幼儿园中班语言教案：蜗牛与苹果(语言)

中班语言活动蜗牛和苹果教案与反思教学背景近年来，中班教育日趋注重学生语言表达能力的培养。

为此，我们需要在课堂上针对性地设计语言活动，促进学生的语言能力提高。

本文介绍一篇蜗牛和苹果的语言活动教案，旨在提高学生的口语表达、沟通交流和思维能力。

教学目标知识目标通过本次语言活动的实施与整个班级的交往，帮助中班学生固定相关的形容词和口语表达的用法，培养他们使用形容词来描绘对象、事件和活动的能力。

能力目标通过本次语言活动实施，中班学生可以：•能够根据观察和经验运用相关的形容词来描述对象、事件和活动。

•能够与同学进行简单的交流和沟通。

•能够通过语言活动的实践提高自己的思维能力，激发创造性思维的表现。

情感目标•增强中班学生观察事物、表达思想的兴趣和积极性，鼓励他们进行协作和交往。

语言活动教案活动主题：一起探究蜗牛和苹果！活动时间：约30分钟活动对象：中班学生。

活动目标：用语音脱口而出、用思维描绘叙事的能力。

活动过程：1.首先，教师向学生介绍蜗牛和苹果的知识点，引导学生开展相关的语言活动。

2.教师放置班级一只蜗牛和一个苹果，给学生们观察。

学生需用观察所得的信息描绘蜗牛和苹果的特征。

3.学生们继续描绘，把特征相似的蜗牛和苹果组合一起，完成团队合作式的语言活动。

这是一个全新的角度锻炼中班学生的思维与语言能力。

4.在活动的过程中鼓励学生和小组成员多加交流，让更多的孩子有表达自己的机会。

活动手段：•一只蜗牛和一个苹果•各种形象生动的形容词卡片教学反思通过本次语言活动的实施与反思，我认为这个活动确实很有效地促进了中班学生语言表达能力的提高，并促进了不同小组之间的团队合作，激发了创造性思维的表现。

但在学生的表述上，我们发现很多少年孩子面对对一个事件物体的描绘，语言表达能力不够流畅。

这需要我们在课后打牢基础，增强学生对基础知识的掌握能力，加强口语表达能力的训练。

同时，也要让家长配合，在家中帮助孩子培养口语表达能力。

幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案教学背景幼儿期是儿童语言发展的重要阶段，语言教学需要紧密结合儿童的生活、游戏、实际经验和情感体验。

这一节课我们选择了《蜗牛和苹果》这个主题，通过动画片、绘本等多种形式，帮助幼儿理解形态、口音、情感等语言中的基本概念，提高其语言理解和表达能力，启发幼儿的想象力和创造力。

教学目标•学会理解、表达基本语言概念，如形态、色彩、口音、情感等。

•增强对语言的敏感度、探究意义的积极性和主动性。

•提高幼儿的口头表达和书面表达能力，丰富幼儿的语言表达和语句结构。

教学内容时间教学内容教学方式教学目标5分钟热身活动教师问答启发想象力10分钟观看动画片观察、听讲理解剧情、语言概念10分钟听读绘本朗读、讨论加深记忆、提高语言敏感度15分钟自由讨论回答问题提高口头表达能力、表达个人见解15分钟语文活动书写小练习完成书面表达任务教学重点•理解语言中的基本概念、积累相应的词汇和表达方式。

