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湖北省黄冈市2024年高三年级9月调研考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
①“泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。
”中央领导人在二0二四年新年贺词中指出中华伟大文化对于新时代砥砺前行的重要作用，而他提到的这片辽阔土地所孕育的、令全国乃至全世界都心驰神往的大漠孤烟、江南细雨、黄河九曲、奔流长江、良渚、二里头、殷墟甲骨、三星堆等等，都是纪录片人的创作富矿。
2023年，纪录片行业深入贯彻中央领导人在文化传承发展座谈会上的讲话精神，在全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年坚定文化自信，承担起承历史、传播文化、记录时代的重要使命，记录下国家行进步伐何以坚实、有力量、见风采、显底色，持续推动文化繁荣、创作繁荣。
②记录中国积极拥抱世界，担当大国责任之姿。
2023年纪录片搭建文化对话交流的桥梁，国际合作灵动多样，出海态势欣欣向荣，结出累累硕果。
传播视角方面，重全球视野，《当法老遇见三星堆》在文化互鉴角度揭示不同文明背景下相同的热爱，《下一站出口》邀请外籍青年走进、体验真实的中国。
合作模式方面，联合拍摄制作，增强纪录片的国际竞争力，在中法建交即将迎来60周年之际，中法合拍纪录片《野性四季：珍稀野生动物在中国》留存具有科学价值的影像档案；中央广播电视总台影视剧纪录片中心与海南广播电视总台（集团）联合出品，华纳兄弟探索集团联合制作的《中国海南·雨林秘境》呈现海南热带雨林的独特性、稀缺性和神秘性。
跨国发行和传播效力方面，《诗约万里》（第二季）征集制作了全球网友互动产品《我在全世界为你读诗》等衍生产品，点燃了海内外网友的多语种传播热情；《何以中国》不仅立足“中华文明探源工程”和“考古中国”的重大研究成果和最新发现，创新讲述“多元一体”中华民族的形成和中华文明创生的故事，而且启动国际版的制作，推进海外传播，进一步提升中国文化、中国智慧和中国精神的国际影响力。
二、着眼主旨，关注位置，分析结构，赏析句段作用散文结构分析类试题是高考的重要内容，着重考查学生的综合分析能力。
题目涉及文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系等。
【必备知识图解】题型一结构思路整体分析思路是指按照一定的条理由此及彼地表达思想感情的路径、脉络。
结构是指行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。
【必备知识学习】一、把握散文的整体结构(布局谋篇)文章的整体结构包括文章结构的安排和材料的组织，可见下表。
结构分析解题“四步走”第一步：粗读全文，看这篇文章主要谈的是什么问题，或者说了件什么事，把握文章全貌。
这一步可从以下方面思考：(1)从文章的情感变化(神)角度来思考文章的思路，写景抒情散文尤其如此，如《荷塘月色》：不静→求静→得静→出静；(2)从散乱的事件(形)角度来思考文章思路，叙事性散文需如此，如《记念刘和珍君》；(3)从时间、空间变化(形)角度来思考文章思路，游记散文更需如此。
第二步：以段为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。
这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话，梳理出文章的脉络。
第三步：分析段落之间的内在联系，划分文章层次，把写相同内容的合并为一个层次。
这一步的作用是理清文章思路，把握全文结构。
具体做法是寻找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。
另外，段落的抒情议论句往往有助于我们加深理解段意，也要注意。
第四步：无明显信息的段落应该通读全段，找出概括性的语句、关键词语，分析合成段意。
这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合成段意。
答题规范：首先写……其次写……最后写……活动一借助教材，理解结构知识结合前面“必备知识图解”导图，参照下面所提供的两个知识导图，温习所学的散文，思考其谋篇布局，填写下表。
知识导图一不同散文行文思路(说明：在具体文本中，散文的线索有时不是单一的，如同时有时空线索。
2024年湖北省黄冈市语文高考自测试卷及答案指导一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文字，完成1-5题。
【阅读材料】故乡的云在遥远的天边，漂浮着故乡的云。
它不像都市上空那些匆匆来去的云，也不像海边变幻莫测的云。
它是静谧的，带着一种淡淡的乡愁，仿佛是一位历经沧桑的老者，在夕阳下静静地诉说着过往的故事。
每当夏日傍晚时分，当最后一缕阳光消失在山头之后，天空便渐渐地被涂上了深蓝的颜色。
这时，故乡的云便悄悄地出现在了天际。
它们有的像绵羊在悠闲地散步，有的则聚在一起，似乎是在讨论着什么。
这些云朵，没有城市的喧嚣，只有宁静和安详。
记得小时候，爷爷常常牵着我的手，在田间小路上散步。
抬头望向天空，那片云总是那么洁白，那么纯净。
爷爷说，那是祖辈们留下的足迹，每一片云都承载着他们的故事。
