三年级语文上册作文指导教案 教案教学设计

三年级语文上册教案设计一习作指导方案清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，那些文字仿佛在跳跃，等待着被赋予生命。

思绪飘回到十年前，那时的我刚刚开始教案写作，如今，我已经是一位经验丰富的大师。

今天，我要为三年级的孩子们设计一份习作指导方案，让他们在文字的世界里尽情翱翔。

一、教学目标1.让学生掌握基本的写作技巧，提高写作水平。

2.培养学生观察生活、发现生活的能力，激发写作兴趣。

3.引导学生学会表达自己的情感，提升语文素养。

二、教学内容1.教学课文《秋天的雨》2.习作指导：观察秋天，写一写秋天的美景三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生学会观察秋天，抓住秋天的特点进行写作。

2.教学难点：培养学生丰富的想象力，提高写作水平。

四、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾秋天的特点，如天气、景色等。

（2）出示课文《秋天的雨》，让学生初步感知课文内容。

2.学习课文（1）教师带领学生朗读课文，理解课文内容。

（2）引导学生分析课文中的写作手法，如比喻、拟人等。

（3）讨论：课文是如何抓住秋天的特点进行写作的？3.习作指导（1）出示习作题目：观察秋天，写一写秋天的美景。

（2）引导学生回忆秋天的景色，如树叶、天空、田野等。

（3）讨论：如何运用课文中的写作手法来描绘秋天的美景？（4）教师示范写作，展示写作过程。

4.学生写作（1）学生根据习作指导，进行独立写作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5.交流分享（1）学生展示自己的习作，分享写作心得。

（2）教师评价学生习作，给予鼓励和指导。

（2）布置课后作业：观察冬天，写一写冬天的美景。

五、教学反思本节课通过学习课文《秋天的雨》，引导学生观察秋天，培养学生的写作能力。

在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师示范写作，让学生直观地感受到写作的过程，提高他们的写作水平。

课后作业的布置，旨在让学生将所学运用到实际生活中，观察冬天，发现生活中的美好。

在这个充满阳光的早晨，我完成了这份教案设计。

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

3. 提高学生的写作兴趣，激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容1. 作文的基本概念和写作步骤。

2. 写作技巧和方法，如如何开头、如何展开、如何结尾等。

3. 观察能力的培养，如如何观察事物、如何描述事物等。

4. 思考能力的培养，如如何构思文章、如何组织文章等。

5. 表达能力的培养，如如何用词、如何造句、如何运用修辞手法等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念和写作步骤，讲解写作技巧和方法。

2. 实践法：让学生进行写作练习，培养观察能力、思考能力和表达能力。

3. 互动法：学生之间互相评改作文，教师进行指导和建议。

四、教学安排1. 第一课时：作文的基本概念和写作步骤。

2. 第二课时：写作技巧和方法。

3. 第三课时：观察能力的培养。

4. 第四课时：思考能力的培养。

5. 第五课时：表达能力的培养。

五、教学评价1. 学生写作练习的成绩。

2. 学生互相评改作文的反馈。

3. 教师的评价和建议。

教学资源：1. 作文教材和参考书。

2. 作文纸和笔。

3. 教学多媒体设备。

六、第六课时：写作实践与修改教学目标：1. 让学生通过写作实践，运用之前学到的写作技巧和方法。

2. 培养学生的修改能力，能够自我检查和修改作文中的错误。

教学内容：1. 针对某一主题进行写作实践，如“我的理想”。

2. 引导学生学会自我检查作文，找出其中的错误并进行修改。

教学方法：1. 实践法：学生进行写作练习，教师巡回指导。

2. 互动法：学生之间互相交换作文，进行互相修改和评价。

教学安排：1. 学生进行写作实践，写一篇关于“我的理想”的作文。

2. 学生互相交换作文，进行修改和评价。

3. 教师对学生的作文进行评价和建议。

七、第七课时：写作提纲的编写教学目标：1. 让学生学会编写写作提纲，明确作文的结构和内容。

部编版三年级语文上册教案：第三单元习作指导一、教学目标1.让学生学会观察生活中的事物，用语言表达自己的感受。

2.培养学生运用生动的词语、形象的句子进行写作的能力。

3.引导学生学会修改自己的作文，提高写作水平。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会观察生活中的事物，用语言表达自己的感受；运用生动的词语、形象的句子进行写作。

