下载文档原格式
《生命生命》六年级阅读题和答案纵观历年的高考题，阅读理解在语文试卷中考查的重点，占据着非常重要的地位，并且有逐年不断增加的趋势，要想提高阅读能力，还要在平时多进行练习。
下面是作者精心为大家整理的《生命生命》六年级阅读题和答案，希望能帮助到您。
《生命生命》六年级阅读题和答案 1原文：①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。
我趁它停在眼前小歇时，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它!②我常常想，生命是什么呢!墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。
隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮成长，昂然挺立。
它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!③许多年前，有一次，我借来医生的'听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。
一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
④虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸。
但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜自生命，绝不让它从我手中白白流失。
不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
试题：文中具体叙写了三件感悟生命的事情。
请以简要的语言概括这三件事。
(分) 本文以“飞蛾”、“小香瓜子”、“我的生命”为例，阐发了对人生真谛的感悟，请以“我要像小草那样……”为开头，展开丰富的想像写几句话，来表达你对生命意义的理解。
生命的选择雷抒雁①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。
这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。
中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
②多好的一块空地。
花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。
种些什么呢？见花工们细细地松着花坛的湿土，人们猜测着。
自然是蔷薇了，花工们说。
③不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土，似乎这期间，不过一阵、两阵小雨。
但人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。
突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰!”④人们好像一下子被那花惊醒了。
红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。
有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。
大人、孩子，路过时总会留住脚步，欣赏一番。
大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。
坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。
不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。
春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。
那里怎么会有花呢？⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧!这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。
粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。
庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。
⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。
![[穆旦的诗]穆旦](https://uimg.taocdn.com/9a30940303020740be1e650e52ea551810a6c944.webp)
[穆旦的诗]穆旦穆旦篇(1):哲理小故事及感悟哲理小故事一：识人的智慧晋国智宣子想让智瑶为继承人，理由为其“美髯长大则贤，射御足力则贤，伎艺毕给则贤，巧文辩慧则贤，强毅果敢则贤”。
而智果却不以为然，他看到了智瑶“甚不仁”。
