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青岛版小学数学二年级下册第五单元田园小卫士——《万以内数的加减法》教学设计教学内容：信息窗1课型：新授教学目标：1、巩固估算知识，发现并概括三位数连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
2、感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点：学会三位数两次进位加法和两次退位减法的笔算方法，能够正确进行计算。
教学难点：理解两次进位与两次退位的算理。
教学过程：一、创设情境，观察信息（课前与学生谈话）春天来了，万物复苏，一片欣欣向荣的景象，农民伯伯开始忙着播种。
小明的爷爷也在地里种了一片茄子和一片白菜，长势很好。
（课件出示茄子地和白菜地）可是没过几天，他发现地里的白菜和茄子上布满了蚜虫，这可怎么办呢？于是他请来了帮手，（课件出示七星瓢虫及其简介）七星瓢虫是益虫，它不但能消灭蚜虫，还能消灭许多的害虫。
（课件出示信息窗1的图片）这是七星瓢虫捕捉蚜虫的场面，同学们，你能从中发现哪些数学信息呢？生答：白菜：已检查了189棵，还剩364棵没有检查。
七星瓢虫：茄子地里有247只，白菜地里有158只。
茄子：一共有435棵，已检查了276棵。
茄子已检查了276棵，白菜已检查了189棵。
（课件出示所发现的数学信息）二、提出问题，确定目标根据这些信息，你能提出哪些问题呢？依次根据信息学生提问题一共有多少棵白菜？地里一共有多少只七星瓢虫？还剩多少棵茄子没有检查？已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？（课件出示以上问题）这就是我们这节课要解决的问题。
三、自主尝试，合作探究请同学们独立思考，试着解决第一个问题，一共有多少棵白菜？①生自主探究，教师巡视学生解决问题情况②小组合作，交流算法③全班汇报列式：189＋364估算：190＋360＝550 189＋364≈550估算的结果准不准呢？竖式计算（磁性黑板，出示竖式）学生说出自己是如何计算的。
引导学生总结计算加法时应注意什么？①相同数位要对齐②从个位开始算③满十向前一位进一思考这和我们以前学过的加法有什么不同？进两次位，连续进位举一反三，学生自主解决第二个加法问题，地里一共有多少只七星瓢虫？教师把握学生掌握情况，根据出错的题，让学生找出错在哪里，强调算法。
青岛版五四制二年级下册数学第五单元田园小卫士——万以内数的加减法（二）单元测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分)1、下面3个算式中都有数字看不清，请你估计一下，得数可能比60大的算式是（）.A.90-3B.43+2C.3 +12、最大两位数与最小两位数的积和差分别（）A.99，990B.990，89C.100，89D.89，9903、被减数（）差=减数．A.+B.-C.×D.÷4、检查756－213=543对不对时，可以用（）验算。
A.756＋543B.756－543C.543－2135、学校第一个星期用了30盒粉笔，第二个星期比第一个星期少用去4盒粉笔，第三个星期比第二个星期少用2盒，问第三个星期共用去（）盒粉笔。
A.26B.24C.28二、填空题(共8题，共计24分)6、被除数是32，除数是4，商是________，再加上78得________．7、字母A、B、C代表三个不同的数字，其中A比B大，B比C大，如果用数字A、B、C组成的三个三位数相加的和为777，其竖式如右，那么三位数ABC是________．8、减数是346，被减数是450，差是________9、填数10、一个加数是310，另一个加数是220，和是________.被减数是250，减数是150，差是________.11、接力赛．________12、你知道一共有 ________只吗？13、450加上一个数得820，这个数是________?三、判断题(共4题，共计8分)14、要求“小明5天读故事书40页，小明比小红多读8页，小红读故事书多少页？”的算式是：40－8=32(页)．15、鸡比鸭多的只数，就是鸭比鸡少的只数。
（）16、妈妈和小明一共花了14元，其中小明花了4元，那妈妈花了10元（）17、小明语文成绩98分，数学成绩95分，要求小明这两科期末成绩要用减法。
（）四、计算题(共2题，共计8分)18、笔算下列各题,打的题目要验算①75+507 ②348+497 ③705 – 376 ④903-374 ⑤435+51819、在□里填上合适的数（按个位，十位，百位的顺序填）五、作图题(共2题，共计10分)20、找朋友。
