《经典即人生》
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经典人生格言(精选15篇)经典人生格言11、心灵的弹性,惟有靠感悟去保持,多点感悟,多点感动,多点感动,多点成功;简单的事情,可以让我们人生懂得许多,让我们学会用坦诚而简单的心灵去面对世界。
2、如果你想拥有健康的心灵,请参加体育活动吧。
如果你想拥有强壮的体魄,请参加体育活动吧。
如果你想拥有成功的人生,请参加体育活动吧。
如果你想拥有参加体育活动的习惯,请从学生生涯开始吧。
3、只有一种感情既能满足人与世界成为一体的需要,同时又不使个人失去他的完整和独立意识,这就是爱。
[美]埃利希弗洛姆《健全的社会》第29页。
4、有嫉妒心的人,自己不能完成伟大事业,便尽量去低估他人的伟大,贬抑他人的伟大性,使之与他本人相齐。
——[德国]黑格尔5、知识,如同光芒四射的烛光,把人生之路照得耀眼通明;来者从亮光中认识了人生的意义,去者似蜡烛燃尽,照亮了别人。
[科威特]穆尼尔·纳素夫《社会》,《愿你生活更美好》第249页。
6、爱情往往是人们长时间的,有时甚至是叫夫妻双方都难以接受的相互揣度,试探中发展起来的。
——[前苏联]拉采宾7、要永远不会犯错误,只看一事不作。
为了追求活泼的真理而犯的过失,比那陈腐的真理有希望多了。
8、我的生活每况愈下,但它没有过错,因为我不仅没有跌倒,反而始终斗志昂扬。
也就是说,生活中的每一次下降,并没有使我退回到出发点。
[法]圣西门《生平自述》,《圣西门选集》第1卷,第35页。
9、命运的力量只是在遭受悲剧后才被承认,幸运儿们把他们所有的成功归结为朋友的精明或其他优点。
——斯威夫特10、爱情是"吞噬一切的火焰,它使其余的感情燃烧起熊熊大火……给它们注入新的力量……所以人们才说,爱情创造了英雄"。
——[法国]卢梭11、灵魂如果没有确定的目标,它就会丧失自己,因为,俗话说得好,无所不在等于无所在。
[法]蒙田《蒙田随笔》第15页。
12、你怎样面对生活,那么生活也将怎样回报你。
13、不是所有的努力奋斗都等于成功,但要想成功必须努力奋斗。
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经典人生感悟语录摘录87条1、做人,侧重于外在美,难免流于俗气;多注重内在美,方显雅致。
2、落红翩翩舞,时光悄悄逐。
问世间,谁能不向年华认输,只叫愁客一生感悟。
岁月就如同片片的落红般,划过人间的尘埃,经历一番折腾后便静静葬入黄土,只留下透明的划痕,迷一离着脑海。
而不自量力的我,总是去触碰,最后只落下一声叹息,赴往那水中望月的曾经。
3、好听的话别当真,难听的话别较真,认真你就输了。
4、走好选择的路,别选择好走的路。
只要你肯去相信自己,去不断努力的付出,哪怕你现在的人生是从零一开始,所有想要的你都可以做得到。
5、今天不努力,明天更努力。
6、时间用它独有的刻薄方式令我们渐渐宽宏,明白不管怎样被生活对待,依然要许诺自己明日必有太阳。
7、在现实生活中,没有人能够万事不求人。
人总有遇到挫折、困难的时候,而此时若要得到更多的帮助,就需要平时多帮助别人。
此外,在别人危难时,给予帮助,你将会获得一生的吉祥。
8、"吃亏是福,占便宜是祸",这句话我们听得耳熟,为什么做不到?还是因为怕吃亏。
我尊敬别人,别人不尊敬我;我爱护别人,别人讨厌我;我帮助别人,别人不帮助我,所以就不肯做。
别人怎么对我,我也怎样对人,还是犯这个老毛病。
因此,有人不守礼,有人不持戒。
9、一粒米、一滴水非常微小,可是整碗饭就由一粒粒米组成,生命之源的水也是一滴滴汇聚而成。
俗话说:春种一粒粟,秋收万颗籽;千里之行,始于足下;星星之火,可以燎原。
滴水虽微,沧海也是由一滴滴水汇成的啊。