用今天的话说，智瑶是个“美而高大，精于骑射，才艺双全，能写善辩，坚毅果断，却很不仁厚”的人。
智瑶的跋扈、贪婪最终导致他一步步走向灭亡。
所以智瑶不是他杀，是本性所致的自杀!魏文侯选相，问李克，魏成与翟璜选何人。
李克说出了自己的看人标准：“居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取。
”直白地说，就是“平时看他所亲近的，富贵时看他所交往的，显赫时看他所推荐的，穷困时看他所不做的，贫贱时看他所不取的”。
李克看的，还是那颗心。
看心是否沉稳即闲时的亲近，看心是否宁静即富贵时的交往，看心是否公允即显赫时的推荐，看心是否耐得住贫苦即穷困时的行为，看心是否经得住诱惑即贫贱时的舍弃。
如此看来，无德无才似乎比才胜过德要好些。
无德无才者想作恶，智慧不足以构成大恶，尚可对付;才胜过德者想作恶，智慧就成了恶虎身上的翅膀，常人自然无法控制。
哲理小故事二：做完与做好有位师傅要徒弟整理庭园。
第一个徒弟粗心大意，割草砍树，未见庭园之美，反添荒凉之感;第二个徒弟很用心，不但整地除草，还依地形地貌，植花莳草，庭园一下变得有气势、有特色。
师傅对第一个徒弟说：“你做完了。
”对第二个徒弟说：“你做好了。
”差别立现。
有人为赶做完，草草了事;有人为求做好，费尽心力。
结果一个有负所托，一个有了交代。
当然评价有所不同。
聪明如你，“做完”需耐心，“做好”需智慧。
哲理小故事三：放不下不放下清顺治七年，江南宜兴吴府，卧病在床的吴洪裕到了弥留之际，还念念不忘那幅心爱的山水画。
有人取出画，展开在他面前，吴洪裕的眼角滚落两行浑浊的泪，半晌，才吃力地吐出一个字：“烧。
”画在吴府里已经传承了三代，视若至宝。
明清交替，国变多难，吴洪裕辗转逃难，置家业不顾，唯独携画随行。
生命的美丽阅读答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《生命的美丽阅读答案》的内容，具体内容：生命的美丽来自于和谐，来自于奉献，来自于顽强。
下面是我为大家整理的《生命的美丽》的文章阅读以及相关的阅读答案，希望对你们有帮助。
《生命的美丽》原文阅读在南极这个最不适宜...生命的美丽来自于和谐，来自于奉献，来自于顽强。
下面是我为大家整理的《生命的美丽》的文章阅读以及相关的阅读答案，希望对你们有帮助。
《生命的美丽》原文阅读在南极这个最不适宜生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。
这份美丽来自顽强。
在长城站西边的山麓中，有一座湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。
一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。
我真想采一丛留作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉我：它每生长一毫米，需要一百年。
这丛地衣高约四五厘米，算来已有几千年高寿。
比起人来是"老祖宗"了，岂敢动它一指!这份美丽来自和谐。
踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴慕已久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。
一位女考察队员"呀、呀"地惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里。
小企鹅落落大方，穿着黑色的"燕尾服"，恰到好处地"吻"着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。
喜爱企鹅，岂止是感情丰富的女性。
我的镜头，也时时追逐着它们的倩影。
为了拍企鹅，我会忘记自己在风雪中已站了几个小时。
我拍下了企鹅踏冰，企鹅卧雪，企鹅戏水，企鹅情侣，企鹅团队......镜头里的企鹅百态，尽透着它们的怡然自得，它们的温饱无忧。
生命对于它们，同样有那么多层的意义。
它们昂首阔步、旁若无人地行走在海滩上、礁石间，有一个岛屿就是以企鹅的名字命名，因为这里是它们的家园。
它们在自己的属地上繁衍儿女，颐养天年。
作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结交朋友，共享天趣。
生命阅读理解（附答案）生命阅读理解（附答案）草木生命李天斌①在乡村，草木遍布每一个角落，像流水，从山野沟壑间一路蔓延，一直流淌到房前屋后。
往往是，一抬头，一低头，你就看见了那抹嫩绿，和着风与泥土的味道，与各色野花的芬芳，在你心间弥漫;还有音乐般起伏的鸟声、虫鸣声，以及飞翔的蝴蝶与蜻蜓，它们在阳光下铺展开来，那流水，就多了几分韵致，就成了一幅画，一首诗很多人终其一生，也走不出这份明净的诱惑。
②离开村子多年，我念念不忘的，就是乡村的草木。
我曾经有二十余年，在这草木间行走。
很小的时侯，父亲就给我准备了一副草木行头竹子做成篾帽，棕叶织成蓑衣。
那时候，这样的雨具是必不可少的，一副蓑衣与篾帽，是乡村的暗语和标志。
听爷爷说，不单是活人需要它们，就连死去的先祖们，也离不开。
