最新二年级沙包投掷教案

投掷沙包教案篇一：投掷沙包教案一、教学目标：1.了解投掷沙包的基本要领；2.学会合理运用身体的协调能力进行投掷动作；3.培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点：1.投掷沙包的基本技巧；2.培养学生的协调能力。

三、教学准备：沙包、篮球场地四、教学过程：1.教师引入首先，教师可以向学生展示一段沙包投掷的视频，引起学生们的兴趣和好奇心。

然后，教师向学生简单介绍一下投掷沙包的基本技巧和注意事项。

2.教学内容（1）姿势正确教师向学生示范正确的投掷姿势，包括双脚分开与肩同宽，身体保持直立，双臂伸直，手掌略微向上。

（2）前摇教师示范前摇动作，并强调动作的重心应该在身体的前面。

（3）发力教师示范投掷时的腰部扭动动作，并引导学生理解发力的重要性。

（4）目标准确教师引导学生进行简单的目标游戏，让学生练习对目标的准确投掷。

3.教学练习（1）练习一：基本技巧练习让学生分成小组，相互练习基本的投掷技巧。

每个小组的学生轮流进行投掷练习，其他学生可以观察和点评。

（2）练习二：目标游戏在篮球场地上设置几个目标，让学生分成小组进行目标游戏。

每个小组的学生轮流进行投掷，投掷后，学生可以根据自己的得分情况做出评估和调整。

各小组进行多次比拼，最终确定胜利的小组。

4.教学总结教师总结本节课的学习内容，强调投掷沙包的基本技巧和正确的姿势。

同时，引导学生总结他们在练习过程中的收获和不足。

五、布置作业布置学生继续进行投掷沙包的练习，并要求学生在下一节课中准备一个小小的展示。

以上即是投掷沙包的教案，希望对您有所帮助！。

小学生沙包投掷比赛教案教案标题：小学生沙包投掷比赛教案教案目标：1. 通过沙包投掷比赛，培养小学生的协作精神和团队合作能力。

2. 提高小学生的手眼协调能力和精确度。

3. 培养小学生的竞争意识和积极参与的态度。

教学准备：1. 沙包：根据学生人数准备足够数量的沙包。

2. 投掷目标：可以使用标志物或者绘制目标区域。

3. 计分板和记分卡：用于记录学生的得分。

4. 讲解板书：写下比赛规则和注意事项。

教学过程：引入：1. 向学生介绍比赛的目的和意义，强调团队合作和竞争的重要性。

2. 解释比赛规则和注意事项，确保学生理解并遵守。

主体：1. 分组比赛：将学生分成若干个小组，每个小组由3-4名学生组成。

2. 投掷练习：让学生在小组内进行投掷练习，鼓励他们相互帮助和分享技巧。

3. 比赛进行：每个小组轮流进行比赛，每名学生轮流进行投掷，其他队员协助计分和记录。

4. 计分和评价：根据比赛规则，记录每个小组的得分，并给予肯定和鼓励。

总结：1. 回顾比赛过程，让学生分享他们的体验和感受。

2. 强调团队合作和竞争的重要性，并鼓励学生在其他活动中运用这些技能。

扩展活动：1. 可以尝试不同的投掷方式和技巧，如变换投掷姿势、调整投掷力度等。

2. 组织更大规模的比赛，邀请其他班级或学校参加。

评估方式：1. 观察学生在比赛中的表现，包括投掷准确度、团队合作和竞争态度。

2. 根据比赛结果和学生的参与程度给予评价和反馈。

注意事项：1. 确保比赛场地安全，并提醒学生注意投掷时的安全问题。

2. 鼓励学生尊重他人，遵守比赛规则，不进行任何不良竞争行为。

希望以上教案建议和指导能对你有所帮助，祝你教学顺利！。

二年级投沙包教学设计第一篇：二年级投沙包教学设计小学“原地侧向投掷轻物”教案一、指导思想小学体育教学不用一味使用带有竞技性的技能教学，特别是低段学生，但也不能放弃技能教学，只是技能教学在小学阶段，特别是低年级学生中要放低教学难度，教学要与兴趣相结合，这样的体育课才能追求“健康第一”的指导思想，才能贯彻《体育与健康》课程标准理念。

教师要摆脱课堂中完全主导的作用，要努力体现课堂中学生的主体地位，做到师生互动、生生互动。

二、学情分析二年级下册学生在一年级和二年级上册已经基本学习了原地正面投掷轻物动作技术，对投掷有了一定的动作表象，但身体素质方面还相对薄弱，对技术的理解能力还不强，因此，本节课将借助学生已有的投掷技术，采用了动作分解练习与完整动作教学相结合的办法进行。

