第四章立地质量评价与森林收获量测定

第四章立地质量评价与森林收获量测定4.1立地质量评价立地质量评价是指对一定地域内的土壤、植被和气候条件等进行科学综合评价，以确定该地区的生产力和适宜度。

立地质量评价的目的是为了合理利用土地资源，提高土地的利用效益。

在森林生态系统中，立地质量评价是重要的管理工具，可以为林木生长状况、生物多样性和土壤质量等问题提供科学依据。

立地质量评价主要包括土壤质地、土壤质量、水分条件、养分状况、气候条件和植被类型等指标的评价。

土壤质地是指土壤中不同粒径颗粒的含量和比例，是决定土壤保水保肥性能的重要因素。

土壤质量是指土壤在农业和生态系统中对植物生长的适宜程度，包括土壤结构、有机质含量、酸碱度和肥力状况等。

水分条件是指土壤中的水分含量和供水能力，对植物的生长和发育有着重要影响。

养分状况是指土壤中的氮、磷、钾等营养元素的含量和供应情况，是植物生长和发育的关键因素。

气候条件是指温度、降雨、日照等气象因素的综合影响，对植物的生长和分布有重要影响。

植被类型是指植被的种类和组成，对于生态系统的稳定和功能发挥起着关键作用。

立地质量评价的方法可以采用定性和定量相结合的方法。

定性方法主要包括野外观察、样地调查和土壤采样等，通过对指标的综合评价来确定立地质量。

定量方法主要包括使用统计学工具和数学模型，通过建立评价模型来计算立地质量指数。

森林收获量测定是指对森林资源进行量化和评估，以确定森林的产量和可持续利用水平。

森林收获量测定的目的是为了合理利用森林资源，保护生态环境，实现经济效益和生态效益的最大化。

森林收获量测定主要包括林木调查、样地设置和林木标定等工作。

林木调查是指对森林中不同种类和不同年龄的林木进行调查，包括胸径、高度、密度和分布等指标的测定。

样地设置是指在森林中设置一定大小的样地，进行林木调查和资源清查，以获取较为准确的数据。

林木标定是指对已经成熟的林木进行采伐和测量，以确定木材的产量和质量。

森林收获量测定的方法可以采用田间调查、实验室分析和数学模型等方法。

森林资源资产评估相关知识森林资源资产评估相关知识第⼀章森林资源资产概述森林是陆地⽣态系统的主体，森林资源是⼈类社会的极为重要的财富，是林业企业赖以⽣存和发展的物质基础，⽣产资料的重要来源。

森林还在⽔源涵养，⽔⼟保持、防风固沙、净化空⽓，美化环境等⽅⾯具有不可替代的特殊作⽤，是⼈类⽂明的摇篮、现代⽂明的重要标志，也是⼈类⽣存和发展的最重要的资源和环境条件。

长期以来认为森林资源主要是⾃然产⽣的，因⽽只有使⽤价值，⽽没有价值。

没有将森林资源作为资产来管理、来经营，这种错误的理解与认识使⼏⼗年的林业建设发⽣了很⼤的失误，产⽣了许多不良的后果，从⽽导致了森林资源锐减和不应有的环境破坏。

森林资源的资产化经营是森林资源经营的⼀个飞跃。

它是从资源产品经济向资源商品经济的必由之路。

森林资源资产评估是进⾏森林资源的资产化经营的⼀项重要⼯作。

通过对森林资源资产进⾏评估，既能促进森林资源资产的合理流动，提⾼使⽤效能，⼜能正确体现森林资源资产的价值量，保障森林资源资产的保值和增值，维护森林资源资产的所有者和经营者的合法权益。

