幼儿园中班语言教案：小乌龟看爷爷

中班语言教案小乌龟看爷爷一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为“小乌龟看爷爷”的故事。

通过故事让幼儿了解小乌龟的特点，理解亲情的重要性，并学会关爱家人。

二、教学目标1. 了解小乌龟的外貌、生活习性等特点。

2. 培养幼儿关爱家人、尊敬长辈的良好品质。

3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解亲情，学会关爱家人。

难点：引导幼儿用完整的句子表达对小乌龟的看法。

四、教具与学具准备1. 小乌龟玩具或图片、爷爷图片。

2. 故事课件、录音机。

3. 画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带小乌龟玩具或图片进入教室，引导幼儿观察并说出小乌龟的特点。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，让幼儿观看并倾听“小乌龟看爷爷”的故事。

讲解过程中注意引导幼儿关注故事中的人物和情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小乌龟为什么去看爷爷？”、“小乌龟在路上遇到了谁？”等，引导幼儿用完整的句子回答。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心目中的小乌龟和爷爷，培养幼儿的动手能力和想象力。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书“小乌龟看爷爷”2. 板书内容：小乌龟的特点故事情节概括亲情、友情主题七、作业设计1. 作业题目：画出小乌龟和爷爷的温馨场景。

2. 答案：幼儿根据故事情节和自己的想象，画出小乌龟和爷爷的温馨画面。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对故事内容的理解程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人讲述“小乌龟看爷爷”的故事，培养幼儿的语言表达能力，并让家长参与进来，共同感受亲情的美好。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的引导方式5. 作业设计的内容与答案6. 课后反思及拓展延伸的家长参与详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：理解亲情、关爱家人是本节课的核心内容，教师应着重引导幼儿从故事中体会到小乌龟对爷爷的关爱，并通过各种教学活动让幼儿表达对家人的感情。

幼儿园中班语言教案——小乌龟看爷爷幼儿园中班语言教案——小乌龟看爷爷「篇一」活动目标：1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

2、借助音乐，通过练习乌龟爬的.动作来表达自己的移情体验。

活动准备：山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机活动过程：开始部分：小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。

基本部分：1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。

2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/（老师清唱一次歌曲）5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。

）结束部分：我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外）附歌曲：1=P2/43 2 1 2 | 345 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟3 2 1 2 | 345 | 4 3 2 3 | 1 ——║爬呀爬呀用力爬汗水流呀流爬呀爬呀山坡上心里乐悠悠活动反思：音乐活动是具有挑战性，伸缩性，延伸性和创造性的。

这次我把游戏放在了活动的开端，在之前还是有所担忧的，我担心幼儿会因游戏而过度兴奋，后边不能专心的学习歌曲。

但从活动过程看，幼儿先玩游戏，在游戏的过程中熟悉了旋律，听懂了歌词，再学唱歌曲，幼儿就容易掌握歌曲，也能理解歌词内容，感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质，同时激发了本次音乐活动的乐趣性，并使孩子们把热情专注在参与活动中。

中班语言教案小乌龟看爷爷一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动教材》第三单元“有趣的动物故事”，具体章节为“小乌龟看爷爷”。

详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话，掌握故事中的生词，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。

二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事大意。

2. 学会故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过故事，培养幼儿尊敬长辈、关爱他人的情感。

三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，角色对话的掌握。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小乌龟玩偶、爷爷玩偶、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，讲述自己要去看望爷爷的故事，引导幼儿关注故事情节。

2. 故事讲解（10分钟）教师出示故事挂图，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中的角色对话和生词。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的对话，进行角色扮演，引导幼儿模仿和学习。

4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力。

教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，培养幼儿尊敬长辈、关爱他人的情感。

六、板书设计1. 故事小乌龟看爷爷2. 故事角色：小乌龟、爷爷3. 重点词汇：看望、慢慢、高兴、温暖七、作业设计1. 作业题目：画一幅小乌龟和爷爷在一起的情景画。

2. 答案：幼儿根据自己对故事的理解，发挥想象力，创作情景画。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：开展家庭活动，让幼儿和家长共同完成一幅以“尊敬长辈”为主题的画作，增强幼儿的情感体验。

