如何指导好小学生的英语课外阅读

英语课外辅导计划(优秀9篇)时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

想学习拟定计划却不知道该请教谁？这里作者为大家分享了9篇英语课外辅导计划，希望在英语课外辅导的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

英语课外辅导计划篇一一。

指导思想课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸。

英语社团旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活，同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。

二。

活动重点：初步感知英语，掌握简单的单词，学会用英语交流，促进学生综合语言运用能力的发展。

三。

活动目的：1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的。

兴趣。

2、教给学生学习方法，培养学生英语学习习惯。

3、使学生形成健康的个性心理。

4、提高学生的词汇量，语感，常用话题等等整体素质，为今后的比赛打好基础。

四。

活动对象本校三年级学生，原则上学生总数不超过15人。

五。

活动内容1.学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

2.内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。

六。

活动时间每周星期二下午。

英语课外辅导计划篇二一、指导思想：为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。

为此我制定了本学期学生辅导计划如下。

二、制定目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。

绘本辅助下的小学英语课外阅读教学策略研讨摘要：在经济全球化发展的背景下，英语学科在教育事业当中的地位变得越来越重要，掌握英语知识、具备英语口语交际能力，已经成为当今社会中对人才的重要评判标准。

从当前小学英语教学中可知，学生的英语水平难以实现大幅度提升，就这需要小学英语教师除了课堂教学之外，还可以在绘本的辅助下，开展课外阅读教学，培养小学生的英语核心素养。

本文将从结合年龄特点，选择合适绘本、丰富阅读形式，实现教学延伸以及结合绘本内容，组织表演活动三个方面进行分析和论述。

关键词：绘本；小学英语；课外阅读教学；策略从小学生的年龄阶段来说，其作为学习英语、获取英语知识的重要阶段，如果学生难以提起学习英语的兴趣，则会导致其英语学习效果不理想，甚至还会使学生对英语学科产生抵触的心理。

因此，为了培养小学生的英语学习兴趣，小学英语教师可以将绘本融入到英语教学当中，将其作为课外阅读教学的材料，利用绘本趣味性的优势，调动小学生的英语学习兴趣，使其在轻松的学习环境当中获取英语知识，实现英语知识水平以及综合能力的提高。

一、结合年龄特点，选择合适绘本小学英语教师在借助绘本开展课外阅读教学的时候，应当结合小学生的年龄特点以及身心发展规律，选择与其相符的绘本材料，便于小学生对其进行独立阅读，使绘本的阅读教育作用和价值得以充分发挥，引导学生进行英语知识的学习以及英语能力的提升。

而想要选择合适的英语绘本供小学生进行阅读，就需要小学英语教师对小学生的年龄特点、身心发展规律以及兴趣爱好进行调查与分析，并以此为基础进行绘本材料的选择。

例如，小学英语教师可以选择《We’re Going on a Bear Hunt》为课外阅读教学的绘本材料，本文主要是以全文韵文朗读的方式呈现出来，小学生很容易读懂，并且借助其中趣味性的故事内容，吸引小学生的注意，使其不由自主的进行绘本的全文阅读，其中“over”、“through”、“under”等介词的大量使用，对于正在学习介词的小学生来说，具有一定帮助作用。

如何进行英语阅读教学如何进行英语阅读教学英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读能力。

具体地说，就是使学生学会在英语阅读中有目的地去预测、思考和获取信息，并对它们进行分析、推理和判断，从而准确地理解文章的内容和思想意义。

《英语课程标准》明确规定小学毕业时的阅读要求：“……能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。

”下面我们来看看如何进行英语阅读教学，欢迎阅读。

根据我校学生的实际情况，我在小学高年级开展有效英语阅读教学。

下面，我结合《开心学英语》的英语书中一些阅读短文为例，来谈谈开展小学英语阅读教学过程中的一些做法。

一、开展各种激励活动，激发学生的阅读兴趣如果让学生读的内容是很平淡，枯燥无味的，那么学生迟早会对阅读失去兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，是学生的真正动力。

我做了以下的几项工作来激发学生的兴趣。

第一、注意与听的教学联系，利用学校的广播或闭路电视，定期定时播放一些学生喜爱的英语儿歌、英语歌曲或英语儿童电视节目。

第二，我有意找一些有趣味的小故事，小笑话来让学生读，从而激发学生阅读积极性，让学生由“要我读”，变成“我要读”。

第三、我还引导学生读一些简易的英文报刊或书籍，然后在班上谈自己读到的内容，或进行课前演讲，大家进行评比，选出班级的“英语阅读之星”及“演讲之星”，并适当地奖给学生一些小礼物。

