下载文档原格式
生命——美丽的旅程活动目标：1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。
2、通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。
教学过程：大家好，很高兴和在座的各位共享这个温暖的午后，紧张而忙碌的一周即将过去，一、讲述故事，引入课题有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。
又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。
爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。
你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。
今天我们一定要走出草原。
世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。
”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。
长大后。
阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。
1、这个故事，说了什么？（学生会有各种回答，预计会涉及：生命，生命的过程，生命的意义等）根据学生的回答，教师抓住关键的词语，逐词出示课题：生命，美丽的旅程过渡：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。
今天我们来讨论这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命旅程。
（课件出示课题）设计意图：用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。
二、展示美丽画面，欣赏生命情境设置：感受丰富美好的生命世界。
导语：首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好（课件出示：大千世界视频录像。
）设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱。
三、生命体验游戏，激发对生命的珍爱1、音乐冥想过渡：欣赏过美好的生命世界，让我们感受到了世界因生命而精彩。
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生理解自我认识的重要性培养学生积极认识自我、接纳自我的态度引导学生学会通过多种途径了解自己1.2 教学内容讲解自我认识的意义和价值介绍多种自我认识的方法，如自我反思、自我评价、与他人交流等组织学生进行自我介绍，分享自己的优点和不足1.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己对自己的认识，以及他们认为自己的优点和不足是什么角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家人、朋友、老师等，从不同的角度了解自己制作成长手册：让学生通过绘画、写作等方式记录自己的成长过程，了解自己的变化和进步第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生了解情绪的类型和特点培养学生认识和表达自己情绪的能力引导学生学会调节和管理自己的情绪2.2 教学内容讲解不同情绪的类型和特点，如快乐、悲伤、愤怒等介绍情绪表达和调节的方法，如自我暗示、情绪日记、情绪释放等分析情绪对生活和学习的影响，以及如何正确面对和处理情绪2.3 教学活动情绪角色扮演：让学生扮演不同的情绪角色，如快乐、悲伤、愤怒等，了解不同情绪的表现和影响情绪日记写作：让学生尝试写自己的情绪日记，认识和表达自己的情绪变化情绪管理小组讨论：让学生分享自己的情绪调节方法，互相学习和借鉴第三章：人际交往3.1 教学目标让学生理解人际交往的重要性引导学生学会与人沟通、合作和解决问题3.2 教学内容讲解人际交往的意义和价值，以及良好交往态度的重要性介绍多种交往技巧，如倾听、表达、同理心等分析人际交往中可能遇到的问题和挑战，以及如何应对和解决3.3 教学活动角色扮演：让学生扮演不同的人际交往场景，如与同学、老师、家人等交往，练习运用交往技巧小组讨论：让学生分享自己的交往经验和困惑，互相学习和帮助情景模拟：设计不同的人际交往情景，让学生分组进行模拟练习，提高交往能力第四章：时间管理4.