《美化家园》教案

小学品德与生活二年级下册《美化家园》教学设计（最终五篇）第一篇：小学品德与生活二年级下册《美化家园》教学设计美化家园年级：二年级下册活动目标：1、懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

2、通过实践，初步知道如何进行垃圾分类，并能在生活中身体力行。

3、开展变废为宝的环保活动，试用自己的双手来美化自己的家园。

活动重点：引导学生关注生活，关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事。

活动准备：1、多媒体课件。

2、生活中的垃圾等做成文字卡片。

3、三个贴有字的纸篓（可回收、不可回收、有毒有害）。

4、学生在家收集可以变废为宝的废旧物品制作各种物品。

活动过程：一、创设情境，引入课题。

1、同学们，老师今天很高兴来到这儿给你们上课。

一进校门，干净的操场、茂盛的树木映入我的眼帘，感觉非常舒服，心情也变好了。

老师真羡慕你们能在这么好的环境里学习，你们的心情一定很舒畅吧！随着社会的进步，我们的生活环境也有了很大的改善呢，瞧！（欣赏图片）2、师：同学们，你们觉得这儿怎么样？如果生活在这样的环境里你们的心情怎么样？3、可是在我们的周围也有很多不尽人意的地方。

（出示脏乱环境画面）看到这样的环境，你们感觉怎么样？你愿意住在这样的地方吗？4、师小结：看来同学们也和老师一样，喜欢干净整洁的环境，不喜欢遍地垃圾，那就让我们共同来美化我们的家园吧！（板书课题：美化家园）二、活动一垃圾从何来1、师：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。

那脏乱的环境是由于什么的存在？问：在你们身边都有些什么垃圾？生答，师随机贴卡片：2、这么多垃圾都是谁制造出来的？3、那你们知道我们每天要制造多少垃圾吗？（课件：数据统计）请一位同学来读一下。

看到这组数据，我们可能还想象不出到底有多少垃圾，我们来看一张图片吧。

（师述：这是北京中国科技馆中垃圾柱的图片，这是一个三口之家一年产生的垃圾呀，里面装满了我们生活中的各种各样的垃圾，为了把它装到这个两层楼高、两米多粗的大柱子里，工人叔叔不得不把它们进行了压缩！追问：你们为什么这么惊奇呀？是啊，一个三口之家一年产生这么多垃圾，我们学校1600多个学生，那就是1600多个家庭，一年得产生多少垃圾呢？如果是整个南昌市、整个江西省呢？那将会是一个天文数字。

综合实践美化家园教案教案标题：综合实践美化家园教学目标：1. 了解家园美化的重要性和意义；2. 掌握一些基本的美化家园的方法和技巧；3. 培养学生的美化家园的意识和动手能力；4. 提高学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1. 家园美化的意义和重要性；2. 家园美化的方法和技巧；3. 学生参与美化家园的实践活动。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示美化家园的效果，引起学生的兴趣和注意；2. 引导学生讨论家园美化的重要性和意义。

第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍家园美化的方法和技巧，如清洁、绿化、布置等；2. 解释每种方法和技巧的具体操作步骤；3. 引导学生思考如何在实践中运用这些方法和技巧。

第三步：实践活动（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组负责美化一个指定的区域；2. 指导学生进行实践活动，如清理垃圾、修剪植物、布置装饰等；3. 鼓励学生在实践中发挥创造力，提出自己的美化建议。

第四步：总结与展示（10分钟）1. 邀请学生分享美化家园的心得和体会；2. 引导学生总结美化家园的重要性和意义；3. 展示美化家园的成果，鼓励学生互相欣赏和赞美。

教学评价：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和表现；2. 评价学生的团队合作和沟通能力；3. 收集学生的心得和体会，评价学生对家园美化的理解和意识。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续美化家园，并分享自己的经验和成果；2. 组织学生参观其他美化家园的示范区域，激发学生的学习兴趣；3. 组织学生参与社区或学校的美化活动，拓宽学生的实践经验。