三、教学目标1、认知目标：让学生了解原地侧向投掷的动作要领，使80%以上的学生掌握原地侧向投掷动作要领。

2、技能目标：通过练习发展学生的力量、协调、灵敏素质，促进学生身体的协调发展。

3、情感目标：培养学生自我调控的能力和发挥相互探究、共同提高的合作学习精神。

四、教材分析原地侧向投掷轻物是继一年级学习投掷轻物之后的提高性学习内容，它在正向投掷轻物的基础上增加了物体的质量，以此正式开始学习投掷的基本功动作，这个阶段主要的教学目标是让学生体会蹬地转体、肩上屈肘、背后过肩的侧向投掷方法及用力顺序等，以此发展学生上下肢、肩带和腰腹等大肌肉群力量，提高他们的判断能力和动作的协调性，也为其三年级进一步学习投掷垒球打下一定的基础。

本教材取自人教版一二年级《体育》（义务教育课程标准实验教师用书）中的“投掷轻物”教学内容，利用绑有短绳的铁夹子代替沙包组织教学，提高练习密度，并坚持“促进学生全面发展”和“一材多用”原则，把主教材中使用的“轻物”作为辅教材中“播种比赛”的种子，提高了学生往返跑的兴趣性。

五、教学重难点重点：蹬、转、挥动作。

难点：肩上屈肘。

六、教学原则1、一材多用原则。

二号院小学二年级上学期体育课教案
教材 1 、投掷：沙包 2、民间游戏：扛圈赛跑
教学目标1、能做出转体挥臂投掷动作，做到动作协调。

2、让学生知道游戏名称，方法和规则。

能熟练的进行游戏，速度快，交接有序。

3、能相互配合，为本队争取胜利而努力。

结构教学内容组织教法与要求强
度
时
间
准备部分一、课堂常规
1、体育委员整队、集合，清查
人数；
2、师生问好；
3、宣布课的内容。

二、准备活动
1、集中注意力游戏：看手指
2、准备活动：拍手操
（1）伸展运动
（2）下蹲运动
（3）踢腿运动
（4）体转运动
（5）体前后屈运动
（6）全身运动
（7）跳跃运动
组织：四列横队
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
要求：集合快、静、齐
组织：四列横队
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
教法：
1、教师带领学生一起做游戏。

2、教师做准备活动的讲解和示范。

3、师生一同练习。

要求：精神饱满，步伐一致
小
中
3’
7’。

二年级体育正面投掷沙包教学设计（水平一）单位；作者：联系电话；一、指导思想本课遵循以学生发展为本的教学理念，充分发挥学生在教学中的主体地位。

坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的兴趣；关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。

二、学情分析：1.从儿童运动生理学角度：二年级儿童骨骼、关节、肌肉发育不完善，爆发力差，上下肢协调性差;但身体灵活性，柔韧性较好，但动作的正确性，协调性较差。

2.从儿童教育心理学角度：三年级儿童在认识水平上有了进一步的提高，在感知事物时，无意性的情况明显，无意注意占主导地位，学生的注意力容易分散三、学习目标分析及重难点：1、运动参与目标：激发学生的运动兴趣，培养自主、合作、探究学习能力和热爱运动的习惯。

2、运动技能目标：使学生掌握轻物投准的方法，提高判断力和准确性。

3、身心健康目标：通过轻物投准练习，提高学生的协调性、柔韧性；在学习中乐于与他人合作、勇于展现自我，体验合作的快乐，增强学生的综合能力。

重难点重点：学会肩上屈肘、背后过肩的动作。

用肩上屈肘背后过肩的动作掷准。

难点：动作协调、用力适中。

四、课的设计思路在教学过程中我采用和学生一起进行热身游戏，以此来代替枯燥的徒手操练习，以此培养正确、优美的握包身体姿态。

从而激发学生学习兴趣。

倡导学生主动学习、乐于探究、培养学生善于分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

进行两脚前后站立正面投掷沙包的学习，让学生在自主合作的氛围中，主动产生与教师、与同学、与教学中介互动的欲望，结合本课（轻物掷远）的学习内容，运用了尝试学习法、迁移教学法。

让学生尝试肩上屈肘、出手迅速的投掷方法，激发学生学习兴趣和运动兴趣，培养学生积极参与体育活动行为和展示自我的欲望。

为学习本课的教学重难点即肩上屈肘、背后过肩和出手迅速打下良好铺垫。

在投准游戏中引导学生结合自己已有的生活经验和知识进行投准，提高学生技能运用能力。

沙包投准一、教案介绍往常的体育课中只是运动技能的传授，缺少体育教学中情感的注入和培养。

体育课要充分让学生参与体验、享受快乐。

为此，教师要善于营造情感交融的良好氛围，把情感教学注入到课堂中，让学生带着信心和勇气主动地投入自主、合作的学练活动中去。

二、教学理念本课以发展学生投准能力和培养学生在活动中与同伴友好交往与合作为主要目标，选择了以投准与游戏结合为教材内容。

注重以学生发展为中心，运用情景教学手段，通过模仿军事战争，激发学生的运动兴趣，使学生积极主动地参与沙包投准动作技术的探究学习；同时通过游戏提高学生手指、手腕的控制能力，培养学生乐于助人的优良品质和发扬学生集体协作的团队精神。

三、学情分析小学四年级的学生个性天真活泼，好动，模仿能力强，爱展现自我，对新事物好奇心强。

但约束能力和控制能力较差。

所以在本课时教学内容的设计上我根据小学生的心理特征和儿童年龄生长发育的生理特征，采用渐进式教学目标设置，在教学过程中注重引导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

