ang eng ing ong∣人教部编版

一年级上册语文教案－13 拼音 ang eng ing ong ｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“ang eng ing ong”四个后鼻韵母，并能准确书写相应的音节。

（2）能够准确拼读音节，并能够正确书写音节。

（3）能够正确标调。

2. 过程与方法：通过学习，使学生掌握“ang eng ing ong”四个后鼻韵母的发音方法，并能运用到实际拼读中。

3. 情感态度与价值观：培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生学习拼音的积极性。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确认读“ang eng ing ong”四个后鼻韵母。

（2）准确拼读音节，并能正确书写音节。

（3）正确标调。

2. 教学难点：（1）区分“ang eng ing ong”四个后鼻韵母的发音。

（2）音节的正确拼读和书写。

三、教学时间- 2课时四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，激发学生对拼音学习的兴趣，引导学生进入新课的学习。

2. 学习“ang eng ing ong”四个后鼻韵母（1）教师出示“ang eng ing ong”四个后鼻韵母的卡片，引导学生观察并发现它们的共同点和不同点。

（2）教师示范发音，学生跟读，并注意发音时的口型。

（3）学生自主练习发音，教师巡回指导。

3. 拼读音节（1）教师出示一些带有“ang eng ing ong”的音节卡片，引导学生拼读。

（2）学生自主拼读，教师巡回指导。

4. 书写音节（1）教师在黑板上示范书写音节，学生跟写。

（2）学生自主书写音节，教师巡回指导。

5. 标调练习（1）教师出示一些带有声调的音节，引导学生正确标调。

（2）学生自主标调，教师巡回指导。

6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生谈收获，教师给予鼓励和评价。

（3）布置作业，巩固所学。

五、作业设计1. 抄写本节课所学的音节。

2. 用所学音节编写故事。

3. 家长协助，进行家庭拼读练习。

一年级上册语文教案－ ang eng ing ong｜人教（部编版）一、教学背景：本节课内容为“ang eng ing ong”的音素教学，是语文一年级上册内容，属于拼音入门阶段。

此阶段学生刚刚接触拼音教学，对于声母知识的掌握很重要。

本节课将以ang eng ing ong四个音素为主要内容，其中ang eng ing ong四个音素的发音比较难，需要教师创造多种情境，多方法多角度应用，使学生能够逐渐掌握。

二、教学目标：1.能读出ang eng ing ong这4个音素，能运用在字母和词汇中。

2.理解ang eng ing ong这4个音素的发音规则。

3.能正确拼读出有ang eng ing ong音的字母和单词。

三、教学过程：1. 热身阶段1.学生听录音，跟读发音，并将声音作一个简单比较，初步了解四个音素的发音特点。

2.老师播放动画，配合视频旁白教学，呈现发ang eng ing ong音的单词和例子。

例如钟、风、金、冬等。

2. 学习阶段1.老师在黑板上写出ang eng ing ong 4个音素的图案。

2.教师模拟发音,教学上口型、舌位、音源等问题。

3.学生模仿教师的发音，两人一组互动，相互模仿发音。

运用互动合作方式，让学生锻炼口型的运用。

4.教师通过字形教学，让学生理解音形合一的道理。

3. 温故阶段1.老师随意挑选许多有ang eng ing ong 更新组成的拼音字母，音素在发音过程中处于什么样的位置以及怎样发音的组成问题进行问题出示, 并让学生回答，及时给学生按情况进行及时的纠正，并注重开放性的问题，激励学生积极思考。

4. 练习巩固阶段1.老师出示几个有ang eng ing ong的词汇，并在单词卡上做出四个音素的标记，让学生将标记与音素进行对应。

5. 课堂小结1.概括本节课要点以及学习的收获，让学生成为动态教学的主体，张口说出自己的思考，从而提高他们的口头表达能力。

四、教学反思语文一年级生刚接触拼音，对于发音的问题比较敏感。

人教部编版语文一年级上册-13《ang eng ing ong》教案（第一课时）一、教学目标1.能够听写并辨认ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的正确发音。

