部编版小学道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》教案

9《小水滴的诉说》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册前言部编版道德与法治是中国小学法制教育的标志性教材，在小学阶段，通过该教材，学生能够初步了解法律和社会等方面的知识，学会做人和做事的道理，培养了更好的个人和公民素质。

教材中的课文教学是最核心的，也是学生最能够直接接触和体验到具体内容的环节。

本篇教学设计以教材中的一篇课文《小水滴的诉说》为例进行解析和讲解。

一、课文背景《小水滴的诉说》是道德与法治二年级下册的第九篇课文，主要讲述了小水滴发现花蜜被蜜蜂拿走后，向树林里的大树申诉的故事。

在小水滴的请求下，大树召集众多的花朵，讨论蜜蜂侵犯花蜜的问题，并最终通过法律手段来保护花蜜，惩罚蜜蜂。

整个故事蕴含了法制教育的思想和教育意义，很好地展现了小学生个人法律意识的形成过程。

二、教学目标1.了解基本的法制概念和法律意义；2.培养学生思维能力和说服能力等；3.启发学生保护自己权益的意识和动机。

三、教学步骤第一步：课堂导入（10分钟）教师可以发挥想象力，将自己比作小水滴，借助动画或图片等形式，模拟整个事件的发生，调动学生兴趣，引导学生进入课堂主体内容。

第二步：课文解析（30分钟）1.全班分成四个小组，每个小组解读一段课文，重点理解其中表现的社会意义和法律概念。

2.小组发言，表述各自的理解和发现。

3.整合小组的发言，引导学生认识到故事中的各个角色和事件，如蜜蜂、花蜜、大树等，同时明白了很多法制教育相关的概念，比如权利、法律等。

第三步：自由思考（20分钟）以小组为单位，发挥学生的主观能动性，让学生结合自己的生活经历和身边的人事物，围绕故事的主题，提出相应的问题和分析角度。

第四步：合作探究（20分钟）针对第三步中的自由思考，教师可以以小组为单位，引导学生结合自己的语文、数学、生活、体育、科技等多学科的知识和技能，共同探索问题和解决问题的方法。

第五步：情景表演（20分钟）鼓励学生充分发挥想象力和创造力，分组进行对话的情景表演。

部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案一、教学目标1.知识目标：了解水的特性和重要性，掌握保护水资源的基本知识；2.能力目标：培养学生观察、分类、分析和解决问题的能力；3.情感目标：培养学生珍爱水资源，关爱环境的意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过故事《小水滴的诉说》，培养学生关注环境和珍惜水资源的意识；2.教学难点：引导学生思考如何保护水资源，培养综合运用知识、技能和态度的能力。

三、教学准备1.PowerPoint课件；2.教学实物：小水滴模型，瓶装水，幻灯片图片等；3.学生课前准备：提前收集有关水资源保护的图片或资料。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张水滴的图片，引导学生观察图片特点，并问学生水对我们生活的重要性。

通过提问和讨论，激发学生保护水资源的意识。

2. 呈现故事（10分钟）教师播放故事《小水滴的诉说》的动画片或阅读故事，让学生全神贯注地聆听。

故事内容主要讲述了小水滴的生活经历以及面临的危机，引发学生对水资源保护的思考。

3. 分析故事（15分钟）教师引导学生分析故事，让学生围绕以下问题进行讨论：•为什么小水滴的家园越来越少？•如何保护小水滴的家园和水资源？通过讨论，引导学生发现水污染、滥用水资源等因素导致小水滴家园减少，并提出可行的环境保护措施。

4. 探究实验（20分钟）教师带领学生进行一次简单的实验，目的是让学生亲身体验水的特性和重要性。

实验步骤如下：步骤一：向学生展示瓶装水和小水滴模型，让学生观察和揣摩。

步骤二：教师将一些水滴在细细的草叶上，供学生观察。

步骤三：教师倒一定量的水在盛水的容器里，让学生观察水的体积和形状变化。

通过实验，学生能够亲身感受到水的重要性和特性，为后续的环境保护措施提供直观的基础。

5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾故事内容和实验结果，总结归纳保护水资源的要点。

在学生的参与下，形成保护水资源的重要性，并介绍一些简单易行的水资源保护方法。

小学道德与法治二年级下册《小水滴地诉说》教案部编版道德与法治二年级下册第9课小水滴的诉说教学目标】1.知识与能力知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。

2.情感与态度激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。

3.行为与惯敢于纠正日常生活种浪费资源的错误做法，养成节约用水，保护水资源的好惯。

4.过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法教学重难点】教学重点：学会节约用水，保护水资源。