二年级下册数学试题-第五单元田园小卫士-万以内的加减法（二）测试卷-青岛版丨五四学制（含答案）一.选择题(共5题,共10分)1.＝（）.A.296B.186C.2862.981+541的和是（）位数.A.三B.四C.五3.一个数减去339,差是478,这个数是（）.A.707B.817C.9174.水果店卖出梨756千克,卖出的橘子比梨多427千克,卖出橘子（）.A.1283千克B.1183千克C.1083千克D.329千克5.745-399的简便算法是（）.A.745-400+1B.745-400-1C.745-（400+1）二.判断题(共5题,共10分)1.比378少191的数是569.（）2.判断对错.（）3.一个数加249得900,则这个数是651.（）4.三位数减三位数,差一定是一位数或两位数.（）5.三年级有307名学生,比二年级的学生人数多49名,那么二年级有356名学生.（）三.填空题(共5题,共21分)1.在横线上填“＞”“＜”或“=”.486+327（）817 1000-586（）1000-658 740-296（）5002.计算的结果个位上是（）,百位上是（）；十位上算（）﹣8＝（）,百位上算（）﹣2＝（）.3.笔算加、减法要注意（）要对齐.4.两个相同的三位数相加的和是260,那么这个三位数是（）.5.找规律,填数.①3020、3040、3060、（）、（）、（）②500、1000、1500、（）、（）、（）③4100、4200、4300、（）、（）、（）四.计算题(共3题,共27分)1.估一估.394-181≈402+497≈597+346≈786-415≈ 986-215≈2150+999≈2.爬山夺红旗.3.直接写出得数.240+400= 340+160= 380+120= 151+154=840-800= 990-90= 130+270= 235+115=500+200= 170-70= 600-80= 365+140=五.解答题(共5题,共26分)1.星期天,小红要到小丽家做客,小丽告诉小红：“我家住在森林路,你把1、2、3、4、5这5个数分别填在的5个口里,求出最大的差,就是我家的门牌号码.”这下可把小红难住了,你能帮小红算出小丽家的门牌号码吗？2.一张从甲地到乙地的高铁一等座票价为187元,一张从甲地到乙地的动车等座票价为116元,一张从甲地到乙地的高铁一等座票价比动车一等座票价贵多少元？3.动物园上午有游客552人,中午有272人离去,下午又来了308人,这时园内有游客多少人？4.“五—”期间,玲玲一家三口准备从郑州到北京旅游.你能帮玲玲算出从郑州到北京有多少千米吗？5.下面是北京西站至各大火车站的里程表.（1）石家庄到郑州有多少千米？（2）郑州到洛阳比洛阳到西安近多少千米？参考答案一.选择题1.B2.B3.B4.B5.A二.判断题1.×2.×3.√4.×5.×三.填空题1.＜；＞；＜2.0；8；10；2；5；33.相同数位4.1305.3080,3100,3120；2000,2500,3000；4400,4500,4600四.计算题1.210；900；950；370；770；31502.8000；8000；4000；1600；700；1500；400；1000；37003.640；500；500；305；40；900；400；350；700；100；520；505五.解答题1.543-12=5312.187-116=71（元）3.552-272=280（人）280+308=588（人）4.395+277=672（千米）5.（1）689-281=408（千米）（2）813-689=124（千米）；1200-813=387（千米）；387-124=263（千米）。
五、田园小卫士-----万以内数的加减法（二）教案教学设计(青岛版二年级第四册)信息窗二【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第五单元信息窗二【教材简析】本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的,是整数加减法的最后部分。
信息窗2——灭鼠能手情境图呈现的是猫头鹰一家捉田鼠的情境。
图中通过统计表提供了猫头鹰一家捉田鼠只数的信息，学生可以根据信息提出许多数学问题，引入整百数减三位数与三位数加三位数和是整百数计算方法的探索。
学生解决的问题也是与情境的具体内容紧密相连，实现了“情境串”与“问题串”的有机融合。
更有意义的是了解了许多关于动物的知识，培养学生爱护动物的情感。
【教学目标】1、会计算连续退位的整百数减三位数。
2、增强估算意识，强调算法多样化。
3、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。
4、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。
【教学过程】第1课时一、创设情境，复习旧知。
夜幕降临，月亮出来了，山林里静悄悄的。
老鼠们来到田园要偷点儿粮食，正在这时，被躲在枝干上的猫头鹰一家看到了，（出示情境图）瞧，它们可是捕捉老鼠的大英雄。
师：这是前几周猫头鹰爸爸妈妈捕鼠的情况：请你算出爸爸每周比妈妈多捉几只老鼠？（教师通过点击课件出示答案）【设计意图：这是整节课情境创设的第一步，通过晚上老鼠们来到田园偷吃粮食，正巧被躲在枝干上的猫头鹰一家看到的情境，使学生了解它们是捉老鼠的大英雄。
