IT新城班加罗尔

《IT新城_班加罗尔》作业设计方案一、教学背景分析班加罗尔是印度的IT新城，被誉为“印度硅谷”，拥有浩繁著名的IT企业和研发中心。

随着举世信息技术的发展，班加罗尔成为了举世科技创新的热点之一。

因此，通过进修班加罗尔这一IT 新城的发展历程和特点，可以让学生更深入地了解举世科技产业的发展现状，培养学生的科技认识和创新能力。

二、教学目标设定1. 了解班加罗尔的地理位置、历史背景和产业发展；2. 掌握班加罗尔IT产业的发展现状和特点；3. 分析班加罗尔IT产业成功的原因和经验；4. 激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新认识和实践能力。

三、教学内容安排1. 班加罗尔的地理位置和历史背景；2. 班加罗尔IT产业的发展现状和特点；3. 班加罗尔IT产业成功的原因和经验；4. 班加罗尔IT新城的未来发展趋势。

四、教学方法与手段1. 讲授：通过教室讲授的方式，介绍班加罗尔的地理位置、历史背景和IT产业发展情况；2. 讨论：组织学生进行小组讨论，分析班加罗尔IT产业成功的原因和经验；3. 实践：组织学生参观当地的科技企业或钻研机构，了解实际的科技创新活动；4. 案例分析：通过分析班加罗尔IT新城的案例，让学生更深入地了解科技产业的发展现状。

五、教学评判与反馈1. 通过教室讨论和小组报告，评判学生对班加罗尔IT产业的理解和分析能力；2. 组织学生进行实地考察和调研，评判学生的实践能力和创新认识；3. 设计作业和考试，评判学生对班加罗尔IT新城的进修效果。

六、教学资源准备1. 教材：准备相关的教材和资料，介绍班加罗尔IT新城的发展历程和特点；2. 实践资源：联系当地的科技企业或钻研机构，组织学生进行实地考察和调研；3. 参考资料：准备相关的参考资料和案例，帮助学生更深入地了解班加罗尔IT新城。

七、教学计划安排1. 第一周：介绍班加罗尔的地理位置和历史背景；2. 第二周：介绍班加罗尔IT产业的发展现状和特点；3. 第三周：分析班加罗尔IT产业成功的原因和经验；4. 第四周：展望班加罗尔IT新城的未来发展趋势。

《IT新城_班加罗尔》导学案导学目标：1. 了解印度班加罗尔的发展历史和IT产业现状；2. 掌握班加罗尔在举世IT产业中的地位和影响；3. 分析班加罗尔IT产业成功的原因和经验；4. 思考班加罗尔IT产业的发展对中国的启迪。

导学内容：一、班加罗尔的发展历史1. 班加罗尔是印度卡纳塔克邦的首府，也是印度南部的一座重要城市；2. 20世纪初，班加罗尔是一个宁静的小镇，以花园和湖泊著称；3. 自1990年代以来，班加罗尔迅速发展成为印度乃至举世IT产业的中心。

二、班加罗尔的IT产业现状1. 班加罗尔拥有浩繁的IT公司和研发中心，包括印度和跨国公司；2. 班加罗尔是印度IT产业的发源地，被称为“印度硅谷”；3. 班加罗尔的IT产业涵盖软件开发、硬件制造、云计算等领域。

三、班加罗尔在举世IT产业中的地位和影响1. 班加罗尔是举世最大的IT外包中心之一，吸引了浩繁跨国公司在此设立分支机构；2. 班加罗尔的IT产业对印度经济和就业市场起到重要推动作用；3. 班加罗尔的IT产业在国际上享有盛誉，成为举世IT人才的聚集地。

四、班加罗尔IT产业成功的原因和经验1. 政府的支持和政策扶持是班加罗尔IT产业成功的关键；2. 优质的人才资源和教育体系为班加罗尔IT产业的发展提供了有力支持；3. 创新和创业精神是班加罗尔IT产业成功的重要因素。

五、班加罗尔IT产业的发展对中国的启迪1. 进修班加罗尔IT产业的成功经验，加强政府支持和政策扶持；2. 加强人才培养和教育体系建设，提高IT人才的整体素质和创新能力；3. 培育创新和创业精神，增进科技创新和产业升级。

导学方法：1. 阅读相关资料，了解班加罗尔的发展历史和IT产业现状；2. 分组讨论，探讨班加罗尔IT产业成功的原因和经验；3. 思考班加罗尔IT产业的发展对中国的启迪，展开讨论和分享。

导学作业：1. 撰写一份关于班加罗尔IT产业成功的原因和经验的报告；2. 提出班加罗尔IT产业的发展对中国的启迪，并进行思考和总结；3. 就如何加强中国IT产业的发展提出建议和看法。