•提高幼儿的语言敏感度，激发其兴趣和创造力。

•帮助幼儿通过口头表达和书面表达来加深对故事情节和人物形象的认识。

教学具体安排热身活动(5分钟)•活动：画画游戏•内容：让幼儿想象一只蜗牛，想象它是什么颜色、形态，然后让幼儿画一只蜗牛。

画完后，让幼儿展示自己画的蜗牛，并口头描述自己蜗牛的样子。

观看动画片(10分钟)•活动：观看动画片《蜗牛和苹果》•内容：让幼儿观看关于《蜗牛和苹果》的动画片。

在观看的过程中，老师可以适时提问，让幼儿理解剧情和各类语言概念。

听读绘本(10分钟)•活动：听读绘本•内容：让幼儿与老师一起观看和听读《蜗牛和苹果》英文绘本。

在听读过程中，老师可以加重发音，让幼儿尽可能地感受口音的变化和情感的表达。

自由讨论(15分钟)•活动：自由讨论•内容：通过问答和讨论，加深幼儿对故事情节和人物性格特点的认识。

同时，让幼儿表达自己对故事的理解和感受，提高其口头表达能力和表达个人见解的能力。

语文活动(15分钟)•活动：书写小练习•内容：要求幼儿根据自己的理解和感受，简单地书写出一段可爱的小故事。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性，以及苹果的生长过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然和生命的热爱和尊重。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、表达和动手操作，了解蜗牛和苹果的相关知识。

难点：让幼儿能够用清晰、连贯的语言表达自己对蜗牛和苹果的认识。

三、教学准备：1. 教具准备：蜗牛和苹果的图片、实物或模型、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师展示蜗牛和苹果的图片，引导幼儿观察并提问，如“这是什么动物？它有什么特点？”“这是什么水果？它是什么味道的？”等，激发幼儿的兴趣。

2. 蜗牛的认识：教师详细介绍蜗牛的外形特征和生活习性，如“蜗牛有壳吗？它的身体是怎么缩进去的？”等，帮助幼儿了解蜗牛。

3. 苹果的生长过程：教师讲解苹果从开花到结果的过程，如“苹果树开花后会发生什么？它是怎么结果的？”等，让幼儿了解苹果的生长过程。

4. 表达与创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己认识的蜗牛和苹果，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品，如“你画的蜗牛有什么特点？它为什么是这样的？”等。

五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的蜗牛和苹果的知识。

2. 课后反思：请幼儿在课后思考并回答“你觉得蜗牛和苹果有什么关系？它们给你带来了什么启示？”等问题，促进幼儿的思考和表达能力。

六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和回答问题的准确性，评估幼儿对蜗牛和苹果知识的掌握程度。

2. 技能评价：通过观察幼儿在绘制蜗牛和苹果时的表现，评估幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的情绪表现，评估幼儿对大自然和生命的热爱和尊重程度。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找蜗牛和苹果树，让幼儿在自然环境中进一步了解蜗牛和苹果。

2. 邀请农业专家或家长来园讲解蜗牛和苹果的相关知识，增加幼儿的学习资源。

幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案
教学目标
•能认出“蜗牛”、“苹果”这两个物品的名称；
•能用简单的语言描述蜗牛的外貌和行为特点；
•能够说出自己对蜗牛和苹果的喜好。

