高考语文全国卷文言文阅读(2016-2019)

2010--2016年高考语文全国卷文言文汇编及翻译2016年高考语文文言文（新课标Ⅰ卷）阅读下面的文言文，完成4～7题曾公亮，字明仲，泉州晋江人。

举进士甲科，知会稽县。

民田镜湖旁，每患湖溢。

公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。

以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡囊中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然公亮明练文法，更践九，习知朝廷台阁典宪，首相．．韩琦每咨访焉。

仁宗末年，琦请建储．．，与公亮等共定大议。

密州民田产银，或盗取之，大理当以强。

公亮曰：‚此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。

‛固争之，遂下有司．．议，比劫禁物法，盗得不死。

契丹．．纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。

公亮言：‚萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。

‛使谕以指意，边害讫息，英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书，帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。

公亮质之曰：‚锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？‛使者即就席。

熙宁三年，拜司空兼侍中，河阳三城节度使，明年，起判永兴军。

居一岁，还京师。

旋以太傅致仕，元丰元年卒，年八十，帝临哭，辍朝三日，公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万，初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。

常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。

安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。

苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。

（节选自《宋史〃曾公亮传》）4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。

---标题：历年高考真题试卷语文及答案解析一、高考语文试卷概述高考语文试卷一般包括现代文阅读、古诗文阅读、作文等部分。

现代文阅读主要考察学生的阅读理解能力和对文章主旨的把握；古诗文阅读则侧重于对古诗文的理解和鉴赏能力；作文部分则是考察学生的语言表达能力和思维深度。

二、历年高考真题及答案解析（一）现代文阅读2019年全国卷I 现代文阅读【阅读下面文字，完成下列小题】……（文章内容）1. 下列对文章内容与主旨的分析和概括，不正确的一项是（）A. 文章通过讲述作者在西藏的生活经历，表达了作者对西藏大地的热爱和对藏族人民的深情。

B. 文章中提到的“那片土地”指的是西藏，这里的“那片土地”和“这片土地”在情感表达上有所不同。

C. 文章通过对比西藏与内地的差异，展现了西藏独特的自然风光和人文景观。

D. 文章最后一段强调了作者对西藏的热爱和对生活的热爱。

【答案】C（二）古诗文阅读2019年全国卷I 古诗文阅读【阅读下面文言文，完成下列小题】……（文言文内容）1. 下列对文中画波浪线句子翻译正确的一项是（）A. 我在长安住了很久，没有见到我的主人，一天天地变得憔悴了。

B. 我在长安住了很久，没有见到我的主人，一天天地变得更加憔悴。

C. 我在长安住了很久，没有见到我的主人，一天天地变得憔悴，心情更加沉重。

D. 我在长安住了很久，没有见到我的主人，一天天地变得更加憔悴，心情更加沉重。

【答案】A（三）作文2019年全国卷I 作文阅读下面的材料，根据要求写作。

阅读下面的材料，根据要求写作。

……（作文材料）【注意】1. 选好角度，确定立意；2. 明确文体，不得写成诗歌；3. 不得泄露个人信息；4. 写作内容符合题意；5. 不少于800字。

【参考立意】1. 传承与创新；2. 适应与改变；3. 独立与依赖；4. 传统与现代。

三、总结高考语文试卷的题型和内容每年都会有所变化，但总体上还是围绕着阅读理解、古诗文鉴赏和作文这三个方面。

2016全国卷高考语文古代文化常识试题1．文中涉及一些中国文化常识，下列理解不正确的一项是（）A．润例：过去请人作诗文书画的酬劳称之为润笔，而将所定的标准就称为润例或润格。

