2013高考语文复习：文言文的4大表达技巧

文言文的表达技巧与修辞手法知识点总结文言文，是中国古代的一种书面语言，具有悠久的历史和丰富的修辞手法。

掌握文言文的表达技巧和修辞手法，不仅能更好地理解和欣赏古代文学作品，还能提高写作和表达能力。

本文将对文言文的表达技巧和修辞手法进行总结和归纳。

一、文言文的表达技巧1. 适当运用典故和引用典故和引用是文言文中常用的表达手段，可以增加作品的文化内涵和意境。

在写作过程中，适当地引用典故和名言，能够使作品更富有文化气息。

同时，在运用典故和引用时，要注意选用合适的典故和名言，使其与文意相符合。

2. 灵活运用比喻和夸张比喻是一种运用隐喻的修辞手法，可以使作品更具形象化和生动化。

在文言文中，常常使用比喻来描绘事物的特点和表达感情。

夸张则是对事物进行程度上的放大和夸张，增加了作品的张力和感染力。

在运用比喻和夸张时，要注意不要过度使用，避免影响作品的真实性和可信度。

3. 注意语言的节奏与韵律文言文的语言特点之一是有明显的节奏感和韵律感。

在写作过程中，要注意句子的平仄和抑扬顿挫。

通过适当地运用平仄和抑扬的句式，可以使文章更具有诗意和音乐感。

同时，也要注意语言的韵律，使句子在整体上更加和谐和流畅。

4. 注意句子结构的变化和灵活运用文言文中有各种各样的句式结构，如并列句、独立主格句、倒装句等。

在写作中，要注意句子结构的变化和灵活运用，以使句子更加多样化和富有表现力。

同时，也要注意句子的长度和层次感，通过适当地分割和连接，使句子的逻辑关系更加清晰和有序。

二、文言文的修辞手法1. 比兴手法比兴是文言文中最常用的修辞手法之一，常常通过对形象的拟人、比喻和借物等手法，来表达深层次的意义和感情。

比如，用"獠牙"来比喻人说话尖锐刻薄，用"独钓寒江雪"来比喻一个人孤独寂寞等。

2. 平仄技巧文言文中的平仄是指句子中字音的长短和声调的升降。

通过平仄的巧妙运用，可以调节句子的节奏和音乐感。

比如，运用仄声可以使文章显得庄重肃穆，而运用平声可以使文章显得轻快明朗。

高考语文文言文技巧（三篇）高考语文文言文技巧 11.先整体阅读，粗略地弄懂大意。

(同时可先参看题干的最后一道文言内容表述题，可帮助你迅速弄懂原文内容大意)2. 再转入精读文言阶段。

可边读边划虚线以标出人物的姓名、字号，故事发生的时间、地点，官职的变迁情况等。

要弄清楚人物事件的来龙去脉：是几件事，几个人;是一人一件事还是一人多件事还是一人多件事。

还要弄清楚谁是主要人物(故事主人公)，谁是次要人物，以及主要人物与次要人物之间的关系如何。

在进行阅读中对弄不懂的实词义，弄不懂的个别句，要学会“跳过去”(跳读法)，不要在这里过多纠缠，以提高阅读做题速度。

千万要记住自己阅读串译时可参看最后内容情节文字表述题，它可以帮助你快速理解甚至翻译原文中难以理解的部分。

3. 转入细心做题阶段。

做题时注意必须把题干句子带入原文中，仔细察看上下文语境，上下勾连，反复揣摩，以寻求正确答案。

(代入验根法)掌握利用技巧推断实词词义的方法做好第一题，要有文言知识迁移能力，要学会课内知识迁移到课外，课外知识运用到文言文本中。

(知识迁移法)从时间总量上讲，20分的“文言文阅读题”大体要用20分钟左右的时间去完成。

考生一定要把轻“读”重“解”，变成重“读”轻“解”，用13分钟左右去“读”，7分钟左右去“解”。

习惯于这样的阅读程序，大有裨益。

4.、掌握翻译的技巧。

文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。

要尽量保持原文的语言风格。

翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。

在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。

译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。

翻译时的标准是做到“信”、“达”、“雅”。

翻译的方法，大致可总结为“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”“析”七个字。

高考语文文言文技巧 2“留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、__、度量衡单位等，翻译时可保留不变“删”，就是删除。