10、心中有爱,即使身处尴尬之地,也是天堂;心中有恨,即使身处福地,也满腔怨怼,哪会有幸福感可言?11、如果忍辱时神情愉悦,脸色像莲花一样好看,如同得了至尊至贵的福报,即是忍辱。
例如母亲面对因饥饿哭闹的孩子,心中油然生起幸福感,表情愉悦,脸色好看,一点没有厌烦的感觉,这是真"忍辱"。
若能对任何人、任何事都如此,便是忍辱的至高境界。
12、在你面前我不需要伪装什么,因为你总是把我卡的很透。
经典名著的人生智慧《经典名著的人生智慧》人生的道路上,我们时常面临着各种挑战和困惑,而从经典名著中汲取人生智慧,往往能够给我们指引和启迪。
这些经典名著以其深刻的思想和精彩的故事情节,在不同的历史背景背景下记录了人类的奋斗、成长和追求。
让我们一起走进这些经典,感受其中蕴含的人生智慧。
【《傲慢与偏见》】——真正的尊重源于对他人的价值的认知《傲慢与偏见》是简·奥斯汀创作的作品,它讲述了伊丽莎白·班内特与达西先生之间的爱情故事,也道出了社会等级和傲慢一直以来的问题。
伊丽莎白勇敢地剖析了自身偏见的根源,并最终摆脱偏见的束缚,真正认识和尊重达西的价值。
在现代社会中,我们仍然存在着各种偏见,比如性别、年龄、职业等等。
只有当我们能够用心去了解并相信每个人都有自己的价值时,才能够以平等和尊重的态度与他人交往。
从《傲慢与偏见》中我们可以得到启示,真正的尊重源于对他人的价值的认知。
【《了不起的盖茨比》】——追寻梦想的勇气与坚持《了不起的盖茨比》是F·斯科特·菲茨杰拉德的代表作品,以其对美国梦的深刻诠释而赢得了广泛的赞誉。
小说中的主人公盖茨比,秉持着对过去美好回忆的执着和对梦想的追求,通过努力获得社会地位和财富。
然而最终他的梦想却化为泡影。
人生如同盖茨比的追梦之旅,充满了困难与坎坷。
但正是追求梦想的勇气和坚持,帮助我们克服困难并不断向前。
《了不起的盖茨比》告诉我们,只有不断努力和坚持,才可能实现自己的梦想,即使最终可能与预期不符。
【《战争与和平》】——生活即是斗争也是美好《战争与和平》是俄国作家列夫·托尔斯泰的代表作,被誉为世界文学的巅峰之作。
小说展示了人性中的善良与邪恶、爱与恨、战争与和平的对立统一。
通过描绘历史上的战争和人们的命运,书中传达了生活的真实意义和价值。
生活中我们时常会遭遇各种困难和挫折,而这些困难也让我们感受到生活的色彩和光辉。
正如《战争与和平》中所描述的,生活既是斗争,更是美好。
描写人生的语句经典
1. 人生如梦,转瞬即逝,我们应该珍惜每一天的时光。
2. 人生就像一本书,有喜有悲,每个人都有自己的故事。
3. 人生是一场修行,我们要学会承受痛苦,享受快乐。
4. 人生没有捷径可走,只有不断努力和坚持,才能实现梦想。
5. 人生充满了选择,每个选择都会影响我们的未来。
6. 人生是一场旅行,我们要学会欣赏风景,享受旅程。
7. 人生就像一场赛跑,我们要学会奋力向前,不断超越自己。
8. 人生充满了挑战和困难,我们要学会勇敢面对,不畏艰险。
9. 人生没有永远的失败,只有不断尝试和坚持,才能获得成功。
10. 人生的真正意义在于奉献和付出,只有给予才能收获。
11. 人生是一场舞蹈,我们要学会跳出自己的舒适区,展现自己的才华和魅力。
12. 人生就像一朵花,需要阳光和雨水的滋润,才能绽放出美丽的花朵。
13. 人生是一次旅途,我们要学会欣赏路上的风景,不畏艰险,勇往直前。
14. 人生就像一条河流,有时平静,有时激荡,我们要学会适应变化,把握机会。
15. 人生就像一幅画,我们是自己的画家,要勇敢地画出自己想要的美丽。
16. 人生是一场马拉松,我们要学会坚持到底,不轻易放弃。
17. 人生没有捷径可走,只有脚踏实地,才能走得更远。
18. 人生就像一本书,每一天都是新的一页,我们要学会珍惜每一天的时光。
19. 人生是一段旅程,我们要学会享受旅途中的美好和欢笑。
20. 人生是一杯苦涩的咖啡,只有品味过苦涩,才能感受到甘甜的味道。