B．阳文：指采用刀刻等传统技术方法，在器物或印章表面上形成的凹下的文字或图案。

C．金石：中国古代以前朝的铜器和碑石为研究对象，涉及文字、历史、书法、文学等。

D．闲章：中国传统文人常自拟词句或撷取格言警句来镌刻成章，内容广泛，意趣盎然。

2.下列对文言文中有关词语的解释，不正确的一项是：（）A．“矣”作为古代文言助词，用于句末与“了”相同。

在矣作通假时，通“也”；在本文言文中主要表示感叹。

B．“鲁”既可以指古国鲁国；也可作姓氏，如工匠祖师鲁班；在现代汉语中多指山东省的简称。

C．在中国汉代、南北朝时南海称为涨海、沸海。

清代以后逐渐习称南海。

文中南海指佛教圣地普陀山。

D．《四库全书》是在乾隆皇帝的主持下，由纪昀等多位高官、学者编撰。

丛书分经、史、子、集四部，故名四库。

基本上囊括了中国古代所有图书，故称“全书”。

3.下列对文言文中有关词语的解释，不正确的一项是（）A、“六宗”一般指的是古所尊祀的六神，有时也指汉文帝（太宗）、汉武帝（世宗）、汉宣帝（中宗）、汉元帝（高宗）、汉明帝（肃宗）、汉章帝（显宗）。

文中指的是尊祀的六神。

B、四邻各族（九夷、八狄、七戎、六蛮）的居住区称为“四海”，“五湖四海”也泛指全国各地、天下。

C、楚辞是屈原创作的一种新诗体，也是中国文学史上第一部浪漫主义诗集。

其经历了屈原的作品始创、屈后仿作、汉初搜集、至刘向辑录等历程。

对《楚辞》及其研究史作研究的学科，今称为“楚辞学”。

D、“姬”姓，中华上古八大姓之一，得姓始祖为华夏民族的人文初祖——黄帝，黄帝因长居姬水，以姬为姓。

4.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.受禅，也叫禅让制，是中国上古时期以来推举首领的一种方式，即群体中个人表决，以多数决定。

高考语文真题全国卷参考答案高考语文真题全国卷第一部分一、(12分，每小题3分)1.下列各项中，每组读音都不相同的一项是( )A.投奔/疲于奔命复辟/鞭辟入里参拜/功过参半史乘/乘风破浪B.剥皮/生吞活剥艾叶/自怨自艾暴躁/一曝十寒刻薄/厚此薄彼C.裨益/稗官野史谙熟/万马齐喑炮制/枹鼓相应泥淖/绰绰有余D.强拆/天寒地坼皎洁/庸中佼佼通缉/开门揖盗撩拨/烟熏火燎2.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A.放浪形骸正经危坐繁文褥节差之毫厘，谬以千里B.察言观色犯而不校变本加厉盛名之下，其实难副C.高屋建瓴趋之若鹜委屈求全百尺杆头，更进一步D.璀灿夺目穿流不息图穷匕见项庄舞剑，意在沛公3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A.广州恒大足球队在中超联赛中取得的辉煌战绩与俱乐部的高额资金投入息息相关，恒大俱乐部雄厚的财力令其他俱乐部望其项背。