重点和难点解析：1. 教学难点：故事情节的理解，角色对话的掌握。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。

3. 实践情景引入：教师扮演小乌龟，讲述自己要去看望爷爷的故事。

中班语言《小乌龟看爷爷》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言教案：小乌龟看爷爷一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小乌龟和爷爷之间的亲情，培养幼儿尊敬长辈的美德。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。

二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，体会小乌龟和爷爷之间的亲情。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解小乌龟对爷爷的尊敬和关爱。

2. 如何引导幼儿运用想象力，参与到故事的情境中。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小乌龟和爷爷的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 情境体验法：通过设置情境，让幼儿体验小乌龟的情感变化。

3. 讨论交流法：在故事结束后，组织幼儿进行讨论，分享自己的想法和感受。

五、教学准备：1. 故事课件：包括小乌龟、爷爷的图片和动画效果。

2. 小乌龟、爷爷的手偶道具。

3. 与故事相关的问题卡片。

4. 画纸、彩笔等绘画材料。

六、教学过程：1. 导入：教师讲述小乌龟和爷爷的故事，引导幼儿关注故事情节。

2. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，引导幼儿理解小乌龟和爷爷的亲情。

3. 情境体验：教师设置情境，让幼儿扮演小乌龟，体验小乌龟的情感变化。

4. 讨论交流：教师组织幼儿进行讨论，分享自己的想法和感受。

5. 延伸活动：教师引导幼儿进行绘画活动，画出小乌龟和爷爷的故事场景。

七、教学内容：1. 故事情节：小乌龟想去看望爷爷，但路途遥远，遇到了困难。

2. 小乌龟的心情变化：小乌龟在去看爷爷的路上，经历了开心、紧张、害怕、勇敢等心情变化。

3. 小乌龟和爷爷的亲情：小乌龟终于见到爷爷，两人相互关爱，共度美好时光。

八、教学评价：1. 幼儿对故事情节的理解程度。

2. 幼儿在情境体验中的参与程度。

3. 幼儿在讨论交流中的表现。

4. 幼儿在延伸活动中的创作能力。

通过本节课的学习，幼儿了解了小乌龟和爷爷的亲情，培养了尊敬长辈的美德。

幼儿的想象力、表达力和创造力得到了锻炼，对语言活动产生了浓厚的兴趣。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小乌龟去看爷爷的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，学会尊敬老人。

难点：帮助幼儿运用词汇描述小乌龟看爷爷的过程。

三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、卡片等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。

2. 情境教学法：创设相关情境，引导幼儿参与角色扮演，提高表达能力。

3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发学习兴趣。

四、教学准备1. 教具：小乌龟、爷爷的图片；小乌龟回家的路线图；草地、河流的背景图。

2. 材料：小乌龟手偶；小乌龟回家的路线卡片。

3. 环境：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看小乌龟手偶，引导幼儿说出小乌龟的特点。

2. 故事讲述：教师运用图片、图书等教具，讲述小乌龟看爷爷的故事。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小乌龟看爷爷的过程，鼓励幼儿描述小乌龟回家的路线。

4. 情景表演：分组进行角色扮演，幼儿扮演小乌龟，教师扮演爷爷，进行互动表演。

6. 作业：让幼儿根据小乌龟回家的路线图，画出小乌龟回家的路程。

7. 课后反思：教师总结教学效果，针对幼儿的表现进行评价，为下一节课做好准备。

六、教学内容与安排1. 第六课时：学习生词和句子内容：学习故事中出现的生词，如“爷爷”、“小乌龟”、“草地”、“河流”等；学习句子“小乌龟慢慢爬”、“爷爷笑着迎接小乌龟”等。