经典人生哲理诗句人生如梦,岁月如歌。
在漫漫人生之路上,经典的人生哲理诗句如一盏明灯,照亮着我们前行的脚步,引导我们追求真理、追求自己内心的宁静与快乐。
以下是一些经典的人生哲理诗句,希望能给您带来思考与启示。
1. "岁月不居,时节如流。
花开花落,一眨眼便是一生。
" 这句诗句来自唐代杜甫的《将进酒》,它告诉我们要珍惜时间,抓住当下,不要虚度年华,因为光阴荏苒,转瞬即逝。
2. "前事不忘,后事之师。
忧虑何益,把握当下。
" 这句诗句出自宋代文学家欧阳修的《醉翁亭记》。
它告诉我们要从过去的经验中吸取教训,把握当下,不要陷入忧虑之中,因为后事可以从前事中找到启示和经验。
3. "路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
" 这句诗句来自中国古代文学家屈原的《离骚》,它表达了人们对知识和真理的追求。
它提醒我们要勇往直前,不断追求进步和成长,不论前路如何曲折艰难。
4. "人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
" 这是明代文学家文天祥的《正气歌》,它告诉我们要坚守正义和信念,用自己的行动和追求留下照耀后人的丹心。
5. "天行健,君子以自强不息。
地势坤,君子以厚德载物。
" 这句诗句来自《易经》中的卦辞,它表达了对人生态度的要求。
天行健、地势坤,告诉我们要不断奋斗、自强不息,同时亦要包容厚德、善待他人。
6. "人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。
" 这句诗句来自唐代文学家刘禹锡的《陋室铭》,它强调了人际关系的重要性。
它告诉我们在人生的旅途中,能有一个懂得、理解自己的知己已足够,要用同样的心对待他人。
7. "春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
" 这是唐代诗人杜牧的《秋夕》中的名句,它表达了成功者在人生路上的豪情壮志。
它告诉我们一切的成功都是暂时的,应该以平常心看待,不要被功名利禄冲昏头脑。
8. "海内存知己,天涯若比邻。
浅谈电影《人生》,致敬经典路遥知天命,平凡见人生。
浅谈《人生》,致敬经典,收获颇丰。
文学大师路遥的作品加儒雅书生吴天明的导演,将《人生》推向艺术的巅峰,将特定的时代背景以文人墨客的笔法表现得淋漓尽致,观者赞不绝口,回味无穷,耐人寻味。
第四代导演大多数是60年代北京电影学院的毕业生,经历过文革的洗礼,他们提出中国电影要丢掉戏院的拐杖,追求质朴自然的风格和开放式的结构。
他们自觉背负起了民族的使命,从平凡的小事中去开掘社会和人生的哲理,和第三代导演和第五代导演一起将中国电影艺术的道路探索推向了第二个黄金时期。
不像第五代导演的反思和纪实,第四代导演是用文人的气节拍出一个个让人铭记的画面。
不断在寻找历史底蕴,竭力表现对历史和现实,民族文化和现代意识交叉契合点的捕捉。
在影片中可以看到对现实的反应,其实也是对历史与文化的的延续,是一种真实化的纪实美学。
吴天明作为第四代导演的代表人物之一,有着深厚的文学造诣,以浓重的民族情感和强烈的艺术责任制感,形成质朴而凝重的风格。
善于用深沉和独特的眼光去观察生活,用艺术的手法去发现和弘扬美好的东西。
在《人生》中可谓是用心致心,用艺术纪实。
人生是诗化的人生,是平凡的人生,亦是所有人的人生。
吴导作为一代大师,拥有高贵的民族气节,是精神的寄托,与吴贻弓,张暖忻,谢飞,颜学恕等一起是为万民立心,为万民树榜的气魄进行艺术创作。
《人生》简洁流畅的述事,朴实的情节,真实的色调,仿佛都表达着主人公心中沉重的人生感悟。
影片中,刘巧珍土而不俗,不知书却达理,自卑而不自贱;她爱高加林,如痴般地爱着,“加林哥,我看你比我爹娘还亲”,但她绝不向爱乞求,自始至终没有失掉自己的尊严;她恨高加林,但怨而不怒;她曾对妹妹说,“二姐没念过书,但心里喜欢有文化的人。
