四年级数学公开课教案新部编本

2024年四年级下册教案部编版完整版——一、教学内容本节课选自2024年四年级下册部编版教材，具体章节为第三章《分数的初步认识》。

内容包括分数的定义、分数的分类、分数的读写方法，以及分数的比较和简单运算。

二、教学目标1. 理解分数的概念，掌握分数的读写方法，能够正确表示分数。

2. 能够对分数进行分类，比较分数的大小，并完成简单的分数运算。

3. 培养学生的观察、思考、合作能力，激发学生对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：分数的比较和简单运算。

教学重点：分数的定义、读写方法以及分类。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、分数教具模型。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用分数教具模型，展示一个苹果平均分给4个小朋友的情景，引导学生思考如何表示每个小朋友分到的苹果部分。

2. 教学分数的定义和读写方法（15分钟）讲解分数的定义，示范分数的读写方法，让学生跟随读写，巩固记忆。

3. 分数的分类（10分钟）指导学生根据分子和分母的大小关系，将分数分为真分数、假分数和带分数。

4. 分数的比较和简单运算（15分钟）通过例题讲解，让学生学会比较分数的大小，掌握分数的加减运算方法。

5. 随堂练习（10分钟）设计一些分数比较和运算题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。

6. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论分数在实际生活中的应用，培养学生的合作能力。

六、板书设计1. 第三章分数的初步认识2. 内容：分数的定义分数的读写方法分数的分类分数的比较和运算七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）2/5读作“五分之二”，5/8读作“八分之五”，7/4读作“四分之七”。

（2）3/4 < 5/6 < 2/3。

（3）1/2 + 1/4 = 3/4；3/5 + 2/5 = 1。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学方法、课堂管理等方面的不足，以便改进教学效果。

统编版四年级数学上册全册教案(共72页)第一章：认识数（共10页）1.1 数的读法及认识数的组织形式（2页）- 目标：通过听、说、认、读、写的练，使学生掌握基本数词的读法，认识数的组织形式。