那时候，我还不懂什么是故事，只是觉得云很美，美得让人想哭。
随着年龄的增长，我才逐渐理解了爷爷话里的含义。
那些云，其实就像我们一样，无论走到哪里，心里始终牵挂着那个叫做“故乡”的地方。
即便是在异国他乡，只要抬头看见那熟悉的云彩，心就会感到温暖而踏实。
如今，我已经离开了那个生我养我的地方，来到了这座陌生的城市。
在这里，天空虽然也很广阔，但却少了那份亲近感。
偶尔想起故乡的云，便会生出无限的怀念。
也许这就是人们常说的乡愁吧——一种对过去美好时光的追忆，对远方亲人的思念。
……1.本文主要通过描写什么来表达作者的情感？2.文章开头部分将故乡的云与都市、海边的云做了对比，目的是什么？3.“爷爷说，那是祖辈们留下的足迹”，这句话暗示了什么？4.文章最后提到“乡愁”，请问这里的“乡愁”具体指什么？5.下列选项中最能概括本文主题的是哪一项？A. 对故乡自然风光的赞美B. 对童年生活的回忆C. 对亲人特别是爷爷的思念D. 对故乡的怀念与对过去的追忆【答案】1.本文主要通过描写故乡的云来表达作者的情感。
2.目的是为了突出故乡云的静谧、淡然和充满乡愁的特点，以此反衬都市和海边云的忙碌与变化无常。
学案四明辨环境，联系要素，赏析环境描写环境是人物表演的舞台，环境描写是小说的一个重要内容。
小说的环境包括社会环境和自然环境。
环境描写对揭示小说主题、塑造人物形象等有着举足轻重的作用。
高考对小说环境描写的考查，一般有三类题型：一是概括环境特点，二是分析环境描写的作用，三是环境描写技巧赏析。
【必备知识图解】题型一环境特点的概括环境是小说中人物活动的特定空间，它分为自然环境和社会环境，环境特点概括也就分为自然环境特点概括和社会环境特点概括两类。
【必备知识学习】小说的环境描写概括自然环境特点“三角度”概括景物的特点，首先要看描写了哪些景物，其次看这些景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的动词或形容词，然后再归纳概括。
具体来讲，可以从下面五个角度进行思考：点”，后者是考查“景物描写的技巧(手法)”。
活动一借助教材，学会概括环境特点课下阅读鲁迅的《药》思考：1．鲁迅的《药》开头对时令的描写，突出了环境的什么特点？秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。
华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。
答：2．鲁迅的《药》结尾的环境描写有何特点与作用？这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。
天明未久，华大妈已在右边的一坐新坟前面……微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。
一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。
两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。
答：活动二学会思维，追求满分典例阅读下面的文字，完成文后题目。
小哥儿俩凌叔华清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。
这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。
五、因事见理，体情悟志，概括内容要点散文的内容要点，指散文的主要内容，或者说是散文内容的精要之处，可以是指全文的，也可以是指文章局部的。
概括内容要点题主要有三大题型：层(段)意概括题、主旨概括题、特定信息概括题。
其中特定信息概括题是考查重点。
概括内容要点，应做到“点要全、语要精”，条理简明。
【必备知识图解】【复习备考建议】1．掌握散文局部、全文归纳概括的方法。
2.提升把握文章局部内容和整篇中心的能力，能够应对主要概括题型。
题型一层(段)意概括层(段)意概括就是对文章某段或某几段的段意进行概括。
有两种考法：一是直接概括某段段意；二是概括多段落的层意。
虽然这类题型高考很少直接考查，但因正确概括层(段)意是理清文章思路、把握文意的前提，故本书依然单列题型讲解。
【必备知识学习】活动一精练巧练，掌握几种归纳概括的方法阅读下面几段文字，完成题目，并参照“必备知识图解”导图思考其中的归纳概括方法。
(一)根河是鄂温克人【注】的母亲河。
春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，它推去坚冰，欢快地伸展腰肢，向远方而去。
这破冰时节的河水才是它真正的本色，纯真清洌，水晶一般透明。
这条源自大兴安岭的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。
在一个个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。
(节选自2017年北京卷《根河之恋》)【注】鄂温克是我国少数民族之一，主要居住在东北大兴安岭和呼伦贝尔草原。
题目1：第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？答：(二)汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。