体验到了成功，学生们自然就会对阅读更感兴趣。

第四、办好教室的作品展览区。

在教室后面的墙壁上开辟英语学习园地，定期展示学生的优秀小作文，激励学生在阅读后能养成写作的习惯。

二、培养学生良好的阅读习惯阅读需要阅读者全身心地投入，需要眼、脑、手诸感官并用，这样才能取得想要的效果，但小学生在阅读时却很难做到。

心理学研究表明，教师的.行为习惯对学生的学习活动有直接的影响，为此，我在教学中要力求改变学生阅读的行为，培养学生良好的阅读习惯。

（1）办英语黑板报，英语手抄报等英语宣传栏目。

小学生英语课外阅读的方法随着英语重要性的逐渐被广大家长、学生所认识和接受，和小学英语教学的开展，学生手中除了课本之外的英语阅读材料也正在逐渐增多，但是一方面小学生受智力水平的局限，记忆力、理解力、解题能力都有限，不可能很高。

课堂上老师如果没有进行阅读材料的拓展，阅读方法的指导，小学生阅读理解能力真是岌岌可危。

小学生阅读能力不够强，阅读课外材料有困难，就会产生畏难情绪，使他们对英语阅读产生畏惧心理，对英语读物望而生畏。

这样的恶性循环最终只能造成小学生阅读兴趣丧失，阅读能力每况愈下。

另一方面学生又缺乏自主、合理运用这些资料的能力和耐心，据我发现，这些课外的学习材料大多并没有被充分和有效的利用。

我就如何拓展小学生英语课外阅读实践，提高小学生的阅读能力提出了以下一些建议：一、改进教学方法，拓展延伸阅读教师应该将教学中心从单词和词汇上逐渐转移到语言内容和意义上来，重视知识的完整教授，注重意群阅读。

做有心人，为学生搜集和整理并补充合适的延伸阅读材料。

如果你使用的是牛津教材，那么你可以借用剑桥或其他教材的阅读材料作为补充，或者从课外，借助网络等搜集相关话题小短文或小故事，对话题进行拓展，让学生有更多的阅读机会，了解更多知识。

比如在教授”月份”话题时，可以补充一些关于每个月份的相关节日及与之有关的民俗活动，刺激学生学习兴趣，如：”december”中的圣诞节（christmas）是纪念耶稣诞生的日子，圣诞节中最受欢迎的任务是圣诞老人，及西方儿童是如何过圣诞节的等等，这些都是孩子们感兴趣的话题。

其实，在英语学习中，通过阅读--尤其是课外阅读，能让学生扩大视野，获取知识，不断巩固和提高已学过的语言知识及其运用能力。

同时，通过反复的阅读和合理的引导与帮助，能让学生起到触类旁通，拓展视野，深化知识的作用。

据实践了解，在每次英语测试中，阅读理解的失分一向是较高的，而学生英语的灵活运用能力正是用这一种方法进行检测的。

因此，如何让这些课外读物与教材相结合与配套，共同激发学生英语学习的兴趣和积极性，帮助学生更好的掌握语言知识，发展综合运用能力，是时代给我们提出的一个新的课题。

如何学好小学课内英语阅读在小学生的英语学习过程中，阅读能力的培养至关重要。

它不仅能够帮助学生巩固词汇和语法知识，还能提高理解力和思维能力。

然而，许多学生在英语阅读上遇到了难题，感到无从下手。

今天，我们就来探讨如何有效地学习小学课内英语阅读，让孩子们在学习的道路上更加得心应手。

首先，我们要明确小学英语阅读的目标。

对于小学生来说，阅读的主要目的是理解文章的大意，学会捕捉关键信息，并能够用英语进行简单的表达和交流。

因此，学习策略应该围绕这些目标展开。

接下来，我们来谈谈具体的学习方法。

1. 培养良好的阅读习惯。

每天抽出一定的时间进行英语阅读练习，可以是课本中的文章，也可以是适合小学生阅读水平的英文故事书。

通过持之以恒的练习，孩子们的阅读速度和理解能力都会有所提高。

2. 扩大词汇量。

词汇是阅读理解的基础，没有足够的词汇量，理解文章就会变得困难。

家长和老师可以通过词汇卡片、图片书等辅助工具帮助孩子记忆新单词，并在阅读中不断复习和应用。

3. 加强语法知识的学习。

语法是构建句子的规则，掌握了基本的语法知识，孩子们在阅读时就能更容易地理解句子结构，从而把握文章的整体框架。

4. 提高阅读理解技巧。

在阅读过程中，教会孩子们如何寻找主题句、理解段落大意以及推断词义等技巧，这些都是提高阅读理解能力的关键。

5. 鼓励口语表达。

阅读之后，可以让孩子用自己的话复述文章内容，或者与同伴进行讨论。

这样的练习不仅能够加深对文章的理解，还能提高英语口语表达能力。

6. 利用多媒体资源。

现在有很多在线资源和应用程序提供丰富的英语阅读材料，如动画故事、有声读物等，这些都能够激发孩子们的学习兴趣，使阅读变得更加生动有趣。

7. 定期进行阅读理解练习。

可以通过做一些阅读理解题目来检验孩子们的阅读成果，同时也能够帮助他们总结阅读策略，发现并改进自己的不足之处。

8. 家长和老师的陪伴与指导。

家长和老师应该积极参与到孩子的英语阅读学习中，给予适当的指导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难。

