初中教师考核办法2014.12

初中教师考核细则〔一〕政治学习〔10分〕1、每学期集中学习〔3分〕一次不参与扣1、5分，中途请假扣0、5分。

2、学习笔记〔3分〕检查时分优、良、中、差，按3、2、4、1、8、1、2计分。

3、上交材料〔4分〕。

〔二〕师德师风〔10分〕1、参与师德师风考试〔2、5分〕。

2、师德师风测评〔老师互评〕〔5分〕。

3、上交师德师风手册〔2、5分〕。

4、家长反映有违纪行为的经核实的扣3分。

二、学识水平，业务与科研技能〔4分〕〔一〕学历达标〔1分〕；不达标0、8分。

〔二〕科研公开课〔1分〕完成组、校的公开课并上交教案的1分，不上交公开课教案扣0、2分。

市级加0、2分，地级加0、3分，省级加0、5分，国家1分。

〔三〕老师业务学习〔1分〕1、学校组织学习〔0、5分〕〔每学期2次，不参与一次扣0、15分；不交笔记扣0、15分〕。

2、参与上级培训学习〔不参与扣0、5分〕。

〔四〕老师专业进展〔1分〕1、有提高规划，总结0、3分。

2、上交基本材料0、2分；不交扣0、2分。

3、老师基本功训练，仔细完成任务，优0、5，良0、4分，不交扣0、5分。

三、教学工作〔24分〕〔一〕有计划0、25分，教学总结0、25分，个人考核总结0、25分。

总计〔0、75分〕。

〔二〕教案〔2分〕1、实时上交，量足节全1分。

2、字迹工整，书写规范0、5分。

3、教学设计科学适用，板书新奇0、5分。

4、缺节按百分比扣分，音乐、体育、美术也要查教案。

〔三〕上课〔5分〕1、完成授课任务，保证质量5分。

2、每缺一节课扣0、1分，最多扣2分。

〔四〕听课〔2分〕每周一节，完成10节的2分，少听一节扣0、15分。

〔以听课笔记为准，组校型公开课不参与一次扣0、3分〕。

〔五〕作业批改〔3分〕11、无作业学科1、5分，半月检查一次，学期末总结。

少一次扣0、3分〔六〕辅导〔1、5分〕1、没有作业科目0、75分。

2、班主任生活、教学辅导累计总分值，有作业的'学科老师辅导至少15节得1、5分，少一节扣0、075分。

中学教师学期绩效考核办法范本第一章总则第一条为了规范中学教师的学期绩效考核工作，激励教师积极投入教育教学工作，提高教育教学质量，根据国家相关政策和学校实际情况，制定本办法。

第二条学期绩效考核是指根据中学教师在一学期内教学工作的实际表现，采取定性和定量相结合的方法，对教师进行全面评价的工作。

第三条学期绩效考核的目的是：激发教师的教育教学热情，促进教师专业成长，提高教育教学质量，推动学校整体发展。

第四条学期绩效考核工作由学校教务处负责，由教务处组织相关人员进行评价和考核。

第二章考核内容第五条学期绩效考核的内容包括教学教研、师德师风、科研成果、课程建设等方面。

具体内容如下：（一）教学教研方面：包括教师的备课质量、教案设计、课堂教学设计、教学效果、学生成绩等。

（二）师德师风方面：包括教师的仪表仪态、教师之间的关系、教师与学生的关系、教师的职业操守等。

（三）科研成果方面：包括教师在学科研究方面的成果，如发表论文、参加学术会议、获得专利等。

（四）课程建设方面：包括教师对教材进行创新、教学手段的更新、教学资源的开发等。

第六条学期绩效考核的具体内容和权重比例由学校教务处根据学校的实际情况进行制定，并及时向教师进行公示。

第三章考核方法第七条学期绩效考核采取综合评价的方法进行，包括定性评价和定量评价相结合。

（一）定性评价：通过课堂观察、教学会议、教师自评和同行评议等方式，评价教师在教育教学工作中的教学质量、教育教学思想、教师素养等。

（二）定量评价：通过学生评价、教师教学档案、教育教研成果等资料，评价教师在教育教学工作中的教学效果、科研能力等。

第八条学校将根据教师的绩效考核结果，采取奖励措施和培训措施，激励教师持续提高教育教学水平。

第四章考核程序第九条学期绩效考核分为三个阶段进行，具体程序如下：（一）前期准备阶段：教务处组织相关人员明确学期绩效考核的具体内容、要求和权重比例，并下发相应的通知。