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性培养学生合理安排时间、提高学习效率的能力引导学生学会制定和执行计划，合理安排生活和学习4.2 教学内容讲解时间管理的原则和方法，如设定目标、制定计划、优先级排序等介绍时间管理的工具和技巧，如时间表、闹钟、待办事项清单等分析时间管理对学习和生活的重要影响，以及如何克服拖延等不良习惯4.3 教学活动时间管理计划制定：让学生尝试制定自己的时间管理计划，包括每天的学习、休息和娱乐时间小组分享：让学生分享自己的时间管理方法和经验，互相学习和借鉴情景模拟：设计不同的时间管理场景，让学生分组进行模拟练习，提高时间管理能力第五章：压力调适5.1 教学目标让学生了解压力的类型和影响培养学生正确面对和应对压力的能力引导学生学会缓解压力、保持心理健康的方法5.2 教学内容讲解不同类型的压力及其对身心健康的影响介绍缓解压力和保持心理健康的方法，如放松训练、心理调适、寻求支持等分析压力调适对学习和生活的重要性，以及如何正确面对和处理压力5.3 教学活动压力体验分享：让学生分享自己经历过的压力情况，以及他们是如何应对和缓解的小组讨论：让学生讨论不同应对压力的方法，互相学习和借鉴压力调适实践：让学生尝试运用不同的压力缓解方法，如深呼吸、冥想、运动等，提高应对压力的能力第六章：积极心态6.1 教学目标让学生理解积极心态的重要性培养学生积极面对生活和学习的态度引导学生学会运用积极心态应对困难和挑战6.2 教学内容讲解积极心态的定义和作用，以及积极心态对生活和学习的影响介绍培养积极心态的方法，如积极思考、自我激励、保持乐观等分析如何运用积极心态应对生活中的困难和挑战，以及积极心态的重要性6.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及他们是如何运用积极心态应对的角色扮演：让学生扮演不同的心态角色，如积极心态和消极心态，了解不同心态对应对困难的影响制作积极心态手册：让学生通过绘画、写作等方式记录自己的积极心态，以及如何运用积极心态应对困难第七章：适应变化7.1 教学目标让学生理解适应变化的重要性培养学生积极适应新环境和变化的能力引导学生学会调整自己的心态和行为，适应不同的生活和学习环境7.2 教学内容讲解适应变化的意义和价值，以及适应变化对个人成长的影响介绍适应变化的方法，如调整心态、寻求支持、积极参与等分析如何应对生活中的变化和挑战，以及适应变化的重要性7.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己在面对变化和挑战时的适应方法，互相学习和借鉴角色扮演：让学生扮演不同的适应角色，如积极适应和消极适应，了解不同适应方式对应对变化的影响情景模拟：设计不同的适应变化场景，让学生分组进行模拟练习，提高适应能力第八章：自我激励8.1 教学目标让学生理解自我激励的重要性培养学生自我激励的习惯和能力引导学生学会设定目标和制定激励计划，提高学习动力和自我激励能力8.2 教学内容讲解自我激励的定义和作用，以及自我激励对学习动力的影响介绍设定目标和制定激励计划的方法，如设定明确的目标、制定可行的计划、奖励自己等分析如何运用自我激励提高学习动力和应对困难，以及自我激励的重要性8.3 教学活动目标设定和激励计划制定：让学生尝试设定自己的学习目标，并制定激励计划，提高学习动力小组分享：让学生分享自己的目标设定和激励方法，互相学习和借鉴自我激励实践：让学生尝试运用不同的自我激励方法，如奖励自己、积极思考等，提高自我激励能力第九章：心理健康与生活习惯9.1 教学目标让学生理解心理健康与生活习惯的关系9.2 教学内容讲解心理健康与生活习惯之间的联系，以及良好生活习惯对心理健康的重要性9.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己的生活习惯，以及他们认为对心理健康有益的习惯是哪些第十章：求助与支持10.1 教学目标让学生理解求助与支持的重要性培养学生积极寻求帮助和支持的能力引导学生学会向他人寻求帮助和支持，提高应对困难的能力10.2 教学内容讲解求助与支持的意义和价值，以及求助与支持对个人成长的影响介绍寻求帮助和支持的方法，如向家人、朋友、老师等寻求帮助，参加社交活动等分析如何运用求助与支持应对生活中的困难和挑战，以及求助与支持的重要性10.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及他们是如何寻求帮助和支持的角色扮演：让学生扮演不同的求助角色，如向家人、朋友、老师等寻求帮助，了解不同求助方式对应对困难的影响情景模拟：设计不同的求助与支持场景，让学生分组进行模拟练习，提高求助与支持能力重点和难点解析重点环节1：第一章“认识自我”的情绪分享和角色扮演活动。
