第八章第二节学案3

彩田学校物理学案 第八章 电功率 第2节.电功率 班级： 姓名：1二、电功率【学习目标】1. 知道电功率的定义、定义式、单位。

2. 理解额定电压、额定功率，会区分额定功率与实际功率。

3. 会用电功率公式P=W/t 进行简单计算。

【课前检测】1.电源是把 能转化为 能，用电器是把 能转化为 能。

电流通过用电器做了多少功，就有多少 能转化为 的能。

2.电功：表示 在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的 、电路中的 和 的 。

3.电功的计算表达式： 公式中，U 表示______，用_____作单位；I 表示_______，用_____作单位；t 表示______，单位用______；W 表示 ，用 作单位。

4.并联在电路中的两个电阻R 1＞R 2，在相同的时间内，电流做的功W 1 W 2。

（填＞、＜或=) 【课堂导学】【学点一】电功率（阅读教材41-42页内容，回答下面问题。

）1.观察电能表铝盘的转动，你会发现，在使用灯泡时铝盘转的____，而使用电热水器时转的____，说明铝盘转得快慢和______________有关。

演示：分别拿一只60W 和一只200W 的灯泡，接在电路上，你会发现电能表铝盘走得快慢_______。

2.电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的 不一样。

3.物理学中用“__________（electric power ）”表示用电器消耗电能的 (即电流做功的快慢)，其符号是“_____”,单位是“_____”，简称“ ”，单位符号是“_____”，前面提到的60W 和200W 说的就是灯泡的___________。

4.电功率更大的单位用_________来表示。

其符号是：______，换算关系：1kW=______W 。

5.常见的电功率值：（阅读42页“小资料”）（1）功率达1000W 的大功率用电器有__________， ，______________（2）功率为500W 左右的中等功率用电器有__________，__________，______________（3）功率约0.5W 的用电器是 （4）功率不足1mW 的用电器是_________，___________。

第八章化学与可持续发展第一节自然资源的开发利用第1课时金属矿物的开发利用1、知道金属在自然界中的存在形态。

2、熟知金属冶炼的方法及其原理。

3、掌握铝热反应的原理和实验。

重点：金属的冶炼原理；难点：金属活动顺序与金属冶炼方法的关系。

氧化还原反应知识。

一、金属矿物的开发利用1、金属元素的存在(1)极少数的不活泼金属(金、铂等)以的形式存在。

(2)绝大多数金属以的形式存在。

(3)在地壳中，含量最高的金属元素是，其次是。

2、金属的冶炼实质冶炼金属的实质是用还原的方法使金属化合物中的金属离子得到电子变成金属单质。

【思考与交流】金属活动性不同，还原方法一样吗？金属活动顺序与金属冶炼有关系吗？3、金属的冶炼方法【思考与交流】1.为什么冶炼镁时电解MgCl2而不是MgO，冶炼铝时电解Al2O3而不是AlCl3？(已知：MgO 的熔点为2852℃，MgCl2的熔点为118℃)2.为什么越活泼的金属被人类利用越晚？【归纳总结】二、铝热反应的原理2Al ＋Fe 2O 3=====高温2Fe ＋Al 2O 3现象：。

【思考与交流】1、铝热反应需要高温条件，是否还需要持续加热？2、实验中，镁条、氯酸钾的作用是什么？引发反应的操作是什么？3、蒸发皿中铺少量细沙的作用是什么？4、铝热反应在生活中的应用？【思考与讨论】计算表明，生产1mol铝消耗的电能至少为1.8×106J，回收铝质饮料罐得到铝与从铝土矿制铝相比，前者的能耗仅为后者的3%~5%。

通过对上述数据的分析和对比，你想到了什么？请将你的想法和同学交流。

试从能源消耗和环境污染两个角度分析加强废旧金属回收利用的重要性。

【讲解】三、合理利用金属资源金属矿物资源有限，金属冶炼也会耗能，容易污染环境，合理利用矿物资源。

【课堂练习】1.工业上冶炼金属一般用热分解法、热还原法和电解法。

你认为选择方法的主要依据是()A.金属在自然界的存在形式B.金属元素在地壳中的含量C.金属熔点高低D.金属阳离子得电子的能力2.已知一些金属的发现和使用与其金属活动性有着必然的联系。