（二）中期执行阶段：教务处组织相关人员对教师的教学工作进行实地观察、听课评价等方式进行考核，并收集学生评价、教育教研成果等相关资料。

中学班主任考核办法为进一步完善班主任工作的运行机制,调动班主任的积极性、主动性和创造性,促进教育教学质量的提高,特制定本考核办法。

一、考核内容1、认真学习,加强修养、爱生敬业,为人师表,得10分。

凡有索钱物有偿家教、赌博等不良行为并经查属实的,或班级工作出现重大安全事故造成恶劣影响的,得0分。

2、本学期班主任工作测评,学生满意率90%以上者得20分，80-89%得15分，70-79%得10分，60-69%得5分。

3、本学期德育或班主任工作论文在正式刊物发表得6分,德育或班主任工作论文参加省、市、县评比获奖分别得6、4、2分。

两项不重复计分。

4、主动完成学校交办的班级工作任务,按时参加班主任工作会议和升旗仪式等活动,不旷会,不早退,得4分。

5、按时上交本学期工作计划和工作总结得4分。

6、注重学校教育与家庭教育结合,每学期召开家长会不少于1次,并报相关材料,得3分。

7、注重学生养成教育和后进生转化工作,每学期召开主题班会不少于2次,并报相关材料得4分。

8、注重学生社团活动和社会实践活动,每学期组织学生开展各类活动不少于1次,并报相关材料,得4分。

9、注重班级文化建设,有特色,并报相关材料,得3分。

10、在学校及以上单位组织的德育工作会议作经验介绍或主题发言的班主任,每次加2分。

11、注重“文明班级”建设,“文明班级”评比得分:60×(本班级“文明班级”评比本学期净得分/年级“文明班级”评比本学期最高分的班级得分)。

12、注重班主任工作创新,本学期在国家、省、市、县组织的德育工作中获奖或获表彰的,作为加分因素,分别得8、6、4、2分。

二、考核组织政教处负责在每学期期末结束前一周统计好班主任以上各项总得分并报校长办公室,经校长办公会议讨论确认后宣布。

校园文化建设方案School enterprise culture construction初中教师考核方案为了调动教师积极性，发挥教师自身潜能，奖励先进，鞭策后进，促进教学教学质量不断提高，经讨论决定从以教学实绩为主，并结合师德、能力、教学过程、出勤、工作量等方面对教师进行量化考核，特制定本考核方案。