然后出示上周猫头鹰一家捉老鼠的数量，通过计算家庭成员之间相差多少，主要复习被减数个位、十位是0的减法，为后面的学习做好铺垫。
这些数比较小，学生口算就可以得到答案。
】二、创设情境、探求新知。
1、猫头鹰有高超的捕鼠本领，当它看到野鼠就会没有一点儿声响的飞到它们头顶。
用利爪逮住，然后吞掉。
（出示情境图）这是猫头鹰一家，每月捉鼠情况的统计，谁来向大家介绍一下？2、师：你能提出哪些用减法计算的问题？列出算式吧！学生提出减法问题，接着用算式表示出来：猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只？300－116猫头鹰爸爸比猫头鹰妈妈多捉多少只？300－88猫头鹰妈妈比孩子多捉多少只？288－116=172（只）（因为这道题不需要退位，所以鼓励学生直接口算出来）3、师：先算300-116，会算吗？你想怎样算？学生可能会回答：※我想估算；※我想先估算，再用竖式计算，然后进行验算；……（教师对学生的回答及时进行语言评价：看来你已经养成了很强的估算意识；对，计算时要养成演算的好习惯；你的想法很好……）师：现在请大家选择自己喜欢的方法来算一算。
田园小卫士—万以内数的加减法信息窗1第一课时（一）教学内容：教科书第53-54页，连续进位、退位的三位数的加减法。
（二）教学目的1、结合详细情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
2、在解决问题的过程中，探究连续进位、退位的三位数加减法德计算方法，培育初步的应用意识与解决问题的实力。
3、在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题胜利的喜悦，增加对数学学习的爱好与信念。
（三）重点难点驾驭连续进位的三位数加三位数与连续退位的三位数减三位数的笔算方法。
能娴熟地笔算连续进位加法与连续退位减法。
（四）教学过程一、创设情境。
1、同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？（出示信息窗1的情境图）学生视察情境图。
2、视察画面，你发觉了什么？学生依据画面可能发觉：七星瓢虫正在田园里捉害虫呢。
七星瓢虫正在田园里给白菜、茄子捉害虫呢。
二、导入新知。
1、提出问题。
依据情境图，你能提出什么数学问题学生依据情境图可能提出的问题有：田园里一共有多少只七星瓢虫？一共有多少棵大白菜？还剩多少棵茄子没检查？几经检查的茄子比白菜多多少棵？没检查的白菜比茄子多多少棵？2、解决问题。
（1）一共有多少棵白菜？你能解决刚刚提出的“一共有多少棵白菜”这个问题吗？自己试一试。
学生利用已有的加法阅历，想一想、算一算。
把自己的想法在小组内进展沟通。
在小组沟通的过程中，表达自己的想法与算法。
哪个小组情愿把小组的算法说给全班同学听？全班沟通，可能出现以下几种算法：①估算②列竖式计算③用计数器拨可让学生板书自己的计算过程：1 8 9+ 31 91 45 8 3学生视察、比拟竖式的写法，说出算理及算法。
你喜爱用哪种方法计算？学生选择自己喜爱的方法，并说明理由。
（2）田园里共有多少只七星瓢虫?刚刚我们计算了“一共有多少棵白菜”的问题，如今你能用自己探究的方法解决地里共有多少只七星瓢虫这个问题吗？谁情愿说说你的算法？学生独立思索，并列竖式解答。
青岛版五四制二年级下册数学第五单元田园小卫士——万以内数的加减法（二）单元测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分)1、与100000相邻的两个数的和是( )A.100001B.100002C.99999D.2000002、新丰小学有男生295人，女生185人，共排成40行，平均每行有（）A.9人B.11人C.12人D.13人3、被减数增加50，减数减少50，差是（）A.增加50B.减少50C.增加100D.不变4、如果△＝5，○＝6，□＝4，那么△＋□－○＝（）A.7B.5C.3D.155、书店、文具店和学校同一条街上，书店距学校180米，文具店距离学校150米。
书店距文具店( )米。
A.330B.30C.330或30二、填空题(共8题，共计24分)6、看图理解题意，回答________个7、“人生百岁七十稀，设使与汝七大期。
汝今年已四十四，却复二十六年能几时。
"七十岁减四十四岁，等于二十六年，以时间之长短，悟出生命之短暂，表现了诗人中年奋发自励之情。
那么，这首诗里包含的数学等式是________。
8、体育课上，在操场上跑步的有9人，跳绳的有18人，打羽毛球的有22人，一共有________人。
9、一个数加上0得________，一个数和0相乘得________，________除以一个非0的数，还得0。
10、玩跳绳时，有4人在跳，则一共有________在玩。
11、一车化肥有2800千克，搬走________千克后，剩下的正好是1吨。
12、天空有两群鸟，一群鸟有12只鸟，加法算式为________，乘法算式为________。