教学资源：1. 图片或视频展示家园美化的效果；2. 美化工具和材料，如扫帚、铲子、花盆等；3. 学生的美化家园心得和体会的分享材料。

以上是一个初步的教案建议，具体的教案内容和步骤可以根据教学实际情况进行调整和完善。

希望对您有所帮助！。

二年级思品与生活下册《美化家园》教案[教材剖析]本教学内容来自人民教育出版社的《道德与生活》二年级下册，第四单元《美化家园》。

依照时划分可分为三个活动：“干干净净每一天”“垃圾的处置和分类”“废品大变身”。

废品大变身是对前两个内容的升华和延伸部份。

其内容是以学生的现实生活为基础，书中一幅幅利用生活中的废旧材料做成的生活用品的画面，不仅充分地调动了学生的创作欲望，也为教学的实施搭建了一个专门好的平台。

随着生活水平的提高人们对生活质量的要求也有所提高，但是，人为对环境的破坏已使咱们赖以生存的地球面临环境污染、资源缺乏等问题。

本教学是引导学生以实际行动爱惜环境，开展变废为宝、减少垃圾、节约资源的环保活动，试用自己的双手来美化自己的家园。

在引导学生动手制作和展现的进程中，将废旧的材料进行“超级变变变”，从而加深熟悉。

此内容注重让学生具体感受、亲躯体验、彼此交流和个性化的领会，使学生在教师的指导下“做中学”，从而达到了活动中育人益智的目的。

如此，不仅为学生提供了探讨、实验、制造的空间，也表现了新程下道德与生活的活动性和生活性。

[学生分析]1．结合我校“小班额”实验特点，给每一个学生都制造了空间，关注了每一个学生的个性进展。

2．教学中抓住低年级学生年龄特点，基于他们对道德与生活的爱好浓厚，喜爱和同窗进行探讨、合作、交流和展现，喜爱在活动中感悟和体验，注重调动学生已有的生活体会。

3．二年级学生通过一年半的小学生活，与一年级相较，他们各方面的能力和相应的生活体会、观看生活的能力都有了进步，对周围的事物也有更多的爱好。

[创新设计]道德与生活是活动型的综合程，本程以儿童直接参与的、丰硕多彩的活动为要紧教学形式，强调寓教育于活动当中，以儿童的年龄特点、体会背景和学习爱好为设计基础，将情感态度价值观、知识与技术、进程与方式、行为与适应的培育融为一体。

基于以上特点，我选择了本教学。

在本中我设计三个板块：1．咱们一路猜猜看；2．超级变变变；3．小小展现会。

《美化家园》教学设计教学目标：情感与态度：乐于参与垃圾分类处理的活动，在生活中愿意尝试做分类处理垃圾。

行为与习惯：养成垃圾分类的好习惯；能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

知识与技能：初步知道如何进行垃圾分类。

懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义过程与方法：通过调查、交流，初步提高学生分析问题的能力。

教学重点：懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

教学难点：身体力行, 为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

教学准备：垃圾分类资料，垃圾对人们生活产生不利影响的图文、音像资料。

学生准备：调查了解周围环境问题，收集可以变废为宝的废旧物品。

教学过程：活动一怎样的环境让人爱师：上一节课，我们人人争做环保小卫士。

生活中，你是不是也在提醒身边的人爱护我们的大地妈妈呢？在大地妈妈的怀抱中，我们每个人都有着自己的生活环境。

今天，在上课伊始，我们先来看看两张图片。

（PPT：怎样的环境让人爱）1.教师：你们看到了什么？（干净整洁的教室和脏乱差的教室）2．教师：给你们的感觉一样吗？3.教师：你喜欢在怎样的教室里上课呢？4．教师：在我们生活中，你有过类似的感受吗？哪些环境让人感到愉快、舒适，哪些环境让你感到脏和乱呢？（出示干净整洁的环境图片与垃圾遍地、凌乱不堪的环境图片）5．教师：干净的环境让人感到舒服、愉快，不干净的环境让人感到心烦。