刚到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。
穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。
没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。
2024届湖北省黄冈高级中学高考语文必刷试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：2018年，受丑闻影响，瑞典文学院决定不颁发诺贝尔文学奖，这也是诺贝尔文学奖自1901年创设至今首次因非战争原因取消颁发。
瑞典文学院官网发布的信息显示，原委员会中的18位院士将有7人被替换，新的委员会组成在一定程度上显示出了瑞典文学院对于度过信任危机以及重树公信力的决心。
尽管诺贝尔文学奖已成为世界上最负盛名的文学奖，但瑞典文学院对该奖项授予人的选择却常招致强烈的批评。
许多获奖的作家都陷入了默默无闻的境地，而其他被陪审团拒绝的作家的作品却仍有被广泛阅读和研究。
该奖“已被广泛视为一个政治奖项——一个文学伪装的和平奖”，评委们对不同政治品味的作家抱有偏见。
截至2016年，113名获奖者中有16名是斯堪的纳维亚人。
该学院经常被指责偏向于欧洲，特别是瑞典的作家。
有人指出，尽管诺贝尔文学奖意义重大，而且往往盖过其他奖项，但它“不是衡量文学成就的唯一标准”。
（摘编自《2019年，诺贝尔文学奖将同时评选出两位得主》）材料二：斯德哥尔摩当地时间2019年10月10日下午，瑞典文学院宣布，将2018年诺贝尔文学奖授予波兰作家奥尔加·托卡尔丘克，将2019年诺贝尔文学奖授予奥地利作家彼得·汉德克。
四、披文入情，品味语言，赏析表达技巧欣赏艺术技巧既是高考重点，也是高考难点，这类考点旨在考查考生对文学作品的鉴赏能力，要求较高。
本考点常考的题型有以下两个：语言特色鉴赏，表达技巧鉴赏。
对于这两类题型，均需先准确判定所用技巧或所属语言特色，然后再结合文本多角度透彻分析。
【必备知识图解】【复习备考建议】1．掌握高考常考的艺术技巧(修辞手法、语言、描写等)。
2.在理解散文内容的基础上判断并赏析文章所用的艺术技巧。
题型一鉴赏散文语言特色语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运用的修辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。
但鉴赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的如何运用及运用效果有着明显的区别。
【必备知识学习】[提示] 语言特色除以上角度外，还可以从“时代特色”“地域特色”“语体特色”等角度分析，可参考“小说”专题相关讲解，本处就不再细说。
解题三步走第一步确认技巧，准确选点语言艺术范围较广泛，要针对题目类型和文本特色确定鉴赏点，找出属于鉴赏对象独有的特色或技巧。
①从表达方式．．．．．．的角度分析，如人称的使用、描写方式、抒情方式。
②从表现手法．．．．的角度分析，如比喻、比拟、．．(狭义)的角度分析，如象征、衬托、对比等。
③从修辞手法夸张、排比等。
④从遣词造句．．．．的角度分析，如词语的准确、鲜明、生动、形象，句式的整散等。
⑤从语言风格．．．．入手，如平实、华丽、清新、典雅、幽默、辛辣、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、生动形象、富有情趣、地方色彩鲜明等等。
在指出表达技巧的同时，一定要结合具体语段分析。
第二步结合文本，举例分析分析表达效果时，一是要注意语言技巧本身的表达效果，二是要注意它在文中的具体的表达效果。
第三步由主及次，分点作答题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然后再答次要的。
学案六设身处地，咀嚼品味，鉴赏小说表达技巧小说的表达技巧含义丰富，包含修辞手法、表现手法、叙述方式等多方面的内容。
表达技巧的手法多且杂，《考试说明》上表述为“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”，但是，无论在日常教学中还是在考试命题中，这个考点的表述是含混的，“表现艺术”“表现手法”“表达特色”“表达方式”“修辞手法”“写作技法”多个或大或小的概念交相出现，让人莫衷一是。
这里，我们采用“表达技巧”这样一个说法。
【必备知识图解】题型一小说的构思与表达技巧小说表达技巧较突出的有：叙事的人称、人物塑造的方法、故事情节的叙述方式、情节展开的诸多技巧、表达方式的运用、修辞手法的使用等等。
要有效地应对“表达技巧”考点的各种题目，必须有相应的关于“表达技巧”的知识结构储备，熟悉各个序列的概念、效用，重在分析表达技巧的效果，阐述运用某种艺术手法的作用。
【必备知识学习】一、关于叙事的人称小说是叙事文学，往往从一定的叙事视角展开，第一人称，或第二人称，或第三人称，或在叙事过程中有人称的转换。
如果考题涉及人称方面，要确定人称以明确答题方向。
二、小说的叙述技巧——谁来讲故事（一）第一人称有限视角叙事——“我”1．非“主人公”类型可以是旁观者也可以是参与者。
(1)旁观者：置身在事件之外，可以用更冷静疏离的方式呈现故事，也更真实客观。
