创新杯说课大赛体育一等奖作品：健美操：基本步伐(V字步和侧交叉步) 动作组合创编教学设计

健美操基本步伐说课稿教学内容：健美操基本步伐（一字步、V字步、并步、交叉步）一、指导思想：以“健康第一”为指导思想，教师为主导、学生为主体，促进学生的团队与协作，寓教于乐，激发学生的学习热情，结合素质教育，培养学生创新意识和实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的气氛中，提高技能和体能，使学生身心得到全面发展。

二、教材分析：本课教学内容是健美操中的四个基本步伐，健美操基本步伐加上肢动作构成健美操套路及组合，健美操的基本步伐是健美操基本动作的重要构成因素, 因此在学习健美操之初要建立正确的步伐。

三、学情分析：本次课的授课对象为高一学生，他们对于健美操了解较少，基础单薄，而且他们正处于青春期，做动作难免畏手畏脚，放不开，应用实际行动展示健美操活力的一面，给他们自信心。

本课采用了讲解、示范、启发、创新等教学方法，展开竞赛的练习方法，循序渐进、层层深入，寓教于乐，使学生初步建立对健美操的认识，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标：1、认知目标：让学生了解本节课基本步伐的动作名称并理解健美操的风格特点；2、技能目标：学会健美操中的基本步伐，并学会听音乐的节奏数节拍；3、情感目标：培养对美的欣赏、对健康的重视以及乐观的人生态度。

五、本课的重、难点：教学重点：学生协调能力的培养。

教学难点：动作的规范性、统一性以及动作与音乐的协调性。

六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师动作示范法，结合口令提示法和手势提示法使学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，在有限的时间内努力达到教学目标。

七、教学方法：1、采用讲解示范法，使学生能够通过自主观察，模仿动作并进行思考。

2、采用递加循环法进行动作的教授，使学生逐步建立完整的动作概念，更牢固的掌握基本步伐。

3、通过手势、语言提示、语言激励等，引起学生注意，激发兴趣，提高学生的参与意识。

健美操说课稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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千里之行，始于足下。

健美操》的一等奖说课稿健美操》的一等奖说课稿一、教学内容及分析健美操是一种以舞蹈、体操、健身等为基础的健身活动。

通过舞蹈的动感音乐和流畅优美的动作，可以增强身体的柔韧性、协调性和爆发力，提高心肺功能，帮助塑造身材。

本次课程适合初级健美操爱好者，内容主要包括基本的健美操动作和简单的组合动作。

通过本课程的学习，学生将能够掌握一些基本的健美操动作和表演技巧。

二、教学目标1. 知识与技能目标：掌握基本的健美操动作，如挥手、大步走、踢腿等，并能够进行简单的组合动作。

2. 过程与方法目标：通过示范、练习和表演，培养学生动感音乐的感知能力、身体的协调性和表演技巧。

3. 情感态度与价值观目标：通过欣赏和表演健美操，培养学生对健康体魄的追求和积极向上的人生态度。

三、教学重难点1. 教学重点：传授健美操的基本动作和表演技巧，培养学生掌握和表演的能力。

2. 教学难点：组合动作的教学和批判性思维的培养，使学生能够理解、分析和创造健美操动作。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

通过一段轻松活泼的音乐，进行跑步、慢慢走、跳绳等热身动作，准备学生的身体和心理状态。

2. 正文部分（45分钟）（1）示范与解说：老师利用视频或实际演示，向学生展示健美操的基本动作，如胸部扩张、腰部扭动、手臂伸展等。

在演示的同时，老师解说动作的要领和注意事项。

（2）学生练习：学生们在老师的引导下，按部就班地进行健美操的练习，特别是重点难点的动作。

学生可以在自己的区域内练习，也可以进行小组练习，共同促进学习。

（3）分组表演：将学生分成若干小组，要求每个小组根据自己掌握的动作，自由组合出一套健美操，并进行表演。

可以评选出一等奖、二等奖等，鼓励学生的表现和创造力。

（4）教师点评：老师对学生的表演进行点评，肯定学生的努力和表现出色的地方，同时指出需要改进的地方，并给予具体建议。

3. 总结与评价（5分钟）学生们回顾本节课的学习内容和动作要领，回答老师的提问，检查对所学内容的掌握情况。

《健美操基本步法——高冲击类》教学设计武汉市财政学校曹婧博一、设计思路本节课以教育部颁布的《中等职业学校体育与健康教学纲要》为出发点，以学生发展为本，帮助学生树立“健康第一”的思想，将体育与健康有机结合。

根据学生的身体状况及兴趣爱好，采用“游戏练习法”贯穿整堂课的教学内容，使学生在“玩中学、学中玩”，既可以调动学生的参与意识，又可以大大提高课堂效率，同时培养了学生互帮互助、团结协作的精神。

二、教材分析1、本课选用的教材是高等教育出版社郑厚成老师主编的《体育与健康》，本书图文并茂，将体育与人生结合起来，贴近学生生活实际；2、本课选自拓展模块第三节健美操（舞）——表现美的形体，是针对学生的兴趣、爱好、特长和身体状况开设的，是以健身、娱乐、养生和保健为主的选学内容，意在让体育满足生活的需求；3、为了增强学生学习的趣味性，进一步提高教学效果，我对教材做如下处理：原教材以图表为主，清晰明了的展现了基本步法的动作类别、名称及规范。