古诗中常见的表达技巧一、修辞手法1．比喻：把一种事物或情景比作另一种事物或情景。

可分为明喻、暗喻、借喻。

有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

2．借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可用部分代全体，用具体代替抽象，用特征代替人。

借代的运用使语言简练、含蓄。

“知否，知否？应是绿肥红瘦”(李清照《如梦令》)词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

3．夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)，愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

4．对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)，“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。

更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

5．比拟：把物当做人来描写叫拟人，把人当做物来描写叫拟物。

比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现更形象、生动的作用。

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”(林逋《山园小梅》)，这一联采用拟人的手法。

“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。

6．排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”(马致远《天净沙·秋思》)纯用名词组合，构成典型环境，渲染孤寂，凄清的气氛，烘托游子的哀愁。

文言文的修辞手法与表达技巧文言文是中国传统文化的重要组成部分，它在历史上发挥着重要的角色。

文言文的修辞手法与表达技巧是恰当运用于文言文中的一些语言技巧，以增强文章的修辞效果、表达力和吸引力。

下面就让我们一起来探究一下文言文的修辞手法与表达技巧。

一、修辞手法1. 比喻：比喻是用一个事物去描述另一个事物，以便更好地表达其含义和特征。

例如，“福如东海”、“心如止水”。

2. 比拟：比拟是用一个事物去类比另一个事物的特征和形象，以便更好地理解和描绘。

例如，“众矢之的”、“指鹿为马”。

3. 夸张：夸张是为了达到修辞的目的，故意夸大事物的程度或特征，以加强感受。

例如，“百年树人”、“震撼人心”。

4. 排比：排比是将一系列相同或相似的词语、短语或句子排列在一起，以强调其修辞效果和语言节奏。

例如，“国之干城，乃国民之干城；国有一隅，乃国民之一隅。

”5. 反复：反复是指在文中多次重复某个词语、短语或句子，以达到强调的效果。

例如，“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

”6. 推敲：推敲是指通过精心构思和选择词语、句式，以达到提升文章修辞和表达的目的。

例如，“举一反三”、“意味深长”。

二、表达技巧1. 典故引用：在文章中引用典故可以增强文章的文化氛围和修辞效果，使读者更易理解和接受。

例如，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。

2. 借景抒怀：通过描绘自然景观来表达作者的情感和思想，使文章更具艺术感和感染力。

例如，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。

3. 对仗句：对仗句是指在诗词或文章中，通过对音韵和意义相对应的词语、短句或句子进行对应和呼应，使修辞效果更加突出。

例如，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

4. 借用名句：在文言文中，借用名句和名篇名句的语言，不仅可以起到修辞和表达的作用，还可以展示作者的博学和修养。

例如，“知天命而安之”。

5. 平实生动：文言文的表达风格以平实、简洁、生动为主，避免使用过于华丽和难懂的词语或句式，使读者容易理解和接受。

文言文的常见表达方式文言文作为古代汉语的一种表达方式，有其独特的特点和常见的表达方式。

下面本文将为您介绍文言文常见的表达方式。

一、假设法文言文常常使用假设法进行思辨和推理。

比如《论语·学而》中的“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”中的“不亦悦乎？”、“不亦乐乎？”和“不亦君子乎？”都是以假设的方式表达，并带有感叹和反问的语气。