2.能够正确书写并认读相关的ang、eng、ing、ong鼻音字母组合。

3.能够在老师的指导下正确朗读相关的ang、eng、ing、ong鼻音字母组合。

二、教学重点1.ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的正确发音辨别。

2.ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的书写认读。

三、教学准备1.教具：书本《人教部编版语文一年级上册》。

2.材料：幻灯片、黑板、粉笔、图片卡片等。

四、教学内容1.引言：通过幻灯片展示ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的发音，激发学生学习兴趣。

2.学习：逐个呈现ang、eng、ing、ong四个鼻音字母，让学生听写、说出、认读。

3.练习：让学生在黑板上书写ang、eng、ing、ong字母，并进行朗读练习。

4.拓展：呈现相关图片卡片，让学生进行情景朗读，加深对四个鼻音字母的理解。

5.实践：组织学生进行一定数量的课内练习，巩固学习成果。

五、教学方法1.演示法：老师展示发音与书写，学生跟读。

2.操作法：让学生动手书写，加深记忆。

3.互动法：分组练习、问答互动，激发学生兴趣。

六、教学过程1.导入：利用幻灯片播放相关视频，引导学生进入主题。

2.展示：用幻灯片依次展示ang、eng、ing、ong四个鼻音字母，并指导学生发音、书写。

3.练习：让学生跟着老师一起读，然后分组练习，轮流练习鼻音字母的发音和书写。

4.互动：组织学生进行问答互动，检查学生对鼻音字母的掌握情况。

5.巩固：让学生进行书写练习和朗读练习，检测学生对鼻音字母的理解程度。

6.作业布置：布置相关课后作业，巩固今天所学内容。

七、教学板书设计ang、eng、ing、ongang - 人、红、房eng - 蹦、灯、银ing - 星、铃、请ong - 翁、笼、公八、课堂小结通过本节课的学习，相信同学们已经初步掌握了ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的发音和书写。

一年级上册语文教案－ ang eng ing ong | 人教（部编版）一、教学目标知识目标1.熟练掌握“ang eng ing ong”四个韵母的发音及其特点。

2.掌握四个韵母的正音、反音和拼音规律。

3.了解部分“ang eng ing ong”的汉字并会拼写和使用。

能力目标1.能够流利、准确地发音。

2.能够通过声、形、义结合记忆四个韵母对应的模型词。

3.能够在综合评价中正确使用这四个韵母。

情感目标1.培养学生自主学习和探究的意识。

2.培养学生合作学习和互助共进的精神。

3.提高学生对语言学习的兴趣和自信，增强语言学习的自觉性。

二、教学重难点教学重点1.四个韵母的发音及其特点。

2.四个韵母的正、反和拼音规律。

教学难点1.四个韵母的辨音和模型词记忆。

三、教学过程1. 创设情境我们现在要学习四个新的韵母：ang, eng, ing, ong。

这些韵母跟人的身体部位有关系，ang（央）跟咽喉有关系，eng（阴）跟口内有关系，ing（英）跟牙齿有关系，ong（翁）跟嘴唇有关系。

2. 导学让学生分组朗读以下单词：央（ang）、咆哮（páo）、滚烫（tàng）、鸭肉（yāròu）、可爱（kě ài）、夹子（jiāzi）等。

观察、听辨课件上的四个韵母及其结合外加声调的发音规律。

学生跟着老师一起读，注意特点和正确发音。

3. 模型词辨音发完四个韵母后，通过老师念出单词并提醒学生注意课件中所给出的外加声调。

让学生分小组根据课件中的韵母模型词在课件上勾出正确的外加声调。

4. 听写、检测在学生对比形式相似的词组合是常常会出现混淆误写等错误，这时候就可以适时开展听写活动。

5. 拓展应用接下来让学生一起想一些与四个韵母相关的单词（建议8-10个）。

然后老师随机出示部分让学生自主填充，检查大家对新韵母的正确使用。

四、教学手段1.课件、黑板、彩色粘贴纸、音响设备。

2.学生课前准备的课本。