在此基础上，我对教材进行深度分析并延伸：（1）充分利用微课这一新颖的教学手段辅助教学；（2）将教学内容融入到游戏之中激发学生学习兴趣，培养学生团队合作能力；（3）让学生在掌握基本步法的基础上进行手臂动作的创编，以此激发学生创造性。

三、学情分析1、教学对象中专二年级健美操选修班的学生。

2、身心特点健康有活力，缺乏手脚协调性，学习热情不高，缺乏自信心。

3、学习状况（1）在此之前，已掌握健美操高冲击类并步跳、开合跳、后屈腿跳的动作要领。

（2）已将学生分成三个小组，每组已选出基础好的学生作为组长。

4、课前准备（1）已将微课分享到校园网平台，学生课前自主学习。

（2）上课时将微课运用教室内多媒体设备循环播放四、教学目标1、认知目标使学生了解到本节课学习的迈步吸腿跳、摆腿跳和小马跳属于高冲击类步伐，主要锻炼下肢肌肉和弹跳力；2、技能目标（1）使学生了解并掌握迈步吸腿跳、摆腿跳、小马跳的动作要领；（2）锻炼学生的身体协调性；3、情感目标（1）表达轻松自如和活泼欢快的情感，使身心在和谐的气氛中显示出青春活力；（2）在追求美化身体的同时，力求使它与培养学生团队合作、互帮互助这一品性美有机结合。

健美操基本步法说课稿第一篇：健美操基本步法说课稿讲课稿我的说课内容是健美操的基本步伐。

课的内容主要分为十大部分进行。

1）指导思想2）教材分析3）教学内容和对象4）学情分析5）教学目标 6）教学重点和难点 7）教学教法和学法 8）教学过程 9）教学准备 10）预计课的效果一、指导思想根据高中体育与健康课程标准理念，在充分发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位。

通过健美操，注重营造体育情感环境，保障学生注意力集中，有兴趣。

使学生在动感的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学的互相合作，并培养学生的想象力，表现力和创新合作精神。

激发其主动参与的意识，使学生身体全面和谐发展，为“快乐体育”和“终身体育”思想打下基础。

二、教材分析健美操的基本步伐魏本课的主要内容。

充分挖掘了体育运动中的健美、审美内涵，培养学生音乐节奏感，逐步形成学生优美的身体姿态和良好的气质。

课中学习四种基本步伐，优化手臂动作，使学生充分发挥想象，增强学生体育创新意识，发展他们的协调能力，提高节奏感，培养合作精神。

三、教学内容与对象内容：健美操的四种基本步伐对象：高一学生四、学情分析本课教学对象为高一学生。

学生正处于心理的转变时期，是个性发展的转折点。

学生对健身健美的热爱，在此成长期间，男生素质力量增加，女生形体姿态塑造都为最佳时期。

健美操可以调动学生健身的积极性，发挥创造力和想象力，提升自信心，放松心情，缓减压力。

五、教学目标1、认知目标：学生知道并能说出四种基本步伐的名称，并知道健美操成套动作组合是由基本步伐组成。

2、技能目标：90%—100%的学生能参与基本步伐的学习，80%的学生可以跟随音乐节奏完成基本步伐的变换，并且动作到位，协调优美。

3、情感目标：培养学生自主学习‘积极参与，相互合作的意识，锻炼学生的灵活性、协调性、节奏感，发展学生的灵敏素质，并体验成功乐趣，愉悦身心。

4、运动负荷目标：中等五、教学重点和难点重点：理解基本步伐，步伐与手臂的协调配合难点：动作与音乐融洽，动作的姿态和幅度六、组织教法与学法教学方法：1）讲解示范法 2）语言提示法 3）递加循环法学练方法：1）自主性学习2）合作性学习3）探究性学习七、教学过程教学过程分为情景导入、情景展开、情景结束三个部分（一）情景导入（1）常规导入：体委整队、报告人数、师生问好、服饰要求、安排好见习生、简述课的内容和要求。

健美操《基本步伐》说课稿导语：在说课过程中,与试讲最大的不同点之一就是“说明教学意图”。

那么“阐述教学意图的时机是什么时候?”“如何阐述教学意图”这些都是我们要解决的问题。

接下来就以健美操《基本步伐》为例,展示说课的“秘密”。

开场：素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,我将从教材分析,学情分析,教学目标等几个方面加以说明。

一、指导思想依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。

对于学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。

因此,在课堂教学中除了传授学生基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”思想落到实处。

同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析健美操是近几十年发展起来的一项新兴的体育运动项目,它起源于传统的有氧健身操,是以有氧运动为基础,以健、力、美为特征,融体操、音乐、舞蹈为一体的大众健身方式,也是竞技运动的一个项目。

通过徒手、手持轻器械和在专门器械上进行的健美操练习,可达到健身、健美和健心的目的,并具有竞技性、娱乐性和观赏性。

在教学过程中可以让学生感受到健美操的特色身体运动方式;形成端正的身体姿态,提高上下肢协调配合能力,培养坚持不懈、积极进取的优良品质。

三、学情分析水平四的学生接受新事物能力强,反应敏捷。

在之前接触健美操的基础上,对基本的健美操有了一定程度的了解。

但学习健美操的积极性不是特别高涨。

通过采用多种教学方法,激发学生的积极性,加深对健美操的理解和掌握。

四、教学目标【知识与技能】了解健美操的基本步伐,学会健美操基本步伐,并能够进行展示。