日本中文教科书走红 教科书插图大全

教育研究课程教育研究学法教法研究 111一、中日小学语文教材比较分析选择教材简介新课改以后教材采用一纲多本的原则，所以小学语文教科书版本众多。

本文以国内影响较大的人民教育出版社出版的义务教育小学语文教科书（以下简称人教版）为研究对象。

在此之前，人们对人教版教科书的研究主要集中于教科书的价值取向、选材编排特点等方面。

日本小学国语教科书则选取日本现发行量最大的光村图书出版株式会社小学国语教科书（以下简称光村图书版）为对比分析的对象。

我国对光村图书版国语教科书的研究主要集中于听说、写作等方面。

二、中日两国小学语文教材的比较（一）生词量比较我国《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对汉字教学的总体要求是：“认识3500个左右常用汉字。

能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”。

日本在1989年颁布了《小学校学习指导要领（平成4年4月施行）》，规定了小学阶段要学习1006个汉字，并详细规定了每学年要学习的字数。

对比中日小学阶段对汉字数量的总体要求可以得出，在小学语文教材汉字教学内容的编写方面，我们国家的教材目前还存在的比较明显的不足是教材中汉字教学有定量而无定序。

与日语汉字教学相比，我们的汉字教学并没有一个明确的顺序，而日语则是一个确定的汉字教学的顺序，能具体到每学年该学习汉字的具体顺序。

（二）选文比较中日两国的这两套教材在选文上具有很多共通点：1.精选范文。

例如两国教材中都有中国诗人孟浩然的《春晓》，原诗言浅意浓，景真情真，韵味无穷，给学生以美的感受，类似于这样的文章在两套教材中随处可见。

2.传承文化与精神。

两国教材在选文上都十分重视本民族文化与精神的传承。

如人教版小学语文教材中包含大量的古诗、传统国学名篇，如《论语》等。

同样日本的国语教科书每一册中都有日本传统文学作品。

此外，中日两套教科书在选文方面也存在差异点：1.从课文内容来看。

人教版教科书的课文内容情景多是在社会等公共场合中，而日本教科书的课文内容多是发生在学校及家庭之中。

日本光村图书版小学低年级国语教科书插图研究小学语文教科书是教师教和学生学的重要依据,一定程度上影响着小学生的人文素养,而插图设计直接关系到语文教科书的品质。

插图作为语文教科书中的“第二语言”具有激发学生学习兴趣、培养学生想象力和审美能力、传递文化价值观念等教育功能。

光村图书版小学国语教科书在日本使用广泛,其插图设计独具特色,小学生视之为“好看的图画书”。

本研究使用了文献分析法、内容分析法和定量分析法,以儿童身心发展特点和规律为理论依据,以最新版的光村图书版小学国语教科书一至四册为研究对象。

光村图书版国语教科书在选文主题上,主要由“人权与关怀”,“和平与平等”,“环境保护”,“国际理解”这四方面组成;在编排结构上可分为导入单元、基础单元和综合单元。

其教科书插图不仅依据国家教育法规和政策,还依据学生身心发展的阶段和社会文化进行要求。

本文以国语教科书插图的数量与分类、插图的艺术性、插图所传递的价值观、选文与插图的契合度这四个维度,对该版教科书的插图进行了系统而全面的分析。

其插图数量大、内容丰富;本文从插图抽象水平、插图内容和插图组织形式,研究了该版教科书的插图类型;在插图的艺术性分析中,根据编排板式分析了封面式插图、导入单元插图和核心单元插图;从插图的位置上分析了通体型插图、背景型插图和嵌入型插图。

其插图版式多样,使用符合一二年级学生审美趣味的描绘性插图和漫画型插图,有利于激发学生的学习兴趣;其插图色彩的搭配尊重了低年级儿童对色彩的偏好,符合七、八岁儿童审美趣味。

插图的位置编排合理,有助于实现其辅助教学的重要功能。

插图传递着热爱大自然、保护环境、尊重生命、创造和平等价值取向。

该版国语教科书根据不同的选文题材搭配相应类型的插图,体现了插图作为教科书中潜在的“第二语言”的价值,使图文高度契合。

该版教科书插图绘制工艺精良,体现了日本人独特的匠人精神。

这些外域经验值得我们借鉴,从而为编写出符合我国教学要求的高品质小学语文教科书提供现实参考。

比较中日两国小学教科书差异日本的孩子太轻松?来源：羊城晚报发布时间：2011-02-22▲日本二年级（下）语文教科书的封面和目录我现在旅居日本，我家小学生每天都要学习半小时左右中文，虽然进度非常慢，但慢慢地积累下来，到现在也能认不少中文汉字了。

