一年级集体备课预案

一年级上语文集体备课活动方案Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】一年级上语文集体备课活动方案一、活动时间：2017年12月8日下午二、活动地点:嵩山街校区一年级七班班三、参加人员：一年级全体语文老师四、备课主题：《青蛙写诗》五、主备人：付彤彤2017年12月8日下午，小学一年级语文组全体成员在一年级（7）班开展了2017-2018学年学科组集体备课活动。

一年级组长顾美玲老师就本学期教学进度和计划、集体备课临近期末的准备工作等方面与组员进行了讨论交流，并对学科组成员的教学常规工作进行了检查与评比。

本次集体备课活动主要针对小学一年级语文第7课《青蛙写诗》进行，备课内容包括课前导入、教学内容、环节设计、教学语言、课内导学、课内反馈，同时也探讨了课程中相关的教学方法、学习策略，以此提高课堂教学的高效性。

一年级组的各位语文老师就如何对逗号、句号、省略号有效的开展教学工作展开了讨论，老师们一致认为，充分利用好课堂，结合生活中的事与物，将教学内容生活化，能有效提高学生的学习效率。

六、《青蛙写诗》教学设计教学过程：7青蛙写诗【教学目标】1、知识与技能：掌握本课生字词，学习2个偏旁。

准确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。

2、过程与方法：在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。

3、情感态度与价值观（德育目标）：鼓励学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。

【教学重点】运用多种方法识记生字，并能正确书写。

【教学难点】正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。

【课时安排】二课时。

第一课时一、情境激趣，引入新课1．创设情境，激发兴趣。

导学：(教师边讲故事，边在黑板上画简笔画)孩子们快看，我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。

它要给我们写诗了！2．设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。

一、背景分析随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高教学质量，促进教师专业成长，本教研组特制定以下集体备课计划。

二、备课目标1. 提高教师对一年级数学教材的理解和把握能力。

2. 培养教师运用多种教学方法进行教学的能力。

3. 提高教师对一年级学生的认知特点和心理发展规律的把握。

4. 增强教师之间的合作交流，共同提高教学水平。

三、备课内容1. 教材分析：对一年级数学教材的编排特点、知识点、教学目标等进行深入分析。

2. 学生分析：了解一年级学生的认知特点、心理发展规律、学习需求等。

3. 教学方法研究：探讨适合一年级学生的教学方法，如游戏教学、情境教学、探究式教学等。

4. 教学案例分享：教师之间分享优秀教学案例，相互学习、借鉴。

5. 教学评价研究：探讨如何进行有效的教学评价，以促进学生学习。

四、备课流程1. 教研组集体备课会议（1）确定备课主题，明确备课目标。

（2）分组讨论，每位教师负责一部分内容。

（3）汇总讨论结果，形成初步的备课方案。

2. 个人备课（1）根据教研组集体备课方案，结合自身教学经验，进行个人备课。

（2）撰写教学设计，包括教学目标、教学过程、教学评价等。

3. 教研组集体研讨（1）教师分享个人备课成果，其他教师提出意见和建议。

（2）对教学设计进行修改和完善。

4. 教学实践（1）教师根据完善后的教学设计进行教学实践。

（2）收集教学反馈，分析教学效果。

5. 教研组集体反思（1）教师总结教学实践中的成功经验和不足之处。

（2）针对不足之处，提出改进措施。

五、备课时间安排1. 每周进行一次教研组集体备课会议，每次会议时间为2小时。

2. 个人备课时间根据教师实际情况自行安排。

3. 教学实践时间为每周2课时。

4. 教研组集体反思时间为每周1课时。

六、备课要求1. 教师要认真备课，充分准备教学材料，确保教学质量。

2. 教师要积极参与教研组集体备课，积极分享教学经验，相互学习、借鉴。

2024年一年级语文集体备课计划一、教学目标1. 培养学生的语言表达能力，包括听、说、读、写四个方面；2. 发展学生的阅读理解能力和思维逻辑能力；3. 培养学生的学习兴趣和阅读习惯；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容本学期的语文教学内容主要包括听、说、读、写方面的基础知识和技能，如声韵规律、汉字学习、词语理解、句子结构等。

三、教学重点和难点1. 培养学生的听力和口语表达能力，帮助他们能够准确理解所听到的内容，并能用简单的语言表达自己的想法。

2. 学习汉字，包括汉字的写法和认读。

3. 学习词语的理解和运用，培养学生的词汇量。

4. 学习句子结构，帮助学生理解句子的基本语法规律。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境提高学生的学习兴趣和学习效果。