可以观察、点评故事里的各种各样的人物，可以坦白自己的不明白之处，让读者去思考。
(2)参与者：参与事件中，与主人公保有某种程度的联系(要考虑到“我”这个参与者的身份作用)，可以与主人公直接对话，可以衬托主人公，可以对事件、对人物产生影响等。
2．“主人公”类型带有浓郁的抒情色彩，也因此具有一种性格化的意义，且读者容易将自己代入“我”的境地中，拉近与“我”的距离。
如《麦田里的守望者》：你要是真想听我讲，你想要知道的第一件事可能是我在什么地方出生，我倒霉的童年是怎样度过，我父亲在生我之前干些什么，以及诸如此类的大卫·科波菲尔式废话，可我老实告诉你，我无意告诉你这一切。
2018届黄冈高考语文第一轮复习资料2018届黄冈高考语第一轮复习 2018届黄冈高考语第一轮复习
5 现代学作品第一轮复习目标与策略
团风中学童庆国
一、复习导引
现代学作品阅读，是高考的一个必考题型，它能够全面考查学生的阅读、理解、分析、综合等多方面的能力，更能反映出考生的素质，因而深受命题者的青睐。
同时，广大师生也在力求探索其解题的规律，寻找最佳的答题方法。
这里，我想就现代学作品的阅读复习谈谈个人的浅见。
（一）探寻命题范围
1．考查范围
（1）主要考查考生的形象思维能力，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人精神。
（2）要求考生鉴赏形象、语言、艺术手法，注重考查考生对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。
2．选特点
（1）选以散为主，兼顾小说、杂、戏剧等学作品，其中散以记叙类、艺术类为主，兼顾随笔和历史散。
（2）所选学作品侧重人性、哲理性、艺术性，而且多为思想内容深邃、表现手法丰富、语言富有特色的写人叙事、写景状物或议论性的散。
（3）选基本以中国现当代较有影响的作家的作品为主，兼顾外国作家作品，且字数大多控制在1000～1500字之间。
（二）明确命题类型
1．试题设置呈多元化趋势，以“四问式”、“三问一选式”为。
湖北省黄冈高考语文一轮备考会资料：高三第一轮复习交流诗词鉴赏专题湖北省黄冈高考语文一轮备考会资料：高三第一轮复习交流诗词鉴赏专题为了更好的落实高三第一轮复习，就应该做到“有的放矢，稳打稳扎〞。
为此，对每一个考点的复习我们都预先作了规划和安排。
现就“诗词鉴赏专题〞为例作一个具体说明。
第一，读懂考纲，明确方向。
高考《考试说明》在“古代诗文阅读•鉴赏评价〞能力中提出了两点要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
这虽然包括文言文，但更主要的还是就诗词鉴赏而言的。
而且,遵循高考“变中求稳〞的原则,近几年对此考查的方向没有多大变化.因此，能感受形象、品味语言、明辨作品的表达技巧、领悟作品的丰富内涵，这就是我们复习的主要方向。
另外，卷面上分值从前几年的6分增加到8分，可见加大了对它的重视，所以也引起我们的重视,在复习时多增加一些课时加以强化。
第二,回归课本，落实强化。
高中1-6册语文课本中选取的都是古典诗词中的典型篇章，是我们落实考纲的范例。
有些学校一到复习时就将课本搁置不用,专攻资料书，这是一种“舍本逐末〞的做法.例如,课本中的《诗经》《离骚》是我国诗歌现实风格和浪漫风格的两大源头,选取的篇章让我们充分领悟到这两种风格。
课本中选取的诗篇还有王维的、李杜的、刘禹锡李商隐的，还有陆游的。
这些诗作不仅是古典诗句的典型，更是鉴赏诗词的典型。
如杜甫的《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来〞就很好的将秋天萧瑟之景和作者的悲壮之情结合起来，是我们体味“情景结合〞的典范。
词作则有李煜的、柳永姜夔的、苏轼秦观的、李清照辛弃疾的。
他们的词作代表了词的两大派系，让我们见识了豪放派和婉约派的词风。
而且,这些作者都是诗词名家,他们的作品是高考考查的主要对象，这又为我们鉴赏诗歌时“知人论诗〞打下了基础。
另外,对课本中诗词的整理复习，又强化了对诗词的背诵，为另一个考点“默写名言名句〞打下了基础。
2025年湖北省黄冈市语文高三上学期复习试题及答案指导一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下面小题。
【甲】太阳是一团炽热的气体，温度大约有五千摄氏度。
太阳表面有一个非常炽热的区域，叫做光球。
光球上面的温度更高，可以达到一万摄氏度左右。
光球上面有许多黑点，这些黑点实际上是太阳表面的磁暴。
光球下面是太阳的色球，色球温度比光球低，但是比地球上的任何地方都要热。
色球下面是太阳的日冕，日冕是太阳最外层的一层大气，温度可以达到几百万摄氏度。
太阳是地球上生命存在的基础。
太阳每时每刻都在向地球发送能量，这些能量被称为太阳辐射。
太阳辐射对地球的气候、生物和人类活动都有着重要的影响。
太阳辐射不仅为地球提供了温暖，还促进了地球上的水循环和生物的生长。
【乙】太阳黑子是太阳表面的一种暗斑，通常出现在光球上。
太阳黑子的出现与太阳的磁场活动有关。
太阳磁场活动的周期大约为11年，这个周期被称为太阳活动周期。
在太阳活动周期的高峰期，太阳黑子的数量会增多，而在低谷期，太阳黑子的数量会减少。
太阳黑子对地球的影响主要体现在以下几个方面：1.对气候的影响：太阳黑子活动与地球上的气候变化有着密切的关系。
当太阳黑子活动增强时，地球上的气候可能会变得更加温暖；当太阳黑子活动减弱时，地球上的气候可能会变得更加寒冷。