从前几天开始，我拿出从国内带回日本的小学二年级上册语文课本，让她自己阅读。

因为国内二年级的语文课本，仅仅只是上册，内容就已经相当丰富，有诗歌，有寓言，还有童话，相信对于孩子提高中文水平一定会很有帮助。

我家小学生将二年级的语文课本拿在手上，翻看了一下目录，就开始惊叹了，说：妈妈，好多课文啊！然后又说：日本小学二年级的国语课本，比这少多了。

听小朋友这么一说，我让她拿出日本的二年级国语课本来看，两本教材一比较，就发现果然大不相同：国内的小学二年级语文课本上册，已经有186页，34篇课文了，这还不包括仅供阅读用的另外6篇童话文；而日本的国语课本上册，居然一共才6篇课文，一篇阅读文，全加起来才7篇文章。

这个差距也太大了！从教科书的“量”来看，就感觉中国的孩子太辛苦，而日本的孩子未免太轻松了。

再对比两本教科书的内容，也大不一样。

日本的国语课本的选题，基本是以植物、海底生物等自然为主，如第一篇课文是《蜂斗叶的茎》，说的是一种叫蜂斗菜的植物如何在初春残雪消融的日子成长；第二篇课文是《蒲公英的智慧》，详细描绘了蒲公英种子的传播方式；第三篇课文是《大家都来做观察名人》，这篇课文教孩子们怎样细心观察身边的事物，并学会写观察日记，日记写好之后，要求每人在班级里进行演讲。

而国内的语文课本中，也有不少对于自然的描绘，但这些课文大都比较写意和抒情。

例如第一篇课文《秋天的图画》，这样写道：“秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的图画。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊……”对照中日课本对自然描写的选题，日本孩子接受的是理性教育，内容具体化；中国孩子接受的教育似乎更为感性，且抽象化的内容居多。

人教社日语教材插图为何引争议人教社日语教材插图为何引争议近日，有网友向澎湃新闻反映，人民教育出版社出版的九年级日语教材中，有张插画里三名学生的球衣编号从左到右的分别为7、3、1，不免让人联想到侵华日军的731部队(侵华日军假借研究防治疾病与饮水净化之名，实则使用人体活体进行生物与化学武器实验的部队)，有欠妥当。

澎湃新闻核查发现，网友所述插图来自人教社出版的义务教育教科书日语九年级全一册第96页。

在这页的第二道听力选择题的选项“b”中，有四名穿着篮球衣的男生，其中左一至左三三名男生的球衣编号分别为7、3、1，左四男生侧身站立，未显示出球衣编号。

截图自国家中小学智慧教育平台电子版教材。

澎湃新闻在查阅信息时还发现，今年8月以来，多个网络平台上都曾有网友对上述日语教材插图展开讨论，有网友认为可能是巧合;也有不少网友质疑该图暗指侵华日军731部队，是文化入侵、甚至美化侵华日军。

人教社回应日语教材插画争议人教社日语编辑室回复称，上述日语教材插图球衣编号本为各自独立数字，插图的场景、听力内容及考查项目等与日军部队并无关联。

“为尊重读者的阅读感受，在此前的修订中我们已将左二的球衣编号由‘3’改为了‘8’，以避免不必要的误读。

修改后的教材也已于今年7月出版发行并投入使用。

”人教社日语编辑室还表示，“我们会继续真诚地接受社会各界对我们的监督和帮助，及时采纳合理意见、建议，不断改进、完善教材。

”日语教材的封面让家长皱眉我国学生的三门主科分别是语数外，很多人默认这个“外语”是英语，实际上在部分地区，有不少学生选择的是其他小语种，因为地理位置的缘故，有些省市汇聚了不少外国人，所以很多学校也会相应的开设小语种，学生可以选其一代替英语。

例如说黑龙江的中学生可以选择俄罗斯语，吉林的学生也可以选朝鲜语，而在一些发达的城市，学生还可以选法语、德语等，所以我国中学生选日语也就不足为奇了。

我国学生选择小语种，是为了学习一种语言，方便以后交流和工作，并不带表选了小语种就不爱国，但是有些教材的人文化渗透却让家长觉得不妥，前不久人教版日语教材被发现了离谱的插图。

日本教科书人物外貌
一、日本课本中对中国女孩的刻画
接着是备受广大网友谴责的人教版教材插图的中国女孩。

不得不说这差距简直是天上人间，让人感到寒心，不对比还只是觉得愤怒，一对比被这巨大的差距吓一大跳。

二、那么日本网民是如何看待教材中的中国女生形象的？
不仅是中国的网友们这么认为，日本的网友在看到这些插图之后，
也纷纷地认为插图中的女生正是他们平时所接触到所看到的中国女
孩形象。