其实我们不止是上课，日常生活也喜欢干净、整洁的环境。

是什么东西导致环境这样的脏乱的呢？6：教师：人们不同的行为会让我们的环境变得不一样。

如果你想生活在干净整洁的环境中生活，你会怎么做？活动二谁在制造垃圾1．教师：看来我们每一个人都要有爱护环境的意识，美好的环境是要靠我们每一个人来维护的。

可是在我们身边却有一些人认为随便吐一口痰或随手扔一片小纸片没什么大不了。

我们来看一段动画。

（播放动画：谁在制造垃圾）2、教师：他们做得对吗？为什么？3、教师：可是当你有垃圾要扔的时候，你发现你的周围一个垃圾桶也没有，应该怎么办？4、教师：那你们周围有没有乱扔垃圾的现象？教师小结：生活中许多地方，我们都可以看到垃圾，这些垃圾有的是由动物制造的，如动物的粪便或尸体；有的是由植物制造的，如凋零的落叶、腐烂的枯枝等；但大量的垃圾还是由我们人类产生和制造的。

《美化家园》教案一、教材分析：《美化家园》是人教版《品德与生活》第四册二单元《让家园更美好》的第四个活动主题。

本课主要是让学生懂得如何才能妥善的处理垃圾才能减少对环境的破坏，初步了解如何对垃圾进行分类，在生活中除了减少垃圾制造外，还可以变废为宝，为美化家园尽自己的一份力量。

二、学生分析：二年级的学生属于低年龄段孩子，环境保护意识缺乏，也由于周围环保意识不够, 孩子没有良好的社会及家庭环境感受、熏陶，变废为宝、循环再利用的习惯也有待提高，在教学中，应多设置相关知识普及；根据二年级孩子喜欢游戏和好动的特点，在教学中设置多种形式的活动，调动孩子积极性和参与意识，达到教学目的。

三、教学目标：1、懂得妥善处理垃圾对环境保护的重要性；2、培养学生垃圾分类处理的意识，初步学会垃圾分类处理的办法；3、了解废弃物品再利用，并利用废弃物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

四、教学重难点：1、教学重点：懂得妥善处理垃圾对环境保护的重要性，初步学会垃圾分类处理的办法；2、教学难点：初步学会垃圾分类的方法。

五、教学准备：师：1、制作课件。

2、准备常见垃圾：塑料袋、餐巾纸、废塑料瓶、用过的本子、药品3、每个组准备一个垃圾盒子、塑料瓶4个、打印垃圾图片生:1、部分学生利用周末，用废旧物品制作一件作品2、利用周末给家里倒垃圾教学过程：一、图片观赏，引入主题1、课件播放美丽的校园图片导语：看到这张图片，你有什么感受？（整洁、干净、美观）2、课件播放脏乱的校园图片导语：看到这里，你又想说什么？3、看来干净的环境人人都爱，而肮脏的环境总是令人不愉快的。

而洁净的环境需要我们共同创造，这节课，我们就一起来学习如何美化家园。

二、给垃圾找家1、生活垃圾小调查：老师课前给大家布置了任务，请你们利用周末给家里倒垃圾，你们都做了吗？有什么感受？（辛苦、垃圾多）3、那么这几天你家里产生了几袋垃圾？（一袋、两袋）4、都有些什么垃圾呢？5、生活中每天都产生垃圾，这很正常，可是如果把全国小朋友家产生的垃圾都堆放在一起一一（出示大量垃圾堆放图片）6、这么多的垃圾，如果处理不当会给我们带来很多麻烦，你见过哪些处理垃圾的方法？（生：焚烧、填埋、再利用、回收）（师适当评价：你的点子真妙；真是善于观察生活的孩子；奖励贴纸）2、有个聪明的小朋友说了，我们可以给垃圾分类。

2024美化家园说课稿范文一、说教材1、《美化家园》是人教版小学六年级道德与法治下册的第一单元第1课时内容。

它是在学生已经学习了环境保护和爱护公共设施等方面的知识基础上进行教学的，是道德与法治领域中的重要内容，也是培养学生良好社会行为习惯的关键。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解美化家园的意义，认识到保护环境的重要性。

②能力目标：培养学生保护环境和爱护公共设施的意识和能力。

③情感目标：激发学生爱护环境、热爱家园的情感，培养学生积极参与环保活动的意识。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解美化家园的意义，认识到保护环境的重要性。