安排：通过卡片、游戏等方式，让幼儿认读生词和句子，加强记忆。

2. 第七课时：情景对话练习内容：根据故事情节，进行情景对话练习，如“小乌龟遇到兔子”、“小乌龟过河”等。

安排：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高口语表达能力。

3. 第八课时：绘画活动内容：让幼儿根据故事内容，画出小乌龟看爷爷的场景。

安排：提供画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象，进行绘画创作。

4. 第九课时：手工制作内容：制作小乌龟手偶。

幼儿园中班语言教学计划：小乌龟见爷
爷
2，可以用相对完整的语句大胆表示。

3.体验照顾长者的情绪。

[活动重点]通过图片了解故事的内容。

[活动困难]可以在更完整的陈述中大胆表达。

[活动准备]课件，动物头饰和小动物天鹅绒教具。

【活动步骤】
首先，播放课件并感知故事的内容。

1.猜谜语导致主题并激发儿童的兴趣。

（有一只大锅的小动物，走路很慢）
2.播放课件并感受故事内容。

3.老师的问题：这个故事叫什么名字？故事中有谁？小乌龟带什么礼物去看爷爷；路上遇到的人，他们怎么说？小乌龟送礼物去看爷爷，爷爷怎么想的？的。

第二，学会谈论故事中的对话。

老师在讲话的同时介绍助教的形式，帮助孩子理解故事的内容，学习故事中的对话和简短句子。

1.让小乌龟老师说“我真的希望爷爷去看爷爷，给他带来一棵苹果树”。

请让孩子再次学习。

2，老师继续向教具展示小蝴蝶和小鸟说“你要做什么”，小乌龟说“我想看爷爷给他带来一棵苹果树”，请孩子们学习小动物之间的对话。

3，老师向乌龟爷爷展示，孩子学会了小乌龟与乌龟爷爷之间的对话。

三，故事表现
1.个别儿童的表演：请问四个有能力的儿童与队长一起玩小乌龟，小蝴蝶和乌龟来进行故事表演。

2，集体表演：请小朋友自由选择扮演大胆陈述故事的角色。

四，讨论如何关心长者
听完小乌龟观看爷爷的故事后，您想到了为祖父，祖母和祖母做的事情。

[活动范围]
为祖父母，外祖父母送礼物，并提高照顾他人的感觉。

幼儿园中班教案《小乌龟看爷爷》含反思一、教学内容本次教学内容为绘本故事《小乌龟看爷爷》。

通过阅读故事，让孩子们了解爷爷的生活和工作，进一步了解生物之间的关系和人与自然的关系。

教学重点为帮助孩子们理解故事中所表达的含义，培养其情感态度和价值观。

二、教学目标1. 知识目标1.了解爷爷的生活和工作；2.了解小乌龟的生活习性；3.了解生物之间的关系；4.了解人与自然的关系。

2. 能力目标1.能够模仿小乌龟的爬行动作；2.能够用简单的语言表述故事内容；3.能够理解故事中所表达的含义。

3. 情感目标1.培养孩子对自然和生命的珍视之情；2.培养孩子尊重和关心长辈的情感；3.培养孩子积极向上的生活态度。

三、教学过程1. 导入环节1.教师出示绘本故事《小乌龟看爷爷》，并简单介绍故事内容；2.带领孩子们讨论故事中的小乌龟、爷爷和自然环境。

2. 阅读环节1.按照故事情节，逐段读给孩子们听，重点解释生词和理解难点；2.结合图画，引导孩子们理解故事意义，询问孩子们对故事的看法和感受。

3. 体验环节1.带领孩子们进行小乌龟的爬行动作体验，加深对小乌龟生活习性的了解；2.分组完成自然环境的创意绘画活动，让孩子们表达对自然的珍视之情。

4. 拓展环节1.教师引导孩子们思考如何保护自然环境；2.鼓励孩子们讲述自己和长辈的感人事迹，培养关心和尊重长辈的情感。

四、教学反思本次教学通过阅读绘本故事、体验小乌龟的生活和创意绘画等活动，让孩子们了解爷爷的生活和工作，进一步了解生物之间的关系和人与自然的关系，达到了预期的教学目标。

教学过程中，由于班级中有多个孩子的家长均从事环保工作，他们在此环节的表现特别出色，不仅阅读起来非常流畅，还提出了丰富的讨论意见，并且在绘画活动中也表现出了很高的创意和热情。

