第3课 托物寄情课件

《 墨 兰 图 》
（ 元 ） 郑 思 肖
墨兰图题诗
（元）郑思肖 向来俯首问羲皇，汝是何人到此乡
，
自主讨论：
未有画前开鼻孔，满天浮动古馨香 。
图中的兰花有什么特殊之处？是否具有人格象征的含义？
植物人格化
因为“土为番人夺”，他画的兰花经 常露根不见土，有时画兰还题“纯是君子 ，绝无小人。”可见，他的兰花寄托了强 烈的政治寓意，把花鸟画的托物寄情传统 推进到了一个新的高度。
❖ 此画的主题是大树和老人,荆
棘杂草丛生。一棵枝干粗壮
的参天大树，虽树叶尽脱,却 显得气势非凡。在视觉上故
《 大
意营造一种既苍劲又独立不
树
移的稳定感。
风
❖ 流露出艺术家作为遗民的内 心痛苦和抑郁，表达了对旧
号 图
王室的怀念和敬意。
》
❖ 本幅画家题诗:风号大树中天 立,日薄西山四海孤。短策且
明
随时旦莫,不堪回首望菰蒲。
项
圣
谟
二、动物的人格化
在这一小节中主要讲述了哪一 位画家及其作品呢？
八大山人（朱耷） 作品：《安晚贴》
现在先让我们一起来了解一下八大山人
1、明末清初画家，明朝宗室，号八大山 人。一生经历坎坷，誓不与清王朝合作，借书 画以发泄内心激愤，将物象人格化、符号化， 寄托自己的身世之感和孤傲情怀；
2、其在画作上署名时，常把“八大”和“山人” 竖着连写。前二字书写似“哭”字，或似“笑”字，而 后二字则类似“之”字，哭之笑之即哭笑不得之意；
菊： 不屈不挠 甘于寂寞 凌霜自行 高风亮节
请同学们思考一下，除了上述的梅、兰、竹、菊四 君子之外，还有没有其它植物也被历代文人所表现呢？
画家经历
王冕（1287～1359）浙江 诸暨人，出身农家，白天放牛 ，晚至佛寺长明灯下读书。试 进士不第，即弃去，读古兵法 。归隐九里山，作画易米为生 。
郑思肖（1241～1318）福 州人。他生活在宋元易代之际 ，先历经家门之变，又目睹亡 国之惨状，遂愤然隐居于寺观 陋巷，自号所南，坐卧不北向 ，意在不忘赵宋。
3、绘画以大写意著称，在创作上取法自然，笔墨 简炼，独具新意，创造了高旷纵横的风格。受徐渭影响 ，以简洁孤冷的画风，而自成一代宗师。他的作品往往 以象征手法抒写心意，画面物象充满了倔强之气。
题跋
哭之 笑之
《安晚帖》 清 朱耷 那么，八大山人画中的物象有什么特点？看了这两 幅画以后同学们有一种什么样的感觉呢？
竹，朴实无华，虚心向上，宁折不弯，以虚心文雅的品格 为世人所称颂。苏东坡曾有诗句“宁可食无肉，不可居无竹” 来表达自身对竹子的赞美与喜爱。
竹： 劲节清高 筛风弄月 潇洒一生
菊，清雅高洁，色彩绚丽，自古以来被视为高风亮节的象征 。正如陶渊明的著名诗句：“采菊东篱下，悠然见南山”，一直 是历代文人雅士所向往的那种无拘无束、不受尘世玷污的世外桃 源的生活。
第三课
托物寄情
美术作品与艺术家人生经历的关系
请同学们快速浏览一下课文，看一下本 节课是分别以哪几类物象为载体，来寄托画 家自身情感的呢？
一、植物的人格化； 二、动物的人格化； 三、静物的人格化。
一、植物的人格化
思考并回答：中国传统绘画题材中的 “四君子”是指的什么呢？
四君子，就是梅、兰、竹、菊四种植物。 因为虽然它们是植物，但却各自有着独特 的秉性，其生长习性具有“君子之风”。所以 古人把梅、兰、竹、菊四种植物称之为“四君 子”。
水墨葡萄一枝，串串果
实倒挂枝头，鲜嫩欲滴，形
象生动，茂盛的叶子以大块
水墨点成。
自题：“半生落魂已成
翁，独立书斋啸晚风；笔底 明珠无处卖，闲抛闲掷野藤
《 墨
中。”
葡
思考与交流：
请同学们分组讨论一下，
萄 图 》
这幅作品有什么特点？
欣赏以后你感觉作者想要
明
以这幅作品表达一种什么样的 情感呢？
徐 渭
此画构图奇特，信笔挥洒；藤条错 落低垂，枝叶纷披，以豪放泼辣的水墨 技巧造成动人的气势和葡萄晶莹欲滴的 效果。作画不拘泥形似，以求得其神。 正如他自己所说：“信手拈来自有神， 不求形似求生韵”。
1、水墨是中国传统绘画形式，王冕是借用传统的 表现方法。
2、梅花是一种通用图式，但是每位画家的具体形 态都不一样。
3、这幅画题为“墨梅”，表现诗人在元朝独善其 身，孤芳自赏的品格。里面的诗反映了作者的高尚情 趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚。 此画意在述志，王冕将画格、诗格、人格有机地融为 一体。字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身

王冕 《墨梅图》
赏析
我家洗砚池头树,个个花开淡墨痕. 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤.
“疏花个个团冰雪，羌笛吹他不下来”
梅花以其盛开于早春、冰肌玉骨的傲 雪特征象征着古带文人所尊崇的高蹈远引 、孤芳自赏的性格。
问题：
1、为什么作者要画成墨梅？ 2、是不是每个人都可以这样画？王冕这样称赞梅 花具有什么样的特殊含义？
梅花，开放在万花凋零的严寒季节，先于众花报春。毛主 席曾经有过“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的诗句来对梅花 进行赞美,鼓励着人们自强不息。
梅： 剪雪裁冰 孤傲挺拔 坚贞自守
兰花，她以朴素、高雅的品格赢得文人的青睐。张学良先 生曾有过“花中真君子，风姿寄高雅”的诗句，来形容兰花高 雅的气质。
兰: 空谷幽香 孤芳自赏 操守清雅 独立不迁
以诗配画，缘物抒情，深化题意，是郑思肖常用的 手法。借兰花的自叙，表达自己超凡脱俗、清高自傲的 襟怀。隶书印“求则不得，不求或与，老眼空阔，清风 万古”，表示他的画不轻易送人，尤其是元朝官员，更 是“头可断，兰不可得也”。他曾在一幅菊花图上题诗 ：“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，以表示自己 不屈的爱国情怀。
在徐渭笔下，绘画不再是对客观对 象的描摹再现，而成为了表现其主观情 怀的一种手段。
自宋元以来，写意花鸟画就有一定 的发展，但真正能够发挥中国画笔墨纸 张特殊效果而创立了水墨大写意画法的， 应该归功于徐渭，他开启了明清以来水 墨写意法的新途径。
《梅花图》 明 徐渭
《 牡 丹 礁 石 图 》 明
徐 渭
总结： 朱耷笔下物象的最大的特点就是：白眼向人。如
：《安晚贴》中的鳜鱼图，鱼的形象张口撅嘴，白眼 朝天，鱼鳍乱舞，孤寂冷清且有点僵直，不知所措的 游在水中，鱼眼向上翻，鱼嘴张开而不语，一腔痛苦 和愤慨可向谁言？ 这也像作者的生存境况。