二、比拟法比拟法是文言文中常见的修辞手法，通过将事物进行类比，以突出事物的特点或表达情感。

比如《论语·子路》中的“不患人之不己知，患中道之不足也”就是以中道与自己的认知相比拟，强调了中道的重要性。

三、反问法文言文中经常使用反问法来表达强烈的语气和思辨的态度。

比如《论语·阳货》中的“子路：‘可是'月也，'不可'月也？子贡：‘回'亦是 '的'也， '非'亦是 '的'也。

”中的反问句“可是月也，不可月也？”和“回亦是的也，非亦是的也。

”都是通过反问的方式强调了对某个观点的肯定或否定。

四、双语对比文言文中常使用双语对比来表达对立和区分的关系。

比如《论语·为政》中的“子曰：‘唯上知与下愚不移’。

”中的“上知”和“下愚”的对比，强调了知识和智慧的差别。

五、排比法排比法是文言文中常见的修辞手法，通过将一系列并列的词语或短语进行排列，以强调事物的数量或重要性。

如《论语·先进》中的“三人行，必有我师焉，择其善者从之，其不善者改之”中的“择其善者从之，其不善者改之”就是通过排比的形式，强调了学习和改正的重要性。

六、典故引用文言文中常借助典故的引用来丰富表达，凝练思想。

如《论语·为政》中的“子曰：‘为政以德，譬如北辰居其所，而众星共之。

’”引用了北辰和众星的典故，来比喻行为应具备德行的高尚和影响力的普及。

以上是文言文中常见的表达方式，通过运用假设法、比拟法、反问法、双语对比、排比法和典故引用等手法，能够使文言文表达更具有深度和韵味。

高考语文文言文的复习方法有哪些高考对于每一位学子来说都是人生中的一次重要挑战，而语文科目中的文言文部分，往往是让许多同学感到头疼的难点。

但只要掌握了合适的复习方法，文言文也能成为我们的得分利器。

下面就来分享一些高考语文文言文的复习方法。

一、夯实基础1、积累实词、虚词文言文中实词和虚词的意义和用法是理解文章的基础。

我们可以准备一个专门的笔记本，将常见的实词和虚词进行整理归纳。

比如“之”“而”“以”等虚词，它们在不同语境中的用法各不相同。

对于实词，如“爱”“安”“被”等，要记住它们的多种含义。

每天抽出一定时间进行背诵和复习，通过例句来加深理解。

2、掌握文言句式文言文中有许多特殊的句式，如判断句、被动句、倒装句、省略句等。

了解这些句式的特点和标志，能够帮助我们正确理解句子的意思。

例如，“……者，……也”是判断句的常见标志；“于”“为”等字常常用于表示被动。

在复习时，要对这些句式进行专项练习，提高识别和翻译的能力。

3、背诵经典篇章课本中选取的文言文经典篇章是复习的重点。

通过背诵这些文章，不仅能够增强语感，还能积累词汇和句式。

如《劝学》《师说》《赤壁赋》等，要做到烂熟于心。

同时，在背诵的过程中，要理解文章的含义和作者的思想感情，这样才能更好地记忆。

二、多读多练1、阅读课外文言文仅仅依靠课本上的文言文是远远不够的，我们还需要阅读一些课外的文言文作品。

可以选择一些古代名人的传记、寓言故事、散文等，拓宽阅读面。

在阅读时，不要急于查看译文，先自己尝试理解，然后对照译文进行修正。

通过大量的阅读，提高文言文的阅读理解能力。

2、做历年高考真题真题是最好的复习资料。

通过做历年高考文言文真题，了解高考的命题规律和题型特点。

在做题的过程中，要严格按照考试时间和要求来进行，做完后认真分析错题原因，总结答题技巧。

同时，还可以将同一类型的题目进行归类整理，找出其中的规律和方法。

3、进行模拟练习除了真题，还要做一些模拟题来巩固知识。

文言文的表达技巧概说文言文的表达技巧概说一、导言：表达技巧是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章的内容。

表达技巧主要包括：（一）表达方式(叙述、描写、说明、抒情、议论等)；表达方式主要是为语言的表现服务，在表达叙述上达到作者所需要的效果（二）表现手法（托物言志托物起兴写景抒情寓情于景叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙卒章显志象征衬托反衬烘云托月想象联想照应美景衬哀情渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等）；表现手法主要通过相应的方法巧妙恰当地反应揭示主旨，为中心服务（三）结构手法，。

常见结构手法包括承上启下、起承转合、悬念、照应、铺垫、衔接、伏笔、首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志等（四）修辞方法，包括比喻、双关、借代、反复、排比、反问、设问、拟人、夸张、对偶、互文等的运用等。