B.中央连续出台多项政策，与地方政府上下其手调控房价，城市房价逐步回落，但房地产价格合理回落的基础仍然不够稳固。

C.《金陵十三钗》《让子弹飞》《霸王别姬》等“傍小说”电影汗牛充栋，众多优秀的小说托起了电影的翅膀，成为了电影成功的基石。

D.苏轼一直被卷在政治漩涡之中，但他却光风霁月，超脱于狗苟蝇营的政治勾当之外。

4.下列各句中，没有语病的一句是( )A.“星光大道”栏目因为没有任何限制，广泛吸纳多种表演形式，所以前来报名的选手各年龄段都有，他们展示的绝活也异彩纷呈。

B.嫦娥二号月球探测器获得的7米分辨率全月球影像图，可以清晰展示月球撞击坑边缘的细纹，让人更加真切地观察到月球的形貌。

C.住房保障是中央高度重视的一项民生工程，是由政府提供的一项基本公共服务，其对象主要是面向中低收入及住房困难家庭。

D.“读万卷书，行万里路，拜万人师，谋万人居。

”60多年来，吴良镛先生上下求索、学以致用，践行着让人们诗意般、画意般地栖居在大地上。

二、阅读下面的文字，完成5-7题。

北京卷2016年全国普通高考语文试题及答案解析一、本大题共8小题，共24分。

阅读下面材料，完成1—8题。

材料一自助科技创新催生“蛟龙”入水二十一世纪以来，世界各国都在大力开展探索海洋、开发海洋资源的活动。

深海潜水家是进入深海不可或缺的重要运载作业装备。

在无人潜水器迅猛发展的今日，载人潜水器的发展仍然受到发达国家的高度重视，被称为“海洋学研究领域的重要基石”。

第一艘真正意义上的载人深海潜水器是美国的“曲司特I”号。

由于该潜水器无航行和作业能力，使用性能受到限制，加上体积较大，建造与运输均不方便，此类深浅器未得到进一步发展。

真正开创了人类检测海洋资源历史的是美国1964年研制的“阿尔文”号，法国、俄罗斯、日本的大深度载人潜水器则是80年代的产品。

“蛟龙”号使我国成为继美国、法国、俄罗斯、日本之后世界上第五个掌握大深度载人深潜技术的国家。

2009年，我国研发的“蛟龙”二号载人潜水器在南中国海首次开展了1000米级深潜实验。

2010年已能下潜到3750年的海底，并完成海底取样、海底微地形地貌探测等任务。

2011年7-8月，“蛟龙”号载人潜水器又在东北太平洋进行了5000米级实验，取得了一系列技术和应用成果。

仅仅过了一年，2012年6月27日，“蛟龙”号在马里亚纳海沟开展了7000米级载人深潜实验，下潜到7062米深度，创造了国际上同类作业型载人潜水器下潜深度的最高纪录。

此次海试进行了海水矿物取样、标志物发放、高清摄录、高精度海底地形测量等深海调查作业，并首次获取了这一海域7000米深度的动物影像和样本。

2013年，“蛟龙”号转入实验性应用，并首次搭载科学家下潜，缺德了大量宝贵样品，标志着我国已经具备了进行深海实地科学考察和研究的能力。

2014-2015年，“蛟龙”号在印度洋下潜。

2016年5月，“蛟龙”号在西北太平洋雅浦海沟进行科学应用下潜，并开展了超过1公里远的近底航行。

“蛟龙”号载人潜水器的研制充分体现了美国自主科技创新的追求。

普通高等学校招生全国统考试语文一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)阅读下面的文字，完成 1-3 题。

所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由，在大数据时代，数字化、康价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。

记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上;遗忘变得困难，而记忆却成了常态。

“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。

首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。

与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。

其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大教据时代，“被遭忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。

如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被因禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遭忘还是社会的遗息，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取救训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所来缚。

最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。

大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同，也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。

2016年普通高等学校招生全国统一考试课标全国卷Ⅱ1.B原文第二段中说“除流传形式上的简单差异外,早期小说和故事的本质区别并不明显,经历和见闻是它们的共同要素”，意思是早期小说和故事只是流传形式略有差异，本质并无太大区别，选项错把形式差异说成本质差异，与原文不符。

另外，“后者则是由作家创作加工后的游历见闻”错，原文第一段的表述为“小说家则通常记录见闻传说,虚构故事,经过艺术处理,把它们变成小说交给读者”，选项把“通常”去掉了，属于混淆范围。