二、师德10分1违反县局《师德十项禁令》中任一项得零分；在随机和定期检查中受到批评的，一次扣2分，扣完为止。

2．未出现第一条的，由学生代表、家长代表、考核小组测评按优（2 0%）、良（70%）、一般（10%）依次记10、8、6分。

（二）能力。

1、上课：优课得4分，良2分，一般0分，差课扣2分。

2、论文评比：县、市、省、国家级评比获奖按2、2.5、3、4分计。

3、论文发表：正式发表且有稿费通知单的，按市、省、国家级计3、4、5分，无稿费通知单的按论文评比计算。

4、县内命题竞赛、教案设计竞赛：一、二、三等奖分别按3、2、1分计。

5、县内赛课一、二、三等奖按3、2、1分计。

6、市新课程综合能力考核A、B、C、D等级分别按8、6、4、1分计。

7、学生获奖（县、市、省、国家级）指导老师按1、2、3、4分计。

（三）教学过程20分。

教学教程按备课、上课、作业、听课、教研、监考阅卷六项进行随机和定期考核，详细见教学过程考核细则。

（四）出勤10分（1）例会、教研活动、周前会缺一次扣0.5分，月事假一天扣1分，一个月内事假超过2天，超出部分每天扣2分。

（2）一周内迟到、早退超过2次有一次扣0.2分，旷职一天扣3分。

（3）学校安排的外出集体活动无正当理由未参加的，扣2分每次。

（4）学校领导值班，不到岗或工作不到位，扣0.5分每次。

（五）工作量（1）每节课均按1分计算（早、中、晚同等计算）。

（2）领导班子按县局规定课时数计算。

班主任每周按4分计算。

教研组长、备课组长每周按2分计算。

（六）教学实绩50分。

七、八年级七、八年级按学校教学实绩考核综合分记分，第一名取得50分，第二名取得45分，第三名取得40分，第四名取得35分，第五名取得30分，第六名取得25分。

初中教师年度考核积分办法范本一、考核背景与目的教师是学校教育质量的重要保障和推动者，为了提升教师教育教学水平，促进专业发展，制定年度考核积分办法，旨在全面评价教师的综合业绩，发现问题和潜力，激励教师进一步提高专业能力和教学水平。

二、考核内容（一）教学工作（40%）1. 教育教学目标的实现程度（10%）：考评教师完成教育教学目标的情况，包括学生学业成绩、综合素质发展等。

2. 教育教学设计与组织实施（10%）：考评教师的教学设计是否科学合理，教学过程是否组织有序，是否能够激发学生学习兴趣。

3. 教育教学方法及手段的运用（10%）：考评教师在教学中是否能够灵活运用多样的教学方法和手段，提高教学效果。

4. 学生学业指导与评价（10%）：考评教师对学生的学习情况进行指导和评价的效果和方法。

（二）科研与教育教学改革（20%）1. 科研成果与教育教学改革项目（10%）：考评教师在科研方面的成果和在教育教学改革项目中的参与和贡献。

2. 教师培训与专业发展（10%）：考评教师参加学科培训、教研活动等专业发展情况，以及在专业发展方面的成果。

（三）师德师风（20%）1. 教师职业道德与师德表现（10%）：考评教师在教育教学中是否始终坚持正确的职业道德和师德要求。

2. 师生关系与班级管理（10%）：考评教师与学生的关系和班级管理情况，包括相互沟通、关心学生情况以及班级管理成果。

（四）学校工作（10%）1. 学校文化建设（5%）：考评教师对学校文化建设的贡献，包括参与学校文化活动和组织学校文化节日庆祝等。

2. 学校管理工作（5%）：考评教师在学校管理工作中的积极参与和成果，包括参与学校规章制度的制定和执行等。

（五）社会服务（10%）考评教师在社会服务方面的参与和贡献，包括参与社区服务、家校合作、社会实践等。

三、考核办法与评分标准（一）考核办法1. 自评（20%）：教师需如实完成自评表，内容包括教师自身的教育教学实施状况、科研与教育教学改革项目参与情况、师德师风表现、学校工作和社会服务等。

初中教师考核评价办法为全面贯彻党和国家的教育方针，深入实施素质教育，优化教学管理，充分发挥教学评价的引领和激励作用，客观、全面、科学地评价教师教育教学工作，增强教师的团队意识和合作意识，形成教师积极、主动、勤奋的工作氛围，提升教师队伍的教育教学水平，创造一流的教育教学质量，学校特制定《XX区XX中学初中部教师考核评价办法》。

总则第一条《XX区XX中学初中部教师考核评价办法》依据《XX省普通中小学教师工作评价指导意见》，并紧密结合我校实际而制定，评价总结果是我校教师年度考核、评先选优、岗位工作评价的依据，教学成绩用于职称评定。

第二条如果教师在一学年内的两次考核中结果在组内排名比较靠后，在新学期安排教师时将进行调整；一学年内如果连续2次考核在组内排名最后一名、两年内4次在组内排名最后一名，学校将对其岗位进行调整；三年内6次在组内排名最后一名，学校将对其进行交流。

评价机构第三条学校成立考核评价机构，成员组成如下：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX第四条考核评价机构主要职责：依据考核评价条例采集、计算考核评价数据，公示考核评价结果，复议考核评价异议，并负责将确认后的数据归档。

评价细则第五条评价内容主要包括工作量20分、职业道德6分、教学常规10分、专业发展2分、考务2分、教学成绩60分，共100分。

细则如下：一、工作量（20分）工作量含课时工作量16分、管理工作量4分。

1．课时工作量（16分）所教班级数满级部规定的平均工作量积16分，所教班数为级部规定工作量的一半积16×0.7，所教班数为级部规定工作量的一半以上积16×（0.8—0.9），所教班数为级部规定工作量不满一半积16×0.5。

