小班语言《小乌龟看爷爷》PPT

小班教案语言《小乌龟看爷爷》教材分析:故事《小乌龟看爷爷》是主题《秋天的水果》中第一分题《香香的苹果》中一节语言活动。

学前儿童文学作品是指那些0-6岁儿童心理发展水平及接受能力和阅读能力相适宜的各类文学作品的总称。

本次教学活动以故事《小乌龟看爷爷》展开，教师运用直观形象图片，创设、再现故事情景，激发幼儿听故事的兴趣。

过程中通过提问、讲述等方法，使幼儿了解苹果开花结果的过程。

并且学说短句“走啊走，苹果树开花了;走啊走，苹果树结出小苹果了；走啊走，苹果树成熟了，幼儿在游戏情景中反复学习“走啊走，苹果树……句式。

从而培养幼儿安静、专注地倾听故事，乐意表达自己的想法的学习品质，同时，丰富幼儿的词汇量。

学情分析:3-4岁幼儿语言发展特点：小班是语音教育发展的关键期，要引导幼儿正确发音。

3岁左右使幼儿词汇量增长的高速期。

幼儿都喜欢听故事，特别喜欢参与到情景表演当中，小班幼儿发音器官不完善，部分幼儿吐字不清晰，教师有把握幼儿语言发展特点，在活动中注意纠正幼儿发音。

幼儿知道苹果长在树上，但不知道先开花，后结果的过程。

连续的学说短句对幼儿来说应该是一个挑战。

活动目标”1．能安静地听故事，乐意表达自己的想法，体验小乌龟关心爷爷之情。

2．听一听，看一看，学说“走啊走，苹果树……”的短句，初步知道苹果开花结果的过程。

活动重点: 能安静地听故事，乐意表达自己的想法，体验小乌龟关心爷爷之情。

活动难点: 听一听，看一看，学说“走啊走，苹果树……”的短句，初步知道苹果开花结果的过程。

活动准备: 经验准备：知道苹果长在苹果树上物质准备：口袋、苹果教具——乌龟、蜜蜂、蝴蝶、鸟图片、幼儿操作图片学具——幼儿操作图片教学方法: 提问法讲述法操作法.活动过程一、引起幼儿观察探索兴趣。

1、摸口袋：让幼儿摸苹果，说说摸到的是什么样的感觉？光光的，滑滑的，有小坑，有小柄，等2、请幼儿摸出苹果，比较苹果的大小。

3、说说苹果从哪里买来的？水果店、超市、菜场等4、水果店的水果哪里的？果园里，农民伯伯种的苹果树上长出来的。

小乌龟看爷爷故事今天，小乌龟来到了爷爷的家里，爷爷正在给花园里的植物浇水。

小乌龟好奇地问，“爷爷，你每天都要给花花草草浇水吗？”爷爷笑着说，“是啊，小乌龟，植物也需要水才能生长茁壮呢。

”。

小乌龟听了，眨巴着眼睛问，“爷爷，你小时候也这么喜欢种花吗？”爷爷笑着点点头，说，“是啊，小时候的我也很喜欢和植物打交道。

我记得有一次，我种下了一颗小树苗，每天都会给它浇水，看着它一天天长大，我觉得特别开心。

”。

小乌龟听得津津有味，便问，“爷爷，那你小时候还有什么有趣的事情吗？”爷爷笑着摸摸小乌龟的头说，“当然有啊，还有一件有趣的事情，就是我小时候养过一只小乌龟，它很调皮，经常躲在角落里，我要找很久才能找到它。

”。

小乌龟听了，高兴地说，“爷爷，那你还记得那只小乌龟的名字吗？”爷爷笑着摇摇头说，“小乌龟，我忘记了它的名字，但我记得它很喜欢吃蔬菜和水果，每天都要给它准备好吃的。