《IT新城—班加罗尔》教学设计一、备教学目标（一）知识与技能目标1.能利用各种地图和图表，获取有用信息，分析班加罗尔的自然环境特征。

2.能够结合图文材料，归纳班加罗尔信息技术产业的发展特色。

3.能从自然环境、历史背景、国家政策、人才教育、文化、语言、和配套设施等方面，说明班加罗尔成为“亚洲的硅谷”的原因。

（二）过程与方法目标1.通过阅读地图、图表和材料，提高收集处理信息的能力和分析、比较、综合的能力。

（三）情感、态度和价值观目标1.通过分析班加罗尔IT产业对社会发展的影响，感受科技的力量，认识学习的重要性，增强社会责任意识。

二、备学情分析第四单元已经是本册书的最后一个单元，经过前面三个单元（包括综合探究活动）的学习，学生应该已经具备了一定的读图能力，积累了一些地理知识，如识别地形图、能根据气候类型图和气温曲线图、年降水量柱状图初步分析气候类型和特点；初一学生相对其他年级段学生性格会较活泼，会乐于参与课堂活动。

但初中一年级学生普遍形象思维强于逻辑思维，分析概括能力还有待于提高。

所以针对这样的学情，我设计的策略是：采用多媒体展示和图文并茂的教学手段。

三、备重点难点教学重点：利用图文资料分析班加罗尔IT产业迅速发展的原因。

教学难点：能利用图文资料多个角度具体分析班加罗尔信息技术产业发展的表现及其有利条件。

四、备教学过程导入新课播放视频《IT圣地班加罗尔》问：你从视频中获取了什么信息？（要求：边看边做简要记录，看谁获取的信息更多！）设计意图：使生对班加罗尔有初步了解，增加感性认识，激发对新授内容的学习兴趣兴趣，为全课学习做好铺垫。

学习新课一、地理位置出示P101图4-19班加罗尔在印度的位置和亚洲局部区域图。

引导学生通过读图了解印度、班加罗尔的相对位置（海陆位置）和纬度位置，确定热量带。

强调地图在地理学习中的重要性。

介绍印度主要城市。

设计意图：指导学生阅读地图帮助学生养成阅读地图的良好方法和习惯，让学生树立以图索文，以图释文的意识，凸显地理学科的特征。

《IT新城_班加罗尔》作业设计方案第一课时一、背景介绍摩登化的IT新城——班加罗尔，位于印度南部，被誉为“印度的硅谷”，拥有浩繁国际著名的科技公司和研发中心。

作为举世IT产业的重要中心之一，班加罗尔拥有丰富的科技资源和人才，吸引了大量的年轻人和创新者前来进步。

本次作业设计将指挥同砚深度了解班加罗尔这座摩登化的IT新城，探究其奇特的文化和科技进步。

二、作业目标通过本次作业设计，同砚将能够：1. 了解班加罗尔的地理位置、历史背景和进步现状；2. 探究班加罗尔作为IT产业重要中心的特点和优势；3. 了解班加罗尔的文化特色和当地人民的生活方式；4. 分析班加罗尔在科技创新和人才培育方面的成就和挑战。

三、作业内容1. 地理位置与历史背景：介绍班加罗尔的地理位置、气候特点和历史进步，探讨其成为IT产业中心的原因；2. IT产业进步：分析班加罗尔作为IT产业重要中心的特点、进步历程和将来展望；3. 文化特色与生活方式：了解班加罗尔奇特的文化特色，探讨当地人民的生活方式和价值观；4. 科技创新与人才培育：分析班加罗尔在科技创新和人才培育方面的成就和挑战，探讨其将来进步方向。

四、作业要求1. 同砚可以选择以文字、图片、视频等形式完成作业，并提交给老师进行评分；2. 作业内容要求准确、全面，结构明晰，表达流畅；3. 同砚需要参考多种资料，包括书籍、网络资源、采访等，确保作业的准确性和可信度；4. 作业提交时间为两周后，老师将依据作业质量进行评分。

五、评分标准1. 作业内容准确全面，结构明晰，表达流畅（40%）；2. 同砚对班加罗尔地理位置、历史背景、IT产业进步、文化特色、科技创新等方面有深度的了解和分析（30%）；3. 同砚对班加罗尔将来进步的展望和建议具有奇特见解（20%）；4. 作业形式新颖，内容丰富，展示效果好（10%）。

六、作业展示同砚可以选择在班上进行作业展示，与同砚分享自己的探究效果，互相进修沟通。

七、结语通过本次作业设计，同砚将有机缘深度了解印度的IT新城——班加罗尔，探究其奇特的文化和科技进步，拓展自己的知识视野，培育综合素养和创新能力。

《IT新城_班加罗尔》导学案一、导学目标：1. 了解印度班加罗尔市的发展历史和背景；2. 了解班加罗尔市在IT产业领域的发展现状和特点；3. 掌握班加罗尔市成为印度IT产业中心的原因和影响；4. 探讨班加罗尔市在未来的发展方向和挑战。

二、导学内容：1. 班加罗尔市的地理位置和历史背景；2. 班加罗尔市在IT产业领域的发展现状；3. 班加罗尔市成为印度IT产业中心的原因和影响；4. 班加罗尔市未来的发展方向和挑战。