教学难点：找到帮助小水滴的办法,并落实到行动中。

教学过程】一、歌曲导入:师:同学们,今天有一个新朋友想让你们认识它,听,它在用歌声向大家介绍自己呢!(播放歌曲《小水滴》)师:同学们,你们知道它是谁了么?从小水滴的歌声里你们都听出了什么?你还知道小水滴有什么作用?师：每天早上醒来到晚上睡觉，我们的生活每时每刻都离不开水，接下来我们就一起来聆听小水滴的诉说吧。

（板书课题：9.小水滴的诉说）二、新课讲授举动一：我很宝贵1.探寻水资源的宝贵师：小水滴第一诉说了什么呢？ppt出示，学生补充完整（我很珍贵）]师：快上课本上找一找，小水滴为什么说自己这么么宝贵呢？生汇报：1）小水滴走过山川，山川绿了。

2）小水滴流进田野，秧苗长了。

3）小水滴经过草原，牛羊笑了。

4）小水滴走进人们的心里，大家嘴里甜了。

5）小水滴是地球的血液，小水滴是生命的源泉。

师：原来小水滴这么紧张，怪不得它敢说自己很宝贵呢！师：小水滴走到哪里，哪里就有一首动听的诗，你们听！(ppt播放小诗朗诵)师:你们是不是也很喜欢小水滴,我们一起来歌颂它一下吧(齐读小诗)!师:你还知道小水滴都到过哪里?生汇报。

举动二：小水滴的不幸一)图片对比,引出小水滴的不幸1.教师设问:我们相识了小水滴的宝贵,你们再看看现在的它有什么变化?(课件展示脏脏的、贴着创可贴、留着泪水、散发臭味的小水滴)2.学生交流小水滴的变化。

二)使用教材,找到小水滴的不幸1.学生在书上圈出小水滴遭受的不幸。

小水滴的诉说教学目标知识与能力：1．了解水是生命之源，知道水资源的现状；2．体会水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。

情感与态度：1．通过学习，使学生了解水资源的危机，提高节约用水意识2．初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德3．激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。

行为与习惯：敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。

过程与方法：通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。

教学重难点1．重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。

2．难点：感知水资源的缺乏；激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。

教学过程一、声音导入：灵敏的小耳朵1．孩子们，今天老师给大家请来了一位新朋友，它非常可爱，听——它来了。

（播放水滴音）它在花瓣上唱歌，在绿草上跳舞，它穿过森林和山川，它流过田野和村庄，来到我们的身边，它就是——小水滴（生集体回答）2．瞧，小水滴已经走进我们的课堂了，（黑板贴小水滴图片）快来和它打声招呼吧！请同学们伸出你们的小手，和老师一起把它的名字写上去，好吗？（板书：小水滴）小水滴有满肚子的话想和我们说，就让我们一起用心聆听小水滴的心声吧！（板书：的诉说）【设计意图：创设情境，激发学生学习兴趣。

】二、我很珍贵（一）我很重要1．小水滴想跟我们说些什么呢？就让老师来扮演一回小水滴，和大家说说心里话，行吗？（师戴小水滴头饰）变——变——变——孩子们，大家好！我是小水滴，今天第一次来到这儿，和大家一起学习。

我特意做了一首诗，来做下自我介绍。

（诵读书本P35页的小诗：我走过山川，山川绿了。

我流进田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

）2．孩子们，你们知道我去了哪些地方？给它们带来了哪些变化？指生回答。

第三单元绿色小卫士第9课《小水滴的诉说》第1课时一、教材分析第9课《小水滴的诉说》是二年级下册第三单元“绿色小卫士”的第一课。

这一课承接一年级下册“我和大自然”中人与自然的关系的视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源，而是将水看作是生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在。

通过小水滴的歌唱与诉说，激发小学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。

二、学情分析对于低年级学段的孩子来说，小水滴的自诉这种对话形式的教材更能吸引学生的学习兴趣。

教学第一课时，“我很珍贵”这一个模块中，对于小水滴对我们人类的作用，没有小水滴的生活很不方便等方面，学生比较容易了解感知，有很多自己的见解。

孩子每天都会和水打交道，但他们并不真正了解水。

尤其是在城市长大的儿童，长期享用自来水，所以，很多学生认为水是取之不尽用之不竭的，使用的时候常常挥霍浪费，不知道自觉珍惜。

相对于以上，在理解地球上水资源总量很多，但是人类可以直接利用的淡水资源少之又少，我国水资源其实并不多，是个缺水国家，对这些孩子们认识不够。

这就要求我们在做教学设计时把课堂延伸至课外，让学生把知识内化为习惯。

三、教学目标1．通过学习知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。

2．学生通过学习，激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。

3.通过音频、实验让学生感知地球淡水资源的稀少。

4.敢于纠正学生日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯四、教学重难点教学重点：引导学生探寻水的重要；感知水的稀少和珍贵。