值得提醒的是，在阅读环节中，有两名孩子存在无法理解生词和理解难点的情况，需要教师辅导。

下一次教学中，需要更加重视孩子的语文学习，提高阅读理解能力。

中班语言教案设计：小乌龟看爷爷一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对家庭亲情的关注和尊重长辈的美好情感。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小乌龟去看望爷爷的原因和过程。

3. 技能目标：训练幼儿的观察能力和表达能力，培养幼儿的想象力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解亲情的重要性，培养幼儿尊敬长辈的美德。

2. 教学难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己的情感。

三、教学准备：1. 物质准备：小乌龟、爷爷的图片，故事课件等。

2. 经验准备：幼儿已有看爷爷、奶奶的经历。

四、教学过程：1. 导入：引导幼儿谈论自己去看望爷爷、奶奶的经历，引出今天的主题。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事。

3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿谈论小乌龟为什么要去看爷爷，以及小乌龟在去看爷爷的过程中遇到了哪些困难。

4. 情景扮演：分组让幼儿扮演小乌龟和爷爷，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。

五、作业设计：1. 回家后，与家人分享今天学到的故事，并谈论自己对爷爷、奶奶的感情。

2. 画一画小乌龟和爷爷见面时的情景。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感投入。

2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，观察他们是否能用恰当的语言表达情感。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中是否能够分享故事并表达自己对长辈的感情。

七、教学拓展：1. 开展家庭亲情主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达对家人的感情。

2. 组织幼儿参观老人院，让他们亲身感受尊敬长辈的重要性。

八、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导幼儿参与故事讨论和情景扮演？是否关注到每个幼儿的情感需求，帮助他们更好地理解故事主题？在教学拓展活动中，是否能激发幼儿的兴趣，让他们主动参与？九、教学内容：1. 故事情节：小乌龟为什么去看爷爷，它在去看爷爷的路上遇到了哪些困难。

2. 情感教育：培养幼儿尊敬长辈、关心家人的情感。

中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知小乌龟去看望爷爷的过程。

2. 能够正确发准“龟、爬、湖”等词语的字音，并理解其意思。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，发展语言思维。

二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。

2. 学习生字词：龟、爬、湖、快、慢、礼物、高兴。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，能够表达小乌龟去看望爷爷的过程。

2. 教学难点：让幼儿正确发准“龟、爬、湖”等词语的字音，并理解其意思。

四、教学准备1. 课件或故事图片。

2. 生字词卡片。

3. 小乌龟手偶。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看课件或故事图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出故事的名字《小乌龟看爷爷》。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。

3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、跟读，帮助幼儿掌握生字词的发音和意思。

4. 角色扮演：教师带领幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，让幼儿体验故事情节。

5. 交流讨论：教师引导幼儿分享自己喜欢的部分，鼓励幼儿表达自己的感受。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后给爸爸妈妈讲《小乌龟看爷爷》的故事。

教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对生字词的发音掌握不够准确，个别幼儿在表达时存在语言障碍。

针对这一问题，我应在课后加强对幼儿的个别辅导，帮助其提高语言表达能力。

在教学过程中，我应注重培养幼儿的倾听和交流能力，鼓励他们大胆表达自己的感受。

在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，因材施教，努力提高他们的语言素养。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题、表达自己的想法。

2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，是否能够讲述故事的主要内容。

3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，是否能够正确发音并理解其意思。

七、家园共育1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习。

中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事中乌龟和爷爷的亲情关系。

2. 能够感知和表达故事中的情感变化，培养幼儿的共情能力。

二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。

2. 故事中的情感变化和亲情表达。

3. 家庭观念和尊重长辈的教育。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿感知和理解故事内容。

2. 情感教学法：引导幼儿体验故事中的情感，培养共情能力。

3. 讨论教学法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。

四、教学准备1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。

2. 乌龟和爷爷的图片或实物。

3. 记录卡、画笔等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：通过图片或实物引入乌龟和爷爷，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：用课件或图书讲述《小乌龟看爷爷》的故事，注意观察幼儿的反应。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的观点和感受。

