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生命——美丽的旅程活动目标：1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。
2、通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。
教学过程：大家好，很高兴和在座的各位共享这个温暖的午后，紧张而忙碌的一周即将过去，一、讲述故事，引入课题有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。
又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。
爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。
你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。
今天我们一定要走出草原。
世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。
”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。
长大后。
阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。
1、这个故事，说了什么？（学生会有各种回答，预计会涉及：生命，生命的过程，生命的意义等）根据学生的回答，教师抓住关键的词语，逐词出示课题：生命，美丽的旅程过渡：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。
今天我们来讨论这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命旅程。
（课件出示课题）设计意图：用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。
二、展示美丽画面，欣赏生命情境设置：感受丰富美好的生命世界。
导语：首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好（课件出示：大千世界视频录像。
）设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱。
三、生命体验游戏，激发对生命的珍爱1、音乐冥想过渡：欣赏过美好的生命世界，让我们感受到了世界因生命而精彩。
生命不是过程，而是美丽旅程_1000字安娜卡列尼娜，自她在托尔斯泰笔下诞生之时，便注定带着许多争议。
对于安娜，我更愿意抛开其他，单从“女人”这一身份谈谈自己的不成熟的想法。
安娜是彼得堡上流社会的叛逆者，也是封建专制制度的牺牲品。
她相貌艳丽迷人，风度雍容优雅，热情勇敢，表里如一，真诚单纯，善良多情;有着旺盛的生命力和炽烈丰富的感情世界。
她厌恶虚伪的上流社会，鹤立于达官贵族之外，成为沙皇时代具有资产阶级自由思想的一位最杰出最迷人的女性形象。
我羡慕安娜，她拥有打破沉闷生活状态的勇气。
安娜16岁时便由姑母做主，嫁给比她大20岁的卡列宁。
这种不是基于爱情而是出于家长之命的婚姻，是对一个单纯幼稚少女的精神摧残。
十九世纪七十年代，资产阶级自由思想冲击着整个俄国社会。
新时代的气息，唤起安娜追求个性解放和向往自由爱情的热情。
她憎恨卡列宁的虚伪自私，厌恶他的冷酷麻木，不满家庭的束缚和封建理教的禁锢，她不愿像当时上流社会贵妇人那样过着虚伪淫乱的二重生活。
为了追求爱情和自由，她不顾一切，勇敢地作同丈夫卡列宁分手，跟渥伦斯基相爱同居的抉择。
即便安娜最后还是走上悲剧的结局，但她的选择与敢于改变，却深深影响着读者。
女性，不是附属品，而是拥有独立灵魂的个体。
每个人可以选择勇敢而独立地生活。
我支持安娜，她敢于追求自己想要的生活。
她与卡列宁的婚姻里，没有情感，更没有爱，有的是虚荣，表演。
我相信，安娜也曾试图去改变与卡列宁之间的相处，但却更深地看清了对方自私而冷酷的模样。
正是尝试的失败，压抑的情感与生活的苦闷，才促使她建立起离开的想法，而适宜的人便出现于生命中。
有些情感，你一眼便可以认定它就是爱情，没有深思，没有熟虑。
她初识渥伦斯基，就注定要与他产生爱情。
对于安娜选择与渥伦斯基在一起，大概很多人褒贬不一。
我认为，安娜是没有错的，这是她积极生活的象征。
她的丈夫并没有尽到。
我生命中最美的旅程作文我生命中最美的旅程作文左手旁边是右手。
人生路上，漫漫长途，花开花落，缘起缘散，一切在冥冥之中早已有注定。
只有右手不曾放下左手，左手也不曾放下右手。
当左手遇到右手。
我们的故事就翻开了。
一天，下着蒙蒙的小雨，湿漉漉的路有些滑，我独自走在英语培训班的路上，心中却因为那次考试而“消魂落魄。