2.教学难点：如何引导学生观察生活中的细节，提高作文的生动性和形象性。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习第三单元的习作指导。

这个单元的主题是观察与表达。

我们先来回顾一下，我们在第一、二单元都学到了什么内容。

生：第一单元是观察大自然，第二单元是观察身边的事物。

师：很好！那我们今天就来学习如何观察生活中的事物，并把它表达出来。

2.观察与表达师：同学们，你们知道什么是观察吗？生：观察就是仔细看，认真思考。

师：对了！观察不仅仅是用眼睛看，还要用心去感受，用耳朵去听，用鼻子去闻，用嘴巴去尝。

这样，我们才能把观察到的事物表达得更加生动、形象。

师：下面，我们就来进行一个小游戏，考验一下大家的观察能力。

请大家闭上眼睛，我来描述一个场景，你们要仔细听，然后告诉我你们观察到了什么。

（教师描述场景，学生回答）3.词语积累师：同学们，我们在观察事物时，要用到很多词语。

这些词语可以让我们的作文更加生动、形象。

下面，我们就来学习一些常用的词语。

（教师出示词语，学生跟读、理解）4.写作指导师：同学们，我们已经学会了观察和积累词语，下面我们就来学习如何写作。

（1）确定主题：我们要先确定自己的写作主题，比如观察一种植物、动物、景物等。

（2）构思：我们要思考一下，我们要写的这个主题有哪些特点，我们要从哪些方面来描述它。

①外貌：描述事物的外形、颜色、大小等；②动作：描述事物的行为、动作等；③感受：描述我们对事物的感受，比如喜欢、讨厌、好奇等；④环境：描述事物所在的环境，比如季节、天气、地点等。

师：下面，我就给大家提供一个写作思路，大家可以根据这个思路来写一篇作文。

2023年三年级上作文指导优质教案人教版一、教学内容本节课教学内容为人教版三年级上册作文指导。

具体章节为《写话》。

详细内容包括：引导学生观察生活中点滴，启发他们用文字表达出来；教授基本写作技巧，如句子结构、段落划分等；通过范文解析，让学生理解并掌握写作基本框架。

二、教学目标1. 让学生解作文基本构成，学会观察生活，用文字表达自己感受。

2. 培养学生运用基本写作技巧，如句子结构、段落划分等。

3. 提高学生写作兴趣，激发他们创作潜能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察生活，用恰当文字表达出来。

2. 教学重点：教授作文基本构成和写作技巧，培养学生写作兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中图片，引导学生观察并说出自己感受。