第八章第2节力的平衡学习目标：1.知道什么是力的平衡和二力平衡的条件和二力平衡时的特点。

2.会用二力平衡条件去分析解决简单问题。

教学重难点【重点】探究二力平衡条件和用二力平衡解决问题。

【难点】探究二力平衡的实验设计。

1.牛顿第一定律指出了物体不受外力时的两种状态，但是课桌上的书和文具是静止的，它们真的不受力吗？2.手提书包在空中静止，突然松手，书包落下。

此现象说明了什么？作出合理猜想，设计实验探究二力平衡条件。

3.物体完全不受力的情况很难找到，但物体受合外力为0的情况可以等效替代不受力的情况。

所以牛顿第一定律的应用范围就大大的增加。

4.在实际问题中，物体受到平衡力作用时将处于平衡状态；反之在平衡状态下的物体一定会受到平衡力的作用。

课前热身：1.牛顿第一定律指出物体不受外力时要保持________和______________状态。

2.物体保持________状态和_________________状态，叫做平衡状态。

3.使物体处于平衡状态下的力称为_________力。

如果只有两个力平衡，则称为________平衡。

课堂探究：（一）自主学习：相信自我，超越自我！自学课本31页：观察与思考：课本四个插图中的各个物体所处的状态是________状态或_________________状态，各自受到的力分别是：图a_____________________；图b_____________________；图c_____________________；图d_____________________；并在a图和c图上直接画出力的示意图。

（二）合作研讨：互助合作，共同探究！猜一猜：平衡力中最简单的情形就是二力平衡，那么作用在同一个物体上的两个力在什么条件下可以达到平衡呢？两个力要达到平衡，力的三要素之间有应具备什么关系呢？1.使两条线向相反的方向拉，并在同一条直线上。

在线的末端挂钩码。

当两侧挂的钩码个数_____时，卡片平衡，如不相等，则卡片____平衡。

高考化学一轮复习：第二节水的电离和溶液的酸碱性最新考纲：1.了解水的电离和水的离子积常数。

2.了解溶液pH的定义。

3.了解测定溶液pH的方法，能进行pH的简单计算。

核心素养：1.变化观念与平衡思想：认识水的电离有一定限度，是可以调控的。

能多角度、动态地分析水的电离，运用平衡移动原理解决实际问题。

2.科学探究与创新意识：能发现和提出酸碱中和滴定中有探究价值的问题；能从问题和假设出发，确定探究目的，设计探究方案，进行实验探究；在探究中学会合作，面对“异常”现象敢于提出自己的见解，进行误差分析。

知识点一水的电离1．水的电离水的电离方程式为H2O＋H2O H3O＋＋OH－，简写为H2O H＋＋OH－。

25 ℃时，纯水中c(H＋)＝c(OH－)＝1×10－7_mol·L－1。

任何水溶液中，由水电离出来的c(H＋)与c(OH－)都相等。

2．水的离子积常数(1)水的离子积常数：K w＝c(H＋)·c(OH－)。

25 ℃时，K w＝1×10－14,100 ℃时，K w＝1×10－12。

(2)影响因素：只与温度有关，升高温度，K w增大。

(3)适用范围：K w不仅适用于纯水，也适用于酸、碱、盐的稀溶液。

(4)K w揭示了在任何水溶液中存在H＋和OH－，只要温度不变，K w不变。

3．影响水电离平衡的因素(续表)判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)1．在蒸馏水中滴加稀硫酸和浓H2SO4，K w不变( ×)提示：滴浓硫酸时温度升高，K w增大。

2．NaCl溶液和CH3COONH4溶液均显中性，两溶液中水的电离程度相同( ×)提示：醋酸铵促进水的电离。

3．K w＝1×10－14( ×)提示：常温时才有K w＝1×10－14。

4．25 ℃时NH4Cl溶液的K w大于1×10－14( ×)提示：常温时纯水或稀溶液的K w均为1×10－14。

八年级物理下册第八章第二节力的平衡导学案（新版）教科版第2节力的平衡【学习目标】1、理解合力的概念，知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的。

2、会进行同一直线上的合力计算和解决简单问题。

3、通过实验探究获知同一条直线上二力的合成情况。

【重点】会进行同一直线上的合力的计算和解决简单问题。

【难点】通过实验探究获知同一条直线上二力的合成情况。

【知识链接】合力与分力：1、定义：合力：分力：2、两个力F1、F2的合力范围：︱F1F2 ︱合力的方向与较大的那个力的方向相同4、已知同一直线上的两个力的F合和其中一个分力F1，求另一个分力F2（1）当F1、F2方向相反时：当F2＞F1时，F2=F合+F1 ；当F2＜F1时，F2=F1F15、当物体在空中竖直运动时：（1）向上：F合=G+F阻（2）向下：F合=G—F阻向上抛物体，F阻随速度的增大而增大。