”。

小乌龟听了，笑着说，“爷爷，你养的那只小乌龟一定很幸福吧。

”爷爷点点头，说，“是啊，小乌龟，它虽然调皮，但是我知道它很喜欢我，每次我给它喂食的时候，它都会慢慢爬过来，看着我，好像在说谢谢。

”。

小乌龟听了，感慨地说，“爷爷，我也要好好学习，长大了要变成一只懂得感恩的小乌龟，和你一样，给你带来快乐。

”爷爷笑着摸摸小乌龟的头说，“好孩子，爷爷相信你会成为一只懂得感恩的小乌龟，一定会给我带来快乐。

”。

小乌龟听了，高兴地笑了起来，心里充满了对未来的向往。

他知道，只要努力学习，成为一只懂得感恩的小乌龟，一定会给爷爷带来快乐，也会让自己变得更加快乐和幸福。

语言：小乌龟看爷爷活动目标：1.理解故事内容，感受故事中小乌龟行动缓慢而发生的趣事，体验角色间的亲情。

2.仔细观察图片，尝试用较完整的语句讲述故事。

活动准备：PPT活动过程：一.猜谜语引出主题,激发幼儿兴趣.今天老师请了一只小动物来我们班玩，请你们来听一个谜语就知道是谁了？(有一只小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠，缩头又缩脑)是什么动物呀？小朋友们很聪明，掌声欢迎小乌龟。

二引出故事,激发兴趣1.师:这只小乌龟它想爷爷了,想去看看爷爷,你们猜猜一路上会发生什么有趣的事吗？2、师：刚才小朋友想了许多可能会发生的有趣的事。

那，小乌龟去看爷爷，一路上究竟发生了什么有趣的事，请小朋友仔细看看图片中的变化你就知道了(鉴间可引导幼儿按顺序观察（发现相同，找出不同）)。

师：你观察到小乌龟一路上发生了什么有趣的事，你看出来了吗？（你怎么知道知道是苹果树？...观察的真仔细）（A、一路上蝴蝶飞来了，小鸟飞来了。

（B、小乌龟背上的树原来没果子的，后来结果子了——你的小眼睛真亮，发现来哦小乌龟背上的树有变化了）二、边看图边讲故事——理解图意1、师（分别打开4幅图，边指图边讲故事）：小乌龟想爷爷了，他说：我要去看爷爷，给他送一棵—（惊奇）这是一棵什么树？（果树——对，是果树，是什么果子的树？B、苹果树）师：你是怎么知道的？（哦，你是从最后这幅图上看到的——小乌龟把苹果给爷爷，爷爷开心在吃苹果）2、小乌龟是用什么方法是给爷爷送苹果树的，说出你的想法？（这里有个好听的词“绑”绑就是用绳子、丝条等带状物品把东西捆、扎起来。

）3、师（指第二幅图）：小乌龟爬啊爬啊，背上的果树发生了哪些变化？（苹果树长高了，开花了）师爬啊爬啊，小乌龟爬得慢，苹果树长高了，开花了。

谁来了？（蜜蜂来了——还有谁来了？蝴蝶也来了）我们一起看图来说说这句话。

师（指图三）：背上的果树还发生了哪些变化？（苹果树长满叶子，结苹果了，小鸟飞来了）师爬啊爬啊。

小乌龟爬得慢，苹果树长得更高了，结出了苹果，谁来了？（小鸟来了——对，小鸟来了，大鸟也来了）我们一起来说说这幅图师（指图四）：果树还发生了哪些变化？（苹果成熟了，可以吃了、、、、、）师：爬啊爬啊，苹果成熟了，小乌龟才到爷爷的家。

小班语言：小乌龟看爷爷,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小乌龟看爷爷故事今天，小乌龟来到了爷爷家，他非常开心。