教学重点
•学生能够认出蜗牛和苹果的名称；
•能够描述蜗牛的外貌和行为特点；
•学习表达自己对蜗牛和苹果的喜好。

教学内容
1.语言表达：
–认识“蜗牛”、“苹果”这两个物品；
–描述蜗牛的外貌和行为特点；
–表达自己对蜗牛和苹果的喜好。

2.语言技能：
–聆听、理解和运用语言。

教学过程
1.情境导入
引入《蜗牛和苹果》的故事，让学生通过故事了解蜗牛和苹果的特点。

2.教学展开
–教师通过图片或实物让学生认识“蜗牛”和“苹果”这两个物品。

–探究蜗牛的外貌和行为特点，让学生用简单的语言描述蜗牛的特点。

–通过图片或实物，让学生了解苹果的颜色、外形和味道等特点。

–让学生表达自己对蜗牛和苹果的喜好，如：我喜欢红色的苹果，我不喜欢蜗牛因为它太慢了。

3.活动｜游戏
进行个人或小组活动，让学生自由表达自己对蜗牛和苹果的看法，同时增加词汇量和语言运用能力。

4.总结
通过反复复述和总结，让学生对所学知识进行理解和掌握。

教学评估
•教师通过课堂提问、游戏和作业等方式考察学生的语言用词、理解和表达能力。

备注
此教案可在幼儿园中班语言活动中使用，可以根据实际情况进行调整和补充。

中班语言活动：《蜗牛和苹果》活动介绍本次中班语言活动的主题为《蜗牛和苹果》，目的在于通过阅读和讲述故事，激发幼儿的想象力、表达能力和语言运用能力。

故事的主人公是一只蜗牛和一颗苹果，蜗牛试图攀爬苹果树，想去尝一尝苹果的味道，但它屁股上的壳太重了，无论如何也攀不上去。

一只猴子看见了蜗牛的尴尬，提出帮助它，最终成功地让蜗牛品尝到了苹果的美味。

活动流程1.教师先通过图片、实物或动画等形式介绍故事的情节，让幼儿对故事有个初步的了解。

2.教师根据幼儿的掌握情况，适当让幼儿说一说故事的内容，以加深对故事的理解。

3.教师再次用多媒体等形式呈现故事，强化幼儿的理解和记忆。

4.分组活动：把幼儿分成小组，让他们自己扮演故事中的角色，自由发挥，讲述自己的版本，同时也可以进行互动交流，引导孩子们学会相互倾听、相互表达的能力。

5.教师组织讨论，引导幼儿思考故事中的含义、教育意义以及与自己生活相关的体会，促进幼儿自主思考和交流。

活动目标1.提高幼儿语言表达和听说能力。

通过故事的阅读和讲述，让幼儿能够用简单的语言表达自己的观点和想法。

同时增加幼儿的听力训练，提高听懂故事的能力。

2.增强幼儿的合作意识和团队合作能力。

通过小组活动和互动交流，培养幼儿的合作意识和团队合作能力，让他们能够更好地融入集体生活中。

3.培养幼儿的想象力和创造力。

引导幼儿想象和表达自己的版本，为幼儿的想象和创造提供空间，让他们能够发挥自己的想象力和创造力，在语言活动中得到锻炼。

教学建议1.教师可以用多媒体、实物等形式为幼儿介绍故事情节，让幼儿更加容易理解和记忆。

2.在故事讲述中，教师可以引导幼儿说一说故事的内容，并在幼儿说完之后及时给予肯定和反馈，让幼儿感受到自己的进步和成长。

3.在小组活动中，教师可以定期轮换组合，让幼儿有机会和不同的小伙伴合作，培养他们的团队合作能力。

4.在讨论环节中，教师可以引导幼儿思考问题，让幼儿自己去总结和分析，发挥他们的思考能力。

幼儿园中班语言教案：蜗牛与苹果（语言）一、教学目标：1. 了解故事内容，理解蜗牛和苹果之间的关系。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。

3. 培养幼儿对语言的兴趣和积极参与意识。

二、教学内容：1. 故事《蜗牛与苹果》：讲述了一只蜗牛爬上苹果树，想要吃到苹果，却在树上睡着了，醒来后发现苹果已经掉在地上的故事。

2. 相关词汇：蜗牛、苹果、树、睡觉、掉落等。

三、教学准备：1. 故事课件或图书：展示故事内容，吸引幼儿注意力。

2. 苹果图片：用于引导幼儿观察和表达。

3. 蜗牛玩具：增强幼儿对故事的兴趣。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察苹果图片，引导幼儿说出苹果的特点。

2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述蜗牛与苹果的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解。

4. 观察与表达：引导幼儿观察蜗牛和苹果的特点，鼓励幼儿用语言表达。

5. 总结：通过提问，引导幼儿思考蜗牛与苹果之间的关系，培养幼儿的想象力。

五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起寻找有关蜗牛和苹果的图片或图书，了解它们的特点。

2. 延伸活动：组织幼儿进行户外活动，观察蜗牛和苹果树，引导幼儿用语言描述所见所感。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在观察、想象和表达能力方面的进步。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和兴趣。

七、教学注意事项：1. 针对幼儿的认知水平，尽量使用简单明了的语言进行教学。

2. 注意观察幼儿的反应，适时调整教学节奏和方式。

3. 鼓励幼儿积极参与，营造轻松、愉快的学习氛围。

八、教学资源推荐：1. 故事图书：《蜗牛与苹果》、《蜗牛日记》等。

2. 网络资源：有关蜗牛和苹果的科普视频、图片等。

3. 教具：蜗牛玩具、苹果模型、树叶贴纸等。

九、教学拓展建议：1. 组织幼儿进行蜗牛观察活动，了解蜗牛的生活习性。

幼儿园中班语言教案：蜗牛与苹果（语言）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的生活习性和特点，以及苹果的生长过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。