我也目睹每年的清明，爷爷都要虔诚地到先祖们坟头挂上白纸，说白纸就是阴间的蓑衣篾帽，有了它们，亡魂就不会被雨淋湿。
爷爷去世后，留下的就仅是这样一副雨具，一份执着的精神认知及乡村生命的.朴素底色，让我永久怀想。
③到我七八岁，就索性与草木为伍了。
每天，我都要割草打柴。
为此，我几乎走遍了每一寸山野，即使隐秘的山路和洞穴，闭上眼也能摸到，也认下了很多草木。
当我俯下身去，一手摸到它们，另一手挥动镰刀将其割下，似乎就看到有温情泛上来柔润遍布身体的叶脉，阳光般的手指抚摸内心;有时，扒开草丛，我还会看到某把生锈的镰刀，甚至是某只面目不堪的胶鞋，于是就会怔上一阵，就会莫名地想，它们究竟是谁留下的呢?从这里走过去的，都有哪些人?一块草地，早对我暗示了什么?④只是，在时间背后，一块草地上的生命秘密，早已遗失在风中。
⑤在乡村，草木们的生命是顽强的。
沙粒之上，岩罅之间，都可以生长。
通常是，某堵悬崖峭壁上，粒土不存，但一株草木或一簇草木，却在那里屹立，根须裸露、盘根错节山风浩荡、四季更迭中，容颜不改，心向苍穹，一份坚韧与不屈让人动容。
⑥众多的草木，则深扎于泥土，风吹不掉，霜打不去。
完美的生命史都有上品文章所应有的美点语文阅读理解及答案完美的生命史都有上品文章所应有的美点语文阅读理解及答案「篇一」夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。
趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。
只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！有一次，我用医生的听诊器，静听自己的.心跳。
那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
一切全由自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
1．“鼓动”一词在文中的意思是_______________。
2．小飞蛾为什么挣扎？它的挣扎让“我”感到了什么？________________________________________________________3．读“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
”逮句话，回答问题。
（1）这句话中“糟蹋”的意思是_______________。
（2）这句话强调了哪两种人生态度？________________________________________________________4．“我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
”读了这句话，谈谈你将如何使自己活得更加光彩有力。
________________________________________________________参考答案：1．扇动2．小飞蛾的挣扎是在生命面临威胁时的一种抗争。
凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。
3．（1）浪费（2）前并是负责的态度，后者是不负责的态度。
4．我要努力学习，珍视生命，善待身边的每一个人，争取为社会多做些有益的事情。
生命因磨炼而美丽议论文阅读专练及答案（2019广西贵港中考试题）生命因磨炼而美丽①平心而论，谁也不希望自己的生命经常忍受磨炼一一折磨式的历练，哪怕真的是因此可以增加人的美丽，也不会有人欢呼着说“啊，我多么喜欢折磨式的历练呀。
”人总是向往平坦和安然的。
然而，不幸的是，折磨并不以人的主观愿望为依据，不论人们喜欢与否，它只管我行我素，甚至有时还要强加于人，谁奈它何？②既然如此，人们为什么不让自己振作起来去迎接这挑战呢？（来自：好*语*文*网）③人们为什么不能把它变作某种养分去滋润自己的美丽呢？人们回避磨炼，是因为不想忍受它。
当回避不了时，人们又说磨炼原来是可以美丽人生的，两边皆有道理。
④避开折磨是生命的最佳选择，一旦躲避不开，就让折磨变作美丽人生的养分，此亦是生命的最佳选择。
之所以说此亦是生命的最佳选择，乃是因为人们在陷进折磨时，他们面对的选择不止一个，比如说痛苦、焦灼、失望、述茫、束手无策或一蹶不振，而这些选择皆是对人生的消沉与颓废。
比起这些选择，唯有选择让折磨变作美丽人生的养分，方才算是最佳。
⑤生命因磨炼而美丽，关键在于人对磨炼认识的角度和深度。
应该说，磨炼本身就具有美丽人生的功能，假若由于认识上的原因，反让磨炼把自己丑化了，这就有点雪上加霜的味道了，除了磨炼的起因之外，你只好谁也别怪。
鉴于以上原因，所以也并不是说，谁的生命都会因磨炼而美丽的，生丑陋者也大有人在。
⑥生命因磨炼而美丽，不仅仅因为生命需要在磨炼中成长；主要在于，磨炼对生命的不可回避性。
人群之中，物欲横流，而且方向和力度又不尽相同，谁料得到何时何地就会滋生出一种针对自己的折磨来呢？料不到又必须跟随，跟随又不想使自己一蹶不振地消沉，这样，经过努力，使其转化为对自己有用的能量，就成为人之不选之选。
这时候的磨炼对生命来说，已变作美丽的阶梯，虽然阶梯的旁边充满荆棘，但在阶梯尽处却充满鲜花，坦然走过荆棘，就必须置身于另外一重天地。