《小学地方与学校课程》课堂教学设计生命——美丽的旅程平度市郭庄镇郭庄小学侯卫静生命——美丽的旅程活动目标：1、使学生感受生活的美好，从而培养学生热爱生活的情感；2、培养学生勇敢、坚强、积极的面对生活，对自己充满自信；3、初步感悟生命的真谛，使学生受到珍爱生命的教育，树立正确的人生观。
活动重难点：培养学生勇敢、坚强、积极的面对生活，对自己充满自信教具准备：多媒体课件、生命箴言卡（花朵状、五颜六色）、设计好的课题学具准备：普通学习用品活动过程：一、导入同学们：大家好！谁知道在地球上都有哪些生命？（板贴“生命”２字，学生畅所欲言）其实无论是植物、动物还是人，每一个生命都是悄悄地来到这个世界，在各自的空间里绽放着自己的精彩，给世界带来美丽、生机和活力，然后又悄悄地离开，这就好像是一趟旅程。
（板贴“旅程”２字）今天，就让侯老师带着大家一起到生命之园去旅行，好吗？请大家准备好，咱们马上出发，瞧，生命之园到了……二、感受生命旅程之美，培养学生热爱生命，学会感恩1、让我们先来欣赏一组美丽的图片吧。
（课件展示一个呱呱落地的婴儿，伴着一阵稚嫩的哭声，你来到了这个世界，开始了人生的旅程，于是你看到了:美丽的绿色的树林、蔚蓝的天空、绽放的花朵、可爱的动物、活泼的孩子、幸福的家庭、欢乐的校园、热闹的娱乐场……）2、学生欣赏图片。
3、刚才你们都看到了什么？听到了什么？……有什么感觉？（学生交流，从而感受生活美好）4、小结过渡：在人生的旅程中，我们可以感受到大自然的美丽，可以感受的快乐，可以享受到幸福，生活真美好。
那你在自己已经走过的旅程中，有过哪些高兴的事或者是美好的事呢？说出来和大家一起分享。
（学生畅所欲言，引导学生切身体会自己的生活真美好，自己的生命多美丽）6、同学们有那么多高兴地事，老师真为你们感到高兴，那你能有幸来到这个世界旅行，而且还得到了那么多快乐，你最想感谢谁？为什么？（使学生感受，自己的生命来之不易，而且是唯一的一次，我们是多么幸运呀！从而让学生从思想上珍爱生命）三、情景体验，学会如何面对生活1、过渡：同学们，在我们的生命旅程中有成功、有快乐，但有时也会有挫折、有烦恼，请大家想想你在生活中都遇到过哪些烦恼？你是怎样对待的？2、先在小组内说说。
[:]篇一：生命 ,美的旅程《生命，美的旅程》稿青开区珠江路小学刘。
尊敬的各位委、老大家好！今天我的目是《生命，美的旅程》一、本教学理念当班主任么多年来，我在的孩子，自己的存在很漠然，也就是自己的生命看得很淡薄，甚至不少孩子自己是怎么来的都不知道。
班上个孩子常暴力害人，有也自我害，他很自己生命，那必然就伴随着他人生命的。
他自己的身体缺乏尊重和珍惜，就必然漠他人的痛苦。
他不会体会他人的疾苦，所表出来的自然就是冷漠。
因此，我的教育要每一个学生懂得生命于每个人只有一次，它是人生最宝的。
我要教育学生生命，引学生欣生命，期学生尊重生命，鼓励学生惜生命。
要他懂得父母养育之恩，父母⋯⋯要青少年的生命有量，生活得开开心心，有极的人生度，才能造人生的煌。
基于一理念，我确定了《生命，美的旅程〉〉一主，既是学生成程中的引，也是他社会性成奠定基。
二、教材理解生命教育是一新程，无于老是学生来都是新而又陌生的。
生命教育个看似熟悉而又浅的名，每个人是否真正的理解并且做到珍生命，正是我面的，也是我本册要解决的。
本是全册教材的第一，全册内容，本起到一个引的作用。
基于我教材的理解，我置了如下的教学目：三、教学目1、学生知道什么是生命教育，明确生命教育堂是什么的，同喜上生命教育。
2、帮助学生了解浅的生命科学知，使学生了解自己的出生程。
3、引学生到生命来之不易，懂得父母养育之恩，体到生命宝，感受到成的快。
4、激学生个体生命的自豪感，培养学生父母、立珍生命的意。
四、教学小学中年心理健康活形式的趣味性相低年要求略低，但于活的参与性、情感性要求更高，因此在本要充分考学生年特点、班特点、开展活的境条件等。
了注重造平等、民主、松、和的氛，充分学生极性、参与性和情感性、体学生的主体性原，我了活程四部曲。
下面我就具体我是怎教学一的：（一）入，切入主我先告孩子，我上的个叫生命教育，然后孩子什么叫”生命教育“，孩子合自身个概念的，他所欲言，不局限他的思，因于生命教育的准确概念，目前没有。
生命——奇妙的旅程活动设想小学阶段是学生对生命形成认识和理解的重要时期，加强学生对生命知识的认识是非常必要的。
本课通过活动、故事、讨论等多种方式，引导学生学会尊重生命、珍惜生命，理解生命的意义，保持乐观的人生态度，追求积极向上的人生目标，创造性地实现人生价值并不断完善自我。
活动目的1、引导学生认识生命的可贵，理解每一个生命都是有价值的；2、引导学生体会任何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的奇妙，学会珍爱生命，善待生命；3、培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。