”理想如同一个个肥皂泡,如同天空中的白云遥不可及,巧珍没有追寻理想的双翼,“我要活人啊”,只有面对现实,流着泪水嫁给了马栓,人生的路确实难料啊!《人生》演绎了不同的人生,世间百态,各有不同,无对与错,唯酸和甜。
林语堂《人生的盛宴》经典语录1、女人是水,男人是泥,水渗进泥里,把泥塑造了,泥吸收了水,使水有了形体的寄托,使水可以在这形体里流动着,生活着,获得了丰富的生命。
林语堂《人生的盛宴》2、理想的哲学家能够了解女人的妩媚而不流于粗鄙,能够酷爱人生而不过度,能够看见尘世的成功和失败的空虚,能够站在超越人生和脱离人生的地位,而不敌视人生。
林语堂《人生的盛宴》3、孟子和庄子一样认为我们已经失掉了一些东西,哲学家的任务是去发现并取回已经失掉了的东西,据孟子的见解,这里所失掉的便是“赤子之心”。
这位哲学家说:“大人者,不失其赤子之心者也。
林语堂《人生的盛宴》4、教育或文化的目的不外是在发展知识上的鉴赏力和行为上的良好表现。
有教养的人或受过理想教育的人,不一定是个博学的人,而是个知道何所爱何所恶的人。
一个人能知道何所爱何所恶,便是尝到了知识的滋味。
林语堂《人生的盛宴》5、论文字,最要知味。
平淡最醇最可爱,而最难。
何以故?平淡去肤浅无味只有毫厘之差。
作家若元气不足,素养学问思想不足以充实之,则味同嚼蜡。
故鲜鱼腐鱼皆可红烧,而独鲜鱼可以清蒸,否则入口本味之甘恶立见。
林语堂《人生的盛宴》6、一个人如果抱着义务的意识去读书,便不了解读书的艺术。
这种具有义务目的的读书法,和一个参议员在演讲之前阅读文件和报告是相同的。
这不是读书,而是寻求业务上的报告和消息。
所以,依黄山谷氏的说话,那种以修养个人外表的优雅和谈吐的风味为目的的读书,才是唯一值得嘉许的读书法。
这种外表的优雅显然不是指身体上之美。
林语堂《人生的盛宴》7、中国文化的最高理想始终是一个对人生有一种建筑在明慧的悟性上的达观的人。
这种达观产生了宽怀,使人能够带着宽容的嘲讽度其一生,逃开功名利禄的诱惑,而且终于使他接受命运给他的一切东西。
这种达观也使他产生了自由的意识,放浪的爱好,与他的傲骨和淡漠的态度。
一个人只有具着这种自由的意识和淡漠的态度,结果才能深切地热烈地享受人生的乐趣。
读《经典即人生-文字是修正灵魂良药》心得灵魂文字读《经典即人生---文字是修正灵魂的良药》心得当第一次从校长手中接过这本书时内心是很沉重的,因为我知道这是一份责任,也是一份信任。
但是也一直没有急着去拜读这本三百多页的书,因为对于陈琴老师其实已经有所了解,去年也粗略的读了复印本的《经典诵读问答录》也已经受益良多,打算心静下来在还好读读这本期待已久的好书。
最近几日读完了,感觉心里波涛汹涌,有很多想说的想去做的,但是,有种感受叫无以言表,但是还是想说说我的一些感受。
第一章《语文之忧与素读之道》陈老师也曾无数次低回惆怅,无数次搔首追问,无数次豁然又迷惘:语文,是什么?陈老师蓦然回首时才发现:大道至简似平常。
老师读书,再教学生读书。
唯有爱读书的老师才能培养出爱读书的学生,所以,从某种程度上讲,陈琴老师读书是为了给学生作参照物。
对于语文课,陈老师主张低成本的课堂。
课堂不是舞台,上课不是拍电影,经不得剪辑。
每一节课都是神圣的,我们就是这样的底色,就只能这样公平地对待每一个学生。
当然,生活需要电影类的艺术,比如,公开课就是艺术,是生活化的艺术。
在这一章里我还学到了陈琴老师关于家校关系的处理,她的“家校共读”活动进展的就很值得我去学习。
对于低段拼音教学陈老师也给了我们一个好的方法:声母、韵母都像背口诀一样,念的滚瓜烂熟,再来逐个认识,用卡片指读。
识字课对于“六书”的渗透也不觉得生涩,陈老师的教育智慧那么的让人钦佩。