2.C由文章第四段“一个故事的好坏并不看它的‘成色’如何,而是取决于讲故事的方式”可知,现代小说重视的是一个故事如何来讲,而非“不太注重”。

此外“故事情节已不再是现代小说最重要的因素”与“现代小说不太注重一个故事如何来讲”之间也不存在因果关系。

3.B根据文章第四段内容可知，“这将降低小说对虚构的依赖”有误,应是“这将降低小说对故事的依赖”。

4.C本题考查文言断句能力。

“怀祸藏奸”与“窥觊储贰”均为动宾短语,其后要断开,排除A、D两项;“事由己发”语意完整,其后要断开,排除B项。

故选C。

5.D本题考查对古代文化常识的掌握能力。

移疾:犹言“移病”,古代官员上书称病。

是为官者要求隐退的委婉语。

6.D本题考查对文本内容的分析概括能力。

“筹措钱款赈济灾民”错,“帑金”是指国库银两。

7.答案(1)其中难道没有刚正的人,但禁不住抵触排挤,大多无法安身。

(2)副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪,便装入袋中给陈登云看,登云随即送至朝廷。

解析本题考查翻译文言句子的能力。

首先找出关键词重点翻译,然后根据语境逐字翻译,力争达到“信、达、雅”的要求。

(1)胜:禁得住。

龃龉:抵触,排挤。

安:安身。

(2)啖:吃。

矢:通“屎”,此处指雁粪。

囊:名词活用作动词,用袋装。

[参考译文]陈登云,字从龙,唐山人。

万历五年进士。

被任命为鄢陵知县,后又被征召授给御史之职。

出行巡视辽东,给皇上上疏陈明安定边境的十条对策,又请求加速建立首功赏赐的制度。

高考命题点四理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子，就是根据语境读懂、领会某一个句子的意思，能从语句内容、语意阐释和语气效果等方面把这个句子用现代汉语的形式表达出来。

文言文翻译对理解文言文来说是一项系统工程，它涉及文言实词、文言虚词、文言句式、文学文化常识等多方面的知识，考查的是考生文言文的综合能力和做题的细心程度，是文言文的考查重点，也是高考的难点。

做好文言文翻译题，可按以下方法进行。

一、找准三处着眼点——明确考查点在哪里文言文翻译和很多题目一样，也是按得分点赋分的。

命题人设置文段中的某一句作为翻译题，说明此句有特殊之处。

或考其中的某实词、某虚词，或考其中的某句式，在做文言文翻译题时，首先要思考所翻译的句子的命题点在哪里，抓住了命题点，也就抓住了基本的得分点。

[即时小练]1．阅读下面的文言文，将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

要求：在翻译句子之前，请先找出“关键实词”“关键虚词”“文言句式”并加以解释。

常同字子正，邛州临邛人，绍圣御史安民之子也。

登政和八年进士第。

靖康初，除大理司直。

高宗南渡，辟浙帅机幕。

建炎四年，诏：“故监察御史常安民，抗节刚直，触怒权臣，摈斥至死。

今其子孙不能自振，朕甚悯之。

”召同至行在，至则为大宗丞。

绍兴元年，乞郡，得柳州。

三年，召还，首论朋党之祸：“朋党之结，盖缘邪正不分，但观其言行之实，察其朋附之私，则邪正分而朋党破矣。

愿陛下始终主张善类，勿为小人所惑。

”时韩世忠屯镇江，刘光世屯建康，以私忿欲交兵。

同奏：“昔汉诸侯王有过，犹责师傅，今两军幕属赞画无状，乞先黜责。

”上以章示两军。

吕颐浩再相，同论其十事，且曰：“陛下未欲遽罢颐浩者，岂非以其有复辟之功乎？臣谓功出众人，非一颐浩之力。

”颐浩罢相。

论张浚丧师失地，遂诏浚福州居住。

同与辛炳在台同好恶，上皆重之。

伪齐宿迁令张泽以二千人自拔来归，泗州守徐宗诚纳之，韩世忠以闻。

朝论令世忠却泽等，而械宗诚赴行在。

同奏，诏处来归者于淮南，释宗诚罪。

绝密★启用前2016年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅰ）语文试题注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。

2．考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

3．作答时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

4．考试结束后．将本试卷和答题卡一并交回。

第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题 3分）阅读下面的文字，完成1〜3题殷墟甲骨文是商代晚期在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字，殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。

甲骨文的发现证实了商王朝的存着。

历史上，系统讲述商史的是司马迁的《史记·殷本纪》，但此书撰写的时代距商代较远，即使公认保留了较多商人语言的《尚书·盘庚》篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。

因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。

从甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。

特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明《史记·殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。

论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。

甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。

因为这一发现促使史学家们想到，既然《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在《史记夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构，特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。

甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。

“五四运动”促使中国的历史学界发生了两大变化：一是提倡实事求是的科学态度，古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响，1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》，力倡“二重证据法”，亦使中国历史学研究者开始往重地下出土的新材料。