⑦生命因磨炼而美丽，还在于它使人生收获了用金钱也买不到的某种负面阅历。
《生命的一抹》阅读原文①少年时，总喜欢站在山上听风响，躺在原野上看云飞，日子过得轻轻忽忽的，像梦，一切都令人陶醉，一切都美。
⑦什么叫做美呢?那时还说不出来。
生活在北国的原野上，只觉得天地无限辽阔。
早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。
秋天的时候，那莽莽的大平原真使人惊奇!从天上到地下，缤纷的彩色每天都有不同的变化，尽够眼睛忙的。
等到西风渐紧，黄叶辞枝，我总有无端的喟叹。
⑨那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了!稍稍成长，我便流离在连天的烽火里。
可怪的是：我竟没觉得有多少颠沛的痛苦，却暗暗欣喜能趁此饱赏山河的景色。
④摄许多美丽的影像于心版上：石头城苍凉的落日，西子湖柔美的夜月，扬子江滚滚的长流……更难忘的是那一次，我徘徊在湘江的岸边，一泓秋水，蓝得像镜子似的明澈;对岸的山峰，红叶已灿烂成一片云霞。
在澄亮的秋光里，孤村隐约，渔歌悠缓。
这岂非神仙境界?于是，便发下了心愿：将来要偕同二三知己，归隐于此。
数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩……那时候，年轻的梦太年轻，美丽的幻想太美!人们谁没有过年轻呢?谁没有过美丽的梦想呢?但谁又像我这样沉迷在梦幻中而永不清醒呢?说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛，不如说那只缀网的蜘蛛像我!把生命局促在一个小角落里，而后千丝万缕织成一个孤寂的世界。
就这样，我独坐在文学天地中，微笑着面对这七彩的人生。
任关注我的人叹息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人讥讽。
⑤这是无可奈何的事。
我就是我，在人海中打滚了三十多年，依然那么天真或者说依然那么痴傻啊!在需要勒紧腰带的日子里，仍不相信金钱的权力;在儿女成行的年纪，还要去崇拜诗，去迷信美;让许多繁华的机运从指缝间漏过而毫不动容，却常常对于掠过心灵的感受费尽心神去捕捉。
有人说：“入世深些，年龄大些，思想就会成熟。
生命的美丽阅读答案举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黄的。
尽管来这个地方之前，我有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。
最难的是给乡村的孩子们上课。
书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。
一些新鲜的词汇，我往往旁征博引设喻举例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。
有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。
他们压根儿就没走出过大山见到过鱼呀！我和学校领导商量，买几条回来作活体解剖，校领导露出一脸难色。
我只好借了辆自行车利用星期天骑了三十多里路到一个小镇上自掏腰包买了几条回来。
那节课，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。
听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。
但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象。
为此，我非常得意。
我当年读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。
虽然最终受伤害的人是我，我当初就是不明白。
现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。
我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。
原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨五点钟就等起床，还要摸黑走上十几里山路。
夏天还可以对付，可眼下是深冬—寒风刺骨。
我要求他住校。
他说他回家和父母说说。
第二天，他却没来上课。
我非常着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他，他还是没来。
我在当地老乡的带领下，来到了他家。
忽然间，“家徒四壁”这个成语从我的记忆深处冒了出来。
面对他的父母，我哽咽着对他说；老师不要求你住校，只要你每天坚持来上课就行。
离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。
出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到学校。
我心里非常激动。
可没隔几天，他又不来上课了。
我再次来到他家里。
他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他趴在学校尿床被同学笑话。
