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2019年一年级道德与法治上册第二单元小学生守规则8放学啦第1课时教案鄂教版教学内容义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第二单元第四课《放学啦》。
本主题的目标侧重于使学生初步了解知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事，遇到危险时，如何从容应对。
但解决问题的具体方法和注意事项，教材并没有涉及。
综合一年级小学生的特点，我计划用两课时完成本主题：第一课时旨在使学生了解知道放学后自己该怎么做；第二课时旨在使学生懂得遇到危险时，如何自我保护何应对。
学情分析从学生的社会生活环境看，现在大多由父母或爷爷奶奶等多人保护性圈养，大人的过度保护造成不少孩子缺少与人交流、处世的方法，更不知道如何注意自身的安全等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，初上小学的孩子，心理上还不能够正确地解决表现中的问题，更在纯真的年龄特征上来说容易迷糊、亲信他人，缺乏正确解决问题的能力与方法。
设计思路《下课了放学啦》作为第二单元“快乐的一天”中的一课，渗透出了浓厚的生活气息，这是学生每天都在经历的琐事，而琐事中往往更塑造着儿童的品性和人格。
因此，在教学设计时，我尽量避免说教，而是应用了一系列切合生活实际的方法，观看录相、小品表演、访问讨论、辩论展示等多种形式，让学生真正成为主人，自己去发现、去总结什么是可以做的，什么是不该做的，从而养成良好的课后活动习惯。
从儿童生活中普遍存在的问题来生成活动主题。
在“小记者采访团”的活动中，老师捕捉信息，整合归类，及时做出判断，让学生在交流中，分享有意义、有创意的活动。
“明明放学后”的录相是一部分孩子的真实写照，通过“实话实说”让学生反思自己的生活，掌握合理安排课余时间的技能和方法。
“有益活动大搜索”需要教师课前摸清儿童的喜好，在活动中及时指导，成为连接家庭与社会、学校的桥梁。
“课余活动作品展示”提供了学生表现自我的平台，让学生在活动中学习，在活动中收获。
教学目标情感态度价值观通过活动培养学生养成好习惯的积极意识。
放学啦第二课时活动一班级调查“回家的路上”1．班级调查：放学后，那些同学是独自回家的，哪些同学和伙伴一起回家，哪些同学是由家长接回家的。
2．你们回家路上都会做什么呢？3．观察课本开展讨论：哪些是可以做的？哪些是不可以做的？（设计意图：调查活动目的是给学生参与实践的机会，让学生真正成为学习的主体。
通过游戏的介绍，让学生体会到在课间活动时守秩序，才会玩得开心。
）活动二情景再现齐思考1．听故事（或看录像）：。
2．亮出你的金点子，说说遇到这种情况，你会怎么办？3．小测试“当我遇到陌生人”：老师扮演陌生人，对学生进行测试。
当遇到陌生人来接或路上遇到陌生人搭话时，学生是怎样应付的？4．过渡语：当我们遇到危险时，应及时求救。
除了可向路人求救，还可以给自己的家人打电话。
5．填写“我的电话本”，记下家人的电话号码。
6．教师小结：放学回家的路上，我们不能跟陌生人走，也不能随便和陌生人搭话。
（设计意图：组织学生观看录相，讨论做法对不对，让学生在讨论中明辨是非，懂得合理安排课余时间的重要性。
同时，通过明明，对照自己，像照镜子一样，看看自己平时的做法，实话实说，把学到的化做实际行动。
）活动三“小小讨论会”聪明办法要牢记1、还有那些情况下，碰到陌生人要注意？学生分成小组讨论。
2、“有益办法大搜索”学生分小组把大家意见写下来，分类贴到篮筐里。
比如：独自在家时不给陌生人开门，没有大人在的时候不与陌生人交流，不要陌生人的吃的和礼物，注意跟紧爸爸妈妈和老师，做不掉队的小朋友。
（设计意图：通过展示汇报，给学生一个表达的舞台，让每一个学生都有展示才华的机会，激发学生乐于参加有益的活动的情感。
在这个过程中，可指导学生观察他人的发言，学会欣赏他人。
）3、小结（设计意图：品德与生活课程是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
在教学中，我们要重视儿童已有的生活经验，找准教材内容与儿童生活实际的联系，让学生充分联系自己的生活实际，在回顾生活过程中，深化道德认识，而不是直接传授知识，不是来“教”教材。