教学难点：了解水的来之不易，引导学生自觉地珍惜水、节约水，培养学生的环保意识。

五、教学过程（一）导入新课教师谈话导入，家乡聊城有“江北水城”的美称，是因为水多，水是有无数小水滴组成，进入课题《小水滴的诉说》。

（二）我很重要1.小水滴对动植物重要音频播放小水滴的自我介绍和小水滴的诗歌。

师：说说从诗歌中你知道小水滴来到了哪些地方？这些地方是什么样的景色？生自由答。

《9小水滴的诉说》（教案）-部编版道德与法治二年级下册教学目标1、让学生意识到日常生活中时时离不开水，水是生命的重要组成部分、了解我国和地球水资源的状况，了解水的珍贵。

2、引导学生发现日常生活中有哪些伤害水的行为、激发学生保护水的情感。

3、通过拟人的手法让学生在小水滴的诉说中认识水，创造轻松的课堂氛围。

视频播放和老师的介绍，让学生认识地球水资源的丰富与有限。

4、通过观看图片和视频在老师的引导下让学生知道水的珍贵和伤害水的行为，保护水就要做到不污染水、节约用水。

教学重点、教学难点让学生们认识到水的珍贵，知道日常生活中哪些行为是伤害水的。

教学准备学生准备:１.课前实践作业:在家长的陪同下到大自然中寻找水，并了解这些水的作用。

２.水彩笔、彩色便贴。

教师准备:多媒体课件，网络视频。

教学过程：（一）激趣导入1.（用杯子装一杯水）小朋友好，今天老师带领大家一起学习第9课《小水滴的诉说》。

小水滴要带我们旅行啦2.那就让我们一起走进水世界去听听小水滴的诉说吧！（二）了解水的珍贵1. 小水滴要带我们旅行啦！2. 小水滴旅行第一站是大地，它唱起了歌。

小朋友们，从歌中你知道了什么？生谈感受。

3.解决疑问？为什么说水是地球的血液？水是生命的摇篮？知识补充：从外太空看地球，地球是个大水球，表面71%的面积是海洋。

4. 课前实践作业汇报水的作用调查，制作小水滴名片。

5.观看课本上的案例。

（没有水的荒原，小明爷爷家的洗脸水、海岛上小新家）谈感受。

6. 感受水很珍贵。

（三）、了解水受到的伤害1.小水滴是帮了我们那么多，可是有一天，它却生病了，你看一一（课件放生病的小水滴）翻开书36页，让学生当小医生帮小水滴诊断一下生病的原因。

（找到后汇报）2.谈生活中伤害小水滴的现象。

3.那你对伤害小水滴的人说些什么？写一写。

（四）、如何保护小水滴1.不污染水、节约用水，2.补充国家及科技方面的保护措施。

（五）总结布置任务1.课堂总结。

2.最后给爱水护水的小卫士布置以下任务：A、组成爱水护水小组向周围人宣传水的珍贵。

部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教学设计一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课旨在让学生了解水的重要性，认识到节约用水、保护水资源的责任。

通过讲述小水滴的旅行，引导学生思考水在生活中的作用，以及人类活动对水环境的影响。

教材内容丰富，插图生动，适合引发学生的兴趣和思考。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对水有了一定的认识，但可能对水资源的珍贵性和保护意识不够强烈。

学生思维活跃，喜欢通过图片、故事等形式学习，因此，通过生动的故事和互动活动，能够更好地引发学生的思考和学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解水的重要性，认识到节约用水、保护水资源的责任。

2.培养学生观察生活，关注环境的良好习惯。

3.提高学生口语表达能力，培养合作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解水的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。

2.难点：引导学生从生活中关注水资源问题，将理论知识应用到实际生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与讨论、实践等活动，提高学生的参与度和积极性。

3.案例教学法：以生活中的实际案例为例，让学生更好地理解和掌握知识。

六. 教学准备1.准备故事课件、图片等教学资源。

2.准备相关话题的讨论题目和实践活动。

3.准备课堂反馈表，用于收集学生对课堂内容的反馈。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引出主题，激发学生对水的兴趣。