则物体从上升到下降F合一直都会减小。

【预习自测】（自学教材，结合相关资料书完成下面问题）1、一个力作用在物体上，它产生的效果跟两个力的共同作用效果_____，这个力就叫做那两个力的合力。

2、同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小___________，方向跟这两个力的方向____________。

合力的表达式：_____________________________；3、同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小___________，方向跟______的力的方向相同。

合力的表达式：_____________________________4、甲、乙两人共同拉一辆车，甲的拉力为600牛，乙的拉力为300牛，两人用力方向都朝东。

如果让一个人来拉，作用效果与两个人拉相同，那么这个人一定要用力______牛，方向______。

【合作探究】（小组合作讨论完成下面问题）一、合力与分力：1、观察、思考、讨论：课本P29图8-2-2，同样的一桶水，两个小孩一起提了起来，一个大人独自提了起来。

第八章第二节干旱的宝地——塔里木盆地（1）学习目标1.了解塔里木盆地的位置、范围及自然环境特征。

2.了解塔里木盆地人口、城镇的分布特点。

学习重点1.塔里木盆地的位置、范围及气候特点。

2.塔里木盆地人口、城镇的分布特点。

学习难点塔里木盆地人口、城镇的分布特点。

自主学习1.塔里木盆地位于我国南部，山脉和山脉之间，是我国面积的盆地。

2.我国面积最大的沙漠是沙漠。

3.在塔里木盆地边缘的山麓地带和河流沿岸，分布着星星点点的绿洲，它们的水源主要来自和。

合作探究1.看教材，找出塔里木盆地的主要城镇，说出它们的分布特点。

2.讨论塔里木盆地的城镇，交通线分布与水源，绿洲分布的关系。

3.看教材中有两条纵贯塔克拉玛干沙漠的公路，猜测修建这两条公路的原因。

第八章第一节自然特征与农业（2）学习目标1.了解塔里木盆地丰富的石油、天然气资源，以及在开发中保护生态环境的重要性。

2.了解西气东输工程对东西部经济发展的意义。

学习重点塔里木盆地丰富的石油、天然气资源，以及气东输工程对东西部经济发展的意义。

学习难点塔里木盆地在开发中保护生态环境的重要性。

自主学习1.塔里木盆地蕴藏着丰富的油气资源，尤其是储量占全国陆上天然气总储量的左右。

2.塔里木盆地蕴藏着丰富的、资源。

盆地内部有两条南北贯穿的沙漠公路，其修建原因是。

3.塔里木盆地油气资源的开发，不仅为新疆带来了机遇，发挥了西部地区的，而且也缓解了我国东部地区的局面，优化了东部地区的。

4.西气东输一线工程西起塔里木盆地的油气田，东至。

二线工程将从中亚进口的天然气向南运至。

合作探究1.讨论西气东输工程的实施对东西部经济发展的意义。

2.讨论在西部地区的资源开发利用中，“经济效益和生态效益双赢”是怎样体现的。

课堂小练一、选择题1.新疆维吾尔自治区是我国最大的省级行政区，新疆的地形特征通常描述为“三山夹两盆”。

读图3，回答问题题：山脉①—②—③依次是（）A.阿尔泰山—天山—昆仑山B.天山—阿尔泰山—昆仑山C.昆仑山—天山—阿尔泰山D.天山—昆仑山—阿尔泰山2.我国西部大开发的标志工程——西气东输西起( )A.准噶尔盆地B.柴达木盆地C.四川盆地D.塔里木盆地3.横亘于准格尔盆地和塔里木盆地之间的山脉是（）A.天山B.阿尔泰山C.昆仑山D.祁连山4.“西气东输”工程，西起轮南，东至上海，途经9个省区，全长4200千米，给我国东、西部地区都带来许多好处，我们南京也已大量使用上这种能源—天然气。