高三语文近六年全国卷文言文挖空训练2018全国一卷鲁芝传鲁芝字世英，扶风郡人也。

世有名德（名望与德行），为西州豪族（豪门大族）。

父为郭汜所害（被动句），芝襁褓（婴儿时期）流离，年十七，乃移居雍，耽思（专心致志于思索）坟籍（古代典籍）。

郡举（推选）上计吏（向国家汇报情况的地方官），州辟（选聘）别驾。

魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。

举孝廉（汉代选拔人才的科目），除（任命）郎中。

后拜（授予官职）骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。

曹真出督关右，又参大司马军事。

真薨（诸侯去世），宣帝代焉，乃引（推举）芝参骠骑军事，转天水太守。

郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更（重新）造（建造）城市，数年间旧境悉复（回复）。

迁广平太守。

天水夷（少数民族）夏（内地人民）慕（仰慕）德，老幼赴阙（借指京城）献书，乞留芝。

魏明帝许焉。

曹爽辅政，引为司马。

芝屡有谠言（正直的言论）嘉谋，爽弗能纳（采纳）。

及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯（进攻）门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以（因为）罪见（表被动）黜（罢免官职），虽欲牵黄犬（悠闲的日子），复可得（能够）乎!若挟（挟持）天保许昌，杖（通“仗”，凭借）大威（皇帝的威势）以羽檄（紧急文书）征四方兵，孰（谁）不从!舍此而去，欲就东市（刑场），岂不痛（痛心）哉!”爽懦（懦弱）惑（心疑不定）不能用（听取），遂（最终）委身受戮。

芝坐（因…犯罪）爽下狱，当死，而口不讼直（争辩是非），志不苟免。

宣帝嘉之，赦而不诛俄而起为并州刺史。

诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。

诞平，迁大尚书，掌刑理。

武帝践阼（帝王登基），转镇东将军，进爵为侯。

帝以芝清忠履正（践行正道），素无居宅，使军兵为作屋五十间。

芝以年及悬车（七十岁，古人一般七十岁辞官家居），告老（辞官）逊位（放弃职位），章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马（允许在家门口放上木头架子，遮挡人马，这是魏晋之后高官的殊荣）。

2016 年普通高等学校全国统一考试语文注意事项：本试卷分第 I 卷（阅读题）和第 II 卷（表达题）两部分。

考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

作答时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

考试结束后．将本试卷和答题卡一并交回。

第I 卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（ 9分，毎小题 3 分）阅读下面的文字，完成 1〜3题。

殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字， 是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜 吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字。

殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而 深远的影响。

甲骨文的发现证实了商王朝的存在。

历史上，系统讲述商史的是司马迁的 《史记•殷本 纪》，但此书撰写的时代距商代较远，即使公认保留了较多商人语言的《尚书•盘庚》篇， 其中亦多杂有西周时的词语， 显然是被改造过的文章。

因此，胡适曾主张古史作为研究对象， 可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。

甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现 在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。

特别是 1917 年王国维写了《殷卜辞 中所见先公先王考》及《续考》，证明《史记•殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可 由卜辞资料印证，是基本可靠的。

论文无可辩驳地证明《殷本纪》 所载的商王朝是确实存在 的。

甲骨文的发现也使 《史记》 之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。

因为这 一发现促使史学家们想到，既然《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确 如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在《史记•夏本纪》中所记录的夏王朝与夏 王世系恐怕也不是向壁虚构， 特别是在 20 世纪 20年代疑古思潮流行时期， 甲骨文资料证实 了《殷本纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢 复了信心。

甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。

“五四运动” 促使中国的历史学 界发生了两大变化： 一是提倡实事求是的科学态度， 古史辩派对一切经不住史证的旧史学的 无情批判， 使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏； 二是历史唯物主义在史学界产 生了巨大影响， 1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》 ，力倡“二重证据法” ， 亦使中国历史学研究者开始往重地下出土的新材料。

