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第三课IT新城：班加罗尔【知识与技能】利用各种地图和图表，获取有用信息，分析班加罗尔的自然环境特征。
【过程与方法】能够结合图文资料，归纳班加罗尔信息技术产业的发展特色。
能从自然环境、历史背景、国家政策、语言、文化和教育等方面，说明班加罗尔成为“亚洲硅谷”的原因。
【情感、态度价值观】比较家乡与班加罗尔自然环境和人文环境特点异同，学会抓住机遇，迎接挑战。
【重点】利用图文资料分析班加罗尔IT产业迅速发展的表现、有利条件，IT业带给印度班加罗尔的机遇与挑战【难点】能利用图文资料多个角度具体分析班加罗尔信息技术产业发展的表现及其有利条件课前播放视频资料：《游览班加罗尔城》（设计意图：让学生从感性初步认识班加罗尔城市风貌，增加感性认识，激发对新授内容的学习兴趣，视频时间9分钟，所以课前播放。
）一、导入：出示图片《班加罗尔城市风景》，配上教师导语：刚才我们一起游览了哪个国家的哪个城市？这个城市的发展特色是什么？（IT新城）。
我们能否把自己家乡也打造成中国的“班加罗尔城”？先让我们作一次虚拟的社会实践活动，对班加罗尔城展开一场更深入的探究后再评估吧。
现在就出发吗？（设计意图：让学生学会用比较方法学习区域地理。
）《出发前的准备工作》观察政区图：印度在哪里？在我国什么方位、怎么去?阅书P101图4—19说说吧：印度南部气候怎样？（设计意图：让学生树立以图索文，以图释文的意识）二、新授环节新授环节的整体设计思路：《模拟社会考察活动----考察IT新城：班加罗尔》（设计意图：本节课明线鲜明--班加罗尔IT产业迅速发展的特色、发展原因以及IT业带给印度班加罗尔的机遇与挑战，寻着这条线索去授课，虽条理清楚但难于让课堂生动起来。
而通过设置一个社会考察活动的情境，寻着一条暗线--：班加罗尔IT产业迅速发展给中国城市发展的启示《寻找中国的“班加罗尔城”》，能让学生一下子把陌生的班加罗尔和自己国家联系在一起，找到了课堂归属感，甚至是国家主人翁感，激发起学生参与课堂活动的积极性和主动性，有利于提高课堂效率；在模拟社会实践活动锻炼了学生的组织能力、合作能力和创新精神以及社会实践能力。
第三课IT新城：班加罗尔一、印度的概况地理位置：印度地处亚洲南部，东临孟加拉湾，西濒阿拉伯海，是南亚最大的国家。
在20多年的时间里，印度软件业的发展赢得了世界的赞誉。
二、班加罗尔1．自然条件：班加罗尔位于印度南部，属热带季风气候，由于位于德干高原，冬暖夏凉，降水适中，是一个适宜人居、适合发展信息产业的城市。
2．城市特色：班加罗尔被誉为“亚洲的硅谷”，是全球著名的信息技术中心。
3．班加罗尔的发展过程(1)1831年被英国侵占后，班加罗尔逐渐发展成为一个居住中心和交通枢纽。
(2)第二次世界大战后，印度负责火箭和卫星空间研究的一批高科技研究机构在此安营扎寨。
班加罗尔以空间技术、电器和通信设备、飞机制造等产业为龙头，逐步奠定了雄厚的科研基础，成为印度有名的“科学城”。
(3)1985年，拉吉夫·甘地总理提出“用电子革命把印度带入21世纪”的口号，开始推动、扶持计算机软件业的发展。
(4)1991年，印度第一家软件技术园区在班加罗尔建立，它是印度众多软件园中发展最快、规模最大的一个。
三、班加罗尔的信息产业1．班加罗尔信息产业迅速发展的表现(1)工业园区办公设施现代化。
(2)信息产业从业人员大量增加。
(3)在全球信息技术产业中地位突出，走在世界信息技术发展的前沿。
(4)IT企业数量增加。
(5)信息产业值快速增长，在印度GDP中所占比重大。
(即从业人员多，服务地区广，业务领域宽，与国际市场联系紧密，产品出口比重大，全球化程度高。
)2．班加罗尔信息产业快速发展的条件(或：班加罗尔成为“亚洲的硅谷”的原因)(1)拥有优越的宜居环境：优越的地理位置，良好的自然环境，适宜人居的气候条件，符合精密制造业研发的要求，有利于吸引人才。
(2)深厚的文化积淀(数字、语言)：印度人编写程序的能力，得益于古代印度文明在数字和逻辑方面的深厚积淀。
英语是印度的官方语言之一，印度人在编写软件、与客户沟通上没有语言障碍。
(3)政府的大力扶持：1991年，印度第一家软件技术园区在班加罗尔建立。