难点是：培养学生保护环境和爱护公共设施的意识和能力。

二、说教法学法针对本节课的教学目标和教学内容，我将采用启发式教学法和案例教学法。

通过启发式问题的提出和实际案例的讲解，引导学生自主思考和探究，培养学生的环境保护意识和解决问题的能力。

三、说教学准备在教学过程中，我将准备一些图片、视频和实物等教具，以直观形象地展示教学素材，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、说教学过程1. 导入引入新课通过展示一张被破坏的公园的图片，让学生观察图片内容，引导学生思考：你们觉得看到这样的景象是好的还是不好的？为什么？通过让学生表达自己的看法，引导学生认识到保护环境的重要性，并引入今天的课题：美化家园。

2. 案例分享通过讲述一个实际案例，如某市垃圾分类工作的成功经验，引导学生认识到每个人都可以为美化家园做出贡献，培养学生保护环境和爱护公共设施的意识。

3. 启发思考提出问题：你们平时都做了哪些事情来保护环境和美化家园？通过学生自由发言和小组讨论的形式，激发学生自主思考和探究，培养他们的环境保护意识和解决问题的能力。

4. 美化家园行动组织学生到校园或周边环境进行美化家园的实际行动，如捡拾垃圾、种植花草等，让学生亲身参与，感受到保护环境的重要性和成就感。

美化家园-教学设计第一篇：美化家园-教学设计从身边做起让世界更美好——《美化家园》教学课例教学目标：1、情感态度与价值观：逐步培养学生保护环境的意识2、知识与技能：初步学会如何进行垃圾分类。

3、行为与习惯：从身边做起，不乱丢垃圾，尽量减少垃圾的产生。

教学重点：初步学会如何进行垃圾分类，养成不乱扔垃圾的意识。

教学难点：初步学会如何进行垃圾分类。

教学准备：多媒体课件、废纸、废钥匙、过期的药品、易拉罐、废电池、塑料袋、过期的饼干等垃圾。

教学过程一、创设情境、导入新课1、师：美化家园就是让自己的家庭、学校、社区美丽、干净。

（演示课件）你觉得我们的校园怎么样？你们喜欢在这样的环境学习吗？2、师：为什么校园每天都这么干净整洁？你们为学校和教室做过哪些清洁卫生工作？3、可是老师也看到了一些不卫生的地方。

（演示课件）刚才干净的校园怎么会变得又脏又乱呢？师：这样的行为真可恶，如果你们看到了这种情况会怎么做？二、联系生活，自主探究1、师：可是有的同学说不是我不想扔到垃圾箱里，实在找不到垃圾箱，（演示课件）你们给他出出注意，冰糕扔哪儿呢？3、师：（演示课件）这位同学该怎么办呢？4、师：每次老师走进二（6）班发现班上特别干净，你们平时是怎样保护教室的清洁卫生的？5、师小结：如果每个人都象你们这样，从身边做起，不随手乱扔垃圾，把垃圾都扔到垃圾箱里，我们的校园就会永远干净整洁。

三、辨析明理，引导学生行为1、师：老师清理了一下办公室，结果清理出了许多垃圾，有废纸、旧报纸、废钥匙、过期的药品、易拉罐、废电池、塑料袋、过期的饼干，现在老师想请一位同学帮我处理一下。

（一学生上台把垃圾分开放置）2、师：其实扔垃圾还有许多学问（演示课件，介绍垃圾的分类）：一般人们把垃圾分成三种：有毒有害垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾。

可回收垃圾是指这些经过处理后还可以再利用的垃圾，如：废纸、废报纸、易拉罐、塑料袋等，大家不要小看了这些垃圾，废钥匙、易拉罐回收后可以从新做材料，废纸回收后可以再造纸，据科学家研究，1000千克的纸可以生产好纸800千克，相当于少砍了17颗大树，1000千克的塑料袋可以生产600千克的汽油和柴油；不可回收垃圾是指没有什么回收价值的垃圾，只能填埋或焚烧处理，如过期的饼干…有毒有害垃圾是指如果不经过特殊处理，直接填埋或焚烧的话，会污染空气、土地、水源，给我们大自然造成危害的垃圾，如：过期的药品和废电池等。