活动重难点：引导学生体会任何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的奇妙，学会珍爱生命，善待生命；活动时间40分钟活动过程一、导入1、观看视频：《植物生命脉动》2、思考：看过这个视频，你有什么感受？3、荒凉的星球和美丽的星球，你喜欢哪一个？蓝蓝的大海，绿绿的草原，洁白的冰雪……这里之所以美丽，是因为到处散发着生命的气息。
二、探究过程（一）生命是独特的1.自然界中多姿多彩的生命构成了缤纷的世界2.生命是地球上最珍贵的财富当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听到虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到清新空气，百花芳香，就能感受到万物的欣欣向荣，世界充满了生命力和无限希望。
整个世界因生命的存在而变得生动和精彩。
3.填一填：（1）生命是——宝贵的（2）每个人的生命——只有一次（3）每个人都是——独一无二的4.小结：人类和自然界中的其他生命一样，以自己独特的方式生活着，以自己独特的价值存在着、发展着，构成美丽而神奇的生命世界。
（二）生命来之不易1.生命孕育的过程（1）孕育生命的艰辛：人类孕育一个生命需要约40周，即通常说的十月怀胎。
这是个漫长而艰辛的过程，一个生命的诞生并不容易！（2）我们一出生，家人就开始为我们付出辛勤的劳动。
每一个人的生命都值得感动，生命成长过程中，爱的伴随让我们更有力量。
2.请把“小海”换成你自己的名字，说一说：小海来到这个世界……小海的妈妈有了一个儿子，小海的爸爸有了一个儿子，小海的爷爷有了一个孙子，小海的奶奶有了一个孙子，小海的姥姥有了一个外孙，小海的姥爷有了一个外孙，小海的姑姑有了一个侄子，小海的舅舅有了一个外甥，小海的邻居小妮有了一个小伙伴，……3.小结：生命不仅属于自己，也属于家庭、属于社会。
五年级上册心理健康教育教案生命——美丽的旅程全国通用教学目标：1. 让学生了解生命的起源、发展、价值，认识到生命的宝贵和独特性。
2. 培养学生热爱生命、珍惜生命、尊重生命的意识。
3. 引导学生正确面对生活中的困难和挫折，增强心理韧性。
4. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提升人际交往能力。
教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源，让学生了解生命的发展历程。
2. 生命的价值：引导学生认识到生命的宝贵，珍惜生命，尊重生命。
3. 心理韧性：培养学生面对困难和挫折的能力，增强心理素质。
4. 人际交往：培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提升人际交往能力。
教学重点与难点：重点：让学生了解生命的起源、发展、价值，认识到生命的宝贵和独特性。
难点：培养学生面对困难和挫折的能力，增强心理韧性。
教具与学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、相关书籍等。
2. 学生准备：笔记本、笔、心情卡片等。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示生命的起源和发展，引导学生关注生命的重要性。
2. 学生分享自己对生命的认识和感受。
二、课堂讲解1. 教师讲解生命的起源、发展、价值，让学生了解生命的宝贵和独特性。
2. 学生通过观看教学视频，进一步了解生命的意义。
三、案例分析1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物的心理状态和应对方式。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。
四、心理韧性训练1. 教师引导学生学习应对困难和挫折的方法，如积极思考、寻求帮助等。
2. 学生进行心理韧性训练，提升自己的心理素质。
五、人际交往训练1. 教师讲解关爱他人、助人为乐的意义，引导学生学会关心他人。
2. 学生进行人际交往训练，提升自己的人际交往能力。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在生活中的表现。
板书设计：1. 生命的起源、发展、价值2. 心理韧性：应对困难和挫折的方法3. 人际交往：关爱他人、助人为乐作业设计：1. 创作一篇关于生命的作文，分享自己对生命的认识和感悟。
