东北师范大学物理课程与教学论17秋在线作业1-2

东北师范大学智慧树知到“物理学”《物理课程与教学论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.人们把教学思路称为教师上课的“生命线”。

()A.错误B.正确2.凯洛夫的五段教学法是特点是：()。

A.教师中心B.学生中心C.教师主导，学生主体D.教师、学生双主体3.什么是物理思维的核心?()A.抽象思维B.形象思维C.灵感D.直觉4.论述中学物理观念的培养策略。

5.教学过程是一个促进发展的过程。

()A.错误B.正确6.物理教师应具备使用现代教学手段的能力。

()A.错误B.正确7.新课程体系将物理教材的选择权留给()。

A.学生B.教师C.校长D.班主任8.往往学生可以通过讨论达成对概念的正确理解。

()A.错误B.正确9.学生通过实验搜集证据时要注意科学方法的运用。

()A.错误B.正确10.研究性学习是以知识为载体。

()A.错误B.正确11.物理选择题是典型的客观型物理习题。

()A.错误B.正确12.贯彻理论联系实际原则的基本要求。

13.教学过程的认识具有特殊性，是因为()。

A.认识的对象特殊B.认识的条件特殊C.认识的任务特殊D.认识的主体特殊14.学生科技创作活动无需教师指导。

()A.错误B.正确15.不属于所谓物理教学的“四化”是()。

A.生活化B.体验化C.情感化D.国际化第2卷一.综合考核(共15题)1.物理抽象思维(名词解释)2.合理的教师能力结构应包括()。

A.熟悉教材的能力B.驾驭教材的能力C.实验能力D.科研能力3.创造性思维的是()。

A.认知与情感的统一B.物理与化学的统一C.渐变与突变的统一D.有意识与无意识的统一4.物理学具有方法论性质。

()A.错误B.正确5.英国近年的物理教育改革的特点有()。

A.注重个体差异B.强调个性化教学C.课程综合化D.评价单一化6.科学观是人们对自然界的基本看法。

()A.错误B.正确7.不应该将物理教材的教育价值绝对化。

()A.错误B.正确8.目前教师使用信息技术常见的形式包括()。

17秋学期《大学物理Ⅰ》在线作业1试卷总分：100 测试时间：--单选题一、单选题（共 20 道试题，共 100 分。

）V1.A. AB. BC. CD. D满分：5 分2. 题面为图片A.B.C.D.满分：5 分3. 对某理想气体系统的内能与热量，下面哪种说法是正确的：A. 温度越高，则热量越大。

B. 温度越高，则内能越大。

C. 温度越高，则内能越大，热量也越大。

D. 吸收的热量越多，其内能就越大。

满分：5 分A. AB. BC. CD. D满分：5 分5.A. σ1 = + σ / 2，σ2 = - σ / 2B. σ1 = - σ / 2，σ2 = + σ / 2C. σ1 = - σ，σ2 = + σD. σ1 = + σ，σ2 = - σ满分：5 分A. 图（2）所示的情况能产生感生电动势，方向为：Ｏ→Ａ和Ｏ→ＢB. 图（1）所示的情况能产生感生电动势，方向为：A→ＢC. 图（3）所示的情况能产生感生电动势，方向为：Ａ→ＢD. 图（3）所示的情况能产生感生电动势，方向为：B→Ａ满分：5 分7.A. AB. BC. CD. D满分：5 分A.B.C.D.满分：5 分9. 绝热过程中外界对理想气体作功，经该过程气体的温度与体积的变化为A. 温度升高，体积变大B. 温度升高，体积变小C. 温度降低，体积变大D. 温度降低，体积变小满分：5 分A. 只吸热，不放热。

B. 只放热，不吸热。

C.有的阶段吸热，有的阶段放热，吸收的热量等于放出的热量。

D.有的阶段吸热，有的阶段放热，吸收的热量大于放出的热量。

满分：5 分A. （a）作功为正；（b）作功为负B. （a）作功为负；（b）作功为正C. （a）作功为正；（b）作功为零D. （a）作功为负；（b）作功为零满分：5 分12. 一定量某理想气体所经历的循环过程是:从初态(V0 ,T0)开始,先经绝热膨胀使其体积增大1倍,再经等容升温回复到初态温度T0, 最后经等温过程使其体积回复为V0 , 则气体在此循环过程中A. 对外作的净功为正值。

东北师范大学课程与教学论17秋在线作业2
一、单选题
1、B
2、D
3、A
4、B
5、D
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。