（五）选材剪材，主要指材料安排，包括主次、详略、繁简。

二、文言文的表达方式1、合叙所谓合叙，就是把相关的两件或两件以上的事物前后合并叙述，表示两个或两个以上不同的意思，目的是使句子紧凑，文词简洁。

在叙述时，前两件事与后两件事分别对应，把本来可以用两句话叙说的句子合并成一句话。

这种修辞方法叫合叙，也叫并提。

它的特点是将两件相关的事合并在一个句子里来表达，但在理解时却又要从文意入手，分别找出同句中的有关的词或词组之间的相互搭配关系。

运用合叙这种修饰方法，能使文字精简，结构单纯，对比强烈。

“合叙”在表现形式上常有以下几种形式：1.1单句合叙1.1.1将军向宠，性行淑均。

（诸葛亮《出师表》）句中“性行淑均”,作为词组在句中充当谓语。

作者将向宠的性格及品行两方面作出了评论，应理解为“性淑行均”。

1.2对句合叙1.2.1A:冬——素湍——回清B:春——绿潭——倒影按两条线索的相承关系，我们将它们合并起来即为：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

（郦道元《三峡》）显然，“合叙”是把应改合成一句的话分成了两句，把两条或两条以上的线索中相关的词语“并”在一起，表达丰富的内容，同时也便于强调。

文言文的语言表达技巧文言文是古代汉字文化的重要组成部分，也是中华民族优秀传统文化的瑰宝之一。

在学习和使用文言文时，我们不仅需要了解其基本语法和词汇，更需要掌握一定的语言表达技巧。

本文将介绍一些文言文的常用语言表达技巧，希望能对读者在学习和运用文言文中起到一定的帮助。

一、修辞技巧修辞是文言文中常用的一种表达手法，可以使文章更加生动、形象、富有感染力。

以下是一些常见的修辞技巧：1. 比喻：通过比较两个不同的事物，以突出一个事物的特点或形象。

例如：“人生如梦，一尘不尽，一日为昨，今尚未醒。

”比喻的力量在于通过生动的图景使读者更好地理解和感受。

2. 夸张：在表达中夸大事实或程度，以达到强调的效果。

例如：“恶贯满盈，犹如弥天大祸。

”通过夸张的手法，使读者对某一现象产生强烈的反感或关注。

3. 排比：将同一类事物或词语排列在一起，以增强表达的感染力。

例如：“明德诲深思，宽容涵养性，勤奋先易敬，和顺孝敬神。

”排比的效果在于通过反复强调某一观点或特点，使读者更易于接受和理解。

二、句法技巧句法是文言文表达中的基本要素，合理运用句法结构可以使文章更加通顺和有条理。

以下是一些常见的句法技巧：1. 并列句：将两个或多个同类型的词、短语、句子并列在一起，增强表达的力度。

例如：“忠诚，勇敢，无私，是一名优秀士兵应具备的品质。

”并列句的特点在于简洁明了，同时可以极大地压缩信息。

2. 突出结构：将一个词语或短语放在句首或句末，以彰显其重要性。

例如：“不懂得感恩，那将是一种巨大的遗憾。

”通过突出结构，能够让读者更加聚焦于某一观点或特点。

3. 长句运用：在适当的场合运用长句，可以增加表达的层次和丰富性。

长句的特点在于能够承载更多的信息和意义，但同时对于读者的阅读能力要求较高，需要适度控制。

三、词语运用词语是文言文表达的基本单位，恰当的词语运用可以使文章更加精准、形象。

以下是一些常用的词语运用技巧：1. 形容词和名词搭配：通过形容词修饰名词，增加形象感受。

文言文答题四大技巧，高考生快收藏起来分析综合题解答“四步骤”1．通读全文，了解大意阅读时应从宏观的角度把握材料，一是把主要材料弄清楚并进行合理归类，逐层切分，弄清每段、每层的意思；二是将叙述性内容与说明或阐述性内容之间的关系搞清楚，对作者选取的材料、记叙的角度、叙述的语气以及相关的议论、抒情等，做到心中有数；三是抓住文章的主要观点，作者赞成什么，反对什么，要条分缕析，不要遗漏。