探索生命的意义—我的生命旅程【设计理念】1.《中小学心理健康教育指导纲要》提到，中小学心理健康教育的总目标是：“提高全体学生心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐、可持续发展，为他们的成长、健康和幸福生活奠定基础。
”“为他们的成长、健康和幸福生活奠定基础”也就是要重视生命教育，生命教育不是知识教育，也不是一般的道德教育，学生需要有足够的体验和情感卷入才能真正理解自己应该珍惜、爱护、尊重自己和他人的生命，让有限的生命变得有质量、有意义。
2.高中生的自我意识得到了一定程度的发展，但是大部分学生在面临人生的重要选择与重大事件时，在心理上和现实中都存在准备不够、认识不足的问题。
根据自身的兴趣与能力重新理解生命的意义，是高中学生一个重要任务。
【教学目标】1.知识目标：明确生命发展需要进行规划；生命旅程的内容应包括自我认知、学业和职业等等；生命意义的实现是个动态的过程，应随着外界、自身的变化不断反思、调整；2.能力目标：回忆过去，感悟生命；规划续线，憧憬未来；反思自身，把握当下；3.情感态度和价值观目标：感悟生命的旅程，结合客观实际，规划好生命续线，不懈追求自身的美好发展。
【教学重难点】重点：梳理生命旅程，正确对待过去的经历，展望未来的发展。
难点：对自己的人生合理规划。
【教学方法】教师示范法、分享启示法、内省法和观察法。
【教学准备】白纸、多色笔、音乐【教学过程】一、导入同学们好，欢迎大家踏上心灵探索之旅，在今天的旅程中，我诚挚邀请大家做到“相互尊重、用心倾听、积极参与、真诚分享、彼此保密”。
在旅程结束时，我们只带走自己的感受，留下他人的故事。
今天我们这节心理课与往常略有不同，平时的心理课上，我们活动多，欢快互动的时刻比较频繁，这节课需要我们调频到一个不同的状态，是一种内观、内省、觉察的心态，这节课特别需要大家彼此之间的尊重、信任和接纳，不需要任何评价性的眼光和言语。
五年级上册心理健康教育教学设计-生命——美丽的旅程全国通用一、教学目标1. 让学生了解生命的起源、发展过程，认识生命的独特性和多样性。
2. 培养学生珍爱生命、尊重生命的意识，学会关爱自己和他人的生命。
3. 引导学生正确面对生活中的挫折，增强心理承受能力，形成积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 生命的起源与发展：介绍生命的起源，生命在地球上的发展历程，以及人类生命的诞生。
2. 生命的独特性与多样性：阐述每个生命都是独一无二的，世界因生命而精彩。
3. 珍爱生命：强调生命的重要性，教育学生关爱自己和他人的生命。
4. 心理健康与生命教育：引导学生正确面对生活中的挫折，培养积极向上的人生态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生命的起源、发展过程，认识生命的独特性和多样性，培养珍爱生命、尊重生命的意识。
2. 教学难点：引导学生正确面对生活中的挫折，增强心理承受能力，形成积极向上的人生态度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示生命的起源、发展过程，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解生命的独特性与多样性，引导学生思考生命的意义。
3. 案例分析：分析生活中珍爱生命、尊重生命的实例，让学生认识到生命的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何正确面对生活中的挫折，分享自己的经验和感悟。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调珍爱生命、尊重生命的重要性，引导学生树立积极向上的人生态度。
六、板书设计1. 生命——美丽的旅程2. 内容：（1）生命的起源与发展（2）生命的独特性与多样性（3）珍爱生命（4）心理健康与生命教育七、作业设计1. 创作一篇关于生命的作文，题目自拟，不少于300字。
2. 以“珍爱生命”为主题，设计一幅手抄报。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对生命教育的认知程度，及时调整教学方法和策略。
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生理解生命的含义，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生热爱生命、珍惜生命的态度。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的概念，让学生了解生命的基本特征。
2. 生命的宝贵：通过故事、案例等形式，让学生认识到生命的独特性和不可替代性。