美化家园（教案）2023-2024学年综合实践四年级上册全国通用教学目标本课程旨在引导学生理解美化家园的重要性，培养其环保意识和审美观念，并激发学生创造美好家园的热情。

通过实践操作，学生将掌握基本的美化家园技能，提高动手能力，增强合作意识，并培养创新思维。

教学内容1. 美化家园的意义和重要性2. 美化家园的基本原则和方法3. 美化家园的实践操作：包括种植植物、设计装饰、废物利用等4. 美化家园的环保意识和可持续发展教学重点与难点重点：理解美化家园的意义和重要性，掌握美化家园的基本原则和方法，实践操作美化家园。

难点：环保意识和可持续发展观念的培养，创新思维和实践能力的提高。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、环保手册等2. 学具：植物种子、花盆、装饰材料、废物利用材料等教学过程1. 导入：通过PPT展示家园美化前后的对比图片，引发学生对美化家园的思考，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：介绍美化家园的意义、原则和方法，强调环保意识和可持续发展观念。

3. 实践操作：学生分组进行种植植物、设计装饰、废物利用等实践活动，教师巡回指导。

4. 成果展示：学生展示自己的美化家园成果，分享经验和感受。

5. 总结反思：教师引导学生总结美化家园的过程和收获，反思环保意识和可持续发展观念的实践。

板书设计1. 美化家园2. 副环保、创新、实践3. 内容：- 美化家园的意义和重要性- 美化家园的基本原则和方法- 美化家园的实践操作- 环保意识和可持续发展作业设计1. 个人作业：学生根据课堂所学，设计一份家园美化方案，包括种植植物、设计装饰、废物利用等方面。

2. 小组作业：学生分组进行家园美化实践，记录实践过程和成果，撰写实践报告。

课后反思本课程通过实践操作，使学生深入了解美化家园的意义和重要性，掌握美化家园的基本原则和方法。

在实践过程中，学生的动手能力、合作意识和创新思维得到了提高。

同时，通过环保意识和可持续发展观念的培养，学生更加关注家园的环境保护，形成良好的环保习惯。

美化家园（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级下册 -全国通用教学目标本教案旨在培养学生的环保意识，增强他们对家园美化的责任感，并提高他们的艺术修养和创造力。

通过实践活动，学生将学会如何利用废旧物品进行环保创作，培养动手能力和团队合作精神。

教学内容1. 环保知识：介绍环保的重要性，让学生了解如何通过美化家园来保护环境。

2. 废旧物品再利用：教授如何利用废旧物品进行环保创作，如制作环保花盆、环保画作等。

3. 团队合作：通过小组合作，让学生学会团队合作的重要性，共同完成美化家园的任务。

教学重点与难点重点- 培养学生的环保意识。

- 教授如何利用废旧物品进行环保创作。

- 培养学生的团队合作精神。

难点- 如何引导学生正确处理废旧物品，避免造成环境污染。

- 如何激发学生的创造力，进行有意义的环保创作。

- 如何在团队活动中，培养学生的沟通能力和协作能力。

教具与学具准备- 废旧物品（如塑料瓶、纸张、布料等）- 制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）- 团队活动所需道具（如绳子、眼罩等）教学过程1. 导入：通过图片或视频，展示家园美化前后的对比，引发学生对环保的思考。

2. 知识讲解：介绍环保知识，让学生了解环保的重要性。

3. 实践操作：教授如何利用废旧物品进行环保创作，并进行现场演示。

4. 团队活动：学生分组，进行团队协作，共同完成美化家园的任务。

5. 作品展示：学生展示自己的环保创作，进行分享和交流。

6. 总结反思：总结本次活动的收获，引导学生进行课后反思。

板书设计1. 美化家园2. 副环保创作，美化家园3. 内容：- 环保知识- 废旧物品再利用- 团队合作4. 板书结构：采用总分结构，先总体介绍，再分部分详细阐述。

作业设计1. 个人作业：学生独立完成一篇关于环保的文章，字数不限。

2. 团队作业：学生分组，共同完成一个环保创作项目，如制作环保花盆、环保画作等。

课后反思1. 学生反思：学生撰写反思报告，总结自己在活动中的收获和不足。