爷爷是一个非常有趣的人，他总是会给小乌龟讲一些有趣的故事。

小乌龟非常喜欢听爷爷讲故事，因为爷爷的故事总是充满了智慧和趣味。

爷爷坐在摇椅上，拿出了一本古老的书，开始给小乌龟讲故事。

故事的主人公是一只聪明的乌龟，它有着一颗勇敢的心和不服输的精神。

这只乌龟非常喜欢探险，它总是不畏艰难，勇往直前。

爷爷讲到，这只乌龟曾经遇到了一只凶猛的大鳄鱼，但它并没有退缩，而是想尽办法，最终成功地躲过了大鳄鱼的追捕。

小乌龟听得入了迷，他觉得这只乌龟真的太了不起了。

爷爷接着讲述了另一个故事，这次的主人公是一只智慧的老乌龟。

这只老乌龟深谙人性，总是能够用自己的智慧化解各种矛盾和困难。

爷爷说，这只老乌龟曾经帮助过很多动物，让它们团结一致，共同应对困难，最终取得了胜利。

小乌龟听完这个故事，感慨万分。

他觉得爷爷讲的故事都非常有意思，而且还能让人学到很多东西。

爷爷告诉小乌龟，这些故事并不只是为了娱乐，更重要的是要让人们从中学到一些道理和智慧。

小乌龟听了爷爷的话，决定要好好地学习这些故事中的智慧。

他知道，只有不断地学习和成长，才能变得更加聪明和勇敢。

他也希望自己能够像故事中的乌龟一样，勇敢地面对各种困难，用智慧化解各种矛盾。

在爷爷的故事中，小乌龟不仅学到了很多智慧，还感受到了爷爷对他的关爱。

他知道，只要自己努力学习，爷爷一定会为他加油打气，让他变得更加优秀。

小乌龟决定，要好好地珍惜和爷爷在一起的每一刻，因为这些时光都是那么珍贵和有意义。

故事讲完了，小乌龟和爷爷一起在院子里散步，享受着美好的时光。

小乌龟心里充满了感激，他知道自己有一个非常棒的爷爷，他也决定要好好地学习爷爷的故事，让自己变得更加出色。

小乌龟看着爷爷慈祥的笑容，他觉得自己真的非常幸福。

他知道，只要自己努力学习，将来一定能够成为一个优秀的乌龟，为爷爷和自己带来更多的骄傲和喜悦。

小乌龟看着天空中的星星，他对未来充满了希望。

小班语言《小乌龟看爷爷》活动目标：1、学会使用“走啊走啊，**怎么样了。

”句式，能用比较完整的语句讲述苹果的变化过程。

2、理解故事内容，并初步了解苹果开花结果的过程。

3、感受小乌龟关爱爷爷的感情。

活动准备：小乌龟、龟爷爷图片各一张，苹果树图片一张（讲故事中提到的四种形态合并在一张图片上），两幅风景图活动过程：一、引出主题师：小朋友们喜欢小乌龟吗？那小乌龟是怎么样的？（外形，有壳、小短腿、爬的慢等）今天啊杨老师就带来了一只小乌龟。

这只小乌龟啊他想念爷爷了，他呀要带上礼物去看爷爷。

小乌龟会送什么给爷爷呢，路上又会发生什么事情呢？接下来啊请小朋友们竖起小耳朵仔细的听杨老师来讲一讲小乌龟看爷爷的故事！二、欣赏故事，理解故事内容。

1、讲述故事师：小乌龟去看爷爷，它给爷爷带了什么？（苹果树）那在去爷爷家的路上苹果树发生了什么变化？（苹果树开花了，结出小苹果了，苹果成熟了）（小朋友们听的很仔细，）看来小朋友们还没有听仔细，杨老师再讲一遍，这次小朋友们可要竖起小耳朵好好听故事了。

2、分段讲故事，边讲故事边出示图片（动图）师：（讲到出发了，提问）小乌龟是用什么方法给爷爷送苹果树的？小乌龟是怎么把苹果树放在背上的？（绑在背上）（接着讲，讲到爷爷家到了，再问，期间学习句式：走啊走啊，什么怎么样了，语速慢，可以一起多念几遍）小乌龟走路是什么样的？你从哪里看出来的？（提示：苹果树是怎么变化的？苹果树开花，结出小苹果，苹果成熟了需要很长的时间，等到苹果成熟了，小乌龟才到爷爷家，所以小乌龟爬的很慢。

）小乌龟呀走的很慢很慢，走到苹果树都开花了。

苹果树开花的时候谁来了？（蜜蜂、蝴蝶）小乌龟接着走啊，走啊，苹果树怎么样了？（结果了）苹果树结果的时候谁来了？（小鸟、大鸟）苹果树结小苹果，小鸟大鸟都飞来了，小乌龟还没到爷爷的家，他又走啊走啊，现在苹果树怎么样了？爷爷的家到了吗？终于到爷爷的家了，苹果树也成熟了。

小朋友们能不能用完整的话告诉老师，一路上苹果树是怎么变化的？（讲完最后一句）爷爷看到了小乌龟，它为什么很高兴？你喜欢小乌龟吗？为什么？（看爷爷，送了爷爷一颗苹果树）杨老师想问问小朋友们，如果你们要去看爷爷，会送什么给爷爷？（请小朋友回答）小乌龟爱爷爷，爷爷也爱小乌龟，小朋友们也要向小乌龟一样爱自己的爷爷，多关心爷爷，有空的时候要多去看看爷爷。