）V 1. 在学生评价中，（）主要用于不断地反馈学生学习成功或失败的信息。

A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 表现性评价
D. 发展性评价
正确答案：B
2. 建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和
A. 主体
B. 资源
C. 脚手架
D. 意义建构
正确答案：D
3. 20世纪90年代以来联合国教科文组织所提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即
A. 多元主义价值观
B. 知识主义价值观
C. 精英主义价值观
D. 主体教育观
正确答案：A
4. 根据施瓦布等人的观点，学科结构指的是
A. 实质结构与句法结构的统一
B. 学术结构与心理结构的统一
C. 学术结构与句法结构的统一
D. 实质结构与心理结构的统一
正确答案：B
5. 要开发（）课程，各学科课程的标记必须消失。

A. 广域
B. 融合
C. 相关
D. 活动
正确答案：D
6. 美国教育家杰克逊提出的概念是
A. ASTS课程
B. 隐性课程
C. 附带学习
D. 副学习
正确答案：B
7. 教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法，被称为
A. 示范。

东北师范大学课程与教学论17秋在线作业2
一、单选题
1、A
2、B
3、C
4、A
5、C
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。

）V 1. （）重点在于对学生学习中屡犯错误深层原因的调查。

A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 表现性评价
D. 发展性评价
正确答案：A
2. “泛智”思想是（）教育理论的核心。

A. 托马斯•阿奎那
B. 夸美纽斯
C. 奥古斯丁
D. 柏拉图
正确答案：B
3. 提出“最近发展区”理论假设的是
A. 赞科夫
B. 巴班斯基
C. 维果茨基
D. 列昂节夫
正确答案：C
4. 首先将形成性评估应用于教学领域的是
A. 布卢姆
B. 斯克里芬
C. 布鲁纳
D. 弗鲁姆
正确答案：A
5. 在非指导性教学中，教师的身份是
A. 先知者
B. 管理者
C. 促进者
D. 指导者
正确答案：C
6. ( )是指以预先设定的教学目标为基准，并以此目标去评价每个对象的评价的类型。

A. 相对性评价
B. 绝对性评价
C. 个体内差异评价
D. 总结性评价
正确答案：B
7. ( )就是“力图把复杂的教育现象和课程现象简化为数量，进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效。

”
A. 量化评价。

东北师范大学物理课程与教学论17秋在线作业3
一、单选题
1、D
2、B
3、A
4、D
5、B
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。

）V 1. 一般来说，常模参照测验的难、中等、容易题数量的比例为（）：
A. 1：1：1
B. 1：2：4
C. 1：3：9
D. 2：5：3
正确答案：D
2. 对“创造性思维”描述不正确的是（）：
A. 认知与情感的统一
B. 物理与数学的统一
C. 素质与机遇的统一
D. 有意识与无意识的统一
正确答案：B
3. 什么是物理思维的核心
A. 抽象思维
B. 形象思维
C. 灵感
D. 直觉
正确答案：A
4. 进行物理教育科学研究切忌（）：
A. 实事求是
B. 严肃认真
C. 联系实际
D. 主观臆断
正确答案：D
5. 下列属于学生物理学习困难的教材因素的是
A. 学习时间不足
B. 教材设计没有考虑学生学习的心理过程
C. 教师没讲明白
D. 学习动机不足
正确答案：B
6. 不属于教师发展的“关注阶段论”的内容的是（）：
A. 职前关注阶段
B. 求生存阶段
C. 关注自己阶段
D. 关注教学情境阶段
正确答案：C
7. 《中国教育改革和发展纲要》颁布在哪一年（）：
A. 1994
B. 1984。

东北师范大学物理课程与教学论17秋在线作业1
一、单选题
1、C
2、C
3、B
4、B
5、C
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。

）V 1. 皮亚杰将儿童思维发展分为几个阶段
A. 两个
B. 三个
C. 四个
D. 五个
正确答案：C
2. 影响物理教学中教学媒体选择的因素不包括
A. 教学内容
B. 学生特点
C. 媒体价格
D. 教学管理
正确答案：C
3. 对“创造性思维”描述不正确的是（）：
A. 认知与情感的统一
B. 物理与数学的统一
C. 素质与机遇的统一
D. 有意识与无意识的统一
正确答案：B
4. 用实验法进行教育科学研究的第一步是（）：
A. 提出假设
B. 确定课题
C. 实验设计
D. 撰写报告
正确答案：B
5. 皮亚杰认为，儿童思维发展的第一个阶段是
A. 感知动作阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
正确答案：C
6. 进行物理教育科学研究时切忌（）：
A. 实事求是
B. 严肃认真
C. 联系实际
D. 主观臆断
正确答案：D
7. 一般而言，进行物理教育科学研究的首先要做的是（）：
A. 确定问题
B. 查阅文献
C. 分析数据。

东师课程与教学论17秋在线作业3东北师范大学课程与教学论17秋在线作业3一、单选题（共20 道试题，共60 分。

）V 1. ( )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 内在评价正确答案：A2. 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价B. 内部评价与外部评价C. 学生评价与教师评价D. 相对性评价与绝对性评价正确答案：B3. 分组教学制中学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。