3. 热爱生命：引导学生思考如何珍惜生命，激发学生对生命的热爱。
教学活动：1. 讨论：让学生分享对生命的理解和感受。
2. 故事分享：讲述有关生命宝贵的故事，引导学生思考。
3. 小组活动：让学生绘制关于生命的海报，展示对生命的热爱。
第二章：情绪管理教学目标：1. 让学生了解情绪的类型和特点。
2. 培养学生学会情绪管理，做情绪的主人。
教学内容：1. 情绪的类型：介绍常见的情绪类型，如喜悦、悲伤、愤怒等。
2. 情绪的特点：分析情绪的生理反应和心理反应。
3. 情绪管理：教授学生情绪管理的方法和技巧。
教学活动：1. 情绪体验：让学生分享自己的情绪体验，了解情绪的多样性。
2. 情绪管理技巧：教授学生情绪管理的方法，如深呼吸、积极思考等。
3. 角色扮演：让学生模拟情绪管理的情境，提高情绪管理能力。
第三章：人际交往教学目标：1. 让学生了解人际交往的重要性。
2. 培养学生学会与人沟通、交流的技巧。
教学内容：1. 人际交往的重要性：介绍人际交往对个人成长的影响。
2. 沟通技巧：教授学生有效的沟通方法和技巧。
教学活动：1. 小组讨论：让学生分享人际交往中的经验，了解人际交往的重要性。
2. 角色扮演：模拟人际交往的情境，让学生练习沟通和交流技巧。
第四章：时间管理教学目标：1. 让学生了解时间管理的重要性。
2. 培养学生学会合理安排时间，提高学习效率。
教学内容：1. 时间管理的重要性：介绍时间管理对学习和生活的影响。
2. 合理安排时间：教授学生如何制定合理的时间表和优先级。
教学活动：1. 时间管理讨论：让学生分享对时间管理的理解和经验。
五年级上册心理健康教育教案-生命——美丽的旅程课题：生命——美丽的旅程适用年级：五年级上册课时安排：3课时课型：讲授+活动教学目标：1. 帮助学生认识到生命是无价之宝，珍惜生命，热爱生命。
2. 培养学生自爱、自尊、自信、自立的意识和能力。
3. 通过学习与活动，让学生理解生命中的感动，理解对生命的态度和方法。
4. 提高学生道德素质和健康意识，使其养成良好的心理、行为习惯。
教学内容：一、生命是什么？1. 通过图片、动画等媒介，展示各种生命形态，引导学生认识生命的多样性。
2. 通过访谈、探究等形式，引导学生思考：生命是什么，应该如何珍惜生命。
二、如何珍惜生命1. 展示、讲解各种安全知识，如：交通安全、自我保护等。
2. 引导学生听取班级长、优秀学生等身边的生命感动事迹，让他们体验、感受到生命的可贵。
3. 活动：让学生分小组进行互相欣赏和拍摄班级、学校内的美景，让他们从中感受到生活和生命的美好。
三、如何积极面对生命1. 引导学生认识和发现自己的闪光点，提高自身价值感和信心。
2. 向学生讲解身边的生命故事，引导学生从中汲取力量，建立积极的人生态度。
3. 活动：让学生围绕自己的经历，进行小型演讲，鼓励他们自信地享受生命的旅程。
教学手段：通过投影仪、音响等设备展示教学素材；通过欣赏、讲解、活动等方式进行教学。
教学评价：1. 能够用自己的语言描述生命的多样性和生命的珍贵。
2. 能够提出自己珍视生命的方法和态度。
3. 能够向他人传达感动，从中汲取力量，建立积极的人生态度。
4. 能够通过小组活动与他人分享生命中的感悟和美好，增强社会交往能力。
教学反思：1. 教师可以在教学过程中多利用生命故事、身边事例等真实材料，让学生产生身临其境的感受，从而深刻认识生命的意义和价值。
2. 在活动的设计中，教师可以更多地考虑到学生的年龄特点和学科目标，既体现生命的主题，也能够好玩有趣，让学生学得开心。
3. 对于认知上较弱的学生，可以采用生动有趣、形式多样的方式进行教学，如图片、动画、音频、视频、互动游戏等。
心理健康教育优质课教案——生命——美丽的旅程《生命，美丽的旅程》说课稿青岛开发区珠江路小学刘晓红尊敬的各位评委、老师大家好！今天我说课的题目是《生命，美丽的旅程》。
一、本课教学理念当班主任这么多年来，我发现现在的孩子，对自己的存在很漠然，也就是对自己的生命看得很淡薄，甚至不少孩子连自己是怎么来的都不知道。
班级上个别孩子经常暴力伤害别人，有时也自我伤害，他们很轻视自己生命，那必然就伴随着对他人生命的轻视。
他们对自己的身体缺乏尊重和珍惜，就必然漠视他人的痛苦。
他们不会体会他人的疾苦，所表现出来的自然就是冷漠。
因此，我们的教育要让每一个学生懂得生命对于每个人只有一次，它是人生最宝贵的。
我们要教育学生认识生命，引导学生欣赏生命，期许学生尊重生命，鼓励学生爱惜生命。
要让他们懂得父母养育之恩，热爱父母……要让青少年的生命有质量，生活得开开心心，拥有积极的人生态度，才能创造人生的辉煌。
基于这一理念，我确定了《生命，美丽的旅程〉〉这一主题，这既是对学生成长过程中现实问题的引导，也是为他们社会性成长奠定基础。