森林资源资产评估是⼀种有助于提⾼森林资源资产使⽤效益的重要的管理⼿段，对于深化林业改⾰，发展社会主义的林业经济建设，实现林业的可持续发展，具有极其重要的意义。

第⼀节森林资源森林是以多年⽣⽊本植物为主体并包括以森林环境为⽣存条件的林内动物、植物、微⽣物等在内的⽣物群落。

森林资源应包括林地、林⽊及其空间范围内⽣长着的⼀切动物、植物、微⽣物和其⽣存及发挥作⽤的⾃然环境因素的总称。

根据2000年颁布的《中华⼈民共和国森林法实施条例》，”森林资源，包括森林、林⽊、林地以及依托森林、林⽊、林地⽣存的野⽣动物、植物和微⽣物。

森林，包括乔⽊林和⽵林。

林⽊，包括树⽊和⽵⼦。

林地，包括郁闭度0.2以上的乔⽊林地以及⽵林地、灌⽊林地、疏林地、采伐迹地、⽕烧迹地、未成林造林地、苗圃地和县级以上⼈民政府规划的宜林地。

森林资源是⾃然资源的⼀种，是⼀种结构复杂的的特殊的⾃然资源。

《测树学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：测树学（英文）：Forest Mensuration课程编号：14241017课程学分：3.0课程总学时：48课程性质：专业基础课二、课程内容简介测树学是论述树木、林分、大面积森林及其原木产品的数量测算、质量评定和生长动态分析的理论与技术方法的一门学科，它为森林资源调查及其它林学相关学科提供研究、分析森林的测算理论、技术和方法，是林学专业的专业基础课；本门课程的主要内容包括：单株木及林分的4大量（材积或蓄积、出材量、生长量、生物量）的调查测算，林木及林分各因子的调查测算，林分结构调查，林分密度及林地质量评价，角规测树原理及其应用，林分生长收获预估等。

三、教学目标与要求本课程是林学专业的专业基础课，通过本门课程的学习要求学生掌握森林资源调查、评价的基本理论、方法和技术，能熟练开展森林的外业调查以及内业分析处理工作，理解林业数表编制的一般方法和程序，了解新技术（3S技术等）、新方法在林业中的发展前景及应用，为开展森林资源调查与评价及林学的其它相关学科的研究、分析服务，并进而为林学专业学生适应林业生产、成为合格的林业技术人员及研究人员奠定坚实基础。

四、教学内容与学时安排绪论（1学时）1. 教学目的与要求：掌握测树学的基本概念及其主要内容；理解测树学的主要任务及其对林学学科的重要意义；了解测树学的发展概况及其先验知识。

2. 教学重点与难点：重点：测树学的基本概念及主要内容；难点：测树学先验知识的学习和巩固。

一、测树学的概念和内容二、测树学的目的、任务三、测树学与其它学科的关系及其在林业中的地位四、测树学发展简史五、测树学中的误差、精确度及准确度六、测树学中的有效数字七、本书调查因子使用的计量单位及符号第一章单株树木材积测定（6学时）1. 教学目的与要求：掌握常见树木树高、直径测量仪器的原理及使用方法，伐倒木及立木材积的常规测定方法；理解树干干形及其研究方法，枝条、树皮及薪材材积的测定方法；了解测树新仪器、新方法，立木材积测定的其它方法。

绪论一、概念1、森林培育学〔森林培育是通过树木和森林利用太阳能和其它物质进展生物转化，生产人类所需的食物、工业原料、生物能源等的一种生产过程，同时创造并保护人类和生物生存所需环境的生产过程。

〕2、森林培育〔森林培育学〔Silviculture〕是研究营造和培育森林的理论和技术的科学。

〕二、简述题 1、森林培育学的容良种生产，苗木培育，森林营造，森林抚育，森林主伐更新2.、森林培育的对象人工林和天然林3、森林的三大效益经济效益：既森林生产木材和林副产品所产生的效益生态效益：主要是指森林在改善环境方面所带来的效益社会效益：森林对社会产生的效益。

包括提供就业时机，对人类精神产生的效益三、论述题1. 论述未来森林培育工作开展的趋势。

随着可持续开展战略在全球的普及，林业也必须走可持续开展的道路。

1〕注重森林的可持续经营以木材生产和森林多功能发挥相协调的森林经营模式将普遍的被探讨，为此，森林培育将更注重森林的多目标〔木材和非林产品的生产、生物多样性和野生动物保护、生态系统可持续能力、保持水土的能力、森林效劳功能、更新的影响等〕。