”明明能考好的，却弄成这样的结果。
“滴滴.....”刺耳的汽车声在耳旁响起，下意识地看向发声地，却看见一辆汽车笔直地向我飞驰而来。
我呆住了，明明很害怕，脚却像生了根似的，一动不动。
突然，一只手握住了我的左手，急急忙忙地把我拉回了人行道，而我还没有回过神来。
我惊奇地看着她，一双大大的眼睛，长长的秀发，樱桃小嘴，像个洋娃娃。
“你是笨蛋吗？车来也不躲”“我.....”思绪又回到了两次考试.....清醒时，已经在对面人行道了。
“我怎么在这儿呢？”“哦，我看你老发呆，就带你过来了。
走吧”一个温暖的物体覆上了我的左手，原来是她的`右手。
从那以后，我们便是行影不离的朋友。
我要发呆，她宠着我；她爱牵手，我放纵她.....就这样，一双整整牵了5年。
我们总爱在清淡的月光下回家，任由月光把两个影子拉长，放大，最后融合....每次我们总会想办法为我们的“牵手”铺路，铺成了一条“紫色的水晶路”一条“橙色的阳光路”，一条“银色的美玉路”。
生命是以段无可替代的旅程，在这段旅程中每一个驿站，都有令人难忘的风景。
或许有人觉得哪一步是在走错了时，其实，即便错了，也不可少，少了，就残缺了，生命就不壮丽，就险峻可言，无胜利可言。
在生命的旅程中，我们每一个人都不会是唯一的旅人。
我在乡间的小路上，寻找自己的方向，好像在寻找什么.....渐渐地，我的身影模糊，我向前走去，走向自己的所给的世界。
美好的生命旅程生命是一场旅程，从出生到离开这个世界，每个人都在不断地经历着各种各样的风景和故事。
这个旅程中有欢笑也有泪水，有成功也有挫折，但无论如何，每一步都是一种经历，每一刻都是一种成长。
美好的生命旅程并不是指一帆风顺、一路顺利，而是指在这个过程中，我们能够收获真正的幸福和满足。
它是一种内心的体验，是一种对生活的认识和理解。
在这个旅程中，我们要学会感恩，学会珍惜，学会接受生活的变化，学会坚强地面对一切困难和挑战。
美好的生命旅程需要我们学会感恩。
感恩是一种心境，是一种对生命的态度。
当我们感恩时，我们就能发现生活中的每一个细微之处都是那么美好。
无论是一束阳光、一阵微风、一杯酒、一席交谈，还是一次意外的相遇，都是生命的恩赐。
我们要感恩自己所拥有的一切，要感恩身边的亲人、朋友，要感恩那些磨难和挫折，因为它们都是生命的磨砺，都是我们成长的催化剂。
只有当我们真心地感恩生活中的一切，我们才能够拥有一颗感恩的心，才能够体验到生命的美好。
美好的生命旅程需要我们学会珍惜。
珍惜是一种责任，是一种对自己和他人的尊重。
在这个竞争激烈的社会里，我们常常被功利和物质所困扰，而忽略了生命中真正重要的东西。
我们要学会珍惜时间，珍惜与家人、朋友在一起的时光，珍惜人生中每一个汗水和泪水。
我们要学会珍惜生命的每一个瞬间，尊重每一个人的存在，尊重每一个人的选择。
只有当我们真正懂得珍惜生命中的一切，我们才能够拥有一颗珍惜的心，才能够享受生命的快乐。
美好的生命旅程需要我们学会接受生活的变化。
生活是一场不断变化的旅途，充满了各种未知的挑战和机遇。
我们要学会接受生活的变化，接受自己的不完美，接受他人的不同，接受世界的多样。
我们要学会放下过去的遗憾，放下未来的焦虑，放下一切幻想和期望。
只有当我们真正接受生活的变化，我们才能够拥有一颗豁达的心，才能够迎接生命的挑战。
美好的生命旅程需要我们学会坚强地面对一切困难和挑战。
生命是一场征途，充满了险恶和艰辛。
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生理解自我认识的重要性培养学生积极认识自我、接纳自我的态度引导学生学会通过多种途径了解自己1.2 教学内容讲解自我认识的意义和价值介绍多种自我认识的方法，如自我反思、自我评价、与他人交流等组织学生进行自我介绍，分享自己的优点和不足1.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己对自己的认识，以及他们认为自己的优点和不足是什么角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家人、朋友、老师等，从不同的角度了解自己制作成长手册：让学生通过绘画、写作等方式记录自己的成长过程，了解自己的变化和进步第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生了解情绪的类型和特点培养学生认识和表达自己情绪的能力引导学生学会调节和管理自己的情绪2.2 教学内容讲解不同情绪的类型和特点，如快乐、悲伤、愤怒等介绍情绪表达和调节的方法，如自我暗示、情绪日记、情绪释放等分析情绪对生活和学习的影响，以及如何正确面对和处理情绪2.3 教学活动情绪角色扮演：让学生扮演不同的情绪角色，如快乐、悲伤、愤怒等，了解不同情绪的表现和影响情绪日记写作：让学生尝试写自己的情绪日记，认识和表达自己的情绪变化情绪管理小组讨论：让学生分享自己的情绪调节方法，互相学习和借鉴第三章：人际交往3.1 教学目标让学生理解人际交往的重要性引导学生学会与人沟通、合作和解决问题3.2 教学内容讲解人际交往的意义和价值，以及良好交往态度的重要性介绍多种交往技巧，如倾听、表达、同理心等分析人际交往中可能遇到的问题和挑战，以及如何应对和解决3.3 教学活动角色扮演：让学生扮演不同的人际交往场景，如与同学、老师、家人等交往，练习运用交往技巧小组讨论：让学生分享自己的交往经验和困惑，互相学习和帮助情景模拟：设计不同的人际交往情景，让学生分组进行模拟练习，提高交往能力第四章：时间管理4.