二、教材理解生命教育是一门新课程，无论对于老师还是学生来说都是新鲜而又陌生的。
生命教育这个看似熟悉而又浅显的名词，每个人是否真正的理解并且做到珍爱生命，这正是我们面临的问题，也是我们本册书要解决的问题。
本节课是全册教材的第一课，统领全册内容，本节课起到一个引领的作用。
基于我对教材的理解，我设置了如下的教学目标：三、教学目标1、让学生知道什么是生命教育，明确生命教育课堂是什么样的，同时喜欢上生命教育课。
2、帮助学生了解浅显的生命科学知识，使学生了解自己的出生过程。
3、引导学生认识到生命来之不易，懂得父母养育之恩，体验到生命宝贵，感受到成长的快乐。
4、激发学生对个体生命的自豪感，培养学生热爱父母、树立珍爱生命的意识。
四、教学环节小学中年级心理健康活动对形式的趣味性相对低年级要求略低，但对于活动的参与性、情感性要求更高，因此在设计本节课时要充分考虑学生年龄特点、班级特点、开展活动的环境条件等。
为了注重营造平等、民主、宽松、和谐的氛围，充分调动学生积极性、参与性和情感性、体现学生的主体性原则，我设计了活动过程四部曲。
下面我就具体说说我是怎样教学这一课的：（一）谈话导入，切入主题我先告诉孩子们，我们上的这个课叫生命教育课，然后问孩子什么叫”生命教育“，让孩子们结合自身谈对这个概念的认识，让他们畅所欲言，不局限他们的思维，因为对于生命教育的准确概念，目前还没有。
所以我只能通过一些专家的说法以及曾经从事过生命教育国家的做法来告诉学生对这一概念的认识，加深他们对生命教育的理解。
接下来我告诉孩子们，我们的这个课在课堂上是由活动组成，通过体验、感悟、理解、珍爱，需要真情的流露。
在课堂上知识性的传授几乎没有，不需要写作业、背题。
我通过这些和其他学科的对比，学生一定很兴奋，心有所动喜欢上这门课程。
（二）开启生命美丽的旅程有了第一小节的开始，学生兴趣渐浓，接着我就抛出一个既简单又神秘的问题，“你是怎么来的”这个问题困惑着诸多孩子，因为在传统教育中，教材里没有答案，老师和家长对学生“我从哪里来”的提问予以回避，生命世界对每一个学生都有着神秘感，因此学生会对这一问题产生极大兴趣，我让学生展开探究、讨论，然后让他们起来说说自己的爸爸妈妈都怎样告诉自己是从哪里来的。
孩子们的答案会是五花八门，古怪有趣的，比如从大海里捞的，从超市里买来的，从地里长出来的，或是吃进妈妈肚子里的。
此时的课堂一定很热闹，学生一定也很想知道自己到底从那里来得，趁着这个机会我赶紧带领学生走进生命的旅程，以课件形式向学生展示：妈妈和爸爸的结婚———《受精的过程》，——婴儿诞生，边看我边向孩子门解释。
小孩的诞生，一半爸爸，一半妈妈。
爸爸妈妈结婚后，爸爸身上的一个叫精子的细胞，和妈妈的一个叫卵子的细胞结合在一起，形成受精卵，受精卵在子宫内膜开始孕育，成长为胎儿，在妈妈的肚子里慢慢地长大，然后经过280天出生为婴儿，长大后就成了你。
这样就深入浅出地让学生了解了生命的由来。
从中使孩子们明白：是爸爸妈妈共同给了生命，他们是在妈妈的肚子里长成的。
而且在这个过程中我特别强调，你是爸爸很多的精子中最勇敢的一个。
所以每一个人都是独一无二而且是最勇敢的。
这样孩子们就会觉得自己是最棒的也有了自信心，使他们觉得应该学会珍惜生命，健康地成长，好好读书。
（三）创设活动，情感体验在这个环节中，可以请一些家长参与其中。
活动一，先让学生向妈妈了解怀孕时的感受，然后让学生拿出事先准备好的十斤沙袋子绑在腰上，模仿妈妈怀孕的样子行走，最后让孩子们交流说说自己的感受。
在游戏中学生感受到妈妈孕育的辛苦，初步感悟到生命的来之不易。
学生在游戏活动中得到体验，情感在相互碰撞中得到升华。
活动二：让学生向父母了解自己出生的的经过和一些趣事，通过交流对对碰。
让学生和父母一起回顾在自己成长的经历，使学生明白爸爸妈妈在自己的成长路上走的每一步都注入了心血，了解爸爸妈妈的辛苦，激发学生感激父母。
我在组织活动中指导学生结合自己说出在成长的道路上父母是怎样呵护自己健康、快乐地成长。
学生说一说他们的爸爸妈妈感人的一个个片断……，以此体会爸爸、妈妈对自己无微不至的关爱。
也可以邀请家长和学生一起回忆成长中的往事，一起来说。
以此激发学生对父母的感激之情。
活动三：珍爱生命，热爱父母。
学生在感受到父母之恩时，我又接着问学生：“那怎样回报父母的对自己的爱呢？“学生通过一番真挚的发言之后，；我让学生每人做一个漂亮的卡片，写上一句话送给父母，感谢父母的养育之恩。
通过整个活动，让“热爱父母，珍爱生命”的情感种子在孩子们的心田生根、发芽。
（四）朗读诗歌，感悟生命此时孩子们的心中一充满浓浓的感激之情，这时我配乐朗诵诗歌《感悟生命》，然后让学生有感情的朗读，使情感得到进一步升华，以激发学生对生命的热爱和自豪感。