4. 情感体验：通过情境模拟，让幼儿体验故事中的情感，培养共情能力。

5. 绘画表达：给幼儿发放记录卡和画笔，让他们画出自己对故事的感受和理解。

6. 总结反思：引导幼儿分享自己的绘画作品，总结故事中的家庭观念和尊重长辈的教育。

7. 活动延伸：布置作业，让幼儿回家后与家人分享故事，表达对长辈的关爱和尊重。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解和表达。

2. 关注幼儿在情感体验环节的表现，是否能感知和表达故事中的情感变化。

3. 评估幼儿在绘画表达环节的创作能力和对故事的理解深度。

4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对故事分享和亲情表达的情况。

七、教学建议1. 根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学节奏和内容，使之更贴近幼儿的实际需求。

2. 在情感体验环节，鼓励幼儿充分表达自己的情感，教师应给予积极反馈和支持。

3. 在绘画表达环节，尊重幼儿的个人创作，引导他们用自己的方式表达对故事的感受。

中班语言教案：小乌龟看爷爷一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解故事中小乌龟对爷爷的深厚情感。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，通过讨论故事内容，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿尊重老人、孝敬长辈的美好情感。

二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，了解小乌龟看爷爷的过程和情感变化。

2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够参与到故事情境中，感受故事的美好。

三、教学难点：1. 引导幼儿理解小乌龟对爷爷的深厚情感，培养幼儿的孝心。

2. 通过讨论故事，让幼儿学会分享自己的感受，提高幼儿的语言表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件：《小乌龟看爷爷》2. 小乌龟、爷爷的图片3. 彩色笔、画纸五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，给他们发放小乌龟和爷爷的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲故事：利用课件，讲述小乌龟看爷爷的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论故事：讲完故事后，提问幼儿关于故事的问题，如：“小乌龟为什么要去看爷爷？”“小乌龟一路上遇到了哪些困难？”“小乌龟是怎样看到爷爷的？”等。

引导幼儿积极回答，培养他们的语言表达能力。

4. 情景体验：分组让幼儿扮演小乌龟和爷爷，模拟故事情节，让幼儿体验故事中的情感。

5. 延伸活动：让幼儿用自己的彩色笔在画纸上画出小乌龟看爷爷的场景，激发幼儿的想象力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论故事时的参与程度，了解他们的倾听和表达能力。

2. 关注幼儿在情景体验活动中的表现，了解他们对故事情感的理解和体验。

3. 欣赏幼儿在延伸活动中的作品，评估他们的想象力和绘画能力。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的理解程度调整教学方法和难度。

在讨论故事时，鼓励幼儿发表自己的观点和感受，培养他们的自信心和语言表达能力。

教师应注重培养幼儿的孝心，让他们学会尊重和关爱长辈。

八、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事《小乌龟看爷爷》，并谈论故事中的情感。

中班语言教案：小乌龟看爷爷教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标•能够听懂、理解故事《小乌龟看爷爷》。

•能够掌握故事中涉及的基本生词。

•能够模仿表演故事中的动作，提高身体协调性。

•能够理解故事中传递的知识点，增加社会认知。

2. 能力目标•培养幼儿的听说能力，培养幼儿对中文语言的理解。

•培养幼儿的观察力和想象力，锻炼幼儿的思维能力和想象能力。

•培养幼儿的语言表达能力，让幼儿有机会参与到故事表演中去，提高幼儿的自信心。

•培养幼儿的大动作协调能力和空间概念能力，提高幼儿的身体素质。

3. 情感目标•培养幼儿对爱、敬老的情感。

•营造温馨、和谐的教育氛围，鼓励幼儿积极参与教学活动，培养幼儿的合作意识。

二、教学内容1. 故事讲述•故事名称：《小乌龟看爷爷》。

•内容简介：讲述小乌龟因为作业不小心摔坏了眼镜，眼镜需要修理需要等爷爷去城市买好了才能使用，小乌龟经常担心爷爷到底去到哪里了，所以小乌龟是一边忙碌的学习，期待着爷爷早日归来，帮自己修好眼镜的故事。

