(部编)人教版小学语文一年级上册《课文 口语交际：小兔运南瓜》优质教案_0

人教版语文一年级上册口语交际《小兔运南瓜》教案（通用16篇）人教版语文一年级上册口语交际《小兔运南瓜》篇1教学目标1.动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。

2.积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。

课前准备课文图;多媒体。

(教师)教学过程一、创设情境，设疑导入(课件演示)一只可爱的小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里，看见一个大南瓜。

他高兴极了，想把南瓜运回家，可是抱不动。

他愁眉苦脸地说：“我怎么才能把这个大南瓜运回家呢?”师：你们认识这只小动物吗?喜欢他吗?生：认识，是小兔。

喜欢!师：这么可爱的小兔遇到什么难题了?为什么愁眉苦脸的呢?生：他想把大南瓜运回家，可是他抱不动。

师：小朋友，咱们现在就一起来帮助小兔想办法，好吗?生：好。

设计意图：这一问题情境的创设，符合学生的年龄特征和心理特点。

学生一进入这个情境，就会有强烈的表达冲动，积极性马上被调动起来了。

二、全班交流，展示表达师：我们怎么帮小兔啊?快快转动你们的小脑袋想一想吧!想好了就马上把你的办法告诉小兔，好吗?生：小兔可以请好朋友小灰兔、小牛、小羊帮忙把南瓜抬回家。

师：这种办法是请别人帮忙。

真不错!还有其他的办法吗?生：我可以帮小兔把南瓜抱回家，也可以背着南瓜回家。

师：你可真是个“大力士”啊!生：小兔可以把大南瓜立起来，滚着往前走。

师：噢，自己解决问题，把南瓜当成车轮啦!这个办法真好!生：小兔，我也有一个办法。

你可以找根绳子拴住南瓜，把它拉回家。

师：有道理。

这个办法能从实际情况去想，让小兔自己克服困难。

生：小兔，你也可以找来一根木棍，撬着移动南瓜，然后把南瓜运回家。

师：这种办法也是自己克服困难，不过挺费劲的。

还有更巧妙的办法吗?生：小兔可以向别人借车运大南瓜。

师：向谁借车?借什么车?生：向邻居借车，有小货车，推车也行。

师：先求助别人，再自己运。

生：小兔可以用许多打了氢气的气球拴住大南瓜，然后把南瓜运回家。

课文 4 口语交际小兔运南瓜（教案）教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够正确理解和讲述《小兔运南瓜》的故事情节，掌握故事中的新词汇和句子结构。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生主动参与、合作学习的习惯，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3. 情感态度价值观：通过故事中小兔的坚持和努力，培养学生面对困难时积极向上的态度，学会互相帮助和分享。

教学重点1. 故事情节的理解：学生能够复述《小兔运南瓜》的故事，理解故事中的主要情节和角色特点。

2. 词汇与句型的掌握：学生能够正确使用故事中出现的新词汇，模仿故事中的句子结构进行口语表达。

教学难点1. 口语表达：学生能够运用所学的词汇和句型，进行流利的口语表达。

2. 情感教育：学生能够从故事中体会到合作与分享的重要性，培养良好的情感态度。

教学准备1. 教具准备：课文《小兔运南瓜》的插图或动画，用于帮助学生更好地理解故事情节。

2. 学生准备：预习课文，对故事情节有初步的了解。

教学过程1. 导入：通过展示课文插图或动画，引起学生对故事的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 故事讲述：教师讲述《小兔运南瓜》的故事，引导学生关注故事中的细节和角色特点。

3. 小组讨论：学生分小组讨论故事情节，分享对故事的理解和感受。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，提高口语表达能力。

5. 词汇学习：教师引导学生学习故事中出现的新词汇，通过例句和练习，帮助学生掌握词汇的正确用法。

6. 句型练习：教师设计相关的句型练习，帮助学生熟练运用故事中的句子结构进行口语表达。

7. 情感教育：教师引导学生从故事中体会到合作与分享的重要性，培养学生的良好情感态度。

8. 总结与作业布置：教师总结本课的重点内容，布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，评估学生的积极性和合作能力。