二、教学内容：1. 蜗牛的特点和生活习性。

2. 苹果的生长过程。

3. 通过观察、操作、表达等方式，让幼儿体验蜗牛和苹果的乐趣。

三、教学准备：1. 蜗牛和苹果的图片或实物。

2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 音乐、故事课件等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜗牛和苹果的图片或实物，引导幼儿说出蜗牛和苹果的特点。

2. 主题活动一：蜗牛的特点和生活习性a. 讲解蜗牛的特点，如壳、触角等。

b. 引导幼儿观察蜗牛的行为，了解蜗牛的生活习性。

c. 绘画活动：让幼儿用画笔和彩泥表现蜗牛的特点和生活习性。

3. 主题活动二：苹果的生长过程a. 讲解苹果的生长过程，如发芽、开花、结果等。

b. 引导幼儿观察苹果的变化，了解苹果的生长过程。

c. 绘画活动：让幼儿用画笔和彩泥表现苹果的生长过程。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，了解其生长过程，并记录下来。

2. 评价：通过幼儿的绘画作品、观察报告等，评价幼儿对蜗牛和苹果的认识及表达能力。

六、教学过程（续）：4. 主题活动三：蜗牛与苹果的互动故事a. 讲述蜗牛与苹果的故事，引导幼儿想象蜗牛和苹果之间的互动。

b. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。

5. 主题活动四：蜗牛与苹果的儿歌演唱a. 学唱关于蜗牛和苹果的儿歌，让幼儿感受音乐的魅力。

b. 舞蹈表演：让幼儿随着音乐，动作表现蜗牛和苹果的形象。

六、教学评价：1. 评价幼儿对蜗牛和苹果的认知程度，了解幼儿在教学活动中的参与度。

2. 观察幼儿在绘画、表演等实践活动中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，以及家长对教学活动的满意度。

幼儿园语言课教案：《蜗牛和苹果》教学目标：通过故事《蜗牛和苹果》的学习，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读理解能力，培养他们的情感和思维发展。

教学内容：《蜗牛和苹果》故事教学准备：故事图片、蜗牛和苹果的玩具模型教学过程：1. 温暖导入（5分钟）老师与孩子们进行互动问候，创建积极的学习氛围。

2. 导入故事（5分钟）老师展示故事图片，引发学生的兴趣。

然后向孩子们介绍故事的主要角色：蜗牛和苹果。

让孩子们询问一些关于蜗牛和苹果的问题，激发他们的思考和想象力。

3. 故事讲述（15分钟）老师开始讲述故事《蜗牛和苹果》，并在讲述过程中向孩子们展示相应的故事图片。

在讲述中，老师可以用简单的语言和适当的动作来生动描述蜗牛怎样发现并尝试吃苹果的过程。

在讲述结束后，回放故事关键情节并引导学生进行回忆和讨论。

4. 语言表达活动（15分钟）将蜗牛和苹果的玩具模型放在教室中央，让每个孩子都能看到。

分成小组，每个小组由两名学生扮演蜗牛和苹果的角色。

轮流扮演蜗牛和苹果，用简单的语言表达他们在故事中的对话和情感。

老师可以给予鼓励和指引，帮助孩子们更好地表达。

5. 达标验收（10分钟）老师设立一个小游戏，让学生根据故事情节自由发挥，编一段小对话。

老师可以给予一些关键词的提示，鼓励孩子们用所学的语言表达自己的想法和情感。

然后挑选几组学生上台表演，鼓励他们展示自己的创意和表达能力。

6. 教学反思（5分钟）教学结束后，与学生进行交流反思。

让学生回顾所学内容，分享他们的学习体会和收获。

拓展活动：鼓励学生创作自己的故事，表达他们的想象和创造力。

可以使用绘画、手工等形式展示他们的作品。

幼儿园中班语言《蜗牛和苹果树》设计意图：《蜗牛和苹果树》是中班学习教材中的内容，侧重于语言领域。

老师们在设计教学活动前对于这一素材进行了仔细的分析，认为活动中语言表达固然重要，但对于植物生长的规律以及朋友间相互关爱的情感应该有机地融入。

活动目的：1、引导幼儿仔细观察画面内容并结合生活经验，尝试用较完整的短句进行表述。

2、在故事情境中体验朋友间关爱的快乐。

活动准备：图片四幅活动流程：引出讲述主题1、小朋友，你们有好朋友吗？2、你经常和朋友一起做什么？3、有朋友是一件很幸福的事，有一位小动物，它交到一位特殊的朋友，让我们一起去它家看看。