2. 游戏教学法：通过游戏形式激发学生的学习热情，增加课堂互动性。

3. 合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成任务，提高学生的团队意识和协作能力。

五、教学步骤和课时安排1. 第一课时：声韵规律a. 通过歌曲、儿歌等形式让学生感受汉字的声韵规律；b. 让学生通过比较不同的汉字，发现声韵规律。

2. 第二课时：汉字学习a. 学习和认读一些简单的常用汉字；b. 练习用笔书写汉字。

3. 第三课时：词语理解a. 通过图片、故事等情境，帮助学生理解一些常用词语的意思；b. 练习运用词语进行简单的表达。

4. 第四课时：句子结构a. 学习基本的句子结构，如主谓结构、主谓宾结构等；b. 练习用基本的句子结构表达简单的意思。

以上是一个简单的教学步骤和课时安排，具体的备课工作还需要根据实际情况进行调整和完善。

同时，教师还应结合学生的实际情况和兴趣爱好设计教学活动，让学生在愉快的学习氛围中提高语文能力。

一年级集体备课教案一、教学内容：《语文》第一册：课文《小兔子乖乖》《数学》第一册：第3单元《认识数字4-6》二、教学目标：《语文》1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够认读生字词，并掌握基本的拼音规则。

《数学》1. 学生能够认识数字4-6，理解数字的大小顺序。

2. 学生能够通过实际操作，巩固对数字4-6的认识。

3. 学生能够运用数字4-6进行简单的数学运算。

三、教学重点与难点：《语文》1. 生字词的认读与理解。

2. 课文的朗读与阅读理解的培养。

《数学》1. 数字4-6的认识与记忆。

2. 数字4-6的运用与计算。

四、教学方法：《语文》1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。

《数学》1. 游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 实际操作教学法：让学生亲自动手操作，增强对数字的认识。

五、教学准备：《语文》1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

《数学》1. 数字卡片。

2. 相关教具（如小兔子玩具等）。

六、教学过程：《语文》1. 导入：通过一个关于小兔子的故事，引出今天要学习的课文《小兔子乖乖》。

2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，引导学生跟读生字词。

3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生跟读，组内互相练习。

4. 课文理解：教师提问，引导学生回答，讨论课文中的情节。

5. 课后作业：学生回家后，和家长一起朗读课文，巩固生字词。

《数学》1. 导入：通过一个关于数字的游戏，引出今天要学习的数字4-6。

2. 新课导入：教师带领学生认识数字4-6，让学生跟读。

3. 数字学习：教师出示数字卡片，学生跟读，组内互相练习。

4. 数字运用：教师设置一个实际操作活动，让学生运用数字4-6进行计算。

5. 课后作业：学生回家后，和家长一起进行数字游戏，巩固对数字4-6的认识。

七、教学评价：《语文》1. 学生能够正确地朗读课文，生字词认读准确。

一、预案背景为确保一年级学生在集体活动中的安全，预防和减少安全事故的发生，提高师生安全意识，特制定本安全预案。

二、预案目标1. 提高一年级师生安全意识，加强安全知识教育。

2. 建立健全安全管理制度，确保活动期间师生安全。

3. 及时发现并消除安全隐患，降低安全事故发生的风险。

三、预案内容1. 组织领导成立一年级集体活动安全领导小组，由班主任、副班主任、生活老师、体育教师等组成。

领导小组负责制定活动方案、组织实施、监督检查等工作。

2. 安全教育（1）活动前，对参加活动的师生进行安全教育，讲解活动注意事项，提高安全意识。

（2）活动过程中，班主任、副班主任和生活老师要时刻关注学生安全，发现安全隐患及时制止。

（3）活动结束后，对活动中的安全问题进行总结，对参与师生进行安全教育。

3. 安全措施（1）活动场地：确保活动场地平整、无障碍物，活动器材齐全、安全可靠。

（2）人员安排：活动期间，班主任、副班主任和生活老师要分工合作，负责各自区域的安全管理。

（3）应急处理：配备必要的安全器材，如急救箱、灭火器等，确保紧急情况下的救援工作。

（4）交通安排：活动期间，安排专人负责车辆和行人的疏导，确保交通秩序。

（5）饮食卫生：活动期间，提供符合卫生标准的食物和饮料，确保师生饮食安全。

4. 安全巡查（1）活动前，对活动场地、器材、设施进行全面检查，确保安全。

（2）活动过程中，加强对活动场地的巡查，及时发现并消除安全隐患。

（3）活动结束后，对活动场地、器材、设施进行清理，确保下次活动安全。

5. 事故处理（1）发生安全事故时，立即启动应急预案，采取有效措施进行救治。

（2）及时上报事故情况，配合相关部门进行调查处理。

（3）对事故原因进行深入分析，总结经验教训，完善安全管理制度。

四、预案实施1. 领导小组定期召开会议，研究部署安全工作。

2. 班主任、副班主任和生活老师要高度重视安全工作，严格执行安全预案。

3. 定期开展安全培训和演练，提高师生安全意识和应急处置能力。

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：一年级语文第一单元集体备课二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：学校会议室四、参与人员：一年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