2. 口语表达能力：通过角色扮演和口语练习，评估学生的口语表达能力和交际能力。

一年级上语文《口语交际小兔运南瓜》优质公开课教学设计一、教学目标1.学生能够正确表达和使用小兔运南瓜故事中的相关词汇和句式。

2.学生能够根据已知情境合理进行口语交际。

3.学生能够阅读理解并能流畅朗读小兔运南瓜故事。

二、教学重难点1.教学重点：运用小兔运南瓜故事中的相关词汇和句式进行口语交际。

2.教学难点：合理运用词汇和句式，从而进行基础口语交际。

三、教学过程1. 热身环节教师拿出一副南瓜的图片，简单介绍南瓜的特点和用途，让学生参与讨论。

接着，教师播放一段与南瓜相关的小视频，并带领学生进行简单的口语问答，让学生自然体验口语交际的乐趣。

2. 语言输入教师给学生讲解小兔运南瓜故事，并将相关的词汇和句式进行解释和演示。

在讲解过程中，教师可以随时利用图片、手势等方式让学生更好地理解课文。

教师建议可以多次反复讲解，增加学生的理解深度。

3. 语言输出为了让学生更好地运用所学词汇和句式进行口语输出，教师可以设计一些有趣的活动，如小组问答、角色扮演等方式。

在活动的过程中，教师可以适时地纠正学生的语言错误，引导他们正确运用所学知识点。

4. 综合运用教师提供几个简单的情境，让学生在语言输入的基础上进行口语交际练习。

如：1.你喜欢吃南瓜吗？你最喜欢吃哪种口味的南瓜？2.你有没有去过南瓜庄园？那里有哪些好玩的项目？3.今天是万圣节，你打算如何度过这个节日？5. 课文阅读在让学生自由练习的同时，教师可以要求学生课文跟读练习。

在跟读的过程中，教师可以多次示范，给学生提供正确的发音、语调等要点。

同时，教师也可以要求学生进行背诵，加深课文理解和记忆。

四、教学评价首先，教师可以通过听学生朗读、口头表述的方式，检验学生掌握的词汇和句式。

其次，教师可以对学生进行实地讲述、问答等交际活动，观察学生是否能在现实情境下运用所学知识点。

最后，教师可以要求学生写一篇与南瓜相关的小作文，并根据学生的写作情况给出评价。

五、教学总结通过本次小兔运南瓜故事的优质公开课教学设计，学生能够得到丰富多样的语言输入，并通过多种形式进行语言输出和交际练习，有效提高学生的口语表达能力。

《小兔运南瓜》敎学设计【教材分析】《小兔运南瓜》是部编本上册的第四次口语交际.教材采用看图补白编故事的形式,配有三幅插图:第一幅图,小兔站在南瓜地里,在想怎样把南瓜运回家.第二幅图,内容空缺,只有一个问号.留给学生无限想象的空间.第三幅图,南瓜已经运到家了,小兔在和兔妈妈讲自己运南瓜的过程.学生借助第二幅图想出的办法会多种多样,以此为话题,可以深入开展交际.本次口语交际的要求是“大胆说出自己的想法”,可以从两个方面进行引导:一方面是借助空白图,引导学生积极思考,展开想象,大胆说出自己想的办法.另一方面是展开评议,在多种方法中选择自己喜欢的,并说出理由.【学情分析】学生已经进行了近半年的语文学习,也养成了一些学习习惯,具备了基本的表达能力.他们对新鲜的事物充满了兴趣,而且好表现.但因为年龄小,活泼好动,易兴奋,易疲劳,注意力容易分散.所以在口语交际課堂上,不仅要不断激发他们的学习兴趣,还应注重学习习惯的培养.再加上低年级学生从众心理强,要引导学生结合自己的生活经验,把自己想说的话清楚地表达出来,大胆发表不同的看法.【敎学目标】1、引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识.2、乐于与别人交流,能大胆地运用积累的词汇和习得的句式说出自己想到的办法和喜欢的方法.3、培养学生的观察力,帮助学生养成勤于思考和认真倾听的习惯. 【敎学重点】能运用积累的词汇和习得的句式清楚地说出小白兔运南瓜的办法.【敎学难点】大胆、清楚地说出自己的想法.【敎学方法】情境创设法、想象感悟法、谈论法、启发法【学法指导】讨论交流法、表演法、合作探究法【敎学准备】多媒体課件,图片,自制卡片【課时安排】一課时【敎学过程】小兔运南瓜板书设计聪明活泼可爱漂亮机灵开心得意乐呵呵运?自豪笑眯眯手舞足蹈兴高采烈又大又圆又大又黄金黄兔妈妈惊奇惊讶吃惊好奇疑惑。

