小乌龟看爷爷ppt课件

小班教案语言《小乌龟看爷爷》教材分析:故事《小乌龟看爷爷》是主题《秋天的水果》中第一分题《香香的苹果》中一节语言活动。

学前儿童文学作品是指那些0-6岁儿童心理发展水平及接受能力和阅读能力相适宜的各类文学作品的总称。

本次教学活动以故事《小乌龟看爷爷》展开，教师运用直观形象图片，创设、再现故事情景，激发幼儿听故事的兴趣。

过程中通过提问、讲述等方法，使幼儿了解苹果开花结果的过程。

并且学说短句“走啊走，苹果树开花了;走啊走，苹果树结出小苹果了；走啊走，苹果树成熟了，幼儿在游戏情景中反复学习“走啊走，苹果树……句式。

从而培养幼儿安静、专注地倾听故事，乐意表达自己的想法的学习品质，同时，丰富幼儿的词汇量。

学情分析:3-4岁幼儿语言发展特点：小班是语音教育发展的关键期，要引导幼儿正确发音。

3岁左右使幼儿词汇量增长的高速期。

幼儿都喜欢听故事，特别喜欢参与到情景表演当中，小班幼儿发音器官不完善，部分幼儿吐字不清晰，教师有把握幼儿语言发展特点，在活动中注意纠正幼儿发音。

幼儿知道苹果长在树上，但不知道先开花，后结果的过程。

连续的学说短句对幼儿来说应该是一个挑战。

活动目标”1．能安静地听故事，乐意表达自己的想法，体验小乌龟关心爷爷之情。

2．听一听，看一看，学说“走啊走，苹果树……”的短句，初步知道苹果开花结果的过程。

活动重点: 能安静地听故事，乐意表达自己的想法，体验小乌龟关心爷爷之情。

活动难点: 听一听，看一看，学说“走啊走，苹果树……”的短句，初步知道苹果开花结果的过程。

活动准备: 经验准备：知道苹果长在苹果树上物质准备：口袋、苹果教具——乌龟、蜜蜂、蝴蝶、鸟图片、幼儿操作图片学具——幼儿操作图片教学方法: 提问法讲述法操作法.活动过程一、引起幼儿观察探索兴趣。

1、摸口袋：让幼儿摸苹果，说说摸到的是什么样的感觉？光光的，滑滑的，有小坑，有小柄，等2、请幼儿摸出苹果，比较苹果的大小。

3、说说苹果从哪里买来的？水果店、超市、菜场等4、水果店的水果哪里的？果园里，农民伯伯种的苹果树上长出来的。

表格形式的教学活动设计领域语言主题我爱我家活动名称小乌龟看爷爷班级苗苗二班（中班）执教教师秦小化日期2016年11月2日设计意图活动目标1.观察、讲述图片中苹果树的变化，尝试为图片排序。

2.理解故事内容，能用完整的语言讲述故事。

3.感受小乌龟与爷爷的亲情以及为了见到爷爷而坚持的品质。

重点能理解故事的内容，感受小乌龟与爷爷的亲情。

难点能用完整的语言讲述故事，语言流畅、清楚。

活动准备教学PPT课件，故事情节图片活动过程环节教师幼儿备注活动导入1.出示图片，引起幼儿兴趣。

2.排序任务激发幼儿完成任务的积1.出示图一提问：这只小乌龟在做什么？2.出示图二、三提问：这三张图有什么不同？3.请你来给这三幅图排排队，说说哪张是第一，哪张是第1.根据图片大胆举手说说图片中的内容。

2.给图片排序时能说出理由，并有一定的逻辑性。

3.能根据老师的问题回答老教师注意提问问题的准确，给孩子以准确的答题方向。

极性。

二，哪张是第三？教师根据幼儿的排列给图片贴上序号并小结。

师，不偏题。

活动进行1.教师给幼儿示范讲解第一、二副图片的内容。

2.引导幼儿学习根据图片联系上图讲述故事情节。

3.引导幼儿感受小乌龟1.这三幅图片排在一起就是一个好听的故事。

教师先给幼儿讲述第一、二幅图的内容。

2.提问：小乌龟为什么累了？是爬了一会儿还是很久？你是从哪里看出来的？3.提出猜想：小乌龟爬累了以后是怎样做的？继续爬还是停下休息？4.（出示第三幅图）小乌龟继续往前爬，又怎么样了呢？谁来按照老师讲第二1.认真倾听，积极思考。