小学英语课外拓展阅读例谈小学英语课外拓展阅读是指学生在课外时间阅读英语相关的书籍、文章或故事，并且在阅读过程中逐步提高自己的阅读能力和语言水平的一种活动。

在小学生阶段，英语课外拓展阅读具有非常重要的意义，可以有效增加学生的英语词汇量，提高他们的阅读理解能力以及培养他们的阅读兴趣。

1. 阅读能力的提高小学生在进行英语课外拓展阅读时，会接触到更多的英语文章、故事或者书籍，这些内容涵盖了各种各样的主题和话题。

通过不断地阅读，学生可以逐渐提高自己的阅读能力，包括阅读速度、阅读理解、阅读表达等各个方面。

在实际生活中，良好的阅读能力可以帮助学生更好地理解课堂内容，提高学科成绩。

2. 语言水平的提高通过阅读英语书籍、文章和故事，学生可以接触到更多真实的语言使用场景，这对于提高他们的英语语言水平非常有帮助。

在阅读过程中，学生会遇到一些生词或者短语，这些新的词汇会帮助他们扩大词汇量，提高语言表达能力。

学生还可以通过阅读掌握一些固定搭配、习惯用语和表达方式，从而提高自己的语言表达能力。

4. 文化意识的提高在英语课外拓展阅读过程中，学生会接触到来自不同文化背景的故事和文章，这有助于拓宽学生的视野，提高他们的国际文化意识。

通过了解和体验不同的文化，学生可以更好地理解世界、尊重不同的文化习俗，从而培养出更宽广的国际化视野。

5. 教育价值的体现英语课外拓展阅读是一种积极的教育活动，它可以让学生在课外时间进行有意义的学习，培养他们的自主学习能力和自律意识。

在阅读过程中，学生可以通过自己的努力和体验来提高自己的英语能力，这种自主的学习方式能够更好地激发学生的学习兴趣，让他们养成持续学习的习惯。

小学英语课外拓展阅读是非常有意义和价值的。

学校和家长可以共同配合，为学生提供更多的英语阅读资源，引导他们在课外时间进行有意义的阅读活动，从而全面提高学生的英语综合能力。

Don't be obsessed with online games. If you want to play, just play the big game of life.精品模板助您成功！（页眉可删）怎样培养小学生英语阅读理解能力英语阅读在英语测试中占的分值很高。

怎样培养小学生英语阅读理解能力，为您准备了有关的解决方法，欢迎参考怎样培养小学生英语阅读理解能力【1】阅读理解是英语教学的核心内容之一，也是英语教学中的一个难点。

阅读理解主要是考查学生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力，理解能力，归纳概括能力，逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。

阅读理解不仅要求学生理解所读材料的“语言意义”，而且更重要的是理解语篇意义以及整篇__的大意。

我们的学生年龄比较小，理解能力有限，英语水平参差不齐，也基本未进行过系统的语法教学，所以阅读对于他们是比较困难的。

那我们怎样培养学生的阅读习惯呢?首先，教师要发挥课堂教学的主渠道作用，教会学生正确的阅读方法。

在课堂教学中，教师有目的、有计划、有组织地面对全班进行教学，通过课堂教学，可以加强学生的语言基础知识的运用，培养正确的阅读方法，使学生养成良好的阅读习惯，从而提高阅读理解能力。

1、要求学生掌握所学的词汇，如最常用的名词、动词、形容词及一些常见的介词、连词等。

2、回归基础，力求做到单元中的阅读__过关。

3、培养正确的阅读方法:基于学生语法知识很差，我通常建议学生带着问题找答案。

(如果__比较简单，就采取限度__了解大意，再去做题。

)其次，要加强学生课外阅读的训练，提高学生的阅读理解能力。

要提高学生的英语阅读能力，还需要结合学生的具体情况，有计划地指导他们阅读一定数量的课外读物。

这样才能才能积累大量的词汇，扩大知识面，培养语感，提高阅读技巧，形成良好的阅读习惯，从而具备较强的英语阅读能力。

但是在选择阅读材料时，要注意形式和内容在难易程度上的搭配，会使学生失去阅读的兴趣的题材。