部编人教版道德与法治八年级下册第一单元第一课第一框《公民权利的保障书》导学任务单

第一课《维护宪法权威》第一框《公民权利的保障书》导学案志达学校汪民一、教学目标知识与能力目标：1、是我国公民权利的保障书。

我国是的国家，国家的一切权力属于。

这是我国宪法的。

2、宪法确认的，我国的国家性质是“中华人民共和国是的、以为基础的的国家。

”3、宪法规定的奠定了国家权力属于的基础。

我国经济制度的基础是。

4、宪法规定的明确了人民行使国家权力的和。

广大人民通过行使国家权力。

5、宪法规定了内容广泛的，并规定实现的保障措施。

6、一切权力属于的宪法原则，归根结底就是要保证。

7、人权的实质内容和目标是、。

是现代法治国家立法活动的基本要求，也成为我国宪法原则。

8、在我国，人权的主体非常广泛，既包括，也包括等。

不仅保护，也保护。

宪法保护的人权内容也很广泛，既包括和、，也包括、、等社会、经济、文化方面的权利。

宪法规定的是公民的，而法律又进一步明确了公民享有的各项具体权利。

9、在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，、要依照宪法和法律的规定独立行使权、权，保护公民的各项合法权益。

国家要加强法治宣传教育，弘扬精神，建设文化，增强观念，形成氛围和习惯，努力将变成现实。

过程与方法目标：讲授与讨论相结合情感态度价值观目标：初步认识到宪法是公民权利的保障书，并增强维护宪法权威的使命感和责任感。

二、教学重点：宪法是公民权力的保障书三、教学难点：国家尊重和保障人权四、教学过程：情境导入思考：1、你见过国徽吗？在哪儿见过？2、你知道国徽由哪几部分组成？你知道它们都有什么含义吗？3、你见过哪些地方悬挂过国徽？教师：由国徽构成我们就可以联想到我们国家的性质，这是由宪法规定的一项重要内容，那么我们中华人民共和国的性质是什么呢？在我国一切权力属于谁？国家是通过什么确认又是通过哪些方式保障公民权力得以实现的呢？这将是我们本节课学习的重点。

教师讲解（略）五、课时小结：学生归纳所学所获（略）1 / 4六、课堂检测：1、我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于（）A、公民B、人民C、中共中央D、全国人大2、宪法规定，社会主义经济制度奠定了国家权力归属的经济基础，我国经济制度的基础是（）A、公有制B、私有制C、国有经济D、集体经济3、人民行使国家权力的机关是（）A、公安机关B、政府C、人民代表大会D、检察机关4、人权的实质内容和目标是（）A、受教育权B、人身自由权C、生命健康权D、人的自由、平等地生存和发展5、尊重和保障人权是（）①我国宪法的重要内容②我国宪法的原则③各级国家机关必须坚持的理念④现代法治国家立法活动的基本要求A、①②③④B、②③④C、①②④D、①②③6、人权的主体包括（）①中国公民②外国人③个人④群体A、①②③④B、②③④C、①②④D、①②7、目前我国尚有4000万农村贫困人口，决胜全面小康社会，我国实施精准扶贫举措，决不能落下一个贫困地区、一个贫困群众。

课时计划总结上学期的学习情况，表扬优秀同学，请同学给大家介绍一下本学科的学习方法。

出示本册书的知识结构使同学们对本册教材大体上有所了解。

今天我们学习第一课第一节组织学生阅读教材基本要求：快速阅读教材，思考下列问题，并用笔在教材上划出问题要点。

※宪法的地位？※我国宪法的基本原则是什么？※宪法怎样把一切权力属于人民贯穿于各个领域？※一切权力属于人民归根结底是什么？（目的）※作为国家主人，我们要怎样做？出示向宪法宣誓的图片思考以下问题：（1）我国宪法的基本原则是什么？（2）我国宪法怎样把一切权力属于人民贯穿于各个领域？（3）公民可以通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？（4）我国宪法规定的公民权利有哪些？（5)一切权力属于人的宪法原则，归根到底是？教师总结：我们要依法积极参与国家政治生活，尽主人的责任。

教师出示组图：提问：目标导学二：（1）以下四幅图分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？（2）人权的实质内容和目标是什么?（3）我国人权的内容和主体有什么特点？出示国家保障人权图示，（4）国家从哪些方面尊重和保障人权？总结：从立法、国家机关等请同学们阅读教材9页：拓展空间内容，回答：国家为什么要大力开展扶贫工作？提示：结合身边的案例分析教师总结：宪法作为根本大法，其基本原则是一切权利属于人民，并将之贯穿于各个领域，从不同角度尊重和保障人权。