2. 教学活动a. 课前热身活动1.唤起幼儿对于乌龟、爷爷、眼镜、城市的印象。

2.唤起幼儿对于爱、敬老、耐心等情感的认知。

b. 教学过程1.讲述故事《小乌龟看爷爷》并引导幼儿理解。

2.唤起幼儿的想象力，引导幼儿表现故事中的情节和人物。

3.通过故事的内容，生动地介绍新生词，并进行词语学习。

4.让幼儿通过模仿表演的方式，锻炼身体协调和空间意识。

5.引导幼儿进行情感认知学习，并唤起幼儿对于爷爷、家庭、社会，等方面的思考。

c. 课后归纳1.引导幼儿重点回顾学习内容，回忆故事情节和学习的词汇。

2.给予肯定和鼓励，鼓励幼儿积极主动探究，提高幼儿的学习成就感。

三、教学反思1. 教学收获•同时满足了知识、能力、情感等方面的目标，达到了预期的教学效果。

•在教学中，通过引导幼儿对于幼儿园中的环境进行探究，并引导幼儿对于社会的认知，提高幼儿的社会意识。

•通过故事的引导，让幼儿逐渐产生对于爷爷、家庭、社会、历史等方面的思考和认识，增加幼儿的社会认知。

中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小乌龟去看望爷爷的过程。

2. 培养幼儿倾听和表达的能力，提高他们的语言理解力。

二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。

2. 学习故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。

3. 讨论故事中的家庭关系，引导幼儿尊敬长辈，关心家人。

三、教学准备1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。

2. 角色头饰：小乌龟、小兔子、爷爷等。

3. 图片卡片：小乌龟、爷爷、家等。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们与家人相处的趣事，引导幼儿关注家庭关系。

2. 讲述故事：播放故事课件或朗读故事，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高他们的表达能力和合作意识。

4. 讨论：引导幼儿讨论故事中的家庭关系，让幼儿认识到尊敬长辈、关心家人的重要性。

5. 总结：总结本次活动的重点，鼓励幼儿在家庭中积极表达对长辈的关心和爱意。

五、教学反思1. 教学效果：回顾教学过程，评估幼儿在倾听、表达和家庭观念方面的提升。

2. 教学方法：思考如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3. 教学内容：考虑是否有必要调整教学内容，以满足幼儿的需求和兴趣。

4. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一次教学活动做好准备。

六、教学评价1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿在倾听、表达和参与角色扮演等方面的表现。

2. 幼儿反馈：收集幼儿在活动结束后的感受和意见，了解他们对故事和活动的喜爱程度。

3. 家长沟通：与家长交流幼儿在家庭中的表现，了解他们对幼儿尊敬长辈、关心家人的教育成果。

七、教学拓展1. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，布置相关的家庭作业，如讲述家族成员之间的故事。

2. 主题活动：组织相关的主题活动，如家庭聚会、尊敬长辈的日子等，让幼儿在实践中学会尊敬长辈、关心家人。

中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小乌龟去看爷爷的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地复述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿尊重长辈、孝顺父母的传统美德。

二、教学内容：1. 故事主题：小乌龟去看望爷爷，经历了一系列的困难，但最终成功到达爷爷家。

2. 故事重点：让幼儿理解小乌龟在去看爷爷的路上遇到了哪些困难，以及它是如何克服的。

三、教学准备：1. 教具：故事课件、小乌龟和小鸟的手偶、乌龟和小鸟的图片。

2. 环境：安静舒适的故事氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要讲的故事《小乌龟看爷爷》，引起幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：教师用课件和手偶生动地讲述故事，让幼儿观察小乌龟和小鸟的行为。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小乌龟在去看爷爷的路上遇到了哪些困难，以及它是如何克服的。

4. 故事复述：教师邀请幼儿简单复述故事情节，检验幼儿对故事的理解程度。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在故事过程中的反应，及时引导和启发幼儿的思考。

2. 在故事讨论环节，教师要关注每个幼儿的发言，培养幼儿的表述能力。

3. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿积极参与课堂活动。

4. 对于故事内容的延伸，教师可以根据幼儿的兴趣，开展相关的活动，如绘画、手工制作等。

5. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的孝顺父母、尊重长辈的品德教育。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿用纸壳、彩纸等材料制作小乌龟或小鸟的手偶。