一些可持续经营模式将被提出，如森林的生态系统经营模式、新林业模式、接近自然的林业、生态林业等。

另外在具体经营技术上一些对环境产生负面影响的技术也将逐渐的被替代，如化肥、农药、除草剂等。

2〕森林培育将更加集约化随着经济的开展木材等林产品的需求将不断增加，森林培育技术也将向集约化方向开展。

目前在兴旺的国家短轮伐期工业人工林培育技术已经根本建立，如桉树〔轮伐期3-10年，年生长量可达60-90m3/hm2〕等。

新的培育体系主要注重遗传控制〔无性系造林〕、立地控制、密度控制、地力维持等技术，在短期可收获大量木材。

我国目前也在进展该方面的研究。

3〕森林培育出现定向化趋势为了发挥森林的更大效益，在森林培育上将实行分类经营和定向培育。

对一个区域来讲，森林被划分成商品林和公益林。

对于商品林又分成纸浆林、建筑用材林、单板用材林等。

第四章立地质量和林分密度一、填空题1. 地位指数是根据和而确定的。

2. 地位级表是依据与关系编制的，其编制原理、方法及过程基本上与编制地位指数表相同。

3. 密度对林分平均直径有显著的影响，即密度越大的林分其林分平均直径，直径生长量。

4. 林分密度对树干形状的影响较大，一般地说，密度大的林分内其林木树干的削度，密度小的林分内其林木树干的削度。

5. 在林分优势树高生长曲线簇中，有一条代表在中等立地条件下，随变化的平均高生长曲线，这条曲线称作导向曲线。

二、概念题1. 立地2. 立地质量3. 地位级4. 地位指数5. 疏密度6. 立木度7. 林分密度指数8. 树冠竞争因子三、简述题1. 确定地位指数基准年龄时考虑的因素有哪些2. 绘简图说明人工林和天然林中林分株数密度的变化规律3.四、论述题1. 立地质量评价方法2. 描述树冠竞争因子的计算过程3. 论述数式法编制地位级表的过程五、计算题1. 1. 河北隆化地区油松人工林自由树冠幅与胸径之间的线性方程为CW=0.235805D+1.257798现在某一油松人工林中，设标准地面积为0.03987hm2,其林木直径分布如下表所示2标准答案一、填空题1. 地位指数是根据林分年龄和优势木平均高而确定的。

2. 地位级表是依据林分平均高与林分平均年龄关系编制的，其编制原理、方法及过程基本上与编制地位指数表相同。

3. 密度对林分平均直径有显著的影响，即密度越大的林分其林分平均直径越小，直径生长量越小。

4. 林分密度对树干形状的影响较大，一般地说，密度大的林分内其林木树干的削度小，密度小的林分内其林木树干的削度大。

5. 在林分优势树高生长曲线簇中，有一条代表在中等立地条件下，林分优势树高随林分年龄变化的平均高生长曲线，这条曲线称作导向曲线。

二、概念题1. 立地：立地在生态学上又称作“生境”，指的是“林地环境和由该环境所决定的林地上的植被类型及质量”。

更确切地说，立地是森林或其他植被类型生存的空间及与之相关的自然因子的综合。

森林计测学（测树学）知到章节测试答案智慧树2023年最新浙江农林大学绪论单元测试1.本门课的学习口诀是：行万里路、测天下树。

森林计测如相助，资源调查我最酷。

（）参考答案:对第一章测试1.胸高形数的公式为，式中 V为树干材积，g1.3为断面积，h为树高。

（）参考答案:对2.望高法测定立木材积的公式为。

（）参考答案:对3.实验形数法测定立木材积的公式为V= fꞫ g1.3（h+3）。

（）参考答案:对4.当树高h=20-30时，丹琴略算法测定立木材积计算结果可靠。

（）参考答案:错5.伐倒木木区分求积式区分段划分一般至少不少于5段（）参考答案:对6.当长度误差率与直径误差率相等时，直径测量的误差对采集的影响比长度测量误差的影响大2倍。

（）参考答案:错7.一般中央断面积区分求积式多为“正”误差，平均断面求积式多为“负”误差。

（）参考答案:错8.当长度测量无误差时，直径测量的误差等同于材积计算的误差。

（）参考答案:对9.平均断面近似求积式需要量测树干中央直径。

（）参考答案:错10.中央断面近似求积式需要量测树干大头直径和小头直径。

（）参考答案:错第二章测试1.根据林分的（），可将林分分为单层林和复层林。

参考答案:林相2.划分林层需要满足的条件有（）。

参考答案:各林层每公顷的蓄积量要大于30m3;主林层的郁闭度要大于0.3，其它林层的郁闭度应大于0.2;相邻林层之间林木的平均高要相差20%以上;各林层林木的平均胸径应在8cm以上3.分析林木粗度的变化或进行胸径生长比较，以及用数理统计方法研究林分结构时，一般采用林分的算术平均胸径。

（）对4.从树高曲线上不仅可以得到林分的条件平均高，而且根据各径阶中值可查得相应的径阶平均高。

（）参考答案:对5.随手绘制树高曲线时应使各点纵坐标值（实际值）与曲线值（理论值）的离差平方和最小。

（）参考答案:对6.选择适当的回归模型用数式法拟合树高曲线很方便，但因树高曲线的变化很大，不能未经检验直接采用某一个模型拟合，而必须同时采用几个模型试验，寻求最优的模型。