2. 讲解：讲解作文基本构成和写作技巧，如句子结构、段落划分等。

3. 范文解析：分析一篇优秀范文，让学生解作文基本框架。

4. 实践情景引入：让学生观察教室里一件物品，进行现场写作。

5. 例题讲解：针对学生写作，选取一篇具有代表性作文进行讲解。

6. 随堂练习：让学生根据讲解写作技巧，修改自己作文。

7. 互动环节：学生互相交换作文，进行评价和修改。

六、板书设计1. 作文基本构成2. 写作技巧：句子结构、段落划分等3. 范文解析：作文框架七、作业设计1. 作业题目：以“我学校”为主题，写一篇作文。

答案：我学校我学校位于市中心，是一座美丽教学楼。

每天早晨，我走进学校，就能看到干净操场和绿树成荫小路。

校园里同学们都在认真学习，老师们辛勤地教导我们。

我学校有很多优秀教师，他们教学方法多样，让我们在愉快氛围中学习。

我最喜欢科目是语文，因为语文老师总是让我们观察生活，用文字表达出来。

这让我对写作产生浓厚兴趣。

学校活动丰富多彩，如运动会、歌唱比赛等。

这些活动不仅让我们锻炼身体，还能培养我们团队精神。

三年级语文上册教案设计二习作指导方案一、教学目标1.让学生掌握基本的写作技巧，提高写作能力。

2.培养学生的观察力和想象力，激发写作兴趣。

3.引导学生关注生活，学会从生活中汲取写作素材。

二、教学内容1.习作主题：我的家乡2.习作要求：以家乡为题材，写一篇描绘家乡美景、风土人情的作文。

三、教学过程1.导入（1）教师展示家乡的图片，引导学生说出自己对家乡的印象。

（2）邀请学生分享自己家乡的特色和趣事。

2.讲解写作技巧（1）教师讲解写作的基本结构：开头、中间、结尾。

（2）教授描绘景物的技巧，如：使用形象、生动的词语，运用比喻、拟人等修辞手法。

（3）讲解如何抓住事物的特征进行描绘，如：颜色、形状、声音等。

3.实践操作（1）教师带领学生走出教室，观察学校周围的环境，寻找写作素材。

（2）学生分组讨论，交流观察到的素材，互相启发思路。

（3）学生根据观察到的素材，现场进行写作练习。

4.作品展示与评价（1）学生展示自己的习作，分享写作心得。

（2）教师引导学生进行互评，指出优点和不足。

四、课后作业1.学生根据课堂所学，修改和完善自己的习作。

2.家长协助孩子进行写作练习，关注孩子的写作进步。

五、教学反思1.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适时的指导和帮助。

2.激发学生的写作兴趣，让他们在写作过程中感受到快乐。

3.结合生活实际，让学生学会观察、思考和表达。

4.加强家校合作，共同促进学生的写作进步。

这个教案设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学会写作，提高写作能力。

作为一名有经验的教师，我深知教学过程中的每一个细节都很重要，因此我会不断调整和完善教学方案，以期达到最佳的教学效果。

时光荏苒，岁月如梭。

在教育的道路上，我将继续努力，用爱心和汗水浇灌孩子们的成长，让他们在写作的世界里翱翔。

也许，下一个文学巨匠就在我的课堂上诞生呢！注意事项就那么几个，但每一个都像是课堂上的小石子，不注意就可能绊倒学生。

是学生的参与度，有时候孩子们就是害羞，不愿意开口。

2023年三年级上作文指导精品教案人教版一、教学内容本节课选自人教版三年级上册作文指导，对应章节为“写人写事”。

具体内容包括：引导学生学会观察人物特点，描述人物外貌、动作和语言；指导学生通过具体的事例来表现人物的特点；培养学生写作的兴趣和自信心。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握观察人物特点的方法，学会运用具体的事例来表现人物形象。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生独立思考和合作的能力。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生观察人物特点，运用具体事例表现人物形象。

重点：学会观察、描述人物特点，运用具体事例进行写作。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：作文纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组同学们熟悉的卡通人物图片，引导学生观察人物特点，激发学生兴趣。

2. 新课导入：讲解本节课的教学目标，让学生明确学习任务。

3. 知识讲解：a. 观察人物特点：引导学生从外貌、动作、语言等方面观察人物。

b. 运用具体事例：通过讲解例文，让学生明白如何运用具体事例来表现人物形象。

4. 实践环节：a. 让学生分组讨论，选择一个组内的人物进行观察和描述。

b. 各小组展示成果，其他同学进行评价和反馈。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，写一篇关于人物的作文。

六、板书设计1. 2023年三年级上作文指导精品教案2. 内容：a. 观察人物特点：外貌、动作、语言b. 运用具体事例：写人写事七、作业设计1. 作业题目：以“我的同学”为题，写一篇作文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极观察和描述人物特点。

但在运用具体事例方面，部分学生仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生多观察身边的人和事，积累写作素材；开展课外阅读，提高写作水平。

重点和难点解析1. 观察人物特点的方法2. 运用具体事例表现人物形象3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计一、观察人物特点的方法1. 外貌：观察人物的脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等特征，以及发型、穿着等。