2. 绘画活动：让幼儿画出小乌龟去看爷爷的路上遇到的风景。

3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的的表现力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。

2. 通过故事复述，评估幼儿对故事情节的记忆力。

3. 在教学延伸活动中，观察幼儿的参与程度和创作能力。

八、教学建议：1. 在故事讲述过程中，教师要尽量使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。

中班语言教案：小乌龟看爷爷一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿讲述故事的能力，激发幼儿对故事的喜爱。

3.教育幼儿尊敬长辈，关爱家人。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。

2.教学难点：引导幼儿理解尊敬长辈的重要性。

三、教学准备1.教学课件：《小乌龟看爷爷》故事动画。

2.小乌龟、小兔子、小松鼠、爷爷等角色头饰。

3.故事文本。

四、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟玩具，引导幼儿观察，提问：谁认识这个小动物？它是什么动物？2.邀请幼儿分享对小乌龟的印象，如：小乌龟是什么颜色？它有什么特点？（二）故事导入1.教师简要介绍故事情节，引发幼儿兴趣。

2.播放《小乌龟看爷爷》故事动画，让幼儿认真观看。

（三）故事讲述1.教师讲述故事第一部分，引导幼儿关注小乌龟与爷爷的亲情。

2.讲述故事第二部分，让幼儿了解小乌龟为爷爷寻找草药的过程。

3.讲述故事第三部分，让幼儿感受小乌龟与朋友们共同帮助爷爷的喜悦。

（四）故事讨论1.教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？2.邀请幼儿讲述故事中的角色，以及他们的行为。

3.引导幼儿讨论：为什么小乌龟要去看望爷爷？我们应该怎样对待长辈？（五）角色扮演1.教师分发角色头饰，邀请幼儿参与角色扮演。

2.让幼儿按照故事情节，进行角色扮演，体验故事中角色的情感。

3.鼓励幼儿用语言表达角色的情感，培养幼儿的表演能力。

2.让幼儿分享自己在家庭中如何尊敬长辈，关爱家人。

五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家人分享《小乌龟看爷爷》的故事。

2.邀请家长参与幼儿的表演，增进亲子关系。

六、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿深入理解故事内容，学会用完整句子讲述故事，并能够表达对小乌龟行为的认同。

2.教学难点：引导幼儿理解尊敬长辈的情感，并将其内化为自己的行为。

教学过程补充：（二）故事导入1.教师出示小乌龟玩具，引导幼儿观察，并提问：“小朋友们，你们知道小乌龟有什么特别的地方吗？”2.幼儿回答后，教师继续引导：“今天，我们要听一个关于小乌龟的故事，故事里小乌龟做了一件非常特别的事情。

中班语言教案：小乌龟看爷爷一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小乌龟去看望爷爷的过程。

2. 学会正确运用“快”、“慢”、“累”、“休息”等词语。

3. 培养幼儿倾听故事、积极参与讨论的习惯。

二、教学内容：1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。

2. 词语：“快”、“慢”、“累”、“休息”。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。

2. 小乌龟、爷爷的图片或手偶。

3. 道路、树木等背景图。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小乌龟和爷爷，引导幼儿谈论他们之间的关系。

2. 讲述故事：结合课件或图书，讲述小乌龟去看望爷爷的过程，重点引导幼儿关注小乌龟行走的速度、心情以及休息的情景。

3. 讨论：故事中有哪些词语是描述小乌龟的速度、心情和休息的？请幼儿说出来，并解释一下这些词语的意思。

4. 情景表演：请幼儿分成小组，用手偶或图片扮演小乌龟和爷爷，根据故事情节进行表演。

5. 总结：小乌龟去看望爷爷的过程中，它遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？引导幼儿学会勇敢面对困难，不放弃。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起找一个关于家人之间关爱的小故事，第二天分享给同学。

2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现小乌龟去看望爷爷的过程。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够积极参与讨论、表演等活动。

2. 关注幼儿在情景表演中对于故事情节的掌握和词语的应用情况。

3. 家长反馈幼儿回家后的作业完成情况，了解幼儿对故事的理解和运用。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同进行故事表演，增进家长与幼儿之间的亲子关系。