三、导学步骤：1. 导入：通过展示班加罗尔市的图片或视频，引导学生了解班加罗尔市的地理位置和历史背景。

2. 进修：讲解班加罗尔市在IT产业领域的发展现状，包括各大IT公司在班加罗尔市设立的总部和研发中心，以及班加罗尔市成为印度IT产业中心的重要性。

3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论班加罗尔市成为印度IT 产业中心的原因和影响，并汇报讨论结果。

4. 总结：总结讨论结果，引导学生思考班加罗尔市未来的发展方向和面临的挑战，增进学生对城市发展和IT产业的深入理解。

四、导学延伸：1. 邀请IT行业专家或相关领域的学者进行讲座，深入探讨班加罗尔市在IT产业领域的发展及其影响；2. 组织学生参观班加罗尔市的IT企业或科技园区，亲身感受班加罗尔市的发展现状和氛围；3. 开展关于班加罗尔市发展的钻研项目，鼓励学生深入了解班加罗尔市的历史、文化和未来发展方向。

五、导学反馈：1. 通过小测验或问答形式，检测学生对班加罗尔市的了解水平；2. 鼓励学生撰写关于班加罗尔市的钻研报告或文章，展示学生对城市发展和IT产业的深入思考。

六、导学评估：1. 根据学生的讨论表现、总结思考和反馈结果，评估学生对班加罗尔市的理解和思考能力；2. 鼓励学生积极参与相关活动和项目，提升学生的综合素质和创新能力。

《第四单元第三课IT新城：班加罗尔》教案资料福臻中学钱秀英一、课标1-2-8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。

解读：能够从自然条件和人文特色两个侧面描述班加罗尔的城市的特色即班加罗尔IT业的迅速发展特色。

1-2-4运用不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境特点。

解读：运用地图分析班加罗尔的自然条件。

运用所学知识和实地调查，学会评价自己所在地区的城市、乡镇或乡村，对存在问题提出自己的建议。

根据所学内容，尝试设计自己心目中的理想城市-----《制作平湖的城市名片》二、教学目标知识与技能：利用各种地图和图表，获取有用信息，分析、描述班加罗尔的自然环境特征。

过程与方法：能够结合图文资料，归纳班加罗尔信息技术产业的发展特色。

能从自然环境、历史背景、国家政策、语言、文化和教育等方面，说明班加罗尔成为“亚洲硅谷”的原因。

情感态度价值观：比较家乡与班加罗尔自然环境和人文环境特点异同，抓住机遇，迎接挑战。

三、教材分析、教学重难点：1、教材分析：本课是第四单元《文明中心--城市》的第三课IT新城：班加罗尔》。

第三课在本单元里代表的是人类科技文明的成果，突出的是它的IT城市特色，它与其它四课分别从政治、精神、科技、工业和生态文明五个角度展示了城市发展特色。

如何引导学生能够从的自然条件和人文特色侧面描述城市的特色，学习全面认识城市的方法，是本节课要落实的目标。

对于评估自己所在城市发展前景，具体也许要通过课外延伸去探究。

2、教学重点：利用图文资料分析班加罗尔IT产业迅速发展的有利条件、表现3、教学难点：IT业带给印度班加罗尔的机遇与挑战四、学情分析：学生应该已经具备的能力：第四单元已经是本册书的最后一个单元，经过前面三个单元（包括综合探究活动）的学习，学生应该已经具备了一定的读图能力，积累了一些地理知识，如识别地形图、能根据气候类型图和气温曲线图、年降水量柱状图初步分析气候类型和特点；而且作为城关中学的学生，有城关中学老师的严谨教学，有良好的家庭教育环境，有小学阶段积累的各方面素养，相对于我们农村学校的孩子，城关学生的知识面和学习能力是我们的学生所不能比的。

《IT新城_班加罗尔》作业设计方案
一、背景介绍
班加罗尔，位于印度南部的卡纳塔克邦，被誉为“印度的硅谷”，是印度最大的IT产业基地，拥有浩繁跨国公司的研发中心和办公室。

在这个充满活力和创新的城市，IT技术得到了充分的发展和应用，成为城市经济的重要支柱。

二、作业目标
通过本次作业设计，希望学生能够了解班加罗尔作为IT新城的发展历程、特点和优势，同时探讨IT技术在城市发展中的作用和影响，培养学生对于科技创新和城市发展的兴趣和认识。

三、作业内容
1. 钻研班加罗尔作为IT新城的发展历程和特点，包括城市规划、科技产业布局、人才培养等方面的情况。

2. 分析班加罗尔作为IT新城的优势和挑战，探讨城市在科技创新和产业升级方面的发展方向和策略。

3. 就IT技术在城市发展中的作用和影响展开讨论，比如智能交通系统、智慧城市建设、数字化效劳等方面的案例分析。

4. 提出自己对于班加罗尔作为IT新城的看法和建议，包括如何借鉴班加罗尔的经验推动内地的科技创新和发展。

四、作业要求
1. 以小组形式完成，每组成员分工合作，共同完成作业设计和撰写。

2. 作业需包括文献综述、案例分析、数据统计等内容，要求结构清晰、逻辑周密。

3. 作业提交时需附上。