最后陈老师告诉我们语文是什么?“是一节节课的技术训练吗?我从来认为,语文不是老师教会的,语文老师只要做到三事就够了,一是教孩子认识近三千个汉字;二是教会孩子朗读;三是不遗余力地诱惑孩子迷恋书籍。
其他的事,孩子自己会主动学会的。
”对于语文课老师要爱整棵树,直至整片森林,而不是盯着某一片叶子或某根树枝。
想想何尝不是呢,我们的课提问时参与的有几个人,有多少人会游离于课堂之外,什么才能让更多的孩子受益呢,就是读书,去热爱读书吧,去捧起书本,嗅里面的馨香,品里面的味道,悟里面的哲思,修灵魂的高度。
阅读经典品味人生征文(9篇)一本好书为我们打开一片天空,一部经典讲尽世间道理,经典经过时间的推动,变得经久不衰,成为世间的佳话,经典经得起细细的推敲,变得深有内涵,成为人类的榜样。
经典伴我一直成长。
经典教会我学习:第一次拿到《论语》这本书时,我格外兴奋。
我迫不及待的打开书,看到书上写着:子曰:温故而知新,可以为师矣!在温习旧知识时候,就有新体会。
从此,我开始每天复习老师所讲授的内容,我相信我肯定能有新的体会。
数学老师讲的习题,我回家后一遍遍的做,不懂的地方全都会了而且还可以举一反三,运用自如了。
看到同类型的题我便可以一一解答。
子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。
只读书不思考问题,就会迷惑而没有收获。
只空想而不学习,就会很危险。
在今后的学习中我便一边思考一边学习,以前不会的数学题便迎刃而解,以后背不下来的语文古文,一边思考它的意思,作者写它的目的,一边背诵,很快就可以背诵了。
经典教会我如何学习,古文总结的方法指引我走向学习的殿堂。
经典伴着我学习,伴着我成长。
经典教会我做人:子曰:“由,诲汝,知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。
”知道就是知道的,不知道的就是不知道的,这就关于知道的真谛。
今后,我便谦虚为人,即使别人赞扬,我也保持一颗谦虚的心。
当这个知识点同学们都知道时,我也没有装懂,而是保持一颗平和的心态将自己不会的虚心请教同学。
当同学们都说:“你连这都不知道”时我也没有生气,而是请教每个同学。
子曰:“人而无信,不知其可也。
大车无辄,其何以行之哉?”人无信誉,不知能干什么?就像大车没有车轴,小车没有车轴,怎么能启动?无论任何事情,我都努力去做,与别人约定好的事情,无论有多忙,无论有没有时间,我都会尽力去做,不食言,讲信誉。
经典教会我做人,经典引领我走向正确的人生观。
经典伴我学习,经典伴我成长。
经典教我处事:“躬自后而薄责于人,则远怨矣。
”为人处事应多替他人考虑,多从他人的角度看待问题,一旦发生了矛盾,应该多做自我批评,而不能一味指责他人的不是。
浸润经典,做有根的教师
——读《经典即人生》内容提要:经典需要传承,读经典的书,做有根的人;读一生的书,做高尚的人。
我要把它作为座右铭,时刻警醒自己。
作为语文老师,我要在传承经典文化的道路上竭尽所能,贡献一己之力,引领学生做有根的人,做高尚的人。
读了陈琴老师的《经典即人生》一书,感受颇多,思考颇多,想在我的教育教学中去践行,让经典在学生生根,让经典浸润他们的人生,做一个有根的人。
偶尔的机缘,在同事手中拿到了这本《经典即人生》,早就知道陈琴老师,对她的“经典诵读”仰慕已久,带着这份虔诚、迫切,我打开了这书本,咀嚼着其中的文字,心中一次次被陈琴老师的坚毅与执着所打动。
当我看到陈琴老师独创的经典“素读”教学目标:“让每一个坚持‘素读’的孩子——背诵十万字,读破百部书,写下千万言”时,我心中充满了疑惑:这样的目标能实现吗?我真的难以置信。
我带着好奇与疑惑继续读下去,越读到后来越是迫不及待地要把它读完。
掩书沉思,中国只有一个“陈琴”,她的教学是我无法复制,但是她带给我的思考却很多。
一、“经典诵读”给我们语文老师的启示