最后我进行小结，对孩子们说：“让我们继续在以后的生活中体验和父母共享成长的快乐，懂得生命是美好的，我们的生活还刚刚开始，所以我们一定要珍爱生命，热爱生活，热爱父母，让自己的生命焕发光彩。
“以上就是我对《生命，美丽的旅程〉〉这一节课的整体把握。
经过四个步骤的学习，学生们可以感受到生命旅程的美好，以及对今后该如何珍爱生命，快乐生活，感恩父母有了更明确地认识，相信通过这节课的学习，会对他们的人生观和价值观的形成，以及心理状态的调整都具有一定的帮助作用。
敬请各位评委、老师多提宝贵意见，谢谢。
《美好的生命》教案设计一、导入同学们，这节我们共同来上一节生命安全课，——美好的生命，请大家饱含深情地大声齐读课题：美好的生命，再深情一点：美好的生命二、新课（一）认识生命1、谜语导入：古希腊有一则关于“斯芬克斯之谜”的神话故事：传说中有一个名叫斯芬克斯的女妖——狮身人面、长有双翼。
她坐在忒拜城附近的悬崖上，用谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。
”谁猜不中就要被她吃掉。
忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。
俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：你们知道是什么吗？（人）播放视频1对，就是我们。
人的一生就是一段长长的旅程，尽管会遭遇到很多风雨，但就在这一过程却是如此的美好：这就是我们出生时候的样子，在妈妈肚子里呆了九个月的我们在医生阿姨的帮助下，我们啼哭着来到这个世上。
瞧，这是在剪掉我们与妈妈连接的脐带。
2、生命历程世界上每分钟就有250个婴儿降生，看，就是在这样的医院里，我们降临人世。
看这个家伙就是我们出生时的模样??看到这里，老师的眼睛有些湿润，爸爸妈妈把你们从这么小哺育到现在这么大，这其中一定付出多少的艰辛。
看了这两分钟的视频，你心中产生了怎样的感受？3、生谈感受：（二）感怀生命是呀，我们的成长离不开太多亲人的关怀，无数平常的日子都给了我们太多的温暖，成长的每一天享受着生命的乐趣，播放视频：《生命历程》1、看了这段视频，我想起了自己美好的童年，你们呢，是不是也让你们感受到平常生活的生动与有趣，想对这美好的生命说点什么吗？2、生谈感受（相机板书：美好的生命）3、那么就让我们一起大声地赞美它吧：美好的生命（三）关爱生命1、生命如歌，应是一首嘹亮的歌，生命如花，应是一朵绚烂之花。
可是有时，我们却痛心地看到这样的悲剧正在上演。
2、出示三个案例：是什么让这些如花的生命凋落，是什么样的理由，竟让他们用最决绝的方式选择告别：3、揭示真相。
课件出示：我们来看一下，他们的理由吧！谁来读一下这封信。
（生读）4、教师相机板书：身受委屈、身患重病、父母责打同学们，这样的挫折，对于谁来说，都是心痛的。
然而却无法避免，人生不如意常八九，但以这种决绝的方式都谁来讲都是最残忍的。
看看吧，他们的一念之差，将给自己的家人带来永远无法弥补的伤痛：5、课件出示：年迈的奶奶伤心欲绝，哭喊着孙子的名字，绝望的母亲再也无力支撑，孩子呀你是我们的幸福啊，你怎么忍心把我们抛下；平时最坚强的老爸，如今也无法承受住这样的打击，孩子呀，家里的天已挎下；狠心的孩子呀，你若在天国,也一定会为自己的一念之差而悔恨不已??可是，可是这一切都无力改变，生命不是电脑游戏，gome over后，可以重新来过，因为它只有一一次！要学会珍惜！（板书）6、拯救生命如果，我说的是如果，时光能够倒流，回到他们生前，它们其中一位就是你最好的朋友，当你发现他们产生轻生的念头，我们该怎样帮助他呢？请同学们以组为单位加入拯救生命的行列，看看哪个小组能产生出金点子？7、小组讨论8、小组汇报：A：我们小组想这样做，如果我们能帮助他，我会将我最喜欢的一句名言，写成小纸条夹在他的书里，我会告诉他苏联作家尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中的一句话：“人最宝贵的东西是生命。
生命对人来说只有一次。
因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业--为人类的解放而奋斗。
”B：我想给几位的同学讲一讲林肯的故事：他有这样的经历：刚满7岁就开始流浪；9岁时母亲去世；16岁那年经商失败，债务缠身；25岁结婚前夕，女朋友突然病逝；27岁精神一度崩溃卧床半年之久；后来接二连三地竞选失败，甚至连工作也丢了??然而 __的是，在51岁那年，他一举当选为美国总统。
这个人就是林肯，是美国历史上最优秀、最杰出的总统之一。
人生上的道路上难免有这样或那样的挫折，面对挫折有两种不同的态度，一种是前进，一种是退却。
退却，就会一事无成；前进，就会有成功的希望。
林肯就是一个不怕道路曲折，而勇往直前的人。