变学生“你要做到”为“我能做到”，通过学生自己的探索、学习，获得体育基本技能。

四、指导思想投掷技术教学大都比较枯燥、单调，它需要学生经过千锤百炼才能掌握。

小学生往往惧于这种无休止的重复望而却步，从而降低了学生学习投掷技术的兴趣，降低了学习的效果。

在小学水平的投掷教材教学实践中，我从学生练习目标的设定上注重循序渐进式，沙包投准（4米）→沙包投准（6米）→沙包投准（打靶），每一次练习有个小小的改变，激发学生的兴趣；但每一次练习的要求又有一点小小的提高，让学生在游戏里不知不觉中掌握技能技巧。

五、教学目标1、运动参与目标：培养对投掷和游戏的兴趣，提高参与活动的积极性，并在活动中体现展示自我的愿望和行为。

2、运动技能目标：初步形成背后过肩与肩上屈肘的技术动作，发展学生灵敏、协调、力量素质以及正确的判断力与时空感，提高投掷的能力。

3、社会适应目标：培养服从集体,遵守纪律,并在活动促进学生的人际关系,体现合作的精神。

1. 让学生掌握单手持沙包的掷远技巧，提高投掷能力。

2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。

3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

二、教学内容：1. 单手持沙包掷远的技巧。

2. 掷远比赛的规则及方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：单手持沙包的掷远技巧。

2. 教学难点：掷远时的动作协调和力量控制。

四、教学过程：1. 准备活动：组织学生进行慢跑，活动全身关节，准备投掷训练。

2. 基本技能训练：a. 教师示范单手持沙包的掷远技巧，讲解动作要领。

b. 学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

c. 学生进行原地模拟掷远练习，体会力量和角度的控制。

3. 游戏环节：组织学生进行掷远比赛，增加学生的实践机会，培养竞争意识。

4. 结束部分：学生进行全身放松活动，总结本次课程的收获。

五、教学评价：1. 学生掷远成绩的提升。

2. 学生动作的规范程度。

3. 学生参与比赛的热情和团队合作精神。

1. 教具：沙包、测量工具、标志物。

2. 场地：学校操场或体育教室。

3. 音乐：富有活力的背景音乐。

七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范单手持沙包掷远的正确动作，让学生清晰地了解动作要领。

2. 纠正法：针对学生掷远过程中出现的问题，教师及时进行个别指导，帮助学生纠正错误。

3. 比赛法：通过比赛激发学生的学习兴趣，提高他们的投掷能力和团队合作精神。

八、教学步骤：1. 讲解单手持沙包掷远的动作要领，让学生了解正确的掷远方法。

2. 示范动作，让学生直观地感受正确的掷远姿势和用力顺序。

3. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 组织学生进行掷远比赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

5. 总结本次课程的收获，强调掷远技巧在日常训练中的重要性。

九、教学反思：1. 教师要关注学生在掷远过程中的动作规范，及时纠正错误，提高学生的投掷能力。

2. 注重培养学生的团队合作精神，让他们在比赛中感受到集体荣誉感。

二年级投沙包教案一、教学目标：1. 让学生掌握投沙包的基本技巧，提高投掷能力。

2. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。

3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强身体素质。

二、教学内容：1. 投沙包的基本动作教学。

2. 投沙包的练习和比赛。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：投沙包的基本动作和投掷技巧。

2. 教学难点：投掷时的力量和角度控制。

四、教学准备：1. 沙包若干个。

2. 投掷区域。

3. 安全防护措施。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行简单的跑步、拉伸等热身活动，准备投掷沙包。

2. 基本技能教学（10分钟）：1. 讲解投沙包的基本动作：站位、握包、投掷姿势等。

2. 分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

3. 投掷练习（10分钟）：1. 组织学生进行投掷练习，要求学生注意力量和角度的控制。

2. 设置投掷距离，鼓励学生互相竞争，提高投掷能力。

4. 比赛环节（10分钟）：1. 分成若干小组进行比赛，比一比谁投得最远。

2. 鼓励学生为团队加油，培养团队协作精神。

5. 总结与反思（5分钟）：1. 组织学生进行总结，分享自己在投掷过程中的心得体会。

2. 教师点评，针对学生的表现给予鼓励和指导。

注意事项：1. 在教学过程中，要注意学生的安全，避免发生意外。

2. 针对不同学生的身体素质和能力水平，给予个别化的指导。

3. 注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高他们参与体育活动的兴趣。

六、教学评价：1. 观察学生在投掷过程中的动作是否规范，投掷距离是否有所提高。

2. 关注学生在比赛中的团队协作精神和竞争意识。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们在投掷活动中的感受和收获。

七、教学拓展：1. 可组织学生进行沙包接力赛，提高学生的团队协作能力和耐力。

2. 结合其他体育项目，如跳远、跑步等，进行综合性训练，全面发展学生的身体素质。

八、教学反思：1. 教师要总结自己在教学过程中的优点和不足，不断提高教学水平。