森林立地质量评价研究进展摘要：森林立地质量评价是森林经营管理中一项重要的基础性工作，是实现科学造林、育林、经营与采伐利用的前提。

其质量评价结果对森林结构、树种选择、生长调控，以及如何有效的发挥森林生产潜力产生直接影响。

因此，科学的进行森林立地质量评价可以为森林资源的可持续利用提供宝贵的基础资料。

引言：由于人类爆发式增长及其对自然生态系统无节制的利用，使森林面积减少、结构不稳定以及生态环境恶化。

如何解决不合理开发而引起的系列环境生态问题，已经成为现阶段人类亟待解决的重大问题。

对森林进行有效的立地质量评价，对生态文明建设具有重要的意义。

1 森林立地质量评价研究进展立地质量评价是对一定立地条件下的立地因子进行调查，分析植被生长与各因子之间的关系，对其利用潜力进行评价，也可以理解为对立地性能的认识。

关于森林立地质量评价的研究最早出现在18世纪的德国。

德国林学家以编制林分收获表的方式，对林地生产力进行评价。

1795年Hartige[1]提出用林相评价林地生产力，将林地生产力分为上、中、下三级，这是一种粗放的评价方法。

1804年Cotta[2]提出更加精细的分类方法，其将林地划分为100级。

美国林学家在20世纪初提出了三种不同的立地质量评价观点[3]：（1）利用材积评价立地质量的高低；（2）参照Ca-jander建立的以指示植物为基础的体系，利用“森林立地类型系统”来评价立地质量；（3）使用高生长量来反应立地质量的优劣。

立地质量评价的方法众多，归纳起来主要包括三种：一是直接评价法，这种评价方法是根据林分优势树高、蓄积量和胸径等林分特征因子进行立地质量评价评价；二是间接评价法，该方法是根据影响林木林分生长的土壤、地貌和坡向等环境因子进行立地质量评价；三是综合评价法，该方法是将上述两种方法结合起来进行立地质量评价。

直接评价法是利用林分的生长值（树高、胸径）或者林分的收获量（蓄积量、材积）进行立地质量评价。

由于树高受密度影响较小，更能准确的反映立地质量，且树高数据更容易获得，该指标在实际研究中得到了广泛的应用。

完整版)测树学(总结)第一章单株树木材积测定一、伐倒木___是指树木被砍伐后横卧在地，砍去枝桠后留下的净干。

二、中央断面近似求积式中央断面近似求积式为V=g1/2L/24.其中，V为树干材积，g为中央断面积，L为树干长度。

三、近似求积式精度牛顿式精度最高，中央断面式中等，平均断面式最差。

中央断面常出现“负误差”，平均断面则出现“正误差”。

四、区分求积式将树干分成若干段，段长为1或2米，求出每段材积与梢头材积，再合计。

其中，中央断面区分求积式为V=(g1+g2+…+gn)×l+1/3g'×l'；平均断面区分求积式为V=(g+g1+g2+…+gn-1)×l+g'n×l'/2.五、直径和长度的量测误差对材积计算的影响对树干材积V=gL求导，得Pv=2Pd+PL。

当长度测量误差率与直径测量误差率相等时，直径测量误差对材积计算的影响比长度测量误差的影响大1倍。

六、形数形数是表示树干形状的指数，它说明树干饱满度。

胸高形数f1.3定义为树干材积与以胸高断面积为底断面积、树高为高的圆柱体体积之比。

形数越大，说明越饱满。

胸高形数的实践意义是将易测的比较圆柱体体积转换为树干材积的换算系数。

其中，胸高断面积、树高和胸高形数是立木材积的三要素。

形数仅说明相当于比较圆柱体体积的成数，不能独立地具体反映树干的形状。

全龄林是指由不同龄级的林木构成的林分。

平均胸径是反映林木粗度的基本指标，它是林木胸高断面积的平均水平。

林分平均直径是林木胸高断面积的平均水平，用Dg表示。

林分密度是说明林木对所占空间的利用程度的重要因素，幼龄林、中龄林和成熟林的郁闭度和疏密度不同。

林分密度指数（SDI）是指林分在标准平均胸径时所具有的单位面积株数。

立地质量是对影响森林生产能力的所有生境因素的综合评价的量化指标。

地位指数是依据林分优势木年龄和优势木平均高的关系，用林分基准年龄时林分优势木所能达到的平均高度的绝对值作为划分林地生产力等级的数表。