作为国家小主人，我们也要积极参与国家建设，建言献策。

《公民权利的保障书》教案【教学目标】知识目标：理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威；知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施。

能力目标：提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权。

情感、态度与价值观目标：感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。

【重点难点】教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

教学难点：对宪法基本原则与国家性质的理解和认识；对人权内涵的认识和理解。

【教学过程】一、导入新课1.欣赏公益广告《宪法》，提问：你知道这是哪部法律吗？有人说：“宪法是写着公民权利的一张纸。

每个公民从出生开始，就与宪法息息相关，就受到宪法的保护。

”这说明：宪法具有什么作用？2. 学生回答后，师导入：宪法是公民权利的保障书，那么宪法是怎样保障公民权利的呢？下面我们就一起来探讨《公民权利的保障书》二、新课讲解（一）国家权力属于人民1. 我国宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

2.观看视频：以“你不是人民”的名义拒绝办事民众①为什么该社区书记被勒令停职查办，最终撤销职务处理？没有明确国家的一切权力来自人民并且属于人民。

其权力行使没有做到服务人民的利益，属于失职行为，故撤职处理。

②办事的群众是人民吗？人民与公民相同吗？办事的群众属于我国人民一员，同时也具备公民身份，受到中国法律的保护，享有宪法和法律规定的权利,也履行规定的义务。

3. 明晰“权力与权利”权力：政治概念，有权支配他人的强制之力，如国家执法部门的强制力。

权利：法律概念，是法律赋予的利益，如公民的受教育权等。

4. 明晰“公民与人民”公民：法律概念，具有某国国籍，包括全体社会成员（人民和人民的敌人）。

【学习课题】第一课（一）公民权利的保障书第 1.2 课时【学习时间】 2课时【课型】新授课【学习目标】1.情感、态度与价值观目标：培养对宪法的认同感；树立国家一切权力属于人民的宪法理念。

2.能力目标：学会利用信息手段搜集相关宪法事例，提高分析和综合处理材料的能力，培养辩证思维。

3.知识目标：懂得一切权力属于人民归根到底是保证人民当家做主的权利。

【课前预习】搜集宪法等资料，了解宪法相关知识。

【时政播报】（日期：月日）一周主要时政：我感悟与点评：【知识总结】1.国家权利属于人民（1）我国宪法的基本原则是。

（2）我国宪法规定：中华人民共和国是领导的，以为基础的人民民主专政的国家；中华人民共和国的一切权利属于。

（3）宪法规定的社会主义经济制度奠定国家权力属于人民的经济基础。

我国经济制度的基础是的社会主义公有制。

（4）广大人民通过参与国家的政治生活。

（5）宪法规定了公民的，并规定实现基本权利的保障措施。

宪法还规定国家的属于人民。

（6）一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证权利。

2.国家尊重和保障人权（1）人权的实质内容和目标是人的、和。

尊重和保障人权是我国宪法的。

（2）在我国人权的主体包括、等。

（3）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的。

（4）行政机关在执法过程中应当树立的意识，做到严格规范公正文明执法，依法行政。

（5）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义，建设社会法治文化，增强全民。

【学习目标达成检测】1.在我国，一切权力属于（）A. 中共中央总书记B.全国人大委员长C.人民D.国务院总理2. 我国宪法明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”这规定了我国的（）A. 国家性质B.根本制度C.基本国情D.国际地位3.宪法规定我国社会主义经济制度的基础是（）A.非公有制B.国有经济C.公有制D.集体经济4. 在我国，人权的主体包括（）①中国公民②外国公民③个人④群体A. ①②B.②③C.①②③D.①③④5. 列宁说：“宪法是一张写着权利的纸。

第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。

2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。

3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。

能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。

2．对宪法基本内容的认识和了解。

3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。

4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。

情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。

2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。

3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。

重点1．我国宪法的基本原则。

2．对宪法基本内容的认识。

3．国家尊重和保障人权。

难点1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。

2．对人权内涵的认识和理解。

教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。

2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。

学生准备：1.预习新课中探究问题。

2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。

一、故事导入，场景激趣故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。

经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。

其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。

国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。

1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。

中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。

在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。

统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《1.1 公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析部编人教版初中道德与法治八年级下册《1.1 公民权利的保障书》一课，主要让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。

教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识宪法是公民权利的保障书，宪法规定了公民的基本权利和义务，是公民生活的基石。

教材还介绍了我国宪法的发展历程，让学生了解宪法的重要性和权威性。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，对公民权利有一定的认识。