第2节电场能的性质必备知识预案自诊知识梳理一、静电力做功和电势能1。

静电力做功（1）特点：静电力做功与无关,只与电荷量和电荷移动过程始、末位置间的电势差有关。

①(2）计算方法①W=qEd，只适用于匀强电场,其中d为带电体在沿的位移.②W AB=qU AB，适用于。

2。

电势能(1）定义:电荷在电场中具有的,称为电势能.(2）说明:电势能具有相对性，通常取无穷远或大地为电势能零点。

3。

静电力做功与电势能的关系（1)静电力做的功等于电荷,即W AB=Ep E −E pE。

(2）通过W AB=E pE −E pE可知:静电力对电荷做多少正功，电荷电势能就减少多少;静电力对电荷做多少负功,电荷电势能就增加多少.（3)电势能的大小:由W AB=Ep E −E pE可知,若令Ep E=0，则E pE=W AB，即一个电荷在电场中某点具有的电势能，数值上等于将电荷从该点移到零势能位置过程中静电力所做的功。

二、电势、等势面1。

电势（1）定义:电荷在电场中某一点的与它的的比值。

（2)定义式：φ=E pE(3）相对性：电势具有相对性,同一点的电势因的选取不同而不同.②②注:电势是标量,有正负之分，其正(负）表示该点电势比零电势高(低）。

2。

等势面(1)定义:电场中的各点构成的面.（2)等势面的特点①等势面一定与电场线,即与电场强度的方向.②在上移动电荷时电场力不做功。

③电场线总是从的等势面指向的等势面.④等差等势面越密的地方电场强度越，反之越.三、电势差1.定义:电荷在电场中,由一点A移到另一点B时,电场力所做的功W AB与移动的电荷的电荷量q的比值。

2.定义式:U AB=E EE。

③E3.影响因素电势差U AB由决定,与移动的电荷q及电场力做的功W AB,与零势点的选取。

4。

电势差与电势的关系:U AB=,U AB=—U BA。

5。

匀强电场中电势差与电场强度的关系(1)电势差与电场强度的关系式：，其中d为电场中两点间的距离。

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干旱的宝地-—-塔里木盆地项目具体内容【教学目标】1.能够根据图归纳塔里木木盆地人口、城镇的分布特点2.说出西气东输工程对东西部地区经济发展的意义3.说出开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性【教学重点】1.纳塔里木木盆地人口、城镇的分布特点2.西气东输工程对东西部地区经济发展的意义【教学难点】开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性【教学准备】导学案、多媒体、地理图册、填充图册【板书设计】教学过程环节具体内容自主、合作、展示、二次备课点评、检测、评价【自主学习】1．塔里木盆地位于我国________南部，_______山脉和________山脉之间。

2．塔里木盆地远离________，周围又有高大________环抱，来自海洋的_________不易到达，气候________，降水________，沙漠_______，有我国最大的沙漠_______________。

3．在塔里木盆地边缘的_______地带和_______沿岸,分布着星星点点的__________，它们的水源主要来自_____________和____________,当地的人们就生活在这些绿洲里。

八年级物理下册第8章第2节二力平衡导学案（新版）新人教版1、牛顿第一定律的内容是。

2、惯性是指。

3、一切物体在没有受到任何力的时候,总保持________或_____________4、地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到____力的作用,它的方向是___________、导入目标：1、认识在平衡力的作用下,物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态、2、知道物体的两种平衡状态、3、知道平衡力的概念、4、知道二力平衡的条件、自主学习：1、物体的平衡状态是指和。

2、二力平衡的条件是、、、。

3、静止在桌面上的物理课本，它受到的和是一对平衡力。

合作探究：1、牛顿一定律的内容是什么？是不是只有不受力的物体才能保持静止、才能做匀速直线运动？请举例说明。

2、判断下列物体处于平衡状态的是( )A、放在桌面上书B、空中飞行的小鸟C、随传送带一块上升的物体、D、正在起步的汽车E、悬吊着的电灯F、围绕地球转动的卫星G、匀速上升的电梯H、匀速下落的跳伞运动员I、百米冲刺中的运动员J、树上的苹果、K、匀速行驶的汽车上的物体3、物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡？介绍实验装置如图12、6-1所示，用细线系住木板上的任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂一个相同质量的钩码。

引导学生观察与思考下面问题。

木板是否静止？木板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？把木板扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，木板还能静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，木板还能静止吗？引导学生根据观察结果自己得出结论。

二力平衡的四个条件:_____________、_______________、_______________、______________、通过练习使学生掌握二力平衡条件的应用请画出图中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。