例如，讲述小水滴的旅行故事，引导学生思考水在生活中的作用。

2.呈现（10分钟）展示生活中浪费水、污染水环境的现象，让学生了解水资源问题的严重性。

通过案例分析，让学生认识到保护水资源的重要性。

3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕节约用水、保护水资源的话题展开讨论，提出具体措施。

实践活动：引导学生进行一次节约用水的实践活动，如关闭水龙头、一水多用等。

4.巩固（5分钟）课堂反馈：让学生填写课堂反馈表，了解他们对节约用水、保护水资源的认识和做法。

9 小水滴的诉说教案班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【视频激趣导入新课】1.视频引入：看视频，听朗读，猜猜“我”是什么？（视频：《我是什么》）引入新课：小水滴的诉说2.谈话导入：新课：小水滴的诉说第二板块【理解作用了解现状】1.小组交流：水的存在有什么作用呢？出示教材第35页的小诗，引导学生理解水的作用。

点拨：水不仅是风景，更是生命的重要组成部分，维系着生命的机能。

所有生物都是在水里进化而来的。

一个成年人一天大约需要补充2千毫升（2公斤）的水，水约占人体体重的60%～70%。

2.观察思考：课本第34-35页的插图说明了什么问题？（水资源短缺、缺水的后果）播放视频，使学生知道：海水不能作为人们日常生活用水，人们真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分。

3.缺水现状：（1）一个人在完全不喝水的情况下，生存的时间仅为2-7天。

在一些缺水的地区，脏水也被视为宝贝。

播放视频了解全球水资源短缺的情况，出示缺水的图片，提问：如果你生活在缺水的地区，你会遇到什么困境？会有怎样的感受？（2）我国是一个干旱缺水严重的国家，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。

出示我国水资源分布图，使学生进一步意识到水资源的珍贵。

4.小组交流：出示教材第36页的插图，引导学生探究生活中浪费和污染水资源的行为。

小水滴的诉说：水资源尤为珍贵。

可是，有些人却不珍惜我，往我身上乱扔垃圾、倾倒污物……要求：结合课本第36页的插图，说说小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？（肆意浪费、生活污水、垃圾废物、工业废水）5.课堂互动：生活中还有哪些浪费水资源和污染水资源的行为？出示相关图片，使学生知道哪些行为会浪费或污染水资源，为如何保护水资源的教学作铺垫。

6.知识链接：水污染主要是由人类活动（工业、农业、生活）产生的污染物造成的。

例如，城市生活污水、垃圾和废气会对水体造成污染。

生活污水主要是厨房、洗涤房、浴室和厕所排出的污水。

小水滴的诉说教学设计一、教学目标1.了解小水滴的故事；2.掌握在遇到困难时要勇敢坚持的品质；3.学习表达自己的心情和想法。

二、教学内容《小水滴的诉说》三、教学重点难点1.教学重点：故事中的品质。

2.教学难点：如何表达自己的心情和想法。

四、教学过程1. 导入新课老师通过引导学生思考的方式，向学生介绍今天的主题，介绍小水滴的故事。

老师说：“今天我们来学习一个关于小水滴的故事。

小水滴，大家都知道吗？一滴水可以是非常的微小，但它却有着坚强的毅力，在风雨中不断前行。

同学们，小水滴的故事想必大家也有所了解吧。

今天我们将通过学习小水滴的故事来了解一下坚韧不拔和表达自己的心情的重要性。

”2. 学习故事老师向学生讲述小水滴的故事，鼓励学生认真倾听故事中的精神内涵。

小水滴是一滴水，但它有非常坚韧的毅力。

当小水滴在流动时，它遇到了许多的阻碍，但是它却没有放弃。

一路上，小水滴和其他的水滴一起流淌，虽然在那个有风有雨的日子里，小水滴被风吹散了很多次，但是它没有屈服，而是一直努力不懈，坚定地向前走。

3. 分组讨论老师将学生分成小组，让学生彼此交流故事中的核心价值观和对小水滴的理解，同时老师还会在过程中积极参与和指导。

学生们在小组内交流，讨论小水滴故事中的价值观和品质，并写出分组讨论的结果。

4. 表达个人情感在小组讨论后，老师会要求学生在课堂上表达自己的看法和个人情感，鼓励学生们勇敢地表达自己的心情和想法。

学生们会用口头和书面的方式表达自己的观点，老师也会在过程中进行点评和指导。

5. 总结过程在完成表达个人情感后，老师会进行课程总结和回顾。

老师会询问学生这节课学到了什么，帮助学生总结故事中的核心价值观和品质，同时也总结本节课的教学成果。

五、课后作业学生需要在回家后，通过写作业的方式将自己对小水滴故事的理解和品质的认识进行总结。

同时，学生也需要对自己对品质的理解进行归纳和总结。

六、教学反思这节课的教学目标是让学生了解坚韧不拔和表达自己的心情的重要性，因此老师通过引导学生思考和讨论的方式，让学生思考小水滴的故事中的品质和核心价值观，帮助学生更好地理解品质和价值观。