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性培养学生合理安排时间、提高学习效率的能力引导学生学会制定和执行计划，合理安排生活和学习4.2 教学内容讲解时间管理的原则和方法，如设定目标、制定计划、优先级排序等介绍时间管理的工具和技巧，如时间表、闹钟、待办事项清单等分析时间管理对学习和生活的重要影响，以及如何克服拖延等不良习惯4.3 教学活动时间管理计划制定：让学生尝试制定自己的时间管理计划，包括每天的学习、休息和娱乐时间小组分享：让学生分享自己的时间管理方法和经验，互相学习和借鉴情景模拟：设计不同的时间管理场景，让学生分组进行模拟练习，提高时间管理能力第五章：压力调适5.1 教学目标让学生了解压力的类型和影响培养学生正确面对和应对压力的能力引导学生学会缓解压力、保持心理健康的方法5.2 教学内容讲解不同类型的压力及其对身心健康的影响介绍缓解压力和保持心理健康的方法，如放松训练、心理调适、寻求支持等分析压力调适对学习和生活的重要性，以及如何正确面对和处理压力5.3 教学活动压力体验分享：让学生分享自己经历过的压力情况，以及他们是如何应对和缓解的小组讨论：让学生讨论不同应对压力的方法，互相学习和借鉴压力调适实践：让学生尝试运用不同的压力缓解方法，如深呼吸、冥想、运动等，提高应对压力的能力第六章：积极心态6.1 教学目标让学生理解积极心态的重要性培养学生积极面对生活和学习的态度引导学生学会运用积极心态应对困难和挑战6.2 教学内容讲解积极心态的定义和作用，以及积极心态对生活和学习的影响介绍培养积极心态的方法，如积极思考、自我激励、保持乐观等分析如何运用积极心态应对生活中的困难和挑战，以及积极心态的重要性6.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及他们是如何运用积极心态应对的角色扮演：让学生扮演不同的心态角色，如积极心态和消极心态，了解不同心态对应对困难的影响制作积极心态手册：让学生通过绘画、写作等方式记录自己的积极心态，以及如何运用积极心态应对困难第七章：适应变化7.1 教学目标让学生理解适应变化的重要性培养学生积极适应新环境和变化的能力引导学生学会调整自己的心态和行为，适应不同的生活和学习环境7.2 教学内容讲解适应变化的意义和价值，以及适应变化对个人成长的影响介绍适应变化的方法，如调整心态、寻求支持、积极参与等分析如何应对生活中的变化和挑战，以及适应变化的重要性7.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己在面对变化和挑战时的适应方法，互相学习和借鉴角色扮演：让学生扮演不同的适应角色，如积极适应和消极适应，了解不同适应方式对应对变化的影响情景模拟：设计不同的适应变化场景，让学生分组进行模拟练习，提高适应能力第八章：自我激励8.1 教学目标让学生理解自我激励的重要性培养学生自我激励的习惯和能力引导学生学会设定目标和制定激励计划，提高学习动力和自我激励能力8.2 教学内容讲解自我激励的定义和作用，以及自我激励对学习动力的影响介绍设定目标和制定激励计划的方法，如设定明确的目标、制定可行的计划、奖励自己等分析如何运用自我激励提高学习动力和应对困难，以及自我激励的重要性8.3 教学活动目标设定和激励计划制定：让学生尝试设定自己的学习目标，并制定激励计划，提高学习动力小组分享：让学生分享自己的目标设定和激励方法，互相学习和借鉴自我激励实践：让学生尝试运用不同的自我激励方法，如奖励自己、积极思考等，提高自我激励能力第九章：心理健康与生活习惯9.1 教学目标让学生理解心理健康与生活习惯的关系9.2 教学内容讲解心理健康与生活习惯之间的联系，以及良好生活习惯对心理健康的重要性9.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己的生活习惯，以及他们认为对心理健康有益的习惯是哪些第十章：求助与支持10.1 教学目标让学生理解求助与支持的重要性培养学生积极寻求帮助和支持的能力引导学生学会向他人寻求帮助和支持，提高应对困难的能力10.2 教学内容讲解求助与支持的意义和价值，以及求助与支持对个人成长的影响介绍寻求帮助和支持的方法，如向家人、朋友、老师等寻求帮助，参加社交活动等分析如何运用求助与支持应对生活中的困难和挑战，以及求助与支持的重要性10.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及他们是如何寻求帮助和支持的角色扮演：让学生扮演不同的求助角色，如向家人、朋友、老师等寻求帮助，了解不同求助方式对应对困难的影响情景模拟：设计不同的求助与支持场景，让学生分组进行模拟练习，提高求助与支持能力重点和难点解析重点环节1：第一章“认识自我”的情绪分享和角色扮演活动。