静止悬挂的电灯。

第二节化学品的合理使用学习目标导航学习任务1 化肥、农药的合理施用NO.1自主学习·夯实基础1.化学品的分类化学品可以分为大宗化学品和精细化学品。

(1)乙烯、硫酸、纯碱和化肥等属于大宗化学品。

(2)医药、农药、日用化学品、食品添加剂等属于精细化学品。

2.化肥的施用(1)常见的化肥:氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等。

(2)合理施用化肥考虑因素:土壤的酸碱性;作物营养状况;化肥本身的性质。

(3)不合理施用化肥的弊端:造成浪费;造成水体富营养化,产生水华;影响土壤酸碱性和土壤结构。

3.农药的施用(1)早期的农药:除虫菊、烟草等植物和波尔多液、石灰硫黄合剂等无机物。

(2)新型农药:有机氯农药、有机磷农药、氨基甲酸酯和拟除虫菊酯类农药等高效、低毒、低残留的有机合成农药。

(3)施用农药对环境的影响①破坏害虫与天敌之间的生态平衡;②造成土壤和作物的农药残留超标;③对大气、地表水和地下水的污染。

微点拨:施用化肥和农药是保障农作物增产、减少农作物损失的重要措施。

NO.2互动探究·提升能力随着现代化工发展,各种化肥、农药的生产大大提高了农作物的产量,解决了人类的吃饭问题。

但过度施用化肥、农药也带来了严重的环境问题。

化肥的大量施用,对土壤、水体都造成了严重的后果:土壤肥力下降与板结、水体富营养化等。

农药施用不慎则会直接危害人体健康,同时造成环境污染。

如何科学施用化肥、农药,达到既能有理想的作物产量、防治虫害的效果,又能减少或防止对环境的污染,是化学学科不可推卸的责任。

探究1 化肥的合理施用问题1:铵态氮肥能否与草木灰混用?提示:不能。

铵态氮肥与草木灰混合施用,会降低铵态氮肥的肥效,因为草木灰呈碱性,两者混合会发生反应:N H4++OH-NH3↑+H2O。

问题2:化肥的不合理施用会带来哪些环境问题?提示:化肥在施用过程中某些成分的积累、流失或变化,会造成土壤退化、水体富营养化和环境的污染。

探究2 农药的合理施用问题3:农药中主要含有哪些非金属元素?它们在周期表中的位置关系如何?提示:农药中常含有F、Cl、S、P等元素。

第八章化学与可持续发展第二节化学品的合理使用1、了解科学施用化肥、合理用药的重要性，了解常见化学品的分类及成分。

2、了解常见食品添加剂的种类、作用及使用时注意事项，增强使用食品添加剂的科学态度，提高使用食品添加剂的社会责任。

重点：合理使用化学品的意识；抗酸药的有效成分验证方案的设计；常见食品添加剂的种类和功能。

难点：合理使用化学品的意识；化学科学的应用价值。

基础有机物知识。

一、化肥、农药的合理使用1．合理施用化肥(1) 合理施用化肥的重要性：保证农作物增产，减少农作物损失。

(2) 合理施用化肥考虑因素①土壤，作物。

②化肥本身性质，如硝酸铵受热或经撞击易爆炸，应改性处理后施用。

(3) 不合理施用化肥危害①过量施用不仅浪费，也可能导致水体富营养化，如水华等污染现象。

②影响土壤和土壤结构。

2．合理施用农药(1) 农药类别(2) 农药不合理施用的危害【科学·社会·技术】滴滴涕的功与过使害虫对DDT产生抗药性原理：(毒性较低)【思考与讨论】以“农业生产中是否应该继续施用化肥和农药”为题进行小组辩论。

