幼儿园小班科学课件ppt—大与小

品。
小组讨论
分组讨论生活中的大小物品， 分享彼此的发现。
情境模拟
模拟购物场景，让孩子们通过 挑选合适的大小物品，加深对
大小的认知。
小结与作业（5分钟）
总结回顾
回顾今天学到的知识，强调大小的概 念和比较方法。
家庭作业
布置家庭作业，让孩子们在家里计
课件中包含大小对比的图片、动画和互动环节，以 吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
内容安排
按照教学大纲，将大的和小的概念通过图片和互动 方式进行讲解和演示。
重点难点
突出大小的概念和对比方法，通过实例和练习强化 学生的理解和应用能力。
实物教具
80%
教具选择
选择易于理解和操作的实物教具 ，如大小不同的球体、立方体等 。
100%
使用方法
通过实物教具的演示和操作，让 学生更加直观地了解大小的概念 和对比方法。
通过直观的图像和实例，让孩子们了解什么是大的和小的，并能够初步区分身 边熟悉的物品的大小。
学习比较大小的方法
总结词
掌握比较大小的方法
详细描述
通过PPT课件中的互动环节，让孩子们学会比较大小的方法，并能够准确判断物 品的大小关系。
掌握大小的概念在生活中的应用
总结词
能够应用大小的概念解决实际问 题
详细描述
通过实例和练习，让孩子们能够 将大小的概念应用到实际生活中 ，例如区分衣物的大小、比较玩 具的大小等。
03
教学方法
实物展示法
总结词
通过真实的物品或模型来展示大小概念，使幼儿更直观地理解。
详细描述
教师可以准备一些大小差异明显的实物或模型，如大小苹果、大 小玩具等，展示给幼儿看，让他们通过观察和比较来感受大小的 概念。

小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来咱们表扬一下自己。 教师演示将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请单个幼儿上来进行操作。要求：送的时分要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。 活动反思： 大熊和小熊图片各一张，草地两块。 师：今日大熊和小熊还带来了许多好东西，咱们来看看吧。（教师出示图片请幼儿调查） 经过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由教师提出问题，不该过多的去牵着幼儿走，让他们独立完结，这样才能看出幼儿对 本次活动的把握差异，以对单个没把握的幼儿进行稳固教导。此外还存在一些问题，比方幼儿在言语表达方面耽误了一些时刻，使得整个活动的时刻有所延长，这是我预备工作不行充沛的原因。 在本次活动中，我的言语安排还不行生动有趣，导致一小部分幼儿注意力涣散，与此同时 要对幼儿的惯例教育做进一步的强化，这些都是今后教育中不能疏忽当地。 活动进程： 3．能愉快主动地参加活动，感触活动带来的趣味。 教师让幼儿逐个知道图片中的大和小并演示将图片分类 活动目标： 咱们一同来看一看宝宝们送的对不对？集体检查 三．游戏：找朋友 3．点评 1．调查比较物体的巨细，知道大与小的差异。 （教师引导幼儿分组送玩具） 大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。 二．分辩图片中的大和小。 四．完毕 活动预备： 图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等巨细各一张 教师带领幼儿到野外找找还有没有大熊和小熊的玩具（带幼儿进场） 师：今日大熊和小熊收到了这么多的礼物，非常高兴，想到草地上去玩，他们还约请一些小动物和他们一同玩，（提示幼儿拿出椅子底下的图片）请每个小朋友说说你拿到的是什么？有几 个？有什么不一样？ 师：但是大熊和小熊把这些东西都放在一同了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时分一定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们 会不高兴的。 2．送小动物 幼儿操作卡片人手两张 1．找找比比 一．说话导入。 师：今日咱们小（2）班来了两位好朋友(出示大熊和小熊) 师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎样知道的呢？（大熊大，小熊小） 2．能用言语清楚地表达“大的给大熊，小的给小熊”。

通过游戏的方式引导幼儿参与 ，提高了幼儿的学习积极性和 主动性。
结合了幼儿的日常生活经验， 使抽象的数学概念变得具体化 、形象化。
教学内容的反思
教学内容符合小班幼儿的认知发 展水平，难度适中，易于理解和
掌握。
教学内容紧密联系实际，有利于 培养幼儿的实践能力和解决问题
的能力。
教学内容具有一定的拓展性，为 幼儿今后的数学学习奠定了基础
建设性
除了指出不足，还应提供 改进的建议和方法，帮助 幼儿更好地掌握“大和小 ”的概念。
作业布置
比较大小 让幼儿在家中寻找一些物品，比较它们的大小，并记录下来。
排序练习
让幼儿按照大小将一组物品进行排序，可以是一个数字的排序，也 可以是一组实物的排序。
生活应用
让幼儿在实际生活中运用“大和小”的概念，如选择合适的餐具、 玩具等，培养他们的实际应用能力。
教具
01
02
03
04
数字卡片
用于教授幼儿认识数字，以及 大小关系的基本概念。
大和小标记
用于表示大小关系的符号，帮 助幼儿理解大和小之间的差异
。
实物模型
如大小不同的球体、立方体等 ，用于让幼儿通过触摸和观察
来理解大小的概念。
大小不同的玩具
如大小不同的积木、拼图等， 让幼儿在实际操作中感受大小
关系。
多媒体资源
教学策略
利用实物比较大小，如大小球、大小 积木等。
设计游戏环节，让幼儿在游戏中体验 大小关系。
通过故事、儿歌等形式，生动形象地 展示大小概念。
学生活动设计
让幼儿自己动手比较大小，如挑 选大小球、积木等。
组织幼儿进行大小分类游戏，如 “大苹果和小苹果”。