2．慎审题干，读全读准阅读题干时，必须读全、读准题目，切忌走马观花。

所谓读全，就是对题干中的所有要求一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确把握题干所提的要求，看清楚选对的还是选错的。

只有对题干做出全面、准确的分析与理解，才能正确答题。

3．题文对照，逐项检查做题时要将选项的内容，逐条与原文的相关部分作比较，看选项的表述是否与原文一致。

特别是在人物的角度，事情的件数与行为的程度、实效、时间、因果等方面，应仔细查对原文的词句，要努力培养把人物、事件一一迅速从原文中找出来的能力。

在一般情况下，试题设置常常是从四个选项中选出一个错误的选项，如果考生能充分运用排除法、比较法，选出错误的一项应该是有把握的。

4．检查答案，全面验证常见的方法有：代入法——将所选答案放回原文中，看看是否合理；析错法——即能说出自认为错误的一项的错因；否定法——即先假设自选的答案不对，予以否定，但最终又否定不了时，表明答案准确无误。

作者在文中的观点态度就是指作者对文章中所提及到的人物的态度，是歌颂、赞扬、认同、怜悯，还是讽刺、贬斥、反对、嘲笑；也包括作者对文中所叙述事情的态度，是拥护、肯定，还是反对、否定。

对该考点，我们需要明白的是，这些观点态度不是我们阅读时的认识，而是作者在行文中的流露。

这就要求我们能够根据作者对人物或事件的潜藏有某些情感认识的表述，分析概括出作者在文中的观点态度。

我们关注的重点不能停留在故事本身的内容，而应是作者在文中的观点。

作者在文中的观点态度表达形式是多样的，有的是开篇明义，直抒胸臆；有的寄寓故事，含而不露；有的通篇叙述，卒章显志……但有一点往往是一致的，那就是作者的观点态度多是文中议论性的句子。

高考语文文言文的答题技巧高考语文文言文的答题技巧语文考试一向是高考中最为重要的科目之一，而其中的一项难点就是文言文题目。

针对这一难点，本文将从文言文的学习和应试技巧两个方面来进行分享，希望能对各位同学有所帮助。

一、学习篇1.背诵在学习文言文阶段，背诵是必不可少的一环。

一方面，文言文词汇量较大，而这些又多半不与现代汉语重叠，背诵可以帮助同学们掌握文言文的词汇，避免阅读时出现看不懂的情况。

另一方面，背诵一些经典的句子和诗词，可以提升自己的文笔，让自己更加深入地理解文言文的精神内涵。

2.理解文言文的语法结构和现代汉语十分不同，需要同学们进行深度理解。

这种理解不仅要求同学熟悉文言文的句型和辞藻，更需要理解古人文字中的情感和思想。

因此，应该在学习文言文时注重通译不通句，从整体入手理解文章中的意思。

3.模仿学习文言文最好的方法就是在课外模仿大量文言文的阅读。

可以看一些四书五经、史书小说等，或者在网上搜索一些文言文的作品进行阅读。

随着阅读量的增加，同学们可以逐渐熟练地理解和仿写文言文，从而在高考中获得更高的分数。

二、应试篇1. 全面理解在阅读文言文时，同学们应该全面理解文章的意义，把握文章的整体思路。

如果不理解可以阅读一两遍，分析句子的结构来理解文章的意思。

同时，要避免敏感词意的拆开任务，这样不仅不利于理解文章，还会浪费时间。

2.细心揣摩在阅读文言文时，我们还需要细心揣摩文章细节，分析文章中的细节和修辞，这有助于我们掌握文章的表达和作者意图。

比如，精读每一句话，分析修辞、比喻等的作用和意义。

了解作者的构思和文学风格，同时寻找检查文中的未完成之处。

3.长短结合文言文的题目形式多种多样，有有关文言文段落、作者的一问一答、一问一答再一问一答等。

因此，我们需要学会互补长短题目技巧。

对于长题目，必须先阅读原文，抓住整体的思路，建立自己的思路框架；对于短题目，要注意细节，审题要慎重，不要错过任意一个关键的词儿。

4.审题详细在解答文言文题目时，必须细致审题，仔细理解题目中的关键词汇和语句，充分掌握题目的意图。