可以参考下列正方和反方的一些观点。

二、合理用药1．药物的分类2．药物在人体内作用方式3．常见药物阿司匹林的制备、功能及不适症状(1) 制备。

(2)功能及不适症状4．合理用药遵循原则及因素(1) 原则：等原则(2)5．滥用药物危害(1) 滥用安眠药或镇静剂、抗生素、兴奋剂对个人机体产生严重的影响。

(2) 吸食毒品对个人和社会带来极大危害。

【科学·社会·技术】化学与药物设计、合成三、安全使用食品添加剂1．食品添加剂(1) 定义是指为改善和、、，以及、和加工工艺的需要而加入食品中的或。

(2) 分类按来源不同，可分为和两大类。

2.常见的食品添加剂(1)食品添加剂使用时应符合以下基本要求(2)在下列情况下可使用食品添加剂(3)食品添加剂质量标准【课堂练习】1.硫酸铵是农村常用的一种铵态氮肥，田间一次施用过多会使植物变得枯萎发黄，俗称“烧苗”，其原因是( )A.植物从土壤中吸收的养分过多B.植物根细胞不能从土壤中吸水C.植物的根系不能将养分向上运输了D.根系的呼吸作用加剧、释放的能量过多了2.下列现象，不是化肥的不合理施用导致的是( )A.乡村农田周围的小河河水发绿发臭，鱼虾大面积死亡B.长期耕垦的农田出现土壤酸化，土壤板结C.长期耕种的农田重金属元素、有毒物质超标D.城市的空气中PM2.5含量超标，雨水酸度增强3.“六六六”是一种有机杀虫剂，高效、低毒、杀虫活性宽广，其结构简式为，下列说法正确的是( )A.属于烃类化合物B.分子式为C6H6Cl6C.该化合物易溶于水D.该化合物对光、空气等表现不稳定，容易降解4.拟除虫菊酯是一类高效低毒，对昆虫具有强烈触杀作用的杀虫剂。

优质资料---欢迎下载临邑四中导学案学科物理年级八课题第八章第2节二力平衡1课时中考地位选择，填空，作图学习目标 1. 根据生活经验认识平衡力和平衡状态，会判断物体受到的力是否为平衡力；2.通过实验探究二力平衡条件，知道二力平衡应该满足哪些条件；3.会利用二力平衡条件分析解决实际问题。

学习重点探究二力平衡条件学习难点二力平衡条件的应用教学过程自学指导一请认真阅读课本第20页1-2段文字内容，完成以下问题（3分钟）1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持_____状态或________状态，这就是著名的牛顿第一定律。

2、如果物体能处于________状态或__________状态，则物体是平衡态。

思考：1、生活中有哪些物体是受力平衡的呢，他们分别受到哪些力的作用？2、什么是二力平衡呢？【实验探究】提出问题：二力平衡时，两个力的大小、方向、作用点应该有什么关系？猜想：两个力应该在，两个力的大小两个力的方向，两个力设计实验：进行实验：小丽同学在探究二力平衡条件的实验中,将木块换成了卡片，将系于卡片两对角的线,分别跨过左右支架上的滑轮,并在两个线端挂上相同的钩码,观察卡片2.（2018 宜昌）将一本物理书放在水平桌面上静止时，下列选项中的两个力相互平衡的是（）A.书的重力与书对桌面的压力B.书的重力与桌面对书的支持力C.书对桌面的压力与桌面对书的支持力D.书对桌面的压力与课桌的重力3．起重机以1 m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6 000 N。

若起重机吊着这个物体以2 m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（）。

A、12000 NB、6000 NC、3000 ND、无法判定4.用20N的水平拉力拉着1000N重的小车在水平地面上匀速前进，小车受到的阻力为________N,水平方向小车所受的合力为_______N。