2. 组织一次班级主题活动，让幼儿用自己的方式表达对爷爷或家人的关爱。

3. 开展一次班级绘画比赛，让幼儿绘制小乌龟去看望爷爷的场景。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确使用词语，避免发音错误。

2. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整表演难度，让每个幼儿都有参与的机会。

中班语言教案设计：小乌龟看爷爷一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小乌龟与爷爷之间的亲情。

2. 学会正确运用动词和形容词，如“爬、走、看、高兴”等。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿体验亲情的美好，学会正确运用动词和形容词。

2. 教学难点：引导幼儿在交流中运用所学词汇，表达自己的情感。

三、教学准备：1. 故事课件：《小乌龟看爷爷》2. 小乌龟、爷爷手偶3. 乌龟图片4. 画纸、彩笔四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看小乌龟和爷爷手偶，引起兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，感知小乌龟与爷爷的亲情。

3. 讨论：故事中发生了哪些有趣的事情？小乌龟和爷爷之间体现了怎样的感情？4. 延伸活动：请幼儿画出自己最喜欢的人，并分享原因。

五、作业：1. 回家后，与家人分享故事内容，并用学到的词汇描述亲情。

2. 观察身边的朋友或家人，选择一个动词和形容词，描述他们的动作和情感。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极回答问题并与同伴交流。

2. 评估幼儿在绘画活动中的创造力，以及是否能用所学词汇表达自己的情感。

3. 家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和描述亲情的具体情况。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事内容，感知亲情。

2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿在课堂中的积极参与度。

3. 考虑如何将教学内容与幼儿的实际生活相结合，增强教学的实用性。

八、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同体验亲情。

2. 组织幼儿参观动物园，观察乌龟等动物，增进对乌龟的了解。

3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的小乌龟和爷爷，体验故事情节。

九、课程表：1. 第一周：学习故事《小乌龟看爷爷》，理解故事内容。

2. 第二周：讨论故事中的亲情，学会用词汇描述情感。

3. 第三周：绘画活动，画出自己最喜欢的人，分享原因。

中班语言教案：小乌龟看爷爷教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 引导幼儿体验亲情的重要性，培养幼儿尊重长辈的美德。

3. 通过故事，培养幼儿对动物的认知和保护意识。

教学准备：1. 小乌龟手偶2. 故事课件或图书3. 画纸、彩笔等绘画材料教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿表达自己对亲情的认识。

2. 培养幼儿对动物的认知和保护意识。

教学难点：1. 引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察小乌龟手偶，引发幼儿对小乌龟的兴趣。

2. 引导幼儿讨论：你们知道小乌龟的生活习性吗？它为什么要去看爷爷？二、故事讲述（10分钟）1. 讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导幼儿关注故事情节，感受小乌龟和爷爷的亲情。

2. 提问：小乌龟为什么要去看爷爷？它在路上遇到了哪些困难？它是怎样克服困难的？三、讨论与表达（5分钟）1. 引导幼儿讨论：小乌龟为什么要去看爷爷？它对爷爷的爱是如何表现的？2. 邀请幼儿分享自己与长辈的亲情经历，培养幼儿尊重长辈的美德。

四、绘画活动（5分钟）1. 发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的理解和感受，画出小乌龟看爷爷的场景。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己的情感，培养幼儿的绘画表达能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 回顾故事情节，引导幼儿表达对亲情的认识。

2. 引导幼儿关注动物的生活习性，培养幼儿的保护意识。

教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，表达对亲情的认识。

2. 环境创设：在班级环境中布置动物保护主题展板，引导幼儿关注动物保护。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的倾听和表达能力，适时引导幼儿参与讨论和绘画活动，帮助幼儿更好地理解和感受故事情节。

注重培养幼儿的亲情观念和保护意识，使他们在生活中能够尊重长辈，关注动物保护。

中班语言教案：小乌龟看爷爷六、教学活动设计（10分钟）活动一：故事回顾1. 通过提问方式，引导幼儿回顾故事《小乌龟看爷爷》的主要情节，巩固幼儿对故事的记忆。