2.自己讲述图片内容时能联系前面图片的内容，进行科学合理的表述。

3.积极举手回答老师的问题，回答的基本准确。

4.能融入故事，感受小乌龟的坚持及对与爷爷相聚的快乐。

5.语言表述完整，有序。

的坚持。

4.引导幼儿观察讲述第四幅图，感受小乌龟成功到达爷爷家与爷爷相聚的快乐。

5.讨论加深幼儿的情感体验。

副图片的方法来讲讲第三幅图？5.出示图四：小乌龟怎么样了？你发现了什么？爷爷和小乌龟在干什么？幼儿在教师的带领下讲述第四幅图的内容。

小班语言《小乌龟看爷爷》课件+教案+配音一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小乌龟看爷爷》的故事。

该故事讲述了小乌龟不怕困难，坚持不懈地去看望爷爷的过程，以及在路上遇到的各种有趣的事情。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中传递的关爱长辈、勇敢坚强的美德。

2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力，能用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿的观察能力，学会观察图片，发现故事中的细节。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中关爱长辈、勇敢坚强的美德。

重点：培养幼儿的听说能力和语言表达能力，学会用自己的话复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、故事挂图、配音设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，通过生动形象的语言和动作，向幼儿讲述小乌龟去看爷爷的经历，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型场景，如小乌龟遇到困难时，引导幼儿思考如何解决问题，培养幼儿的思维能力。

4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些与故事相关的简单问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解。

5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己关爱长辈的经历，培养幼儿的分享意识。

6. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小乌龟看爷爷的画作，培养幼儿的动手能力。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《小乌龟看爷爷》2. 板书内容：关爱长辈，勇敢坚强小乌龟不怕困难，勇往直前七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《小乌龟看爷爷》的故事，并分享给家人。

2. 答案示例：小乌龟为了看望爷爷，不怕困难，勇敢地爬过山坡、趟过小河，终于到达了爷爷家。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解到关爱长辈、勇敢坚强的重要性。

小班语言：小乌龟看爷爷,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班语言教案《小乌龟看爷爷》
1. 教学目标
•能够正确朗读故事中的汉字和词语。

•能够理解故事情节，理解其中的道理。

•能够用自己的话复述故事内容。

2. 教学资源
•《小乌龟看爷爷》绘本。

•PPT。

3. 教学内容
3.1 导入（5分钟）
•观看相关图片。

•引导学生通过图片猜测故事的主题。

3.2 讲解（20分钟）
•用PPT展示故事绘本，讲解故事背景与情节。

•引导学生朗读故事中的关键字和词语。

3.3 小组活动（25分钟）
•将学生分成小组，每组配备一名学生作为小乌龟，依次表演故事情节。

•其他学生对小乌龟的表演进行点评并展开讨论。

3.4 总结（10分钟）
•涵盖故事主题的相关故事展示，让学生对当前的内容有所认识。

•引导学生用自己的话复述故事并揭示故事传达的道理。

•老师适当总结，让学生做最后的练习。

4. 注意事项
•在讲解故事时，要注意调动学生的阅读兴趣，并尽可能让学生理解故事情节和主题。

•学生表演时要注意表达和形象，要求学生在展示的过程中尽可能保持自然和流畅。

•在总结时，要切合实际，通过注重简单的词汇、简单的句子概括故事的内容，增加学生的自信心和乐趣。

中班语言教案：小乌龟看爷爷一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解故事中小乌龟对爷爷的深厚情感。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，通过讨论故事内容，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿尊重老人、孝敬长辈的美好情感。

二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，了解小乌龟看爷爷的过程和情感变化。

2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够参与到故事情境中，感受故事的美好。

三、教学难点：1. 引导幼儿理解小乌龟对爷爷的深厚情感，培养幼儿的孝心。

2. 通过讨论故事，让幼儿学会分享自己的感受，提高幼儿的语言表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件：《小乌龟看爷爷》2. 小乌龟、爷爷的图片3. 彩色笔、画纸五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，给他们发放小乌龟和爷爷的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲故事：利用课件，讲述小乌龟看爷爷的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论故事：讲完故事后，提问幼儿关于故事的问题，如：“小乌龟为什么要去看爷爷？”“小乌龟一路上遇到了哪些困难？”“小乌龟是怎样看到爷爷的？”等。