A. 能力分组、作业分组B. 年级分组、能力分组C. 作业分组、年级分组D. 能力分组、差异分组正确答案：A4. 螺旋式课程组织为那位心理学家所主张A. 布鲁纳B. 泰勒C. 艾斯纳D. 洛克正确答案：A5. 评价在本质上是一种通过协商而形成的心理建构，坚持“价值多元性”的信念，反对管理主义倾向。

这是A. 第一代评价B. 第二代评价C. 第三代评价D. 第四代评价正确答案：D6. 在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是:A. 学术中心课程B. 社会问题中心课程C. 儿童活动中心课程D. 人格中心课程正确答案：A7. 课程作为独立研究领域诞生的标志是A. 博比特《课程》的出版B. 博比特《怎样编制课程》的出版C. 查特斯《课程编制》的出版D. 夸美纽斯《大教学论》的出版正确答案：A8. （）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。

A. 目标取向B. 过程取向C. 主体取向D. 实践取向正确答案：C9. 表现性目标取向追求的是A. 普遍主义B. 唯科学主义C. 实践理性D. 解放理性正确答案：D10. 美国学者布卢姆将其按评价目的分三类：诊断性评价、( )与总结性评价。

A. 形成性评价B. 表现性评价C. 发展性评价D. 过程评价正确答案：A11. 此次课程改革将儿童（）的培养放在一个突出的位置上，强调儿童在其中反思、创造。

离线作业考核《课程与教学论》满分100分一、辨析题（每题15分，共30分）1、新的课程评价主要是对学生的评价，把发展性评价放在优先地位。

答：对2、教学理论就是研究教师行为的理论。

答：错。

教学理论所研究的内容非常广，包括教师，学生，课程等等。

二、简答题（每题8分，共40分）1、基础教育课程改革的指导思想是什么？答：邓小平同志的关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志的“三个代表”。

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

培养目标：新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本的技能和方法：具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

2、基础课程改革的具体目标有哪些？答：课程目标的改革，课程结构的改革，课程内容的改革，课程实施即教学过程的改革，课程评价的改革，课程管理的改革。

3、你认为教学过程应该包括那些要素？他们的关系是怎样的？答：教师、学生、教学内容，他们之间是教师和学生以教学内容为凭借所展开的师生之间以及师生与文化之间的交往互动关系。

学生、教师、教材、教学媒体与方法；我们要研究刚才我们说的这几个要素及要素之间的关系，必须从动态的综合的角度加以考察。

在实际教学中，教学过程的每一个要素都产生一定的力，但导致最后的教学效果的这种力，并不是各个要素的力的简单的加和，而是每个要素之间构成的这种合力。

这是教学过程中一条重要的规律。

比如，在小学英语教学中，我们选择了好的英语教材，还要有教师的理解、熟悉和研究教材，合理的应用这套教材，还要配合适当的媒体营造良好的教学环境，使教学效果显得更为突出。

东北师范大学小学教学技能17秋在线作业2一、单选题1、A2、A3、A4、B5、D一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。

）V 1. _____是以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播学为理论基础，把课程设置计划、课程标准、单元教学计划、课堂教学过程、媒体教学材料等看成是不同层次的教学系统，并把这些教学系统作为它的研究对象。

A. 教学设计B. 教学论C. 教学法D. 教学技能正确答案：A2. ___ 策略是以教学组织形式为中心的策略。

A. 形式型B. 内容型C. 方法型D. 任务型正确答案：A3. 观念冲突导入是______.A. 教师向学生呈现相互矛盾的观点，使学生产生激烈的思维冲突，萌发探索事物的强烈愿望的一种导入方法B. 以学生的生活、经验为切入点，激活与教学内容相关的生活经历，引导学生进行学习的一种导入方法C. 创设带有悬念性的问题，激起学生好奇心和求知欲的一种导入方法D. 提出具有挑战性问题使学生顿生疑虑，产生探究和学习的欲望的一种导入方法正确答案：A4. 课堂讨论应首先选择合适的 _____A. 讨论时间B. 讨论方式C. 讨论内容D. 讨论对象正确答案：B5. 有关教学反思的说法不正确的是____A. 教学反思的根本意义在于它是教师对自身技能的重新审视与科学扬弃B. 教学反思是对教学过程每一个环节的重新审视C. 教学反思有助于隐性的观念和知识显性化，可以加快自身的教学理论与实践水平的提高，以便更好地指导教学实践，提升教师的教学技能D. 教学反思仅仅是教师独自的内部思维活动正确答案：D6. 教学技能不具有的教师职业技能的专业特征是：___A. 教学技能的单一性；B. 教学技能的内隐性与观念性；C. 教学技能的智能性与情感性；D. 教学技能的自动化。