《小学地方与学校课程》课堂教学设计生命——美丽的旅程平度市郭庄镇郭庄小学侯卫静生命——美丽的旅程活动目标：1、使学生感受生活的美好，从而培养学生热爱生活的情感；2、培养学生勇敢、坚强、积极的面对生活，对自己充满自信；3、初步感悟生命的真谛，使学生受到珍爱生命的教育，树立正确的人生观。
活动重难点：培养学生勇敢、坚强、积极的面对生活，对自己充满自信教具准备：多媒体课件、生命箴言卡（花朵状、五颜六色）、设计好的课题学具准备：普通学习用品活动过程：一、导入同学们：大家好！谁知道在地球上都有哪些生命？（板贴“生命”２字，学生畅所欲言）其实无论是植物、动物还是人，每一个生命都是悄悄地来到这个世界，在各自的空间里绽放着自己的精彩，给世界带来美丽、生机和活力，然后又悄悄地离开，这就好像是一趟旅程。
（板贴“旅程”２字）今天，就让侯老师带着大家一起到生命之园去旅行，好吗？请大家准备好，咱们马上出发，瞧，生命之园到了……二、感受生命旅程之美，培养学生热爱生命，学会感恩1、让我们先来欣赏一组美丽的图片吧。
（课件展示一个呱呱落地的婴儿，伴着一阵稚嫩的哭声，你来到了这个世界，开始了人生的旅程，于是你看到了:美丽的绿色的树林、蔚蓝的天空、绽放的花朵、可爱的动物、活泼的孩子、幸福的家庭、欢乐的校园、热闹的娱乐场……）2、学生欣赏图片。
3、刚才你们都看到了什么？听到了什么？……有什么感觉？（学生交流，从而感受生活美好）4、小结过渡：在人生的旅程中，我们可以感受到大自然的美丽，可以感受的快乐，可以享受到幸福，生活真美好。
那你在自己已经走过的旅程中，有过哪些高兴的事或者是美好的事呢？说出来和大家一起分享。
（学生畅所欲言，引导学生切身体会自己的生活真美好，自己的生命多美丽）6、同学们有那么多高兴地事，老师真为你们感到高兴，那你能有幸来到这个世界旅行，而且还得到了那么多快乐，你最想感谢谁？为什么？（使学生感受，自己的生命来之不易，而且是唯一的一次，我们是多么幸运呀！从而让学生从思想上珍爱生命）三、情景体验，学会如何面对生活1、过渡：同学们，在我们的生命旅程中有成功、有快乐，但有时也会有挫折、有烦恼，请大家想想你在生活中都遇到过哪些烦恼？你是怎样对待的？2、先在小组内说说。
生命一一美丽的旅程设计理念长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。
一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。
活动目标1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命2、通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度教学过程:一、讲述故事，引入限题有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。
又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。
爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说:“人生有五枚金币，童年、少年、青年中年、老年，你现在オ用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。
你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。
今天我们一定要走出草原。
世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。
”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。
长大后。
阿巴格离开家乡成了一名优秀的船长。
1、这个故事，说了什么?(学生会有各种回答，预计会涉及:生命，生命的过程，生命的意义等)根据学生的回答，教师抓住关键的词语，逐词出示课题:生命，美丽的旅程2、引入:世上的每个人，基至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命オ算完整。
今天我们来讨论这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命旅程。