引导幼儿积极回答，培养他们的语言表达能力。

4. 情景体验：分组让幼儿扮演小乌龟和爷爷，模拟故事情节，让幼儿体验故事中的情感。

5. 延伸活动：让幼儿用自己的彩色笔在画纸上画出小乌龟看爷爷的场景，激发幼儿的想象力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论故事时的参与程度，了解他们的倾听和表达能力。

2. 关注幼儿在情景体验活动中的表现，了解他们对故事情感的理解和体验。

3. 欣赏幼儿在延伸活动中的作品，评估他们的想象力和绘画能力。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的理解程度调整教学方法和难度。

在讨论故事时，鼓励幼儿发表自己的观点和感受，培养他们的自信心和语言表达能力。

教师应注重培养幼儿的孝心，让他们学会尊重和关爱长辈。

八、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事《小乌龟看爷爷》，并谈论故事中的情感。

中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小乌龟去看望爷爷的过程。

2. 培养幼儿倾听和表达的能力，提高他们的语言理解力。

二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。

2. 学习故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。

3. 讨论故事中的家庭关系，引导幼儿尊敬长辈，关心家人。

三、教学准备1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。

2. 角色头饰：小乌龟、小兔子、爷爷等。

3. 图片卡片：小乌龟、爷爷、家等。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们与家人相处的趣事，引导幼儿关注家庭关系。

2. 讲述故事：播放故事课件或朗读故事，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高他们的表达能力和合作意识。

4. 讨论：引导幼儿讨论故事中的家庭关系，让幼儿认识到尊敬长辈、关心家人的重要性。

5. 总结：总结本次活动的重点，鼓励幼儿在家庭中积极表达对长辈的关心和爱意。

五、教学反思1. 教学效果：回顾教学过程，评估幼儿在倾听、表达和家庭观念方面的提升。

2. 教学方法：思考如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3. 教学内容：考虑是否有必要调整教学内容，以满足幼儿的需求和兴趣。

4. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一次教学活动做好准备。

六、教学评价1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿在倾听、表达和参与角色扮演等方面的表现。

2. 幼儿反馈：收集幼儿在活动结束后的感受和意见，了解他们对故事和活动的喜爱程度。

3. 家长沟通：与家长交流幼儿在家庭中的表现，了解他们对幼儿尊敬长辈、关心家人的教育成果。

七、教学拓展1. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，布置相关的家庭作业，如讲述家族成员之间的故事。

2. 主题活动：组织相关的主题活动，如家庭聚会、尊敬长辈的日子等，让幼儿在实践中学会尊敬长辈、关心家人。

活动名称：小乌龟去看爷爷（核心经验：语言）
活动目标：
1、幼儿能安静地听教师讲故事。

2、通过故事知道苹果开花、结果、成熟的过程。

活动准备：
多媒体课件、电脑、小乌龟一个
活动过程：
（一）讲述故事，吸引幼儿的兴趣
1、师：老师今天请来了一位小客人，你们看看他是谁呀？
2、小乌龟想爷爷了，怎么办呢？你们想一想，带什么礼物给爷爷呢？
3、小乌龟去看爷爷，会带什么礼物呢？这一路上会发生什么有趣的事呢？下面老师讲一个“小乌龟去看爷爷”的故事，请你们听仔细。

4、教师一边演示课件一边讲述故事，幼儿听故事。

小乌龟去看谁？（爷爷）
小乌龟带了什么礼物去看爷爷？（苹果树）
小乌龟爬呀爬，苹果树在路上发生了什么变化？（幼儿能大胆表达）
（二）第二遍欣赏故事，理解：
1、苹果树在路上发生了什么变化？（开花、长出小苹果了、苹果长大、成熟了）
2、玩苹果树的游戏（苹果树的生长过程）
（三）第三遍欣赏故事
教师演示课件，幼儿听故事，边注意苹果树的变化。

爷爷家到了，小乌龟和爷爷真开心呀，为什么很开心？
教师小结提升：小乌龟懂得关心爷爷，给爷爷带来欢乐，是一只可爱懂事的小乌龟。

（四）延伸活动。