2.对电离层的影响：太阳黑子活动会释放大量的高能粒子，这些粒子会进入地球的电离层，导致电离层扰动，从而影响无线电通信。
3.对地球磁场的影响：太阳黑子活动会释放大量的磁暴，这些磁暴会扰动地球的磁场，从而影响地球上的导航和定位系统。
（选自《太阳黑子与地球的关系》，有删改）1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 文章从“太阳黑子”的成因、周期、影响等方面，全面介绍了太阳黑子的相关知识。
B. 文章语言通俗易懂，将抽象的物理现象用生动的语言形象地描述出来，便于读者理解。
C. 文章结构清晰，层次分明，从“太阳黑子”的成因到影响，逻辑严密，条理清晰。
高三语文第一轮复习：图文转换【本讲教育信息】一. 教学内容：图文转换【高考考点透视】所谓图文转换是把图表内容转化成文字表述。
图文转换综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
【解题思路及注意事项】1、认真审题，明确要求。
审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题干中句式表达的要求（单句还是复句）和数字的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写。
2、仔细认读图表，全面准确捕捉信息对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。
具体而言，图表的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
读图表不能顾此失彼，遗漏信息。
3、依据题干要求，规范作答。
不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。
答题时注意：（1）注意题目中的关键词。
如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。
在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“图表表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等。
（2）注意题中的特殊限制，一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。
（3）注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。
如表明增长趋势的，可用词语有：“增长（加）了”“增加到”“增长了XX倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数）”，但其后不能用倍数。
现代文学作品第一轮复习目标与策略一、复习导引现代文学作品阅读，是高考的一个必考题型，它能够全面考查学生的阅读、理解、分析、综合等多方面的能力，更能反映出考生的素质，因而深受命题者的青睐。
同时，广大师生也在力求探索其解题的规律，寻找最佳的答题方法。
这里，我想就现代文学作品的阅读复习谈谈个人的浅见。
（一）探寻命题范围1．考查范围：（1）主要考查考生的形象思维能力，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神。
（2）要求考生鉴赏形象、语言、艺术手法，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
2．选文特点：（1）选文以散文为主，兼顾小说、杂文、戏剧等文学作品，其中散文以记叙类、艺术类为主，兼顾随笔和历史散文。
（2）所选文学作品侧重人文性、哲理性、艺术性，而且多为思想内容深邃、表现手法丰富、语言富有特色的写人叙事、写景状物或议论性的散文。
（3）选文基本以中国现当代较有影响的作家的作品为主，兼顾外国作家作品，且字数大多控制在1000～1500字之间。
（二）明确命题类型1．试题设置：呈多元化趋势，以“四问式”、“三问一选式”为主，兼有“三问式”、“三问一填式”、“二问二选式”、“五问式”等命题形式。
2．命题分值：一般为22分，介于17～25之间。
3．试题类型：词语理解型、句子理解型、筛选整合型、技巧分析型、物象分析型、形象分析型。
（三）预测命题走向1．文学作品阅读可能仍以散文为主，侧重考查理解、判断、推断、想象能力。
命题关注的热点是关键语句、主要段落、思路结构、中心思想、表现手法和重要词语。
2．从选文来看，更趋于考查文化内涵深、体现历史沉淀和富含哲理性、教育性的散文，如果说选文的面广了，短篇哲理小说、戏剧文学作品选段等，都有进入文学作品阅读试题的可能；试题设计角度、难度系数及分值一般保持相对稳定；文学成分、考生显示创造性思维的成分有加强趋势。
3．试题分值呈逐渐增长趋势，且答题的灵活性也在逐渐增强。
小议高中散文阅读技巧蕲春四中：朱晓玉第一步，纵观全文，把握主旨。
一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些表达作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
第二步，认真审题，定向扫描。