（4）引导学生感受秋天的美好，培养审美情感。

3. 教学重难点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）朗读能力的培养。

（3）对课文内容的理解与感悟。

4. 教学措施：（1）采用情境教学法，让学生在真实的环境中感受秋天的美好。

（2）运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

（4）进行课后拓展活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。

5. 教学评价：（1）学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

（2）学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写规范等。

（3）学生单元测试成绩：评估学生对本单元知识的掌握程度。

（4）学生阅读兴趣与阅读能力：通过观察学生在课堂上的阅读情况，了解学生的阅读兴趣和阅读能力。

六、教学计划：第一周：学习拼音，掌握本单元生字词。

第二周：朗读课文，理解课文大意。

第三周：进行课后拓展活动，巩固所学知识。

第四周：进行单元测试，总结本单元教学成果。

七、备课组长总结：本次集体备课活动，全体成员积极参与，充分讨论，对教学内容、教学目标、教学重难点和教学措施等方面达成了共识。

在的教学过程中，各位老师要根据实际情况，灵活运用教学方法，关注学生的个体差异，努力提高课堂教学效果。

要注重课后拓展，将所学知识与学生的生活实际相结合，让学生在实践中成长。

六、活动主题：一年级语文第二单元集体备课七、活动时间：2024年10月20日八、活动地点：学校会议室九、参与人员：一年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。

部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案一、教学目标1.能够正确朗读课文，感知音、节、意，初步领会音韵、节奏。