应用大和小
总结词
引导幼儿在实际生活中应用大小的概念，培养幼儿解决实际问题的能力。
详细描述
教师可以设计一些与生活相关的活动，如“整理物品”，让幼儿按照大小将物品进行排序；或者“大 小匹配”，让幼儿根据物品的大小进行匹配。教师还可以通过一些简单的故事或情境，让幼儿在实际 情境中应用大小的概念，培养幼儿的实际操作能力。
掌握大小比较的方法
幼儿能够通过观察、比较和操作，学 会比较物体的大小，并能够理解大小 与空间关系的联系。
能力目标
提高观察和比较能力
通过本节课的学习，幼儿能够更加敏锐地观察和比较物体的大小差异，提高对 大小关系的判断能力。
发展动手操作能力
幼儿能够通过操作活动，亲身体验大小比较的过程，提高动手操作能力和数学 思维能力。
大小比较的方法
幼儿应掌握比较物体大小的基本方法 ，如重叠比较、并放比较等，并能在 实际操作中运用。
04 教具和多媒体资 源
教具
大小不同的实物，如大小苹果、大小玩具等。
数字卡片0-10。
大和小标记卡。
多媒体资源
投影仪和投影布。 教学PPT，包含数字、大小比较等图片素材。
教学视频，介绍大小的概念和比较方法。
幼儿园小班幼儿数学教案《 大和小》(通用)
汇报人：可编辑 2023-12-24
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程 • 评价与反馈 • 教师自我反思
01 教学目标
知识目标
认识大小的概念
通过观察和比较，使幼儿能够区分大 小关系，并能够正确地使用“大”和 “小”来描述物体。
教学效果评估
课堂检测

个性化反馈
根据每个幼儿的不同特点和学习需求 ，给予个性化的反馈和指导，促进他 们的个性化发展。
06
教学反思与改进
教学效果分析
教学目标达成度
通过课堂互动和课后作业的完成 情况，评估幼儿是否掌握了“大 ”和“小”的概念，以及能否在
实际生活中运用。
幼儿参与度
观察幼儿在课堂上的表现，判断他 们对数学活动的兴趣和专注度。
课堂氛围
评估课堂氛围是否活跃，幼儿是否 愿意主动参与讨论和互动。
教学方法的改进
增加实物教学
利用大小不同的实物，让幼儿直 观感受“大”和“小”的概念，
增强理解。
游戏化教学
设计有趣的数学游戏，让幼儿在 游戏中学习和掌握数学知识。
个性化教学
针对不同幼儿的学习特点和需求 ，采用不同的教学方法，满足个
性化需求。
04
教学方法与手段
实物展示法
准备大小差异明显的物品，如大苹果 和小苹果、大球和小球等。
鼓励幼儿用语言描述物品的大小，培 养其观察力和表达能力。
通过实物展示，引导幼儿观察大小差 异，初步认识“大”和“小”的概念 。
游戏法
设计大小比较游戏，如“找大哥 哥大姐姐”等。
通过游戏，让幼儿在轻松愉快的 氛围中巩固对大小概念的认识。
幼儿Байду номын сангаас小班幼儿数 学教案《大和小》( 通用)
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能
幼儿能够认识并区分 大和小。
幼儿能够通过观察和 比较，发现周围环境 中物体的大小差异。