引导幼儿观察画面内容用较完整的短语表述一、观察图一1、秋风吹，啪嗒，谁掉进了菜园啊？2、蜗牛看到红苹果可高兴啦！他会说些什么呢？3、教师示范讲述图一。

过渡：好朋友总是会互相想念的，第二天，蜗牛一起床的第一件事就去看望他的好朋友小苹果。

二、观察图二1、忽然，小蜗牛发现了什么？2、好朋友病了，小蜗牛心里很难过，他是怎样安慰他的好朋友的？3、谁来试试扮演小蜗牛和小苹果4、幼儿讲述图二三、出示图三1、蜗牛来到医院门口看到乌龟医生，会怎么说呢？2、傍晚时蜗牛与乌龟回到菜园，它们发现苹果怎么啦？3、现在你们知道小苹果真是病了吗？4、哎，苹果妈妈的宝宝在哪儿呀，是谁呀？5、小结：哦，原来黑黑的小种子就是他的宝宝啊，现在小蜗牛也明白了，小苹果是当妈妈了，他不再担心了。

四、出示图四：1、小蜗牛为他朋友当妈妈了而感到高兴，他还有了一个心愿，猜一猜是什么心愿？2、小蜗牛每天会为朋友做些什么呢？感受朋友间相互关爱的快乐(观看ppt)操作体验1、乌龟医生给了蜗牛一个什么建议？2、幼儿与小蜗牛一起歌唱期盼小苹果树长大2、看，在小蜗牛和你们的帮助下苹果树结果啦！他又能和他的苹果朋友在一起啦！。

中班语言活动蜗牛和苹果教案【含教学反思】一、活动目标通过学习蜗牛和苹果的特性，让孩子们增强观察和描述能力，培养孩子的语言表达和沟通能力，启发他们的好奇心和探索欲。

二、活动准备1.蜗牛和苹果的图片或插图2.教学记录本3.活动手册三、活动过程步骤1：介绍蜗牛和苹果1.引导孩子们认识蜗牛和苹果的形状、颜色、味道等特征。

2.引导孩子们描述自己的感受和想法。

步骤2：观察和描述蜗牛和苹果1.让孩子们自己观察一只蜗牛和一颗苹果，并描述它们的外观、味道、质地、大小、形状等特征。

2.鼓励孩子们用各种形式表达自己的观察和描述结果，如绘画或口语表述等。

步骤3：比较和对照1.让孩子们一起比较、对照蜗牛和苹果的各种特征，找出两种事物的相同点和不同点。

2.鼓励孩子们发表自己的意见和观点，让孩子们学会用理性思考和比较的方式来表达自己的想法。

步骤4：语言训练1.给孩子们提供一些练习，以帮助他们巩固和拓展自己的语言能力，包括口语和书写等方面。

2.鼓励孩子想象和自由创作，帮助他们表达自己的思想和想象。

四、教学反思本次活动让孩子们通过观察和对比，发现、描述以及表达事物的特征和差异，帮助他们培养语言表达能力和沟通能力。

同时，也启发了他们的好奇心和探索欲，让他们具备了探究自然和环境的能力。

但是，在活动中，我们也发现了一些问题。

首先，一些孩子的语言表达能力还比较弱，需要更多的语言训练和指导；其次，孩子们对蜗牛等小动物的了解还不够，需要更多的生物知识学习和拓展。

因此，在今后的教学中，我们将更加注重孩子们的语言训练和知识拓展，让他们拥有更强的语言表达以及对生物多样性的认知和探究能力。