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
这是答题的第一步，也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。
设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。
这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。
只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干表达了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述。
文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问〞的角度回答以下问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。
整合时一定要确保文通句顺。
牢记：1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。
题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
【高中阅读指导】高考散文阅读一轮复习备考策略浅析高考散文阅读一轮复习备考策略浅析黄州区第一中学张爱玲 17 套高考试卷题中有 9 套依然保持了文学作品阅读中考查散文阅读 , 所占分值在 20 分左右。
湖北卷自课改后三试卷高考散文阅读一轮复习备考策略浅析黄州区第一中学张爱玲17套高考试卷题中有9套依然保持了文学作品阅读中考查散文阅读,所占分值在20分左右。
湖北卷自课改后三试卷中仅有一套涉及小说阅读考查,说明散文复习依然是一轮复习备考的重头戏之所在。
散文阅读考查包括感受形象、情节结构、品味语言、领悟主旨、分析技巧、探究人文精神几个方面。
下面我就分别从这几个方面谈谈一轮复习备考的建议,供各位同行老师批评指正。
一．感受形象散文的形象,包括人物形象和景物形象。
人物形象多是在特定的场景中描写人物,透过人物寄托一定的意义和情感。
它可以是人物的神态、动作、微妙的心理变化,或是人物的语言、典型的细节等。
景物形象就是作品中所出现的具体景物或事物形象,它往往包含着作者或其他人物的思想感情。
高考对散文形象的考查,多从两方面设题,一是概括形象的特点及分析塑造形象的方法,二是分析形象的作用及典型意义,命题者往往又把两个方面结合起来。
其中,对景物形象的考查多关注形象特征、象征意义以及借助景物所表达的思想感情或主旨态度。
1．“形象”的表现形式在散文作品中，因题材不同，“形象”的表现形式也不尽相同。
下表列出了常见的散文类别及其形象：题材形象山水游记和写景状物散文景物、风物托物言志散文意象、意境写人叙事散文人物、情趣哲理散文事物、理趣2.“形象”高考命题，主要考查散文形象中的人物形象(含自我形象)和景物形象(含植物)。
这些形象的特点有：(1)形象的具体可感性。
即生动地描绘出人物或事物的特征。
(2)形象的情感性。
文学形象是从生活中提炼出来的，有其客观性，但它更饱含着作者的思想感情，蕴含着个人的褒贬和爱憎，所以有浓烈的主观感情因素。
(3)形象的典型性。
高考现代文阅读复习指导[教学目的]1、分析考纲，明确考点2、掌握阅读现代文的答题要求和思路[教学重点]1、分析考纲，明确考点2、掌握阅读现代文的答题要求和思路[教学难点]掌握阅读现代文的答题要求和思路[教学方法]讲授法例题展示[教学时数]一课时[教学过程]一.导入高三现代文专题复习时，不少学生感到现代文难以下手，把握不大。
但文章阅读总是有规律可寻的，掌握一定的答题技巧和方法，对正确理解、综合分析、鉴赏评价高考现代文是大有裨益的。
我们这节课以近年高考现代文阅读题为例，谈谈解答此类试题的方法和技巧。
二.解析考纲高考对文学作品阅读的考查，以散文为主。
对现代文阅读的考查具有与较强的综合性，主要涉及理解、分析综合、鉴赏评价等三个不同能力层级。
而详细的考察点主要有：（多媒体显示）理解①理解文中重要词语的含义②理解文中重要句子的含义分析综合①筛选并整合文中的信息（重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达作者写作意图和文章主旨的语句等。
）②分析文章结构，把握文章思路（重点考查把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力。
）③归纳内容要点，概括中心意思（要求归纳某一段落的思想内容或整篇文章的中心。
）④分析概括作者在文中的观点态度（作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄，要求能够筛选和辨析，并加以概括。
）⑤根据文章内容进行推断和想象欣赏评价①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（要求从文本出发，对作品中的形象和情感作整体感知和把握，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力。
）②评论文章的思想内容和作者的观点态度三.现代文阅读的步骤：看完上面的考察内容，我们发现无论考哪个类型的题目，如词语句子，中心思想、结构、作者的观点态度、作品的形象、表达技巧等,都离不开对文章的整体把握。