口语交际《小兔运南瓜》（教案）一、教学目标1.能够熟读《小兔运南瓜》课文并表演出来；2.能够正确使用课文中的生词：南瓜、兔子；3.能够朗读课文中的拼音音节，培养语感。

二、教学准备1.课文《小兔运南瓜》；2.课件PPT；3.南瓜和兔子的手偶。

三、教学过程1. 课前导入向学生展示一张南瓜和兔子的图片，并问学生知道这是什么。

引出本节课的主题：《小兔运南瓜》。

2. 新课讲解1.阅读课文《小兔运南瓜》。

2.展示PPT，向学生讲解生词：南瓜、兔子。

3.引导学生朗读课文中的拼音音节，并进行发音训练。

3. 让学生分组，角色扮演课文1.将学生分成两组，一组扮演小兔，一组扮演南瓜。

2.让学生围成一个圆圈，小兔和南瓜均匀分布在圆圈上。

3.指挥学生开始表演课文，小兔围着南瓜跑，南瓜在中间转圈，小兔最后把南瓜送到了底下的仓库里。

4. 分角色细节与提问1.在表演角色扮演的过程中，老师可以不时提问，学生表演角色的步骤和细节。

2.为了帮助学生达到更好的表演效果，可以适当地进行模拟演示，让学生分别模拟小兔、南瓜的动作和表情。

5. 课堂总结1.回顾课文中的重点知识点。

2.引导学生跟随老师一起朗读、模拟表演课文。

四、作业布置1.让学生自己用文本编辑器写下本节课的教案，以Markdown文本格式输出；2.让学生回家复习，背诵课文及生词。

五、教学反思通过本节课角色扮演的活动，学生能够更好地理解和记忆本节课的知识点，同时，能够培养学生的口语表达和表演能力。

在今后的课堂教学中，可以再加强对拼音音节和汉字的教学，提高学生的中文语感。

口语交际：小兔运南瓜（教案）教学目标1. 与人交流，能大胆说出自己的想法。

2. 积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。

教学课时 1 课时教学准备小学课件资源。

教学过程Ⅰ导入新课1. 课件出示故事图画，引导学生仔细观察。

2. 引言：小兔是怎样把南瓜运回家的呢？（板书：小兔运南瓜）【设计意图】出示故事图画，创设情境，激发学生的学习兴趣，自然导入新课。

Ⅱ明确交际要求口语交际要求：1. 想象缺少的图画内容。

2. 大胆说出自己的想法。

（板书：大胆说出自己的想法）【设计意图】提出交际内容，明确交际要求，有的放矢。

Ⅲ交际方法1. 观察第一幅图：图上画的是什么？预设：第一幅图画的是在地里，小兔遇到了问题，南瓜太大了，它在想：“怎样才能把这个南瓜运回家呢？”2. 观察第三幅图：图上画了什么？预设：第三幅图画的是小兔已经把南瓜运回家了。

3. 结合生活实际想一想，猜测第二幅图的内容：小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？（1）先把你的想法说给同桌听一听。

