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三年级数学下册教案2.1 一位数除整十、整百、整千的口算1人教版今天，我要为大家分享的是三年级数学下册教案，章节为2.1，题目是“一位数除整十、整百、整千的口算”。
一、教学内容1. 理解除数是整十、整百、整千的除法算式的特点；2. 掌握口算除法的方法及步骤；3. 能够正确熟练地进行口算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握一位数除以整十、整百、整千的口算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强他们的自信心，让他们感受到数学的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对口算除法方法的掌握和应用；2. 教学重点：学生能够理解除数是整十、整百、整千的除法算式的特点，并能够熟练地进行口算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过生活中的实际例子，如购物时找零等，引发学生对除法的思考，进而引入本节课的主题。
2. 讲解示范：讲解一位数除以整十、整百、整千的口算方法，并通过示例进行演示。
3. 练习巩固：让学生进行随堂练习，老师及时进行指导和讲解。
4. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己的解题方法和经验，互相学习和借鉴。
六、板书设计1. 一位数除以整十、整百、整千的口算方法步骤；2. 重点注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请完成课后练习第15题；2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本节课的教学进行反思，看哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方学生掌握得不够好，以便于改进教学方法和策略。
同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的练习，让他们更好地巩固所学知识。
重点和难点解析：一、教学内容的深入理解对于一位数除以整十、整百、整千的口算方法，学生需要不仅仅停留在表面的计算上，而是要深入理解其背后的原理和逻辑。
例如，我要通过具体的例题，让学生观察和分析，发现当除数是整十、整百、整千时，如何快速准确地进行口算。
第1课时一位数除整十、整百、几百几十数的口算教学内容：教材第13至15页例1及“做一做”第1、2题，练习三第1、2题。
教学目标：1．在理解算理的基础上掌握除法运算的方法，通过教学使学生初步掌握一位数除整十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。
2．培养学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。
3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。
教学重难点：掌握一位数除整十、整百数的口算方法。
教具准备：挂图教学过程：一、复习引入1、口算（学生读题，独立口算，说出得数）。
12÷ 4= 8÷ 2= 14÷ 7=24÷ 6= 36÷ 6= 18÷ 9=16÷ 4= 20÷ 5= 35÷ 5=15÷ 3= 64÷ 8= 72÷ 9=2、口答：（1）80里面有几个十？400里面有几个百？（2）34里面有几个十和几个一？（3）39里面有几个十和几个一？二、亲身实践，学习新知1．谈话：刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位数的除法。
今天我们继续学习商是两位数的除法。
2．出示教科书第13页的主题图（把主题图的124箱改为120箱）教师：观察主题图，根据主题图中的已知条件，想一想你能提出什么问题，把已知条件和所提问题用笔写在课堂本上。
（让学生观察主题图，并根绝已知条件，自己编写应用题，懂得应用题的结构和运算方法。
）3．出示例1（1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？教师：要求赵大伯平均每次运多少箱？该怎么列式？提问：为什么这样列式？（让学生自己发表自己的看法。
）小结：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，计算出来的结果就是多少个十（注意思考的过程可多让学生说）。
（2）600箱货物王叔叔只运了3次，平均每次运多少箱？要求王叔叔平均每次运多少箱？该怎样列式？你想怎样计算，请在小组里讨论。
三年级下数学教案-用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数-人教版一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握用一位数除以两位数、三位数的除法计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的计算能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学内容1. 用一位数除以两位数，商是整十数。
2. 用一位数除以三位数，商是整百数。
3. 用一位数除以几百几十数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握用一位数除以两位数、三位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解除法计算的算理，解决一位数除以几百几十数的实际问题。
四、教学方法1. 自主探究：引导学生通过观察、尝试、交流等方式，发现并掌握除法计算的规律。
2. 合作交流：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
3. 情境创设：通过创设生活情境，激发学生学习兴趣，培养学生的应用意识。
五、教学过程1. 导入新课通过复习一位数除以两位数的计算方法，引入新课内容。
让学生思考：如何用一位数除以三位数？商是整百数时，如何计算？2. 自主探究（1）用一位数除以两位数，商是整十数。
引导学生观察以下算式：120 ÷ 6 = 20240 ÷ 8 = 30360 ÷ 9 = 40让学生尝试计算并总结规律：被除数的最高位数字与除数相等时，商是整十数。
（2）用一位数除以三位数，商是整百数。
引导学生观察以下算式：400 ÷ 4 = 100700 ÷ 7 = 100900 ÷ 9 = 100让学生尝试计算并总结规律：被除数的最高位数字与除数相等时，商是整百数。
3. 合作交流组织学生进行小组讨论，共同解决以下问题：（1）用一位数除以几百几十数。