可以说是对这些插图有了非常高的评价，让我们来看看几句其中的摘选：
1、和我的中国女同学一样，穿着素雅的服饰，平易近人。

2、几乎是我想象的样子，乖巧文静，像是听话的好孩子，让人感觉可以信赖。

3、很贴切现实生活，没有细致的观察力很难画出这样的插图了。

4、比起本国女孩，我个人更喜欢中国女孩，她们看起来更端庄优雅，十分可爱。

以前还总是吐槽，日本就拿教材这一事儿来说，人家日本真的是比我们做得好多了，看看人家对于女生的形象描画，再看看我们的，简直是天上人间。

人家都说家丑不可外扬，这次可好了，丢脸都丢出国门了，看看这些国内插画家干的事儿。

本来好好的都是活泼阳光的孩子，非要描画成一群双眼无神身体扭曲的奇怪生物。

没有对比就没有伤害，必须得承认的是，别人这次比我们做得好多了，两者对比，我没有办法去理解认可人教版的教材插图。

日本初中《国语》课本简介
人生历经坎坷，何处寻得真命？本课本将以日本传统文化为灵感，以“诗篇”的形式激发学生的思维，帮助他们发现人生的真谛，激发更
加积极有力的生活动力。

日本初中《国语》课本简介
①国语教科书是为日本初中生准备的课程书籍，也就是中学一年级至
三年级既定课程。

课本主要内容有日语、汉字、文法、古典文学等。

②日本初中《国语》课本一年级以学习汉字和日语文法为主，主要内
容有：50个汉字的音读和书写、简单的日语发音、文法和语法功能；
二年级则以进一步熟悉日语文法为主，主要内容有：熟悉汉字的音读、文法的简单运用、词语的分类和拼写；三年级以进一步加强对汉字和
日语文法的运用为主，主要内容：古典文学入门、汉字拼音和文法运用、自由创作和演讲能力等。

③《国语》教科书沿用了日本文化的传统，运用了汉字拼音和汉字文字，将传统古代文学与现代的教学内容有机的结合起来，引导学生学
习古典文学和藏头诗的手法，不仅丰富了学生的知识储备，而且提升了学生的文学水平和理解能力。

④另外，《国语》教科书也将日本文化的礼仪礼节，家庭教育和人脉关系等内容融入到课程中，以此来满足学生多方面的需要，它不仅提高了学生在日语和汉字方面的语言能力，而且对培养学生的学习兴趣和终身学习能力也有较大的帮助。

⑤总之，日本初中《国语》课本以日本的传统文化和礼仪礼节为主，融合了汉字拼音、文法和古典文学等，打下了坚实的基础，帮助学生们更好地学习日语和汉字，从而有助于日本初中生的终身学习能力的提高。

教外国人学汉语现在的中文教材太拼了
网友PO出的几张日本NHK的中文教材，哈哈哈哈要不要这么与时俱进！你们感受一下~
（图自獨冥者）
哈哈哈哈哈感觉非常实用啊有木有！中文教材顶级难度，看跪了~
国内顶尖的儒森汉语学校也有出版自己的中文教材哦。

教材还分幼儿班和成人版等多个不同受众人群。

让外国小朋友了解中国孩子的传统式教育。

对于如何成为一个国家汉办认可的教师，成为一个受到国家人社部和国际认证协会认可的高素质对外汉语教师，儒森也与教学领域的优秀教师和专家们一同汇编了最实用，最全面的国
际汉语教师培养教材。

书仅仅是教学的一方面噢，要成为实战性强的适应各种教学情况的高素质外汉教师，还有许多的实践课程，与老外一对一的课堂练习。

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日本小学社会科教科书述评：东京书籍版,大阪书籍版,光村图
书版的比较
沈晓敏
【期刊名称】《课程．教材．教法》
【年(卷),期】2000(000)002
【总页数】4页(P56-59)
【作者】沈晓敏
【作者单位】华东师范大学课程教学与比较教育研究所
【正文语种】中文
【中图分类】G624.91
【相关文献】
1.中日小学教材汉字教学内容编写之比较——以人教版课标实验教科书小学《语文》与东京书籍版新《国语》为例 [J], 桑哲
2.中日小学语文阅读教学设计比较及反思——以人教版《爱迪生救妈妈》和日本光村图书版《信》为例 [J], 沈玲蓉
3.基于核心素养的日本地理教科书研究——以东京书籍版地理A为例 [J], 白敬敬;李祥;揭毅
4.小学德育(社会)教材融入传统文化教育的比较分析--以“人教版”“康轩版”和“东京书籍版”为例 [J], 蔡芙蓉;熊钦乐;孟敏;申静;徐婷;章乐;
5.中日小学语文教科书插图比较研究——以部编版与东京书籍版一年级教材为例[J], 王颖
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