中层干部及其他管理小组人员根据学校的安排，完成本职工作即为满工作量。

（注：学校安排的代课老师工作量从被代课老师工作量中出。

）2．管理工作量（4分）根据级部和学校的安排，值班满最高工作量的积4分，其余按照次数进行等比压缩积分，出现值班空岗每次扣2分。

中学教师学期绩效考核办法第一章总则第一条为了加强对中学教师的绩效管理，提高教学质量和水平，根据《教育法》等相关法律法规，结合中学实际情况，制定本办法。

第二条本办法适用于中学的教师绩效考核。

第三条教师绩效考核是对教师教学成果和教学能力的评价和量化，是中学管理教师的重要方式。

第四条教师绩效考核以教学质量和效果为核心，兼顾教育教学科研和师德师风。

第五条具体考核指标和评分标准由学校根据实际情况制定，并报教务处备案。

第六条考核结果将作为教师奖惩、职称晋升、岗位评定等的重要依据。

第二章考核内容第七条教师绩效考核内容主要包括以下方面：1. 教学质量：包括教学设计的合理性、教学方法的运用、教学过程的有效性等方面的评价。

2. 教学效果：包括学生学业成绩、学生综合素质发展等方面的评价。

3. 教育教学科研：包括教育教学改革研究、教材编写、教育科研成果等方面的评价。

4. 师德师风：包括教师的职业道德、工作态度、师德表现等方面的评价。

5. 其他方面：包括教师参加学校组织的各类教育教学活动、参加教研、培训等方面的评价。

第三章考核程序第八条教师绩效考核分为自评、互评和考核评价三个环节。

第九条自评是教师对自己教学质量和教学能力的评价，包括撰写教学思考总结、教学设计、学生评价等。

教师应当认真撰写自评，客观真实地评价自己的工作。

第十条互评是教师之间相互评价，由学校组织实施。

教师可以对其他教师的教学质量和教学能力进行评价，并填写评价表进行评价。

第十一条考核评价由学校组织实施，采取专家评审和教务处综合评价相结合的方式进行。

考核评价的结果将作为教师绩效的最终评价结果。

第十二条学校应当做好考核过程的记录和管理。

考核结果应当及时通知教师，并保护教师的隐私。

第四章评价标准第十三条教师绩效考核的评价标准应当具体明确，科学合理。

评价标准应当包括不同岗位和职务的要求。

第十四条评价标准应当分为不同层次，例如A、B、C三个层次。

A级表示优秀，B级表示良好，C级表示一般。

初级中学教职工绩效考核办法根据教育教学规范化管理，特制定本办法。

绩效考核注重实绩，激励先进、促进发展；体现多劳多得，优质优酬的原则。

奖励性绩效工资考核分配坚持实行公平、公正、公开的原则。

第一部分教师教学工作月绩效考核（总分500分）教师的工作量根据温州市教育局文件和县教育文件规定，结合本校实际，规定如下：一、工作量：满工作量为基准分0，超工作量每课时15分，不足工作量每课时减15分，1、每周满工作量规定：上课一节为1课时，备一个教案为0.5课时；语文、数学、英语、科学教师满工作量为12.5课时；历史与社会、思想品德教师满工作量为14课时；其他学科教师满工作量为15课时。

2、行政人员的工作量按县教育局的有关文件规定，兼课标准计算如下：正校级1/5课时；副校级1／3工作量；中层正职1/2工作量；中层副职2/3工作量；教研组长、年级组长每月计6课时。

3、一个计算机教室维护每周计2个课时，6－10个班级电脑维护每周计1课时。

4、语文、英语学科教师早自修下班每次5分，缺勤次数累计为月总量的30%以上，该月不得分。

5、教师超工作量先凑足规定满工作量，再算超工作量部分。

6、男55周岁，女50周岁以上者，满工作量根据实际情况可酌情减少。

7、体育与保健、信息技术、美术、音乐、综合实践活动、学校课程等学科工作量不足，可由其他工作来补足；体育与保健：出操计入工作量，阳光体育活动辅导一次1课时；信息技术、美术、音乐、学校课程等学科带兴趣小组，小组活动以时间计算计入工作量。