- 教学重点：基本数词的读法、数的组织形式。

- 教学难点：认识数的组织形式。

1.2 统计物品数量（3页）- 目标：通过观察，统计物品数量，培养学生的观察能力。

- 教学重点：统计物品数量的方法。

- 教学难点：应用统计物品数量的方法。

1.3 数的顺序与直观的加法（5页）- 目标：通过观察数字的顺序和直观的加法运算，培养学生的数学直观感和数的顺序感。

- 教学重点：数字的顺序、直观的加法运算。

- 教学难点：理解数字的顺序与直观的加法运算。

第二章：数的运算（共12页）2.1 数的排列顺序（3页）- 目标：通过比较数字的大小与数的顺序，掌握数字排列的方法。

- 教学重点：数字的大小、数的顺序。

- 教学难点：掌握数字排列的方法。

2.2 数的加法（4页）- 目标：通过实际操作与观察，掌握数的加法运算。

- 教学重点：数的加法运算。

- 教学难点：应用数的加法运算。

2.3 数的减法（5页）- 目标：通过实际操作与观察，掌握数的减法运算。

- 教学重点：数的减法运算。

- 教学难点：应用数的减法运算。

第三章：整数及其运算（共15页）3.1 整数的认识（3页）- 目标：通过认识整数的特点和应用，掌握整数的基本概念。

- 教学重点：整数的概念、整数的应用。

- 教学难点：理解整数的应用。

3.2 整数的加法与减法（6页）- 目标：通过实际操作与观察，掌握整数的加法与减法运算。

- 教学重点：整数的加法运算、整数的减法运算。

- 教学难点：应用整数的加法与减法运算。

3.3 整数的乘法与除法（6页）- 目标：通过实际操作与观察，掌握整数的乘法与除法运算。

- 教学重点：整数的乘法运算、整数的除法运算。

- 教学难点：应用整数的乘法与除法运算。

第四章：操作方式的巧妙运用（共10页）4.1 数的进位与退位（3页）- 目标：通过实际操作与观察，掌握数的进位与退位运算。

最新部编版小学数学四年级上册教案(全册)第一单元：认识数的初步1.1 数字与数词- 目标：学生能够认识基本数字1-9和对应的数词，并能正确书写。

- 教学重点：数字与数词的对应关系，数字的书写。

- 教学方法：游戏形式、故事情境引入。

- 教学过程：1. 引导学生玩数字对拍游戏，锻炼数字的认知能力。

2. 给学生展示数字卡片，学生按照数字的顺序读出对应的数词。

3. 学生跟随教师一起书写数字1-9。

4. 同学间互相竞赛，看谁能最快书写出数字。

- 小结：通过游戏引导和互动竞赛，让学生快速认识基本数字1-9和数词，并提高他们的数字书写能力。

1.2 掌握数量的概念- 目标：学生能够理解和掌握数量的概念，通过实物计数和图形计数进行数量的比较。

- 教学重点：数量概念的理解，实物计数和图形计数的比较。

- 教学方法：实物展示、图形对比、举例说明。

- 教学过程：1. 教师出示一盒饼干，让学生估算其中的数量，并与实际数量进行对比。

2. 学生观察两个图形，判断哪个图形的数量更多，并使用数词进行表达。

3. 教师给学生出示一组图形，让学生按照数量由少到多进行排序。

4. 学生自由选择几个实物进行计数，并与同学分享结果。

- 小结：通过实物展示和图形对比，让学生掌握数量的概念，并通过实际操作进行数量的比较和排序。

第二单元：整数的认识2.1 正数和零- 目标：学生能够理解正数和零的概念，并能正确读写和比较正数和零。

- 教学重点：正数和零的区别，正数和零的读写和比较。

- 教学方法：故事情境引入、数词朗读、图形比较。

- 教学过程：1. 教师通过故事情境引入，让学生了解正数和零的概念。

2. 学生跟随教师一起朗读正数和零的数词，加深记忆。

3. 学生观察图形，判断其中是正数还是零，并进行比较。

4. 学生完成练册上的正数和零的读写和比较题目。

- 小结：通过故事情境引入和图形比较，让学生理解正数和零的概念，并能正确读写和比较。

2.2 负数- 目标：学生能够认识负数的概念，并能正确读写和比较负数。

最新部编版四年级数学上册教案第一课：认识数
教学目标
- 了解什么是数，并能将数与实物相对应
- 研究使用数的读法和写法
- 掌握最基本的数排列和比较
教学步骤
1. 导入：通过展示实物和相应的数，引导学生认识数的概念。

2. 讲解：向学生详细解释数的定义，并演示如何将实物与数相对应。

3. 实际操作：让学生观察一些实物，题示出相应的数。

4. 活动练：组织学生进行数的排列和比较的活动练，加深对数的理解和应用能力。

5. 小结：对本课研究的重点进行总结，确保学生掌握了数的基本概念和应用。

教学资源
- 实物：如果实、玩具等
- 黑板、彩色粉笔
- 练题和活动卡片
教学评估
- 观察学生在实物与数相对应的活动中的表现情况
- 检查学生在活动练中的完成情况
- 进行口头提问，检查学生对于数的理解
教学延伸
- 引导学生运用数的知识，进行实际生活中的数的应用练
- 鼓励学生使用数进行计数和排序等活动
>注：本教案参考了最新部编版四年级数学上册的内容，但内容摘要并非具体教材原文。

请确认实际教材的内容，并进行相应的调整和修改。

部编版小学数学四年级上册全册单元集体备课单元一：数的认识- 目标：通过本单元的研究，让学生对自然数有全面的认识，了解数的读法、数的分类以及数的大小比较。

- 研究内容：- 认识自然数的概念及其读法；- 学会用汉字、数字、竖式表示数；- 掌握数的大小比较方法；- 理解奇数、偶数的概念。

- 教学重点：掌握数的读法和大小比较方法。

- 教学难点：理解奇数、偶数的概念及比较大小。

- 教学建议：- 利用实物和图片帮助学生认识自然数；- 注重巩固掌握数的读法和大小比较方法；- 设置趣味性的练，帮助学生更好地理解奇偶数的概念。

单元二：数的加法- 目标：通过本单元的研究，让学生初步掌握数的加法概念和运算方法，提高他们的计算能力。

- 研究内容：- 认识加法的概念和运算符号；- 研究加法的运算方法和计算技巧；- 掌握加法的交换律和结合律；- 理解“加法交换律”的应用。

- 教学重点：掌握加法的运算方法和计算技巧。

- 教学难点：应用加法交换律进行计算。

- 教学建议：- 通过具体的例子和实际生活中的问题引导学生理解加法的概念；- 注重培养学生的计算能力，提供有趣的加法练；- 引导学生应用加法交换律解决实际问题。

单元三：数的减法- 目标：通过本单元的研究，让学生初步掌握数的减法概念和运算方法，提高他们的计算能力。

- 研究内容：- 认识减法的概念和运算符号；- 研究减法的运算方法和计算技巧；- 掌握减法和加法的关系；- 理解“减法和加法的关系”的应用。

- 教学重点：掌握减法的运算方法和计算技巧。

- 教学难点：应用减法和加法的关系进行计算。

- 教学建议：- 通过具体的例子和实际生活中的问题引导学生理解减法的概念；- 注重培养学生的计算能力，提供有趣的减法练；- 引导学生应用减法和加法的关系解决实际问题。