13、李阿姨每分钟能做零件 8个，王阿姨每分钟能做9个，他们两人一分钟能做________个零件。
三、判断题(共4题，共计8分)14、最大的八位数与最小的九位数相差1。
（）15、两数相减，差一定比被减数小。
（）16、妈妈买来20米花布，30米格布，做衣服用去40米，还剩10米布．（）17、小数加减法与整数加减法一样，都是相同数位对齐。
二年级下册数学单元测试卷-第五单元田园小卫士——万以内数的加减法（二）-青岛版五四制(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、如果△＝5，○＝6，□＝4，那么△＋□－○＝（）A.7B.5C.3D.152、“33=6”，在里应填的运算符号是（）A.＋B.－C.×D.÷3、比最大的三位数多100的数是（）A.199B.1909C.10994、下面3个算式中都有数字看不清，请你估计一下，得数可能比60大的算式是（）.A.90-3B.43+2C.3 +15、与100000相邻的两个数的和是( )A.100001B.100002C.99999D.200000二、填空题(共8题，共计24分)6、A A A A A A AM M M M字母A的个数是________，字母M的个数是________，字母A的个数比M的个数多________个7、李阿姨每分钟能做零件 8个，王阿姨每分钟能做9个，他们两人一分钟能做________个零件。
8、小淘气帮妈妈做家务，扫地要用5分钟，擦家具要8分钟，烧开水要15分钟，泡茶要1分钟，如果他合理安排，做完这些事至少要________分钟.9、先算加法，再算乘法.________________10、125的4倍是________；625比700少________．11、星期天，小丽在家做下面的这些事：事件烧开水洗红领巾整理房间时间15分7分10分她至少需要________分才能做完这些事.12、一个数是530，另一个数是210，它们的和是________．13、笔算下面各题，其中带*的要验算。
650+340=________750-540=________ 800-150=________ *376+589=________37+225=________ 324－143=________ 104+89=________ * 310-224=________72×4=________ 318×3=________ 607×5=________ 450×6=________三、判断题(共4题，共计8分)14、一共要种14棵数，已经种了3棵，还要种11棵（）15、小数加减法与整数加减法一样，都是相同数位对齐。
青岛版五四制二年级下册数学第五单元田园小卫士——万以内数的加减法（二）单元测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分)1、与100000相邻的两个数的和是( )A.100001B.100002C.99999D.2000002、下面3个算式中都有数字看不清，请你估计一下，得数可能比60大的算式是（）.A.90-3B.43+2C.3 +13、低年级同学上星期共做好事96件，一年级女同学做好事18件，男同学做好事24件，其余是二年级同学做的，二年级同学共做好事（）A.54件B.64件C.88件D.78件4、大象上午搬203根木头，下午比上午多搬98根，它这一天大约搬了多少根木头？（）A.500根B.300根C.600根5、被减数＋减数＋差=640，被减数是（）A.230B.280C.300D.320二、填空题(共8题，共计24分)6、填数7、被减数不变，减数增加12，差________。
8、要加油呀！________________9、航模小组要做40架飞机模型，已经做了25架．①还剩下________架没有做？②剩下的要在3天内做完，平均每天要做________架？10、4和8相加，和是________，4个8相加，和是________。
11、在计算两位数加二位数或两位数减一位数时应注意：在计算过程中，数位一定要________。
12、450加上一个数得820，这个数是________?13、比600多84的数是________，600比84多________。
三、判断题(共4题，共计8分)14、商店里有9个红气球，11个黄气球，卖出13个，还剩7个．（）15、妈妈和小明一共花了14元，其中小明花了4元，那妈妈花了10元（）16、在自然数范围内，任何两个自然数都可以进行加减运算。
（）17、商店原有冰箱47台，又运来28台，卖出49台，还剩27台．（）四、计算题(共2题，共计8分)18、口算．240×20= 600÷30= 60×200= 420万﹣160万= 1000÷1000= 120×50= 300﹣300÷6= 12亿+68亿=19、用竖式计算下列各题420 + 390 =________ 634 - 186=________496＋285＝________ 604－439＝________五、作图题(共2题，共计10分)20、找朋友。