2024年2023年三年级上作文指导教案人教版一、教学内容本节课选自人教版三年级上册教材，对应章节为“习作一”。

详细内容主要包括：引导学生学会观察周围的事物，能够运用形象的语言表达自己的感受；通过例文学习，使学生掌握写作的基本方法，培养写作兴趣。

二、教学目标1. 让学生学会观察、思考，能够运用具体、形象的语言表达自己的感受。

2. 使学生掌握写作的基本方法，如：开头、中间、结尾的结构安排，运用生动的词语和形象的比喻。

3. 培养学生的写作兴趣，提高写作水平。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生观察、思考，用具体、形象的语言表达自己的感受。

重点：掌握写作的基本方法，如文章结构、词语运用等。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、例文、写作素材。

2. 学具：作文本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组生动有趣的图片，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：结合例文，讲解写作的基本方法，如文章结构、词语运用等。

3. 实践：让学生以“我的家乡”为主题，进行写作练习。

a. 开头：指导学生运用生动的词语描绘家乡的美景。

b. 中间：引导学生描述自己在家乡的趣事、感受。

4. 互动：学生互相交流、修改作文，教师点评、指导。

六、板书设计1. 文章结构：开头、中间、结尾2. 词语运用：生动、形象3. 写作方法：观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，写一篇作文。

答案：略2. 作业要求：运用本节课所学的写作方法，注意文章结构、词语运用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导学生观察、思考，提高写作水平。

2. 拓展延伸：推荐一些优秀的作文素材，鼓励学生在课后进行阅读、积累，提高写作水平。

同时，鼓励学生参加各类写作比赛，锻炼自己的写作能力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察、思考，用具体、形象的语言表达自己的感受。

2. 教学重点：掌握写作的基本方法，如文章结构、词语运用等。

三年级语文上册作文设计教案第一章：作文教学目标与原则一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本格式和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