如：350 ÷ 7 = 50460 ÷ 8 = 57.5（2）一位数除以几百几十数的实际问题。
标题：三年级下数学教案-用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数-人教新课标版一、教学目标1. 让学生掌握一位数除以两位数、三位数的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 使学生理解商是整十、整百数的概念，并能应用于实际问题。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 一位数除以两位数的计算方法。
2. 一位数除以三位数的计算方法。
3. 商是整十、整百数的概念。
4. 一位数除以几百几十数的计算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一位数除以两位数、三位数的计算方法，商是整十、整百数的概念。
2. 教学难点：一位数除以几百几十数的计算方法。
四、教学过程1. 导入：通过复习一位数除以一位数的计算方法，引出一位数除以两位数、三位数的计算方法。
2. 新课导入：讲解一位数除以两位数、三位数的计算方法，让学生通过实例进行计算，掌握计算方法。
3. 深入讲解：讲解商是整十、整百数的概念，让学生通过实例理解并掌握。
4. 实践应用：让学生运用所学知识解决实际问题，如购物找零、分配物品等。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业1. 完成练习册相关题目。
2. 家长监督孩子进行实际操作，如购物找零、分配物品等。
六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
通过实例讲解，让学生更好地理解并掌握计算方法。
同时，注重培养学生的实际应用能力，使学生在生活中能够运用所学知识解决实际问题。
七、拓展阅读1. 《小学数学课程标准》2. 《小学数学教学指导纲要》3. 《小学数学教学方法与技巧》通过本节课的学习，学生能够掌握一位数除以两位数、三位数的计算方法，理解商是整十、整百数的概念，并能应用于实际问题。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
同时，注重培养学生的实际应用能力，使学生在生活中能够运用所学知识解决实际问题。
重点关注的细节是“一位数除以几百几十数的计算方法”。
三年级下册数学教案-2.1 第1课时用一位数除,商是整十、整百数以及一位数除几百几十数｜人教新课标教学目标1. 知识与技能:- 理解并掌握一位数除以整十、整百数以及几百几十数的运算规则。
- 能够正确进行一位数除以整十、整百数以及几百几十数的计算。
2. 过程与方法:- 通过实际操作和练习，培养学生运用除法解决实际问题的能力。
- 培养学生运用数学语言表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观:- 培养学生对数学的兴趣和自信心。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点与难点1. 教学重点:- 一位数除以整十、整百数以及几百几十数的运算规则。
- 正确进行一位数除以整十、整百数以及几百几十数的计算。
2. 教学难点:- 理解并掌握一位数除以整十、整百数以及几百几十数的运算规则。
教学方法1. 实践操作法: 通过实际操作，让学生亲身体验和感受数学运算的乐趣。
2. 小组合作法: 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 讲授法: 通过讲解和示范，让学生理解和掌握一位数除以整十、整百数以及几百几十数的运算规则。
教学过程1. 导入新课:- 通过回顾上节课的内容，引入本节课的主题。
2. 新课讲解:- 讲解一位数除以整十、整百数以及几百几十数的运算规则。
- 通过示例，演示一位数除以整十、整百数以及几百几十数的计算方法。
3. 实践操作:- 让学生进行一位数除以整十、整百数以及几百几十数的计算练习。
- 引导学生通过实际操作，加深对运算规则的理解和掌握。
4. 小组合作:- 将学生分成小组，进行一位数除以整十、整百数以及几百几十数的计算比赛。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结反馈:- 对学生在实践操作和小组合作中的表现进行总结和反馈。
- 对学生在本节课中的学习情况进行评价。
作业布置1. 完成课本P32的练习题1、2、3。
2. 预习下节课的内容。
教学反思通过本节课的教学，学生应该能够理解和掌握一位数除以整十、整百数以及几百几十数的运算规则，并能够正确进行计算。
三年级下数学教案用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数人教版教案：三年级下数学一、教学内容本节课的教学内容出自人教版三年级下册数学教材，第29页例1以及第30页的做一做。
主要学习一位数除法，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握一位数除法，商是整十、整百数的计算方法，能够正确进行计算。
培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点重点：掌握一位数除法，商是整十、整百数的计算方法。
难点：理解除法的运算规律，能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实际问题，如“小明有20个苹果，他想把它们平均分给他的10个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”引导学生思考并解答。
2. 例题讲解：3. 随堂练习：教师出示一些类似的题目，让学生独立完成，如“240除以4等于多少？”学生通过运用刚才学到的方法，能够迅速得出答案。
4. 教学拓展：教师出示一位数除几百几十数的题目，如“1200除以4”，引导学生运用之前学到的方法，将1200看作120个十，先用120除以4得到30，再在30的后面添上两个0，得到3000。
学生通过实践，能够理解并掌握一位数除几百几十数的计算方法。
六、板书设计板书题目：“350除以5等于多少？”板书答案：“700”板书计算过程：“35个十÷ 5 = 7 添上两个0 = 700”七、作业设计1. 题目：“240除以4等于多少？”答案：“600”2. 题目：“1200除以4等于多少？”答案：“3000”八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题引入，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握一位数除法，商是整十、整百数的计算方法。
在教学过程中，注重学生的观察、思考和交流，培养学生的数学思维。
通过随堂练习和教学拓展，使学生能够灵活运用所学知识，解决实际问题。