我问他想不想走出大山。
篇一：生命美如斯阅读答案李美国顽强的生命,像一股清泉滋润万物充满希望节制的生活之美,像一杯茶提神的香味给人奔放之美生活,宛如脱缰野马冲刺给力篇二：生命美如斯阅读答案李那时候，教授极少，不像现在，教授似乎可以“批发”的。
准确地说，李教授是副教授，五十多岁，偏瘦，不苟言笑，同学们并不喜欢他。
加上他方言极重，因此他的课大家不是打瞌睡，就是在下面看小说，中文系的嘛，对李教授主讲的政治经济学并不感冒。
这一学期是考查，李教授刚在讲台上宣布，大家就三呼万岁。
特别是那些女生，有的连笔记也不记，这时恨不能上去吻两下李教授。
可李教授接着说，考查么，得出项目。
大家就鼓起眼睛，看他出什么项目。
第一组，去调查补鞋。
这下，大家都有点怵。
不过，既然是考查课，只要认真去做了，老师一定会打个及格的。
我被分在调查补鞋组，刚好皮鞋有个小洞，正需要补呢。
这有什么好汇报的？不过，我们还是一是一、二是二地向李教授汇报。
李教授说，对，这是时下的标准。
你和皮匠讲过价没有？我心里嘀咕，这事儿如何讲价啊，都是明码实价的，但不敢说出口。
李教授讲——其实，这种事还是可以讲价的，不是把价讲下来，而是让皮匠付出更多的劳动和成本。
更绝的还在后头。
调查小菜的这组汇报完了，李教授统计，有葱，有白菜，有莴笋，有生菜，有洋芋，有紫菜等十几个品种呢。
李教授说，你们去市场的那天，他也去买菜的，但是价格比我们调查的便宜一半。
原因极简单——我们调查的时机不对。
当时大家想，就是做个作业，所以早早地上了菜市场，随便问，算是完成任务。
这时菜农或贩子才挑着菜来，所以贵，因为这时菜看着水灵鲜嫩。
到了十一点以后，菜叶子开始萎缩了，菜也就便宜下来了。
（选自《2011中国年度小小说调查项目李教授的分析学生的反应补鞋补的圈子内，多扎几道线（1）小菜价格（ 2）不服不行（3）打折价买回，提价批发卖出赞叹不已17．说说文章第二段为什么要描写李教授的“不苟言笑”且“方言极重”？（2分）19．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（3分）参考答案：15．（3分）（1）恍然大悟（称赞绝了）；（2）十一点以后，菜就便宜下来了（意近即可）；（3）处理品（每点1分）18．（4分）“天降大雨”是环境描写，渲染了李教授去世的悲凉气氛（烘托我们悲伤的心情）（1分）；“我们大哭”是动作描写，表达了对李教授英年早逝的痛心（1分），更有对李教授捐款助学的感动（1分）。
篇一：生命一次美丽一次阅读答案篇二：生命一次美丽一次阅读答案18．第⑤段中加点的“诗意的言词”指代的具体对象是什么?(2分)答案：翩翩起舞19．第⑧段中,“我依然沉浸在一种难以言说的愉悦之中”的原因是什么?(3分)答案：“我”以为前一年追逐过的蝴蝶再次出现.(1分),美丽的蝴蝶可以熬过冬天,在来年再美丽一次,舞蹈一次(2分).20．结合文意,解释第⑩段中加点词“世界”的含义.(3分)答案：句中的“世界”不仅指“我”所处的环境.也指“我”的思想和情感空间.(意思相近即可)21．请概括作者喜爱蝴蝶的原因.(3分)答案：蝴蝶的美丽似乎与生俱来(1分),它风姿绰约,姿态万千,精彩夺目(1分)活得虽然短暂,展现的却尽是生命的绚丽多姿(1分).22．下列句子都运用了比喻的修辞方法,请选出你最喜欢的—句,并说说喜欢的理由.(3分)(1)(他)目睹着蝴蝶如同仙子一样飘舞着.(2)在很长的时间里,我愿意将蝴蝶想象成动物界里的花朵.(3)它的双翼如伺菊花一样金黄夺目,中间点缀着的点点黑,像很多明媚动人而又含情脉脉的眼睛一样.答题要点：能抓住形象,将所表达的思想感情与比喻的方法结合起来该．出喜欢的理由(2分),语言流畅(1分).23．结合文意,说说你对第11段中“舞蹈便是蝴蝶的生命,美丽便是蝴蝶的一生”的理解.(2分)答题示例：蝴蝶是天生的舞者,它的一生,以舞者的姿态穿越、飘舞于花草之间,为世界奉献了一种独特的美丽．(言之成理即可.)24.谈谈“我们每一个人都可以是—个舞者.面对生活,也许我们也应该像一只蝴蝶一样,飘舞一次,美丽一次”给你的启示.(不超过60字,4分)开放性试题,言之成理,语言流畅即可. 18．第⑤段中加点的“诗意的言词”指代的具体对象是什么?(2分)答案：翩翩起舞19．第⑧段中，“我依然沉浸在一种难以言说的愉悦之中”的原因是什么?(3分)答案：“我”以为前一年追逐过的蝴蝶再次出现。
(1分)，美丽的蝴蝶可以熬过冬天，在来年再美丽一次，舞蹈一次(2分)。
生命很美丽
春风吹到一座小山破的时候，山坡上的一棵桃树悄悄的开花了。
粉红色的花朵，挂在枝头上，很美丽。
白天，许多蝴蝶在桃花的身边跳舞。
温暖的阳光，照在桃花脸上，桃花更娇艳了。
当星星出来的时候，桃花便依偎在枝条上，和树妈妈聊天。
“真美丽，我的孩子们！”桃树妈妈说。
“谢谢妈妈，是您给了我们生命。
”
第二天，第一瓣桃花凋落了。
桃花惊慌地喊起来：“妈妈，我们刚刚开放，怎么就凋落了？”
“菊花姐姐可以在妈妈的怀里枯萎，我们为什么不能？”
桃树妈妈微笑地沉默着。
春风依旧和煦地吹着，桃树妈妈的脚下，却有了一层缤纷的花瓣。
当山坡上的野花开得灿烂的时候，桃树妈妈已是一身绿叶。