生活应用
引导幼儿在日常生活中寻找和分辨大小不同的物品，如“我 们穿的衣服有大有小，大的衣服给爸爸穿，小的衣服给小朋 友穿”。
03 教学难点与重点
难点
理解大小的概念
小班幼儿对于抽象的概念理解有 限，因此需要用具体、形象的方 式帮助他们理解“大”和“小”
的概念。
辨识大小关系
幼儿需要能够在实际物品中辨识出 大小关系，并能够进行大小比较。
04 教具和多媒体资源
教具准备
大和小标记卡
用于比较大小，引导幼儿认识大和小。
数字卡片
展示数字与大小关系，帮助幼儿理解大和小 与数字的关系。
大小不同的实物或玩具
如大小苹果、大小球等，供幼儿观察和比较 。
图形卡片
如圆形、三角形等，引导幼儿认识不同形状 的大小。
多媒体资源
PPT课件
设计有趣的动画形象， 展示大小对比的场景，
详细描述：大部分幼儿在课堂上表现出了较高的参与度，能够积极参与到大小比较的活动中。
课堂管理
总结词：良好
详细描述：课堂秩序较为良好，但在 组织游戏环节时，部分幼儿的注意力 稍显分散，需要加强引导。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
详细描述
准备一些大小差异明显的物品，如大苹果和小苹果、大球和小球等，让孩子们通过观察和比较，理解大小的概念 ，并能够正确指出哪个物品更大，哪个物品更小。
作业二：画一画大小关系
总结词
通过绘画的方式，表达对大小关系的理 解。
VS
详细描述
给孩子们提供一些简单的图形，如圆形、 正方形等，让他们在纸上画出这些图形， 并根据自己的理解，在图形上标注出哪个 更大，哪个更小。
大小排序游戏
让幼儿按照大小顺序排列实物， 提高对大小关系的认识。

教学内容是否与现实生活紧密相 连，有助于幼儿理解？
教学内容是否涵盖了足够的数学 基础知识？
教学效果的反思
幼儿是否在课堂上积极参与，表 现出浓厚的兴趣？
幼儿在实际操作中是否能够运用 所学知识解决问题？
幼儿在游戏中的表现是否达到了 预期的效果？
1.谢谢聆 听
重点
大小概念的基础建立
本教案的重点是帮助幼儿建立大小概念，掌握基本的比较大小的方法，为以后的数学学习打下基础。
实际应用与操作
在教学中，注重引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，通过操作活动来加深对大小概念的理解和记 忆。
04 教具和多媒体资源
教具
大小不同的实物，如大小苹果、大小玩具等。
数字卡片0-10。
大和小标记卡。
多媒体资源
投影仪和投影布。 教学PPT，包含大小对比的图片和数字。
教学视频，介绍大小的概念和比较方法。
05
教学方法
激活学生的前知
通过观察实物大小， 引导幼儿感知大和小 。
引导幼儿用语言描述 大小差异，如“这只 球比那个球大”。
回顾生活中与大小相 关的经验，如大小不 同的鞋子、衣服等。
情境模拟
模拟生活中的场景，让幼 儿在实际操作中运用大小 概念，例如：整理大小不 同的玩具等。
归纳小结
回顾所学
总结本节课所学的关于大小的概念和比 较方法。
VS
拓展延伸
引导幼儿思考生活中还有哪些与大小相关 的现象或事物，激发他们对数学的兴趣和 好奇心。
07 评价与反馈
设计评价策略
观察法
通过观察幼儿在课堂上的表现， 如回答问题、参与讨论等，评估 他们对“大和小”的理解程度。
教学策略
采用实物对比的方法，让幼儿直观感 受大小。

感谢观看
结合幼儿的日常生活，引导幼儿发现 身边的大和小。
通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快 的氛围中学习大和小。
教学效果评价
通过观察幼儿的反应和表现，评 价教学方法的有效性和适用性。
通过与幼儿的互动和交流，了解 幼儿对大和小认知的程度和水平
。
根据幼儿的作业和表现，评估教 学效果和幼儿的掌握情况。
教师自我反思总结
讲授新课
实物教学
使用大小差异明显的实物，如大苹果和小苹果，进行对比教学，让幼儿直观理解大小的 概念。
互动游戏
设计一个关于大小的游戏，如“大小配对”，让幼儿在游戏中学习如何比较和区分大小 。
巩固练习
分组活动
将幼儿分成小组，每组提供一些大小不同的 物品，让他们进行比较和分类，进一步巩固 所学知识。
口头练习
针对每个幼儿的具体情况，给予个性 化的反馈，指出他们在学习过程中的 优点和不足，提出针对性的建议。
定期反馈
在一段时间的教学后，对幼儿的整体 表现进行总结性反馈，帮助他们了解 自己的进步和需要努力的方向。
评定等级
A级
幼儿能够熟练掌握大小概念，能 够灵活运用所学知识解决实际问
题。
B级
幼儿基本掌握大小概念，但在某些 方面仍需加强。
09
教师自我反思
教学目标达成情况
知识目标
通过本次教学，幼儿能够正确认 识大和小，并能在实际物品中分
辨出来。
能力目标
幼儿能够运用大和小进行简单的 比较，并能够用语言表达出来。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和热爱， 增强幼儿的自信心和表达能力。
教学方法和手段
采用实物比较的方法，让幼儿通过直 观感受来认识大和小。
VS