二、教学原则1. 贴近生活，引发兴趣。

2. 循序渐进，由浅入深。

3. 注重实践，鼓励创新。

三、教学方法1. 启发式教学：引导学生观察、思考、表达。

2. 互动式教学：学生互相评改、交流，教师指导。

3. 案例分析法：分析优秀作文，学习借鉴。

四、教学内容1. 作文基本格式：开头、中间、结尾。

2. 作文技巧：叙事、描写、抒情、议论。

3. 常见文种：记叙文、议论文、说明文。

五、教学评价1. 学生作文质量：内容充实、结构清晰、语言流畅。

2. 学生写作兴趣：积极参与、乐于表达。

3. 学生写作能力：观察、思考、创新。

第二章：作文构思与写作技巧一、作文构思1. 选材：贴近生活，具有代表性。

2. 立意：明确、新颖、有深度。

3. 结构：合理布局，层次分明。

二、写作技巧1. 叙事：清楚明了，有起伏。

2. 描写：细腻生动，形象逼真。

3. 抒情：真挚自然，富有感染力。

4. 议论：有理有据，逻辑严密。

三、实例分析1. 优秀作文案例：分析优秀作文的构思与写作技巧。

2. 学生作文案例：分析学生作文中的优点与不足，指导改进。

四、课堂练习1. 完成一篇以“我的假期生活”为主题的作文。

2. 学习运用描写、抒情等技巧，使作文更具生动性。

五、课后作业1. 修改课堂作文，完善构思与写作技巧。

2. 积累好词好句，提高语言表达能力。

第三章：叙事作文写作指导一、叙事作文特点1. 以事件为主线，讲述故事。

2. 注重情节、人物、环境描写。

3. 有开头、中间、结尾三个部分。

二、叙事作文写作要点1. 选好事件：具有代表性、有意义。

2. 抓住细节：生动描绘，展现事件全貌。

3. 人物塑造：性格鲜明，立体感强。

三、实例分析1. 优秀叙事作文案例：分析优秀叙事作文的结构、情节、人物等方面。

2. 学生叙事作文案例：分析学生作文中的优点与不足，指导改进。

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本格式和结构。

2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 作文格式：开头、中间、结尾。

3. 写作技巧：观察、思考、表达。

三、教学重点：1. 作文格式的运用。

2. 作文结构的安排。

3. 写作技巧的实践。

四、教学难点：1. 作文逻辑性的把握。

2. 丰富词汇的运用。

3. 个性化表达的培养。

五、教学准备：1. 教师准备相关作文素材和例文。

2. 学生准备笔记本和文具。

第一课时：作文格式指导教学目标：让学生掌握作文的基本格式。

教学内容：讲解作文格式，包括开头、中间、结尾。

教学步骤：1. 讲解作文开头的作用，如何吸引读者。

2. 讲解作文中间部分的内容安排，如何展开论述。

作业：学生根据所学内容，尝试编写一篇作文。

第二课时：作文结构安排教学内容：讲解作文结构的安排。

教学步骤：1. 讲解引言部分的作用，如何引起读者的兴趣。

2. 讲解主体部分的内容安排，如何展开论述。

作业：学生根据所学内容，尝试编写一篇作文。

第三课时：写作技巧指导教学目标：提高学生观察、思考、表达的能力。

教学内容：讲解写作技巧。

教学步骤：1. 讲解观察的重要性，如何观察生活。

2. 讲解思考的过程，如何构思作文。

3. 讲解表达的技巧，如何清晰地表达思想。

作业：学生根据所学内容，尝试编写一篇作文。

第四课时：作文修改与评价教学目标：培养学生学会自我修改和评价作文。

教学内容：讲解作文修改和评价的方法。

教学步骤：1. 讲解如何检查作文的逻辑性。

2. 讲解如何丰富词汇的运用。

3. 讲解如何培养个性化表达。

作业：学生根据所学内容，修改和评价自己的作文。

第五课时：优秀作文展示与分析教学目标：让学生欣赏优秀作文，提高写作兴趣。

教学内容：展示和分析优秀作文。

教学步骤：1. 展示优秀作文，让学生欣赏。

2. 分析优秀作文的优点，如格式、结构、写作技巧等。

三年级上册作文指导教案教案教学设计习作要求:写写自己的课余生活。

能够课余参加的活动，能够写课余发生的有味的事，快乐的事，或者你情愿写的其他事。

写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的欢乐。

指导过程说一说1.学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范畴。

2.分组说说自己想写的内容。

师巡视，相机指导：①自己参加过什么活动，去过什么地点，见到了什么。

②最感爱好、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），个人爱好（小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……想一想1.你预备如何写？学过的课文给你的写作带来什么启发？（师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时能够借鉴刚学过的或往常学过的课文做范例。

）2.写时注意事项：①要把想说的情况写清晰；②要把话写通顺；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的欢乐。

写一写1.学生起草，教师巡视指导。

2.各自修改。

教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清晰。

3.找3篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，什么缘故？4.再改自己的习作。

建议同桌互读互改，意见不统一的地点可与老师商讨。

5.抄写作文。

（因为是初次习作，教师要巡视指导格式、标点等问题。

）作文指导教案熟悉的人的一件事（题目自拟）篇次2课时2课时习作要求我们周围有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。

本次习作是写熟悉的人的一件事。

目的是引导学生在日常生活中注意观看周围的人和事，发觉他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。

指导过程一、谈话导入，引出课题：前天，我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解专门多自己喜爱和熟悉的人的特点。

他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，爽朗可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳朴素；有的幽默风趣……今天，老师给大伙儿提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、教学目标：1. 引导学生观察生活，发现生活中的美，激发学生的写作兴趣。

2. 培养学生遣词造句、连词成句的能力，提高学生的表达能力。

3. 指导学生进行作文构思，培养学生的创新思维。

4. 培养学生认真审题、认真修改作文的良好习惯。

二、教学内容：1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：描述家人的外貌、性格特点以及与家人的趣事。