2.能够朗读课文，理解表达的意思，并用自己的话复述。

3.能把有关生活学问或精神境界的道理领会好，记住做好事的道理。

4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。

二、教学重点1.学会正确朗读课文。

2.能用自己的话复述课文内容。

3.理解并记忆课文中含义。

4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。

三、教学难点1.理解并记忆课文中含义。

2.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。

四、教学准备1.教师准备：备好教案、贝尔等录音设备、备好课件PPT、工具书等。

2.学生准备：课前认真预习聪明故事。

五、教学内容和安排第一节：课文导入（15分钟）1.教师引导学生回忆前面课文内容。

2.讲解背景知识，点醒学生识记夗文的精神含义。

第二节：朗读课文（20分钟）1.教师逐段逐句引导学生朗读课文，并纠正发音、语调错误。

2.学生自读朗读课文。

第三节：理解课文（25分钟）1.教师解释生字解释故事中不常见生词和古词，引导学生主动求求生字解释。

2.教学生根据自己的语言学会幸灾乐祸生字解释课文内容，帮助他们理解课文内容。

第四节：复述课文（20分钟）1.教师呼吁生生活的痛感自已一笔又一笔将故事时不时施展开来。

2.讲解表现形式和语言检修戏剧意图。

六、教学总结1.复习当天课文，强化记忆。

2.鼓励学生在家认真读书。

七、差异化教育1.针对不同程度的学生，差异化辅导。

2.强调学生个体差异，鼓励每位学生发挥自己的特长。

以上即为本次部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案。

一年级语文教学团队备课方案目标本备课方案旨在提供一年级语文教学团队在教学过程中的指导方针，以便帮助学生提高阅读、写作和听说能力。

教学内容1. 识字与阅读：通过教授基础汉字和常用词汇，培养学生的识字能力，并通过阅读故事、诗歌和短文来提高学生的阅读理解能力。

2. 写作：通过让学生进行简单的写作练，如写字、写词和写句子，培养学生的写作能力和表达能力。

3. 听说：通过听故事、听对话和进行口语练，培养学生的听说能力，提高学生的语言表达能力。

教学方法1. 情景教学法：通过创造具体的情境和场景来引导学生研究语文知识，激发学生的研究兴趣。

2. 合作研究法：组织学生进行小组活动，让学生相互合作、交流，共同完成任务，提高学生的语言表达和合作能力。

3. 游戏教学法：通过设计有趣的语言游戏，激发学生的研究兴趣和积极性，提高学生的语文能力。

教学步骤1. 预：在课前让学生预相关教材内容，并布置相应的预任务，以激发学生的研究兴趣和主动性。

2. 导入：通过引入与学生生活经验相关的话题，引起学生的兴趣和思考，为后续教学做好铺垫。

3. 授课：根据教学内容和教学目标，采用多种教学方法，向学生传授知识和技能。

4. 练：组织学生进行相关的练活动，巩固所学知识和技能。

5. 总结：对本节课的教学内容进行总结和归纳，帮助学生理清思路，加深记忆。

6. 作业：布置适当的作业，巩固学生所学内容。

考核与评价1. 通过平时表现、课堂参与和作业完成情况来评价学生的研究情况。

2. 定期进行阶段性考试，测试学生的语文知识和能力水平。

3. 鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的研究动力和自我反思能力。

教学资源1. 语文教材：根据教学大纲选用适合一年级学生的语文教材。

2. 教具：包括黑板、白板、教学卡片、图片等，用于辅助教学。

3. 多媒体设备：使用多媒体设备播放相关故事、视频等，激发学生的研究兴趣。

教学反思与改进1. 及时反思每节课的教学效果，发现问题并及时改进。

苏教版一年级下册集体备课工作计划一、前言随着新一学期的开始，作为一年级下册的教师，我们将迎来新的学习备课工作。

针对这一新的备课工作，我们制定了以下的集体备课工作计划，旨在提高备课效率、保证备课质量，并为学生的学习提供更好的保障。

二、备课内容1.制定备课内容：本学期的备课内容主要涵盖了语文、数学、英语、美术等多个学科。

我们将根据各科的教学大纲和学生的实际情况，制定相应的备课内容，确保备课的有效性和实用性。

2.确定备课进度：根据学校的教学计划，我们将确定备课的进度安排，合理安排备课时间，确保备课工作的有序进行。

3.整理教学资源：我们将搜集和整理各类教学资源，包括教学课件、教学视频、教学资料等，以便于备课时的使用。

三、备课方法1.分工合作：在备课过程中，我们将根据各自的擅长和兴趣，分工合作，互相配合，共同完成备课任务。

2.研讨交流：我们将组织备课研讨会，对备课内容和方法进行深入交流和探讨，相互学习借鉴，提高备课质量。

3.实践检验：在备课完成后，我们将通过课堂实践，检验备课效果，及时总结反思，不断完善备课方法和内容。

四、备课目标1.提高备课效率：通过本次备课，我们将合理安排备课时间，提高备课效率，确保备课质量的同时，提高备课效率。

2.保证备课质量：我们将通过备课研讨和实践检验，不断优化备课内容和方法，确保备课质量，提高教学效果。

3.为学生学习提供更好的保障：通过集体备课，我们将为学生的学习提供更好的保障，确保学生能够全面、系统地掌握所学知识。

五、备课总结本次集体备课工作计划，旨在提高备课效率、确保备课质量、为学生学习提供更好的保障。

我们相信在全体教师的共同努力下，备课工作一定能够取得圆满成功，为学生的学习贡献我们的力量。

愿我们的备课工作计划能够顺利实施，为新学期的教学工作奠定坚实基础。

一年级集体备课计划为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，全体教师能从单元整体上驾驭教材。

特制定本学期集体备课计划如下：一、指导思想：以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标，针对本期教学的重、难点，结合学校的语文、数学研究课题及教务处的活动安排，切实有效地计划并开展本组的集体备课活动，充分发挥本组教师的工作积极性和创造性，提高并放大教研活动的效能，二、目标任务：1.本组教师形成良好教学常规习惯，扎实有效、人人过关。

2.提高本组教师教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。

3.激发本年级学习语文的兴趣和积极性，营造并初步形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

4.使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。

5.继续培养本组教师问题及课题、带着课题思考问题的意识，提高课题研究水平。

三、主要措施：1. 充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动，将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内教师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学研究的氛围。

坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的“微课”教学研讨，集思广益、群策群力、形成合力。

使本组教师养成教研意识和习惯，提高教研能力并最终提高教学水平，使教师满意、学生受益。

2.以点辐面，加强专题研讨活动。

针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内研究课为研讨平台，形成“课前集体研讨→课中定人实施、众人诊断→课后集体研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→形成完整型的课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节研究课的效能，让每个组员都经历从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思能力，人人受益。

3.精心设计组织学生竞赛活动（包括阅读竞赛和写话竞赛），激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学学习水平。