单元四：数的整数倍与整十整百- 目标：通过本单元的研究，让学生了解数的整数倍、整十和整百的概念，掌握它们的运算方法。

- 研究内容：- 认识整数倍、整十和整百的概念；- 研究整数倍、整十和整百的运算方法；- 掌握整数倍、整十和整百的特点；- 理解整数倍、整十和整百在实际问题中的应用。

第4单元三位数乘两位数第4课时积的变化规律【教学内容】:教材第51页例3【教学目标】:【重点难点】:重点：理解积的难点：运用积的【教学过程】1.15×8= 25×4= 170×5=26×100= 30×50= 32×300=36×20= 9×800= 42×400=8×600= 20×300= 240×5=2.买一个文具盒需12元，买2个文具盒需多少元？（24元）买4个文具盒呢？（48元）买6个文具盒呢？（72元）买文具盒的个数越多，1.投影出示例3(1)6×2=12 （2）20×4=1806×20=120 10×4=406×200=1200 5×4=202.（1）左边第一道算式与第二道算式比较，哪个因数没有变，哪个因（2）左边第一道算式与第三道算式比较，又有哪些地方变与没变呢？（3）请将左边第二道算式与第三道算式也作类似的比较，发现规律。

（4一个因数不变，另一个因数分别乘10、100，积也分别乘10、100。

（5一个因数不变，另一个因数分别除以2、4，积也分别除以2、4（6）你还能举例说说3.一个因数不变，另一个因数乘几或除以几，（0除外）积也乘几或除4.教材第51页“做一做”第1(1)你能看出每组算式(2)指名说说你发现了什么,然后集体订正。

1.教材第51页“做一做”第2(1)(2)方法一：200÷8=25（米）25×24=600方法二：200×（24÷8）=600追问方法二的同学，说说自己的做法。

（长不变，宽乘3，面积也乘3）2.教材“练习九”第1你能说说今天在学习过程中所发现。

最新部编版数学四年级上册全册单元复习课教案(共8篇)第一篇：整数教学目标：1. 学生能够理解整数的概念和性质；2. 学生能够用实际生活中的例子解释整数的意义；3. 学生能够运用整数进行加减运算。

教学内容：1. 整数定义和性质的讲解；2. 整数的实际运用例子的分析；3. 整数的加减运算练。

教学方法：1. 提问引导学生理解整数的概念；2. 举例说明整数的实际运用；3. 结合练题进行加减运算的练。

教学评价：1. 课堂秩序评价：教师提问的学生回答情况；2. 练题评价：学生在加减运算练中的表现；3. 学生参与度评价：学生的积极参与程度。

第二篇：小数教学目标：1. 学生能够理解小数的概念和性质；2. 学生能够用实际生活中的例子解释小数的意义；3. 学生能够进行小数的加减运算。

教学内容：1. 小数定义和性质的讲解；2. 小数的实际运用例子的分析；3. 小数的加减运算练。

教学方法：1. 举例说明小数的实际运用；2. 结合练题进行加减运算的练；3. 教师指导学生纠正错误。

教学评价：1. 学生练题的正确率评价；2. 学生对小数概念的理解评价；3. 学生对加减运算的掌握程度评价。

第三篇：分数教学目标：1. 学生能够理解分数的概念和性质；2. 学生能够用实际生活中的例子解释分数的意义；3. 学生能够进行分数的加减运算。

教学内容：1. 分数定义和性质的讲解；2. 分数的实际运用例子的分析；3. 分数的加减运算练。

教学方法：1. 提问引导学生理解分数的概念；2. 举例说明分数的实际运用；3. 结合练题进行加减运算的练。

教学评价：1. 学生练题的正确率评价；2. 学生对分数概念的理解评价；3. 学生对加减运算的掌握程度评价。

...（依此类推，给出后续的篇目安排）。