因此在做题之前我们首先要做的就是读懂文章。
实际上是先解文再解题而如何读懂文章呢？（一篇文章是一个有机的整体。
读一篇文章如果没有着眼于全篇的眼光，没有整体把握的意识，那也只能是盲人摸象（大家都知道,几个盲人看不到大象,有的摸尾巴觉得大象就是一根鞭子大小,有的摸鼻子觉得大象就是一根管子,有的摸肚子觉得大象就是一堵墙。
）那么，如何把握文章的主旨呢？纵观文本关注标题理清脉络划分层次情感基调把握主旨有些考生走马观花看过一遍文章后，似懂非懂，就急于解答后面的问题，往往是答了一半，又要回头再看文章，结果是欲速则不达，不仅费时费力，而且答错后也难于涂改。
俗话说，磨刀不误砍柴功。
读懂文章，理清文脉，搞清层次后，再答考题，就会如顺风行船，事半功倍。
)以上就是我们所说的解文高考阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。
因此，答案要从文本里找，我们只要细审题干，认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
这里的“区域”，是指回答特定问题时所必须依据的文本的大致范围，区域确定的是否准确到位直接决定了答题的质量。
有些阅读题是要求学生用自己的话把答案写出来，且往往有字数限制。
这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。
解答此类试题，就要吃透答案的内容要点，吃准表达的范围、角度和方式。
这就需要筛选整合归纳概括规范语言（这就是我们所说的解题）（多媒体显示一般做题步骤）四. 现代文阅读答题五种意识：整体意识文本意识审题意识得分意识五.【典例回放】（2008年湖北卷）阅读下面的文字，完成16-19题。
雾季羡林①我从来没有喜欢过雾。
②抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥天。
昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴着一顶顶的白帽子，这些都是万古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光。
这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。
现在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影子也不给留下。
旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大雾，宛如一张中国古代的画。
昨天抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。
现在我看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。
但是当他走得近了一点时，我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动，原来是一束束红色的鲜花。
我不禁自己笑了起来。
③正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。
浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮蔽不住声音。
我知道，这是鸽子的声音。
当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。
这都是我意想不到的情景。
我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢的两种动物——鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。
难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗?④世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。
英国伦敦的大雾是颇有一点名气的。
有一些作家写散文、写小说来描绘伦敦的雾，我们读起来觉得韵味无穷。
对于尼泊尔文学我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊尔作家专门写加德满都的雾，但是，不管是在伦敦，还是在加德满都，明目张胆大声赞美浓雾的人，恐怕是不会多的，其中原因我不甚了了，我也没有那种闲情逸致去钻研探讨。
我现在在这高山王国的首都来对浓雾大唱赞歌，也颇出自己的意料。
过去我不但没有赞美过雾，而且也没有认真去观察过雾。
我眼前是由赞美而达到观察，由观察而加深了赞美。
雾能把一切东西：美的、丑的、可爱的、不可爱的，都给罩上一层或厚或薄的轻纱，让清楚的东西模糊起来，从而带来了另外一种美，一种在光天化日之下看不到的美，一种朦胧的美，一种模糊的美。
⑤一些时候以前，当我第一次听到模糊数学这个名词的时候，我曾说过几句怪话：数学比任何科学都更要求清晰，要求准确，怎么还能有什么模糊数学呢？后来我读了一些介绍文章，逐渐了解了模糊数学的内容。
我一反从前的想法，觉得模糊数学真是一个了不起的发现。
在人类社会中，在日常生活中，在社会科学和自然科学中，有着大量模糊的东西。