3. 写作提纲：a. 引言：介绍家人的重要性。

b. 主体：描述家人的外貌、性格特点以及与家人的趣事。

c. 结尾：表达对家人的爱和感激之情。

三、教学步骤：1. 引导学生观察家人，了解家人的外貌、性格特点。

2. 让学生思考与家人之间的趣事，激发学生的写作兴趣。

3. 讲解作文构思，引导学生进行作文创作。

4. 学生进行作文写作，教师巡回指导。

5. 学生完成作文后，进行互相交流、评价，教师总结讲评。

四、作文修改：1. 让学生自评作文，找出自己的优点和不足。

2. 教师对学生的作文进行批改，提出修改意见。

3. 学生根据教师的批改意见进行作文修改。

五、优秀作文示例：《我的爸爸》我的爸爸是一位工程师，他高高瘦瘦的，眼睛特别有神。

爸爸工作很忙，但他总是抽出时间陪我玩耍。

记得有一次，爸爸带我去公园放风筝。

那天风很大，爸爸教我如何放风筝，我学得很认真。

不一会儿，风筝就飞得很高。

我和爸爸一起在草地上奔跑，笑声传得很远。

那一刻，我感受到了与爸爸在一起的快乐。

我的爸爸不仅对我关心备至，还在我遇到困难时给予我鼓励。

有一次，我参加了学校的演讲比赛，但因为紧张而表现不佳。

回到家，我沮丧地向爸爸诉说。

爸爸安慰我说：“别灰心，失败乃成功之母。

只要勇敢面对，总结经验，下次一定会更好。

”在爸爸的鼓励下，我重新振作起来，努力提高自己的表达能力。

后来，我在下一次的比赛中取得了好成绩。

我爱我的爸爸，他是我生活中的榜样。

我希望将来能像爸爸一样有责任心、有担当。

六、教学目标：1. 培养学生观察周围环境，发现生活中的美好瞬间。

2023年三年级上作文指导教案人教版一、教学内容本节课教学内容选自人教版三年级上册语文教材，主要围绕作文指导展开，涉及第四章“写人”和第五章“记事”两个部分。

详细内容包括：1. 人物描写的基本方法；2. 叙事作文的写作技巧；3. 结合实践情景，进行作文创作。

二、教学目标1. 让学生掌握人物描写的基本方法，能生动形象地描绘人物特征；2. 使学生学会叙事作文的写作技巧，能清晰、连贯地叙述事件；3. 培养学生的观察能力和想象力，激发写作兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：1. 人物描写的细节刻画；2. 叙事作文的连贯性和逻辑性。

教学重点：1. 人物描写的基本方法；2. 叙事作文的写作技巧。

四、教具与学具准备教具：1. 课件；2. 示例作文。

学具：1. 课本；2. 笔记本；3. 铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一位同学上台表演，让学生观察并描述这位同学的外貌、动作和神态。

2. 讲解：讲解人物描写的基本方法，结合示例进行分析，让学生了解如何生动形象地描绘人物特征。

3. 实践：让学生以小组为单位，互相观察并描写组内成员，然后进行分享。

4. 讲解：讲解叙事作文的写作技巧，通过示例分析，让学生了解如何清晰、连贯地叙述事件。

5. 实践：布置一个简单的叙事作文题目，让学生现场写作，教师巡回指导。

6. 评讲：选取几篇优秀作文进行评讲，分析其优点，指出不足之处。

六、板书设计1. 人物描写基本方法：外貌描写：五官、身材、穿着等；动作描写：举止、姿态、动作等；神态描写：表情、眼神、情绪等。

2. 叙事作文写作技巧：开头：引入背景，引起兴趣；经过：详细叙述，展现情节；七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为题，写一篇作文，要求运用本节课所学的人物描写方法。

2. 答案示例：我的好朋友叫小明，他长得胖乎乎的，眼睛大大的，总是闪烁着好奇的光芒。

他喜欢穿蓝色衣服，走起路来一摇一摆，十分可爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在观察和描写中掌握了人物描写方法，但在叙事作文的写作过程中，部分学生还存在逻辑不清晰、表达不连贯的问题，需要在今后的教学中加强指导。

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、第一单元：写人作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写人作文的基本技巧。