个人原因或个人申请导致工作量不足，由个人负责全部；如由学校原因导致工作量不足，由个人、学校各负责1/2。

8、教师开设讲座、课外集体辅导、课外兴趣小组活动，参加学校额外教研活动等须报教务处批准并备案,考核以教务处记录、学生调查、教师的记录材料（记录材料须有计划、有重点、有实施记录）为依据；每课时计15分。

如已有其它津贴，则取消该项加分。

二、备课（100分）1.认真按照市教学规范四项达标要求，做好备课工作，检查以备课本为依据，电子教案以不定时查电子稿和听随堂课结合为依据。

中学初中部教师教学成绩考核方案（草案）为大面积提高初中教学质量，为高中输送更多的优质生源，科学地考核教师的教学成绩，调动教师的积极性，特制订教师教学成绩考核方案：一、教师教学成绩计算方法学科教师的教学成绩=（有效分的位次排名+平均分的位次排名）÷21、有效分的位次排名=（有效分的位次排名之一×0.3）+（有效分的位次排名之二×0.3）+（有效分的位次排名之三×0.4）1）有效分的位次排名之一：各学科学生成绩进入区前700名（约占区总人数的25%）的学生分数为有效，有效分各班所占的学生人数排队，排在第一的为1，排在第二的为2，依次类推。

排名的值越小成绩越好。

这类有效分权重0.3. 2）有效分的位次排名之二：各学科学生成绩进入区前450名（约占区总人数的16%）的学生分数为有效，有效分各班所占的学生人数排队，排在第一的为1，排在第二的为2，依次类推。

排名的值越小成绩越好。

这类有效分权重0.3. 3）有效分的位次排名之三：各学科学生成绩进入区前200名（约占区总人数的7%）的学生分数为有效，有效分各班所占的学生人数排队，排在第一的为1，排在第二的为2，依次类推。

排名的值越小成绩越好。

这类有效分权重0.4. 2、平均分的位次排名是教师所教学科班级的平均分在年级各班排队，排在第一的为1，排在第二的为2，依次类推。

排名的值越小成绩越好。

教多个班级的，分班排名，分班计算。

二、同类型的班级进行比较。

三、毕业班成绩以中考成绩为依据，在全区范围内比较。

非毕业班成绩以学校期末年级交叉出题、交叉阅卷考试成绩为依据，在校内进行比较。

非毕业班的有效分之一的学生人数占该年级的学生人数的60%，有效分之二的学生人数占该年级的学生人数的40%，有效分之三的学生人数占该年级的学生人数的20%。

四、教师教学成绩的用途1、教师教学成绩年度考核2、绩效工资的考核依据之一3、评优、选先、评职、评骨干教师和学科带头人的依据之一3、班级考核的依据之一4、毕业班质量奖的依据之一五、全区初2010级人数2839人，我校人数704人。

中学教师岗位职责考核办法
1、根据工作计划要求，每月初布置一次工作，按分工范围提出每人具体任务和要求，每位同志，填写岗位责任制考核表，回顾上月的工作情况，确定下月的工作内容和办法。

2、每学期考查两次责任制执行情况（期中、期末），办法是各人写出书面小结在小组会上进行交流，群众互评，最后按级写出考核意见。

3、在进行考核时，根据工作情况分别给予“优”（有突出成绩超过职责要求），“良”（达到职责要求），“中”（基本达到要求），“差”（未达到职责要求），“劣”（不服从分配，在工作中有差错或责任事故）的评定意见。

按照学校的有关规定给予奖惩，并将每人评定的结果进行存档，做为晋级、评先评模、评职称、提干、要求进步等条件依据。

4、奖励办法：对于评定的结果分别给予
一、二、三等荣誉奖或物质奖，对于出色完成工作职责，成绩显著者，学校要向上级推荐授于（模范）特级教师、优秀班主任等光荣称号；或予以晋升工资等奖励，对评定是差劣的工作人员，除给于批评教育外，要根据错误程度和认错态度，减发或停发学校的一切福利待遇，情节严重者减发或者停发其工资的一部分或全部，并不予于安排工作。