• （2）张仪知道楚国与齐国断了交， 于是出来接见使者说：“从某地到某 地，纵横六里。”
2022全国乙卷 《说苑·贵德》
• （1）武王克殷，召太公而问曰： “将奈其士众何？
• （2）“今请求老弱之不养，鳏寡之 不室者，论而供秩焉。”景公曰： “诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。
• （1）武王战胜了殷商，召见太公而 问道：“将如何对待（处置）他们的 官员和民众呢？”
• （2）金人虽然不索取我本人，我也 应当跟太子一起去，求见两位酋长当 面谴责我们，或者还有可能把事情办 好。
2015全国Ⅱ卷 《北史·来护儿传》
• （1）陛下兴军旅，百姓易咨怨。车 驾游幸，深恐非宜。
• （2）不能肃清凶逆，遂令王室至此， 抱恨泉壤，知复何言！
• （1）陛下兴起战事，易于引起百姓 叹息怨恨，如今又要外出巡游，我很 担心不合适。
• （2）当地州郡长官稍有轻慢，就又 迁居，所以他搬迁的地方，大约有十 多个州。
2012全国Ⅰ卷 《宋史•萧燧传》
• （1）今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未 强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。
• （2）后来青州遭遇严重蝗灾，（这 些蝗虫）一侵入到平原郡境内就死了， （平原郡）每年都有好收成，百姓都 歌颂赵憙。
2017全国Ⅲ卷 《宋史·许将列传》
• （1）将曰：“此事，申饬边臣岂不 可，何以使为？”禧惭不能对。
• （2）章惇为相，与蔡卞同肆罗织， 贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。
• （1）许将说：“这件事情，命令守 边的大臣去做难道还不行吗？为什么 还要出使呢？”萧禧羞愧不能回答。
• （2）全让门下省复核验视，有依据 法律应判死刑但情由值得怜悯的，记 录情状上报朝廷。
2020全国Ⅰ卷 《宋史·苏轼传》
• （1）又减价粜常平米，多作饘粥药 剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。

关于2016年高考语文全国卷Ⅱ文言文中“惠安”两字的解释赵晗旸《陈登云传》中言：“承宪怀祸藏奸，窥觊储贰，且广结术士之流，曩陛下重惩科场冒籍，承宪妻每扬言事由己发，用以恐吓勋贵，簧鼓朝绅，不但惠安遭其虐焰，即中宫与太后家亦谨避其锋矣。

”由文中语意可知，“惠安”二字所指代的人地位略低于皇后和太后。

所以“惠安”二字极有可能为朝中大臣或后宫妃子。

明朝时惠安为一方地名，也有可能为地名。

有网友将与郑贵妃有关的万历三大案之一的“梃击案”连接起来，猜测惠安可能是指东宫太子，在梃击案中东宫太子被梃击，符合原文中“不但惠安遭其虐焰”，但“惠安”既不是太子的名、字、也不是太子的号，更不是太子所住的宫殿（太子朱常洛当时住慈庆宫），所以此种猜测有失偏颇。

------可能一：“惠安”指惠王与安王据《万历皇帝本纪》中所述，六子朱常润封惠王，母端妃。

但在《万历皇帝本纪》和《明史·诸王世表》中均未找到有关万历年间“安王”的记载，明朝洪武年间却实有安王一脉，于洪武二十年，在甘肃平凉府建藩，第一代安王为明太祖二十二子朱楹，明孝宗朱祐樘时也立有安王，但万历年间是否有安王不得而知。

另：史料记载惠王死于清顺治三年即1646年春，死时52岁，可计算出该惠王约出生于1594年前后，即明万历二十二年前后，但陈登云此奏章写于万历十六年六月，此时惠王尚未出生。

综此两点，该“惠安”二字只惠王及安王可能性较小。

---可能二：“惠安”指明时惠安县《明史》记载万历年间抗倭名将戚继光于惠安县抗击倭寇，由此可知明时惠安为一地名，但并未查证出郑贵妃所诞的一子一女中有封地在惠安县，也未找到郑氏一门中有人于惠安县任职或郑氏曾与戚继光抗倭有过牵连，所以“惠安”二字指惠安县的可能较小。

但由于并未找到确凿史料，不排除有指惠安县的可能，但带入原文后逻辑关系稍有混乱，所以此种情况可能性较小。

---可能三:“惠安”指朝中大臣在《明史·万历皇帝本纪》中并未找到有朝中某位大臣名惠安，字惠安，或号惠安的，但若指朝中大臣，代入原文逻辑关系明确，从大臣到皇后，再到太后，但由于并未确定其人，此种情况可能性也不大。