(2) 培养学生的观察能力和表达能力。

(3) 帮助学生学会通过典型事例来表现人物特点。

2. 教学内容：(1) 讲解写人作文的基本要求。

(2) 分析人物形象，提炼人物特点。

(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成写人作文。

3. 写作提纲：(1) 介绍人物的基本信息。

(2) 描述人物的典型事例。

4. 例文：《我的老师》二、第二单元：叙事作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握叙事作文的基本结构。

(2) 培养学生的叙事能力和情感表达能力。

(3) 帮助学生学会通过细节来展现事件过程。

2. 教学内容：(1) 讲解叙事作文的基本要求。

(2) 分析事件过程，提炼事件主题。

(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成叙事作文。

3. 写作提纲：(1) 介绍事件的基本情况。

(2) 描述事件的具体过程。

4. 例文：《一次有意义的活动》三、第三单元：写景作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写景作文的描写方法。

(2) 培养学生的观察能力和审美能力。

(3) 帮助学生学会通过景物来表达情感。

2. 教学内容：(1) 讲解写景作文的基本要求。

(2) 分析景物特点，提炼景物美感。

(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成写景作文。

3. 写作提纲：(1) 描述景物的外观特点。

(2) 描绘景物的氛围和情感。

4. 例文：《美丽的校园》四、第四单元：状物作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握状物作文的描写技巧。

(2) 培养学生的观察能力和想象力。

(3) 帮助学生学会通过细节来表现物体的特征。

2. 教学内容：(1) 讲解状物作文的基本要求。

(2) 分析物体特征，提炼物体的独特之处。

(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成状物作文。

3. 写作提纲：(1) 介绍物体的基本信息。

(2) 描述物体的外观和内部结构。

4. 例文：《我心爱的铅笔》五、第五单元：想象作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握想象作文的创意思维。

2024年小学三年级语文上册作文教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握本学期作文训练的基本要求和写作技巧。

学生能够熟练运用本学期所学的生字新词，提高作文的表达能力。

学生能够根据给定题目或情景，进行有条理、有重点的写作。

过程与方法：引导学生通过观察、思考和讨论，逐步构建写作思路。

鼓励学生通过互相修改作文，学会欣赏和借鉴他人的优点。

培养学生的自主学习能力和合作学习精神。

情感、态度与价值观：激发学生对写作的兴趣和热情，树立自信心。

培养学生积极的写作态度和正确的价值观，倡导真实、健康、向上的文风。

二、教学重点和难点教学重点：作文的构思和谋篇布局。

句子的连贯性和表达的准确性。

生动形象的描写和恰当的情感表达。

教学难点：如何引导学生从生活中提取素材，丰富作文内容。

如何帮助学生克服写作中的畏难情绪，激发他们的创造力。

三、教学过程导入新课：通过讲述一个有趣的小故事或展示相关图片，激发学生的兴趣。

提问学生：“如果你是这个故事的主角，你会怎么做？”引导学生进入情境，为后续的写作做准备。

讲解写作技巧：结合课本例文，讲解如何确定作文的中心思想。

教授学生如何组织段落，使作文结构清晰、层次分明。

强调语言的准确性和生动性，教授学生如何运用修辞手法使句子更加优美。

小组讨论与分享：学生分小组，围绕给定题目展开讨论，分享自己的想法和素材。

小组内互相交流写作思路，互相帮助完善作文框架。

小组代表上台分享讨论成果，其他小组进行点评和补充。

独立写作：学生根据讨论结果和教师的指导，独立完成作文。

教师在学生写作过程中巡回指导，及时纠正学生的错误和提供建议。

作品展示与评价：学生将自己的作文展示给全班同学，讲述自己的写作过程和心得体会。

同学们互相评价作文，提出改进意见和建议。

教师总结评价，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方。

四、教学方法和手段启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。

情景教学：结合生活实际，创设情境，让学生在实际场景中体验和感知，提高写作能力。

部编版三年级上册作文指导教案一、教材分析《部编版三年级上册语文教材》中，作文教学语言简洁、明快，注重培养学生的感性认识和想象力。

同时，注重培养学生的审美情趣和文化素养。

因此，本教案的目的在于通过学生的实际写作操作，提高三年级学生写作能力和文化素养水平。

二、教学目标1. 了解三年级作文基本要求和写作规范；2. 掌握叙事、描写、议论等作文技能；3. 鼓励学生多读书，多写作，积累写作素材；4. 培养学生发现美，欣赏美，表达美的惯。