设计意图:用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。
展示：美丽画面，欣赏生命1、首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好：欣赏大千世界的视频分享:欣赏了这样的片段，你有什么感受?设计意图:用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱。
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生理解生命的含义，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生热爱生命、珍惜生命的态度。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的概念，让学生了解生命的基本特征。
2. 生命的宝贵：通过故事、案例等形式，让学生认识到生命的独特性和不可替代性。
3. 热爱生命：引导学生思考如何珍惜生命，激发学生对生命的热爱。
教学活动：1. 讨论：让学生分享对生命的理解和感受。
2. 故事分享：讲述有关生命宝贵的故事，引导学生思考。
3. 小组活动：让学生绘制关于生命的海报，展示对生命的热爱。
第二章：情绪管理教学目标：1. 让学生了解情绪的类型和特点。
2. 培养学生学会情绪管理，做情绪的主人。
教学内容：1. 情绪的类型：介绍常见的情绪类型，如喜悦、悲伤、愤怒等。
2. 情绪的特点：分析情绪的生理反应和心理反应。
3. 情绪管理：教授学生情绪管理的方法和技巧。
教学活动：1. 情绪体验：让学生分享自己的情绪体验，了解情绪的多样性。
2. 情绪管理技巧：教授学生情绪管理的方法，如深呼吸、积极思考等。
3. 角色扮演：让学生模拟情绪管理的情境，提高情绪管理能力。
第三章：人际交往教学目标：1. 让学生了解人际交往的重要性。
2. 培养学生学会与人沟通、交流的技巧。
教学内容：1. 人际交往的重要性：介绍人际交往对个人成长的影响。
2. 沟通技巧：教授学生有效的沟通方法和技巧。
教学活动：1. 小组讨论：让学生分享人际交往中的经验，了解人际交往的重要性。
2. 角色扮演：模拟人际交往的情境，让学生练习沟通和交流技巧。
第四章：时间管理教学目标：1. 让学生了解时间管理的重要性。
2. 培养学生学会合理安排时间，提高学习效率。
教学内容：1. 时间管理的重要性：介绍时间管理对学习和生活的影响。
2. 合理安排时间：教授学生如何制定合理的时间表和优先级。
教学活动：1. 时间管理讨论：让学生分享对时间管理的理解和经验。
生命——美丽的旅程【设计理念】生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。
一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。
意义换框法是找出一个负面事物中的正面意义，它的理论基础是：在这个世界上，事物的本身并没有任何意义，所有的意义都是我们赋予给它的。
意义换框法是NLP技巧换框法中最常用，而且最好用的技巧。
它完全是只通过改变语言的模式而得出想要的效果，是NLP改变信念技巧中最快速、最容易的一个。
【教学目标】1、知识目标：引导学生认识到生命的意义在于过程。
2、能力目标：发现生命过程的美好，努力实现生命的价值，能运用“意义换框法”领悟生命的美好。
3、情感态度价值观目标：以积极的心态面对生命，培养积极向上的生命观【教学重点】发现生活中的美好，体验生命过程的意义【教学难点】理解生命重在过程，建立积极向上的人生观【教学形式】视频教学、头脑风暴、讨论分享，冥想。
【教学时间】40分钟【教学对象】初三级【教学准备】多媒体演示课件、视频、卡纸、大头笔。
【教学过程】教学环节教学内容设计意图一、营造气氛、导入新课【课程导入：生命的长度】提问：世界上存活时间最短的动物是什么？存活时间最长的动物又是什么？答案：蜉蝣，一只成年蜉蝣只能存活一天。
海龟的寿命最长可达152年。
那蜉蝣的一生只有一天，它们的生命枯燥吗？教师引导：不管是动物还是人，生命的长度各有不同，那么生命的意义是不是只与长度有关呢？什么是生命的意义？下面我们带着这一问题观看一个小视频。
用问题引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。
二、团体活动转换阶段【视频学习：生命缺失的一角】小组讨论（1）如果把这个圆比作我们自己的话，缺失一角的代表什么？在寻找的过程中的日晒雨淋，石墙，阳光，鲜花，蝴蝶代表什么？（2）为什么这个圆在找到自己适合的一角以后要放开？（3）这个故事还给你什么领悟？教师总结：我们每个人都是缺失一角的圆，在我们身上都有这样或者那样的缺点。