但宪法作为国家的最高法律，对于学生来说较为抽象，难以理解。

因此，在教学过程中，需要将宪法与学生的生活实际相结合，让学生感受宪法在保障公民权利方面的作用。

三. 教学目标1.让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。

2.让学生了解我国宪法的发展历程，增强宪法意识，维护宪法权威。

3.培养学生尊重和保护他人权利的道德观念，提高公民素养。

四. 教学重难点1.宪法是公民权利的保障书。

2.我国宪法的发展历程。

3.培养学生尊重和保护他人权利的道德观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。

2.讨论法：分组讨论，让学生深入了解宪法的重要性和权威性。

3.情景模拟法：设置情景，让学生体验宪法在实际生活中的应用。

4.启发式教学法：引导学生思考，培养学生的宪法意识和公民素养。

六. 教学准备1.准备相关宪法案例，用于教学分析和讨论。

2.制作宪法发展历程的PPT，方便学生直观了解。

3.准备情景模拟材料，让学生在课堂上进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的宪法保障公民权利的案例，引发学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）呈现宪法是公民权利的保障书，宪法规定了公民的基本权利和义务。

让学生了解宪法的重要性和权威性。

3.操练（15分钟）分组讨论，让学生深入了解宪法的重要性和权威性。

每组选择一个案例，分析宪法在保障公民权利方面的作用。

人教版道德与法治八年级《公民权利的保障书》教学设计课题公民权利的保障书单元第一单元学科道德与法治年级八1、掌握我国宪法是公民权利的保障书的原因，明确我国的宪法规定是如何体现国家权力属学习于人民这一理念的；目标2、理解尊重和保障人权是我国的宪法原则，掌握我国为尊重和保障人权在立法、执法、行使审判权和检查权等方面的要求。

重点宪法是公民权利的保障书；宪法尊重和保障人权。

难点国家权力属于人民。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师播放海拉尔司法局关于国家宪法日的宣传片。

1、观看视频。

让学生初步了提示学生：此片中有一处错误，关注一下是什么。

2、谈谈对列宁解宪法的重要导入：列宁说：“宪法是写满人民权利的一张纸。

”那句话的理性，激发学习兴你如何理解这句话？教师根据学生回答导入新课：解。

趣和求知欲。

为什么要设立国家宪法日？为什么要维护宪法权威？为什么说宪法是公民权利的保障书？今天我们来学习第一单元《坚持宪法至上》第一课《维护宪法权威》第一框《公民权利的保障书》。

讲授新课一、自主读文，探究问题根据导读问题初步感知教材内1、教师出示学习目标，出示导读问题。

自主读文，探容，了解教材内2、巡视，了解学生自主学习状况。

究问题，标记容，找出重要知知识点和问识点，理清脉络。

题。

二、汇报交流，提高认识1、活动一：释疑解惑出示小眉周记的内容。

【旁白】除了这三个国家机关外，还有哪些国家机学生填写交联系生活，思考关和场所悬挂国徽？流。

感悟。

出示教材图片，引导、点播。

【旁白】为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？学生思考交初步思考：国徽教师引导、点播。

流。

与国家主权、尊出示结论：中华人民共和国国徽是中华人民共和国严的关系，初步的象征和标志，这些国家机关和场所悬挂国徽不仅感知国家的性表明我国人民民主专政的国家性质和威力，同时象质。

征着国家的主权和尊严。

【旁白】为什么我国很多国家机关的名称里有“人学生思考交进一步明确国家民”二字？流。

人教部编版道德与法治八年级下册：1.1 《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是八年级下册道德与法治课程的第一课，主要介绍宪法在保障公民权利方面的作用。

通过本课的学习，学生应了解宪法的基本概念、宪法保障公民权利的方式以及公民权利的含义。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，但对宪法的认识和理解尚浅。

学生在日常生活中接触到的法律知识有限，因此需要通过课堂学习，逐步培养他们的宪法意识，提高法治素养。

三. 教学目标1.了解宪法的基本概念，认识宪法在保障公民权利方面的作用。

2.理解公民权利的含义，学会尊重和维护他人的权利。

3.培养学生的宪法意识，提高法治素养。

四. 教学重难点1.宪法的基本概念2.宪法保障公民权利的方式3.公民权利的含义五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解宪法保障公民权利的具体体现。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

3.启发式教学法：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.案例资料：收集相关的宪法案例，用于课堂分析。

2.教学PPT：制作精美的PPT，辅助课堂教学。

3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生主动参与课堂学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的封面，引导学生关注宪法，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们知道宪法是什么吗？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）介绍宪法的基本概念，阐述宪法在保障公民权利方面的作用。

通过案例分析，让学生了解宪法保障公民权利的具体体现。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例，总结宪法保障公民权利的方式。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生代表分享各自小组的讨论成果，总结宪法保障公民权利的方法。

教师点评，强调宪法在保障公民权利方面的重要性。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在生活中尊重和维护他人的权利？让学生举例说明。