三、教学重点和难点重点：引导学生写出生动、形象的作品，呈现他们所见、所闻、所想。

难点：对学生作文进行指导，鼓励他们发挥自己的想象力，加入不同的人物、情节信息，充实自己的作品。

四、教学准备1. 多媒体投影仪；2. 《部编版三年级上册语文教材》；3. 教案、小黑板和彩笔；4. 学生作文纸和作业本。

五、教学过程5.1 上课准备1. 老师和学生们打招呼；2. 老师布置作文主题；3. 学生们安静地坐在自己座位上，做好听讲的准备。

5.2 作文指导1. 教师通过多媒体投影，向学生们展示相应主题的图片，鼓励学生通过图片发挥自己的想象力，产生写作灵感；2. 对于不同的作文类型，教师分别进行讲解，让学生们理解其特征和写作方法；3. 鼓励学生多读书，多积累素材；4. 在学生写作过程中，教师及时进行点评和修改，帮助学生提高文章质量。

5.3 作品展示1. 学生们在完成作文后，教师组织学生进行作品展示和互评；2. 学生们可以在展示中互相研究、借鉴，提高自己的写作水平。

六、课后作业1. 课堂中未能完成的作品，请同学们完成；2. 要求：不少于100字，语言表达准确，条理清晰，论点明确，结构完整。

七、教学总结此次教学活动充分调动了学生积极性，提高了学生写作能力和文化素养水平。

同时，也展现了学生们的想象力和创造力。

希望今后的写作教学中，学生们能够更加自如地运用不同类型的写作技巧，写出更加优秀的作品。

三年级上册语文教案《习作》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，培养写作兴趣，激发表达欲望。

2. 引导学生学会用口头表达和书面表达的方式，进行习作训练。

3. 培养学生在习作中注意观察事物，发展想象力，提高表达能力。

二、教学内容：1. 学会用口头表达和书面表达的方式进行习作。

2. 通过观察和思考，培养写作兴趣，激发表达欲望。

三、教学重点与难点：重点：学会用口头表达和书面表达的方式进行习作。

难点：如何观察和思考，培养写作兴趣，激发表达欲望。

四、教学方法：1. 启发式教学法：引导学生观察和思考，激发表达欲望。

2. 实践教学法：让学生通过口头表达和书面表达的方式，进行习作训练。

五、教学准备：1. 教师准备相关习作素材，如图片、视频等。

2. 学生准备笔记本，用于记录习作内容。

一、教学内容：1. 引导学生学会用口头表达和书面表达的方式，进行习作训练。

2. 通过观察和思考，培养写作兴趣，激发表达欲望。

教学步骤：1. 导入：教师出示一幅图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

2. 引导学生用口头表达的方式，描述图片中的事物。

3. 教师出示一个习作主题，引导学生用书面表达的方式，进行习作训练。

4. 学生互相交流习作内容，教师给予评价和指导。

二、教学内容：1. 学会用口头表达和书面表达的方式，进行习作训练。

2. 通过观察和思考，培养写作兴趣，激发表达欲望。

教学步骤：1. 导入：教师出示一个习作主题，引导学生思考。

2. 学生用口头表达的方式，分享自己的思考和想法。

3. 教师出示一幅图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

4. 学生用书面表达的方式，进行习作训练。

三、教学内容：1. 学会用口头表达和书面表达的方式，进行习作训练。

2. 通过观察和思考，培养写作兴趣，激发表达欲望。

教学步骤：1. 导入：教师出示一个习作主题，引导学生思考。

2. 学生用口头表达的方式，分享自己的思考和想法。

3. 教师出示一段文字，引导学生阅读并说出文字中的内容。