关于“经典诵读”,那什么是“经典”?用陈老师的话说那就是“一部你未曾读过就会内疚的书,一个民族没读过会令整个民族汗颜的书。
”也就是在五千年中华文明这条历史长河中依然熠熠发光的作品。
“素读”就是不追求理解所
读内容的含义,只是纯粹地读,而且要求大量地读。
“素读”积累与朗读和阅读不一样,更以背诵为目的。
她的经典“素读”教学效果令人震撼:一群稚气活泼的小学生在她的精心指导下背熟了深奥难懂的四书五经、背诵了无数篇唐诗宋词、写下了诗意灵动的语言!这种经典“素读”教学法让看到了语文教学的阳光大道,闻到了经典文化所散发出的醉人的醇香。
我想作为语文老师把我们五千年灿烂的文化传承下去,责无旁贷!而要做到、做好这一点,经典文化的传承才是正道。
二:素读经典的时间从哪来
作为一名普通的语文老师,在兼顾课本的同时又如何让学生经典诵读呢?陈琴老师实践得出的经验是,只能变革司空见惯的语文课堂教学模式,在常规的语文课堂上为经典素读留足时间。
当然这必须处理好现行语文教材的教学内容,为孩子化解由考试所带来的学习压力。
受到启发,根据我班的情况,规划了我们的诵读时间。
晨读一共20分钟,我拿出10分来诵读,晨读是个好时间,我会利用这一宝贵时间带领孩子们一字一句来背;零碎的时间利用起来会收到意想不到的效果,课前用《弟子规》组织课堂,学生的纪律纪律更好了,路队背诵《三字经》队伍更整齐了;课堂前5分钟好用来诵读,实验证明完全不会影响教学任务的完成;一周之内另外拿出一节整棵,集中诵读。
一学期下来我们的语文课程一点也没有落下,由于纪律有保障反而成绩更好了。
这一学期下来我们班已经把《三字经》《弟子规》《论语》的“学而第一”都背过了。
但离陈琴老师的“背诵十万字,读破百部书,写下千万言”的目标还很远,我会继续沿着陈琴老师指引走下去。
如果有十几万字的经典文字储存在孩子记忆深处,还担心将来学不好语文吗?而这十几万具有种子能量的文字,谁都可以预见它将对一个人的一生会产生怎样深
远的影响。
三:素读如何做到素而不闷
关于“素而不闷”这一点,要向陈老师学得还有很多,现在我采取的方式还很单一,陈琴老师向我们介绍的方法有“接力读”“拍手读”“擂台读”“击打节奏读”,还有一种就是“吟诵”。
古典诗词是用吟诵创作出来的,如果用吟诵,自古汉诗皆吟诵,从先秦开始诗词文赋都是是吟诵的,创作时吟诵,欣赏时吟诵,学习时吟诵。
这就需要学习一些吟诵的规则,平长仄短,依字行腔,是吟诵最基本的两条规则。
当然要培养学生形成自己的吟诵调,可先从格律诗开始,把格律弄懂了,再去读其他的就容易多了。
其次,就是气息要匀,在吟咏的过程中要自然沉浸在文字里面。
这样诗歌吟咏出来,气象、景象才会全部展现出来。
关于“吟诵”这是我今后不断学习的方向。
四、把阅读放在最高位
为什么陈琴老师有这么高尚的文学素养?这肯定是离不开阅读。
博学者,然后能为师。
她认为,要把阅读放在最高位,因为书可以改变一个人的力量。
在此书中,她也跟我们分享了她的一些读书经历与体会,我深受启发。
她阅读了很多不同类型的书籍,而且分析得也很透彻。
最让我敬佩的是陈琴老师她读书已经到了痴的境界,在家做家务,嘴里会念念有词,出差在外,同样手不释卷。
当别人问她如此读书的动机,她不假思索地说,没有别的,就是喜欢,读书已经如同我的呼吸,没有办法和它分开。
陈琴老师的话时刻萦绕的耳边,没有教师的阅读就不会有学生的阅读。
在经典面前,就算是自己底子薄,也可以带着学生读,老师一边读边成长,边教边积累经验。
若能以孔子“朝闻道,夕死可矣。
”的好学精神为座右铭,秉烛夜读也为时不晚,挑灯补读未完书。
读经典的书,做有根的人;读一生的书,做高尚的人。
我要把它作为座右铭,时刻警醒自己。
作为语文老师,我要在传承经典文化的道路上竭尽所能,贡献一己之力,引领学生做有根的人,做高尚的人。
浸润经典,做有根的教师——读《经典即人生》
单位:河口区实验学校
姓名:丁祥花。