5．在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。

第八章第2节二力均衡学习目标 1. 认识在均衡力的作用下, 物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态.2.知道物体的两种均衡状态 .3. 知道均衡力的观点 .4. 知道二力均衡的条件 .知识回首 1. 全部物体在没有受就任何力的时候, 总保持或2. 假如一个力产生的成效跟两个力共同作用产生的成效同样, 这个力叫做那两个力的, 作用在一个物体上同一条直线上的两个力, 大小相等, 方向相反, 则这两个力的协力为3.地球上的物体因为遇到地球的吸引, 都遇到力的作用 , 它的方向是 .课前预习 1. 阅读课本23 页第一段 , 认识一下什么是物体的均衡状态.均衡状态是指物体保持或. 物体处于均衡状态时, 只管遇到力的作用, 可是这几个力的作用效果, 因此相当于不受力, 处于均衡状态的物体遇到的各个力的协力为.判断以下物体处于均衡状态的是()A. 放在桌面上书B.空中飞翔的小C. 随传递带一块上涨的物体.D.正在起步的汽车鸟E. 悬吊着的电灯F.环绕地球转动的卫星G.匀速上涨的电梯H.匀速着落的跳伞运动员I. 百米冲刺中的运动员J. 树上的苹果 . 匀速行驶的汽车上的物体2. 阅读课本 23 页最后几段 , 找出二力均衡的四个条件、、、 .回答以下问题 : 悬挂的电灯遇到的和是一对均衡力. 假如电灯遇到的重力是5N, 则电线对它的拉力是 ; 放在桌子上的书遇到的和是一对均衡力, 假如这本书重 3N, 则桌子对它的支持力是 ; 在水平路上匀速行驶的汽车遇到的和是一对均衡力, 假如牵引力是5× 104N, 则它遇到的阻力是 ; 跳伞运动员在空中匀速直线降落, 已知人和伞总重为700N, 则他遇到的阻力是 .典型例题例 1. 一本书放在水平桌面上静止时, 在以下各对力中属于均衡力的是( )A 书对桌面的压力和桌面对书的支持力B 桌子遇到的重力和地面对桌子的支持力C 书遇到的重力和书对桌面的压力D书遇到的重力和桌面对书的支持力思路指引 : 书对桌面的压力受力物体是,桌面对书的支持力受力物体是, 这两个力不是作用在上 , 因此它们不是均衡力 : 桌子遇到的重力受力物体是, 地面对桌子的支持力受力物体是,这两个力大小 , 因此它们不是均衡力 : 书遇到的重力受力物体是, 书对桌面的压力受力物体是,这两个力不是作用在同一个物体上, 因此它们均衡力书遇到的重力受力物体是, 桌面对书的支持力受力物体是 , 这两个力大小 , 方向 , 作用在上 , 因此它们均衡力 .例 2. 剖析以下各对力是不是均衡力, 假如不是 , 写出原由 .A B C D EA. 图中两个力均衡力( 填“是”或“不是”), 原由是 .B. 图中两个力均衡力( 填“是”或“不是”), 原由是 .C.图中两个力均衡力( 填“是”或“不是”), 原由是 .D.图中两个力均衡力( 填“是”或“不是”), 原由是 .E. 图中两个力均衡力( 填“是”或“不是”), 原由是 .例 3.吊车以 2的速度将 1× 104N 的重物竖直向上匀速提起 , 这时钢索对重物的拉力大小是 ,若吊车改为 2的速度使重物匀速降落, 则钢索对重物的拉力大小是 , 若吊车改为 4 的速度使重物匀速降落 ,则钢索对重物的拉力是 .方法总结 : 因为重物做的是匀速直线运动, 因此重物处于状态 , 那么重物在竖直方向上遇到的拉力和自己的重力是一对 , 它们的大小相等 , 因此钢索对重物的拉力是 .解这种题 , 第一要看一下物体处于什么运动状态, 进而判断物体能否受均衡力,假如是 ,则根据二力均衡的知识判断卖力的大小. 甚至能够判断出物体遇到哪些力的作用.讲堂达标1.学校举行升旗仪式 , 当国旗匀速直线上涨时, 以下几对力中属于均衡力的是()A旗遇到的重力和绳对旗的拉力B旗对绳的拉力和绳的旗的拉力C旗遇到的重力和旗对地球的引力D旗对绳的拉力和旗遇到的重力2.值日时 , 小东提着一桶水走进教室,以下状况中 , 属于相互均衡的两个力是()A水桶遇到的重力和水桶对人的拉力B水桶遇到的重力和人对水桶的拉力C水桶对人的拉力和人对水桶的拉力D水桶遇到的重力和水桶对地球的引力3.汽车在平直公路上做匀速直线运动, 则以下说法中错误的选项是 ( )A汽车所受的牵引力和重力是一对均衡力B汽车所受的重力和支持力是一对均衡力C汽车所受的牵引力和阻力是一对均衡力D汽车所受的牵引力和阻力的协力为零4. 起重机臂下吊一个质量为5t 的重物 , 以下状况中钢丝绳所受的拉力T 应为 ( )A 只有静止时 4.9 ×104N B匀速上涨时>4.9 × 104NC 匀速降落时 <4.9 ×104N D以上三种状况下都等于 4.9 × 104N5.下边对于二力均衡的说法中 , 正确的选项是 ( )A大小相等、方向相反、同时作用在一个物体上的两个力必定均衡B若两个力的协力为零 , 这两个力必定均衡C若两个力的三因素同样 , 这两个力必定均衡D用一水平推力推水平搁置的木箱, 但没推进 , 其原由是推力小于摩擦力6.用手握住一个瓶子 , 瓶身保持竖直 , 假如增大握力 , 则 ( )A 瓶子遇到的重力增大B瓶子遇到的摩擦力增大C 瓶子遇到向下滑力减小D瓶子遇到的摩擦力和重力不变7.直接用手匀速竖直向上提起 100N 的物体 , 所需的拉力的大小是 ; 假如改为沿水平面匀速拉物体 , 物体与水平间的摩擦力为 20N, 则所需的拉力的大小为 .。