（2）在四人小组内大胆说出自己的想法。

（3）各组交流小兔把南瓜运回家的方法。

预设1：小兔可以请好朋友小牛、小羊帮忙把南瓜抬回家。

预设2：小兔可以把南瓜竖起来，滚着南瓜回家。

预设3：小兔可以向别人借车运南瓜。

（板书：请动物朋友帮忙滚着走借车运南瓜）4. 小结：刚才大家都积极思考，大胆发言，说出了自己想的方法。

你们的方法都不错，可是小兔不知道选哪种方法好了，现在请你们帮小兔参谋参谋，它应该选哪种方法。

【设计意图】观察图画，交流交际内容，补充空白部分内容，训练学生自己解决问题的能力。

Ⅳ创设情境，试着说一说1. 选一选：选择一种运南瓜的方法，说出一个完整的故事，和同学们交流后，还可以写下来。

2. 交际范例：小兔运南瓜一天早上，兔妈妈叫小兔去找点儿吃的。

小兔来到南瓜地里，它发现了一个特别大的南瓜，便摘下南瓜，准备运回家。

小兔围着南瓜走了几圈，开始发愁了：怎样才能把这个南瓜运回家呢？突然，小兔眼前一亮：车轮是圆的，可以滚动，南瓜不也挺圆的嘛，应该也能滚起来。

人教部编版一年级上册语文教案：口语交际《小兔运南瓜》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够理解故事内容，培养学生的阅读理解能力；学会生字词，提高学生的词汇量；能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力；通过角色扮演，提高学生的表达能力和交际能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，教育学生要乐于助人，懂得分享。

二、教学内容本节课的教学内容是人教部编版一年级上册语文教材中的口语交际《小兔运南瓜》。

这是一篇富有童趣的故事，讲述了一只聪明的小兔通过自己的努力，成功地将一个大南瓜运回家的故事。

通过这个故事，学生可以学习到口语交际的技巧，同时培养良好的道德品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，学会生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点：培养学生的口语交际能力，教育学生要乐于助人，懂得分享。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示小兔和南瓜的图片，引导学生观察并猜测故事内容。

（2）教师简要介绍故事背景，激发学生的阅读兴趣。

2. 自主阅读（1）学生自主阅读课文，理解故事内容。

（2）教师巡回指导，帮助学生解决阅读过程中遇到的问题。

3. 小组合作（1）学生分小组讨论，总结故事中的生字词，并学会正确运用。

（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 朗读课文（1）学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作的运用。

（2）教师点评并指导，提高学生的朗读水平。

5. 口语交际（1）教师创设情境，引导学生进行口语交际练习。

（2）学生分组进行口语交际练习，教师巡回指导。

6. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调口语交际的重要性。

（2）学生谈收获，教师点评并鼓励。

五、课后作业1. 抄写生字词，并学会正确运用。

2. 回家后，向家长复述故事内容，并进行口语交际练习。

3. 结合生活实际，用学会的生字词编写一个简短的故事。

教案：口语交际小兔运南瓜一、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，学会用简单清晰的语言表达自己的想法。

2. 培养学生的口语交际能力，提高他们的听说兴趣。

3. 培养学生的合作意识，学会与同伴进行有效的沟通。

4. 培养学生的创新思维，能够根据故事内容进行合理的想象和创造。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用简单清晰的语言表达自己的想法，培养学生的口语交际能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行有效的沟通，培养他们的合作意识和创新思维。

三、教学过程1. 导入新课利用图片、实物或故事导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课的学习。

2. 讲解新课（1）讲述故事《小兔运南瓜》，让学生理解故事内容，感受小兔子的聪明才智。

（2）分析故事中的人物角色，让学生学会用简单清晰的语言表达自己的想法。

（3）引导学生进行角色扮演，培养学生的口语交际能力。

3. 实践活动将学生分成小组，每组选择一个故事情节，进行角色扮演。

要求学生在扮演过程中，注意语气、表情和动作的运用，提高口语交际能力。

4. 总结与反馈（1）让学生谈谈在实践活动中的收获，总结自己的优点和不足。

（2）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。

（3）布置作业，让学生回家后与家人分享所学故事，并尝试用简单清晰的语言表达自己的想法。

四、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注每一个学生，尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2. 在实践活动环节，教师应适时给予学生指导和帮助，确保活动的顺利进行。

3. 在总结与反馈环节，教师应注重学生的情感态度，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握口语交际的基本技巧，提高自己的听说能力，为今后的学习打下坚实的基础。