无论如何也无法否认这些东西的模糊性。
承认这个事实，对研究学术和制订政策等等都是有好处的。
⑥在大自然中怎样呢？在大自然中模糊不清的东西更多。
连审美观念也不例外。
有很多东西，在很多时候，朦胧模糊反而更显得美。
月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？在这里，观赏者有更多的自由，自己让自己的幻想插上翅膀，上天下地，纵横六合，神驰于无何有之乡，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么样子，它立刻就成了什么样子，比那些一清见底、纤毫不遗的东西要好得多，而且绝对一清见底、纤毫不遗的东西，在大自然中是根本不存在的。
⑦我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。
我自诧是神来之笔，我简直陶醉在这些幻象中了。
这时窗外的雾仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我对它的赞扬。
它无法说话，只是呈现出更加美妙更加神秘的面貌，弥漫于天地之间。
（选自《中华散文珍藏本丛书·季羡林卷》，有删节）步骤一：解文通读文本，把握主旨，理解脉络，情感变化纵观文本关注标题理清脉络划分层次情感基调把握主旨主旨：赞美一种模糊朦胧的美思路：作者的感情变化过程不喜欢→喜欢→欣赏→赞美→陶醉步骤二：解题16．文章的第②、③自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节。
从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾的哪些主要特点？从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么作用？答：【解析】本题重点考查对文学作品表达技巧的鉴赏。
①审题②朗读③组织语言，答题④师生讨论，找出答题问题及关键【评说】主旨是文章的灵魂，它必然辐射到文章的每一个环节之中，在做题的时候，无论是有关内容还是形式的，或多或少，或直接或间接的体现对考生把握主旨的考查。
既然如此，我们在根据题意揣测与之相对应的局部内容时，一定要注意结合主旨考虑。
如第16题第一问：文章的第②③自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节。
从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾的哪些特点？读完全文，可以知道本文的主旨在第④段末尾，即赞美因遮蔽而模糊的美。
“能把一切东西……都给罩上一层或厚或薄的轻纱”，讲的是“遮蔽”，“让清楚的东西模糊起来”，讲的是“模糊”。
再看局部：第②段写因“大雾遮蔽了一切”，我“误将”一束束红色的鲜花“看成是头天见到的红砖”，可见多么地模糊。
同样，第④段中，由于浓雾“遮蔽了形象”，“我”只能凭借“咕咕的叫声”和“阵阵的犬吠声”而知道出现了“鸽子和狗”。
考生只要观照主旨考虑②③段有关内容，就可以准确地答出第一问：雾的主要特点是遮蔽性和模糊性。
假如没有结合主旨，或许只会答出“遮蔽性”；假如没有细读局部，或许只会答出“模糊性”，二者都不全面。
【答案】(1)雾的主要特点:模糊性和遮蔽性。
（整体加局部）第二问：从艺术表达效果来看，这些细节描写(指“鲜花和动物”——笔者注)又有什么作用？艺术表达效果：细节描写：……黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。
”（鲁迅《药》）作者对康大叔取钱的动作描写，用了“抓”“捏”等动词，准确地写出了他接钱、数钱的熟练程度，生动地刻画了康大叔凶狠、贪婪、惯于敲诈的丑恶嘴脸。
《药》中的一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。
静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。
”这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就象一群“鸭”，生动形象，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌、事物的本质。
我们根据细节描写的一般作用，可以答出富有共性的两点：一是使文章内容更加丰富；二是使文章生动活泼，增强文章的情趣和可读性——这两点是任何作品中的细节描写都不例外的。
除这两条之外，再观照主旨，答出其具有本文个性特点的另一条作用：“为了突出雾的主要特点”，本题的三条答案就齐备了。
【答案】：（2）细节描写的艺术表达作用：①为了突出雾的主要特点；②使文章的内容更加丰富；③行文生动活泼，增强文章的情趣和可读性。
（个性加共性）17．请用一句简洁的话，概括文章第⑤自然段的主要观点，不超过20字。
答：【解析】本题重点考查归纳内容要点，概括中心意思。
【评说】解答这一类题的思路具体为：一是审明题干的限制性因素，包括答题的范围、角度、句式、字数等；二是筛选出相关的信息和材料，找准两三个关键点；四是围绕关键点按要求进行整合，并加以调整贯通。
【解析】本文由两部分构成，前半段是叙事，后半段是议论，后面的议论是在前面叙事的基础上发出的，所以归纳后半部分的要点就能得出本段的特点。
