2021-2022北师大版六年级语文上册6.3夜莺之歌课件4

我会总结
同学们，刚才我们一起运用我们学会的“阅 读方法中的‘四抓’,分析了文章的第二部分。虽 然在这一部分里关于“小夜莺”的直接描写不多， 但是，我们仍然可以通过与此相关的人物来进行 分析理解。
“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。
夜 事情的经过：（21-30）
莺
“小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。
之 事情的高潮：（31）
歌
游击队在“小夜莺”的帮助下全歼敌人。
事情的结果：（32）
第二天，“小夜莺”在村旁的小路上继续吹奏着 婉转的歌声。
试着用这种方法（四抓）来理解课文，解答 问题。
“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。
阴沉— 肯定— 轻蔑— 战争— 沉寂— 开朗 否定 重视 和平 喧闹
我会理解词语和积累词语。
垂头丧气：形容失望沮丧的样子。 小明这两天总是垂头丧气的样子，因为他考试的成绩不好。
聚精会神：集中精神；集中注意力。 上课时，大家都在聚精会神地听老师讲课。
兴致：兴趣。 爷爷今天兴致很高，一定要跟我一起去爬山。
先听到夜莺பைடு நூலகம்的那个人呆呆地站着 ， 好像钉 在那里似的。他慢慢地数: “一，二，三，四 ······ ” 一边数一边用手打着拍子。
“三十二个鬼子······” 那个人注意数着一声一声 的鸟叫,最后说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。 夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜鹃叫。“两挺机 关枪。” 他又补充说。
学习第二部分：“小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。
看看这一部分又是怎样表现“小夜莺”的机智 勇敢的？
老师的提示、点拨：这部分直接写“小夜莺”的文字 多不多？既然如此，那又怎样来表现的？
树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁 架着冲锋枪。他们从云杉树枝缝里向外望，能够看 见那曲 折的小路。他们不时说几句简单的话，小心 地拨开 树枝，聚精会神地望着远方。
学习第一部分：在这一部分里，作者是如何表现“小夜 莺”的机智勇敢的？(方法：抓谁？抓什么？）
中尉点了点头，他那阴沉的脸上露出一丝冷笑：“谁
教你这样吹哨子？”
“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”孩子学了几声
杜鹃叫。
举
老师的话：吹哨子是和游击队有联系的，但
他只说是自己学的，还当着敌人的面吹起来。用
例 孩子的天真幼稚迷惑了敌人。这是他聪明机智地
杜鹃 作坊 水泥桩 瓦砾 中尉 杉树 度过 防止 假装 闪烁 安慰 彬彬有礼
我会多音字
Xiāo 削皮、削笔
削 Xuē 削皮、削笔
dīng 钉锤、钉鞋
钉 dìng 钉扣子
我会近、反义词
沉寂— 弯曲— 阴沉— 轻蔑— 垂头丧气— 寂静 曲折 阴郁 轻视 无精打采 赶紧— 简单— 盘问— 婉转— 不慌不忙— 急忙 简易 询问 委婉 从容不迫
队伍出发了，行军灶打头，后边是孩子和中尉并排走着。 孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着 路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者脚把球果踢起来。他 好像把跟在身边的敌人完全忘了。
森林越来越密。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林，穿 过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了。
老师的话：孩子的机智勇敢，使敌人渐 渐放松了戒备之心，取得了敌人信任。你看 在理解问题的时候抓人物的表现（语言、动 作、神态等）多重要啊！
同学们，1941年，德国入侵苏联，苏联人 民进行了英勇顽强所闻抵抗。这就是历史上著 名的苏联卫国战争。今天我们学的这篇课文：
夜莺之歌
YEYIGZHIGE
讲的就是发生在卫国战争时期的一个故事。
夜莺的歌声
夜莺 一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多 鸣于月夜，故得名。
第二次世界大战（简称二战）。1939年9月1日— 1945年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国 ( 及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西 斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次 全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋， 先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争， 作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争 中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。第 二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法
老师的话：我们今天学习这篇课文或回答所 有的问题，同学们都要记住—
千万不要把这两个解决问题的关键（内容和 中心）放到一边不管，而是要紧紧地抓住它们。 只不过有的侧重于内容，有的侧重于中心，有的 两方面都要考虑而已。
试着用这种方法来学习课文
一、想一想文章中事情的叙述顺序。（联系什么？写的内容）
事情的发生：（1-20）
聚精会神 垂头丧气 脸色阴沉 不慌不忙 弯弯曲曲全 神贯注 模模糊糊 以防万一 兴致勃勃 断断续续
沉寂 耷拉 轻蔑 阻击 呻吟 婉转
我会分析课文
一听（或一读）：课文朗读。 二看：课文标题和写的内容。 三想：
文章类型。 主要内容（围绕谁写？写什么？） 作者目的（为什么写） 四抓（或四结合）： 抓主要人物 抓主要内容 抓中心 抓自己的感悟
西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平 与进步而告终。
砾尉杜坊杉桩
瓦砾 中尉 杜鹃 作坊 杉树 木桩
莺寂桦削俄杜鸦
夜莺 沉寂 桦树 削东西 俄国 杜鹃 乌鸦
蠢蔑坊鸦 寂静 白桦 削笔 俄罗斯
我会组词
杜（） 坊（） 桩（） 砾（） 尉（） 杉（） 度（） 防（） 装（） 烁（） 慰（） 彬（）
表现之一。
说
“村子里就剩下你一个了吗?”
明
“怎么会就剩下我一个? 这里有麻雀、乌鸦、 猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!”
“你这个坏家伙!”
老师的话：你看，当敌人问村子里就剩下你
一个人了吗？小夜莺就故装糊涂，顾左右而言他，
使敌人无懈可击。
“人呢? 战争一开始这里就没人了。”小孩不 慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大 家都喊: ‘野兽来了，野兽来了’ ——就都跑了。”
抓类型 主要内容
这是一篇写人的文章
时间、地点
本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称 为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击 队埋伏圈全歼德国兵的故事。
事情
人物
老师的话：概括主要内容要抓住几个要素
人 事 时间 地点
但不一定都要同时出现
作者目的（文章中心）
我会分析课文
表现了“夜莺”的机智、勇敢和热爱祖国的思 想品质。 老师的话：概括中心要结合内容，对号入座。