同时，培养学生的合作意识和创新思维，使他们能够在日常生活中更好地与他人沟通和交流。

重点关注的细节：实践活动的设计与实施实践活动是本节课的核心环节，它能够让学生在真实的情境中运用所学知识，提高口语交际能力。

人教部编版一年级上册语文《口语交际小兔运南瓜》教案一、教学目标1.能够听懂并朗读故事《小兔运南瓜》中的主要内容；2.通过故事情节，了解小兔的勇敢和助人为乐的精神；3.能够模仿故事中的角色语言，积累口语表达能力；4.通过朗读训练，提高学生的语音语调准确性；5.通过听说训练，培养学生的语感和逻辑思维能力。

二、教学重点1.掌握故事《小兔运南瓜》的主要内容；2.朗读故事内容，模仿角色语言表达。

三、教学内容和过程1. 故事情节呈现•列举故事中关键人物和事件，激发学生的兴趣；•通过问答方式，了解学生对故事的理解。

2. 朗读故事•教师示范朗读故事，指导学生模仿发音和语调；•分角色朗读，让学生互相表演，体会不同角色之间的语言特点。

3. 互动口语练习•设计针对性问题，引导学生进行口语表达；•组织小组讨论，展示表达成果。

4. 乐园活动•以故事为背景，设计相应的游戏和活动，让学生在游戏中体验学习的乐趣；•激发学生的创造力和合作能力。

四、教学评估方法1.考察学生对故事的理解情况，通过口头问答等方式；2.评估学生朗读的准确性和流畅度；3.观察学生在互动口语练习和团体活动中的表现。

五、教学延伸1.鼓励学生自主朗读其他故事，培养阅读兴趣和口语表达能力；2.提供类似的口语交际话题，引导学生进行自由表达；3.推荐相关绘本阅读，拓展学生的阅读广度。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们充分地了解了《小兔运南瓜》的故事内容，并通过口语练习提高了口语表达能力。

在未来的教学中，可以进一步拓展故事版块，注重口语表达的即时性和实用性，以激发学生学习语文的热情。

部编人教版语文一年级上册《口语交际：小兔运南瓜》教案一、教学背景分析《小兔运南瓜》是一年级上册语文教材中的一篇课文，主要通过生动有趣的故事情节来引导学生学习口语交际能力。

本教案旨在帮助学生理解故事内容、掌握关键词汇、并通过角色扮演等形式提升学生的口语表达能力。

二、教学目标1.能够听懂故事内容，理解故事情节。

2.能够用简单的语言复述故事内容。

3.能够学会基本礼貌用语，并能在日常生活中运用。

4.能够通过角色扮演等形式练习口语交际能力。

三、教学重点与难点重点1.理解并复述故事内容。

2.学习基本礼貌用语。

3.练习口语交际能力。

难点1.理解故事细节。

2.运用所学内容进行口语交际练习。

四、教学准备1.课文《小兔运南瓜》故事书籍。

2.教师准备的教案、课件等教学材料。

五、教学过程1. 导入在课堂开始时，教师可以通过简单的图片、视频或故事片段引入《小兔运南瓜》的教学内容，引起学生的兴趣。

2. 学习与讨论教师带领学生认真阅读课文《小兔运南瓜》，理解故事内容，解释生词和短语。

引导学生讨论故事情节并回答问题，帮助学生深入理解。

3. 语言输出教师引导学生用简单的语言复述故事内容，鼓励学生自由表达并帮助纠正语言错误，培养学生的口语表达能力。

4. 角色扮演教师安排学生分角色进行《小兔运南瓜》故事情境的角色扮演活动，让学生在实践中巩固所学的语言知识，提升口语交际能力。

5. 拓展活动教师可设立小组讨论、对话练习等活动，帮助学生在语言交流中共同进步，拓展口语交际技能。

六、作业布置布置作业要求学生回家复述《小兔运南瓜》故事的关键内容，并尝试用简单语言交流故事情节给家人或朋友听。

七、教学反思针对本节课的教学效果，教师可以对学生的表现进行评价并收集反馈意见，以便优化教学方案。

以上是针对部编人教版语文一年级上册《口语交际：小兔运南瓜》教案的详细教学内容，希望能够帮助学生更好地掌握口语表达技巧。