对应选项：傅珪守正
不阿，反遭诬蔑报复。每 遇大事，他都能坚持己见 ，不肯随意改易，因而触 怒许多人;后因得罪权贵 被迫退休，虽有言官请留 ，他仍坚持离职。
比对分析：从曲解
文意设误。“矫旨” 是理解句意的关键， 矫旨是“假传圣旨” 让二人辞官退休。
角度五：比对因果关系---避免颠倒因果
原文：（董俊 ）为政宽明，见 人善治田庐，必 曲加褒奖，有惰 者，则怒罚之。 故所部完实，民 惟恐其去也。
对比分析：根据原文 可知，隋朝灭亡是因为 皇帝无道和大臣不尽忠 两个原因造成的，而不 仅仅是大臣的原因。
角度四：比对关键词语——避免 曲解文意
原文：(2016全国3卷）
珪居闲类木讷者。及
当大事，毅然执持，人 不能夺，卒以此忤权幸 去……极陈时弊十事， 语多斥权幸，权幸益深 嫉之。会户部尚书孙交 亦以守正见忤，遂矫旨 令二人致仕。两京言官 交章请留，不听。
对应选项：孙长卿
断案如神。在他担任 和州知州时，有人上 诉说别人杀了他的弟 弟，孙长卿察觉他所 讲的不合情理，询问 了他两个问题，就断 定是他杀了弟弟。经 审问，此人认了罪。
比对分析：地点有
误。审理案件是在担 任和州知州时，非任 “河南府通判时。
角度三：比对添加或删减内容—— 避免无中生有或以偏概全
高考复习
文言文概括分析题
（全国卷12题）
学习目标
了解概括分析题设误类型， 掌握答题方法。
一、考纲解读
《考试大纲》语文学科“考试内 容”部分有关文言文阅读“分析综 合”具体包括三点：（1）筛选文 中的信息；(2)归纳内容要点，概 括中心意思；(3)分析概括作者在 文中作者杨 万里素来仰慕李台州 至孝之名，但直到李 台州去世之后，才写 作此文，并在士大夫 中传颂其事迹。

2016年普通高等学校全国招生统一考试（全国新课标卷1）语文答案解析第Ⅰ卷一、现代文阅读1．【答案】D【解析】“证明了《史记·殷本纪》所载内容的真实性”错，原文是“证明《史记·殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的”“所载的商王朝是确实存在的。

”【考点】筛选并整合文中的信息2．【答案】B【解析】范围扩大。

“旧史学……受到古史辨派的无情批判”错，缺少“一切经不住史证的”的限定。

原文是“古史辨派对一切经不住史证的旧史学的无情批判。

【考点】分析概括作者在文中的观点态度3．【答案】D【解析】“直至殷墟甲骨文被发现，学者们探究先民的造字之法才有所凭依”错，原文最后一段提到的北宋以来的金石学研究也是有所凭依的。

【考点】分析概括作者在文中的观点态度二、古代诗文阅读4．【答案】B【解析】“他境”是“窜”的宾语，所以应在“他境”后断开，排除C、D两项。

“尝有使客亡橐中物移书诘盗”运用语法断句法，“亡”后带名词“物”做宾语，“移书诘盗”是客“亡物”后的行为，所以“物”后应断开，排除A项。

故选B项。

【考点】文言断句5．【答案】C【解析】“指称朝廷中的各级官员”错，应是主管某部门的官吏。

【考点】识记古代文化常识6．【答案】C【解析】“派使者偕同雄州赵滋前往调解”理解错误，动作发出者应是皇上，而非曾公亮。

【考点】归纳内容要点，概括中心意思7．【答案】（1）赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。

君主有病，却定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？（2）苏轼曾从容地责备公亮不能纠正弊病，世人讥讽他保持禄位加固宠幸。

【解析】（1）句子中的“锡”即“赐”；“不虔君命”即“对国君的命令不尊重”；“而”作转折连词；“处之安乎”意思是“能安然处之吗”（2）句子中“从容”此处应是“郑重、严肃”之意；“救正”即纠正、弥补时政的过错；“世”即当时的人；“持禄固宠”意思是保持禄位和受宠幸的待遇的意思。

8．【答案】前四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。