人教版八年级第八章运动和力第2节《二力平衡》探究一：平衡状态1. 平衡状态：物体受到几个力的作用时,保持状态和状态统称为平衡状态。

2.平衡力：物体在受到几个力的作用时，处于平衡状态，我们就说这几个力，平衡是最简单的平衡状态。

3.二力平衡：当物体受个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平衡，称为二力平衡。

探究二：二力平衡的条件提出问题：作用在一个物体上的两个力相互平衡，这两个力需要满足什么条件？猜想假设：可以从力的大小、方向、作用点这三个要素来考虑。

设计实验：在光滑的桌面上放一小车，在两边小盘里加上钩码,通过定滑轮使小车在水平方向受到两个相反力作用.改变作用在小车上的两个力三要素之一（控制变量法）,看一看,在什么情况下小车处于平衡状态在什么情况下小车不能平衡?实验器材：木板、小车、砝码、细线、定滑轮、弹簧测力计、等质量小盘 2 个进行实验：（1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，玩具小车在水平方向上受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上，小车，处于（平衡、不平衡）状态。

(2）若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，此时玩具小车（平衡、不平衡），受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），，玩具小车不能（能、不能）静止。

（4）若把左边盘子的砝码移到右边使小车受到的力方向相同，松手后，玩具小车（能、不能）静止，此时玩具小车（平衡、不平衡），受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、不是）在同一直线上。

（5）若垂直于小车受力方向移动小车，松手后，玩具小车（能、不能）静止，此时玩具小车（平衡、不平衡），受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、不是）在同一直线上。

以上实验结果表明：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力大小方向作用在上。

归纳总结：二力平衡的条件：当作用在的两个力、、并且作用在，这两个力就彼此平衡。

第二节电功电热和焦耳定律1．电路中电场力移动电荷做的功叫做电功(即通常所说的电流做功)。

2．如果一段通电导体两端的电压为U，一段时间(t)内通过导体的电流为q，电流强度为I,,则这段时间内电流做功W＝qU＝UIt。

在纯电阻电路中：W＝UIt＝I2Rt＝错误!t.3．单位时间内电流做的功叫做电功率(P),P＝错误!＝UI，这是计算电功率普遍适用的公式。

4．焦耳定律：如果一段通电导体的电流强度为I，电阻为R,通电时间为t，则在这段时间内电流通过电阻时产生的热量Q＝I2Rt。

5．如果两个电阻R1和R2串联,则这两个电阻的功率之比为P1∶P2＝R1∶R2；如果两个电阻R1和R2并联，则这两个电阻的功率之比为P1∶P2＝R2∶R1例1如图,R1＝6 Ω，R2＝3 Ω，R3＝4 Ω，则接入电路后这三只电阻的实际功率之比为________。

【解析】本题解法很多，注意灵活、巧妙。

经过观察发现三只电阻的电流关系最简单,电流之比I1∶I2∶I3＝1∶2∶3；还可以发现左面两只电阻并联后总阻值为2 Ω，因此电压之比U1∶U2∶U3＝1∶1∶2;在此基础上利用P＝UI,得P1∶P2∶P3＝1∶2∶6.【答案】1∶2∶6例2有一小型直流电动机，把它接入U1＝0。

3 V的电路中时，电动机不转，测得流过电动机的电流I1＝0。

6 A；若把电动机接入U2＝3。

0 V的电路中时，电动机正常工作，工作电流I2＝1。

0 A，求：（1）电动机正常工作时的输出功率是多少？(2)如果电动机正常工作时，转子突然被卡住，此时电动机的发热功率是多大？【解析】提示：当电动机不转时，可视为纯电阻，由欧姆定律求其内电阻；当电动机正常工作时，转子突然被卡住,其电流不等于I2＝1。

0 A，此时发热功率由P＝错误!计算。

(1)当U1＝0。

3 V,I1＝0。

6 A时，电动机不转，此时电动机为纯电阻，故电动机的内电阻r＝U1I1＝0.5 Ω.当U2＝3。

0 V，I2＝1.0A时，电动机正常工作，此时电动机为非纯电阻,则电动机的输出功率P出＝U2I2－I错误!r＝2。