它望着四周五彩的花儿，在心里对孩子们说：“别为短暂的生命而难过，我的孩子们，因为你们的生命很美丽。
”
1、“花瓣”的“瓣”字笔画比较多，如果认真观察一下就会发现记住他的好办法。
把你的发现写下来吧。
2、请结合短文，在下面的括号里填上合适的词语
（）的花朵（）的阳光（）的生命
（）的绿叶（）的野花（）的春风
（）的花瓣（）地叫喊
3、根据文章内容填空，把下面的意思说完整
春风里，桃花（）了，但是，桃花都（）了。
当山坡上开遍野花的时候，桃树已经长出了（）最终，桃树上会结出（）。
虽然，桃花的生命十分（），但是，他们的生命是（）的。
４、文中有很多景色都十分的美，请你边读边想像，把你认为优美的语句在文中画出来，最少画两处。
５、盛开的桃花很开就会谢的，面对一地缤纷，你想对它们说些什么？。
美丽的阅读答案美丽的阅读答案导读：下面是小编为你分享的美丽的阅读答案，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。
同时也希望给你们带来一些参考的作用。
美丽的阅读答案篇一：《最美的书包》阅读答案每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。
那是个花格子书包,妈妈做的。
7岁那年，我终于拥有了上学的资格。
可是我没有书包。
那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。
每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的。
心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包!我终于向母亲开了口。
家里没有碎花布。
妈妈平静地说。
我要!我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。
家里的窘境我是知道的。
面对我的倔强，妈妈没有再说话。
从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。
对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情!有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。
不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
开学的前夜，妈妈把书包做好了。
美丽的图案，细密的针脚这真是一只可爱的书包!我还惊喜的发现，书包里面居然还有一个夹层。
这可是我们村独一无二的新设计啊!我兴奋地把书包看了又看。
然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。
好好学习。
她依然平静地说。
躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。
愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。
我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊!第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。
书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。
后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。
因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。
阅读题：1.文中明确揭示中心的句子是：2.文中加波浪线的句子改为那是妈妈做的花格子书包，为什么不好?3.上文中与这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严。
[美丽如初阅读]美丽如初阅读答案篇一:[美丽如初阅读答案]《祈求》阅读及答案《祈求》阅读及答案：1.第三段说作者“不是第一次见到鹰”，为什么在这里“第一次为鹰震撼”?(4分)答案：长城是中华民族的象征;天空、阳光、长城、长风、泼墨挥毫的老人——开阔而充满动感的场面，传达着一种振奋、豪迈的气势，与鹰的奋飞精神共震，让人热血沸腾。
2.作者为什么会梦到“一颗泪珠从天上落到我的手上”?(4分)答案：天上落下的泪，是鹰的泪。
鹰高傲、凶猛，却被捆在架上无法高飞，当尊严受到冒犯却无法还击时，心中当然充满强烈的悲怆。
作者用梦到鹰泪的描写，暗示了鹰的悲剧，表达了对奋飞者厄运的深深的同情及怨愤。
3.文中“年轻的鹰”有哪些特点?作者借它表达了什么意思?(4分)答案：人工孵化的;目光迟滞，茫然冷漠;有着祖先的血脉，却从未曾飞翔。
作者希望不要人为地制造能力退化，让离飞的灵魂永不沉沦。
4.下列对本文的赏析，正确的两项是(C 、E)(4分)A.作者写南方织鸟精致而安全的巢，是为了与鹰的巢穴造成对比，反衬鹰的生存能力强。
B.作者用年轻鹰的茫然冷漠衬托苍老鹰的高傲暴烈，意在表明，离开天空鹰就失去了灵魂。
C.作者描写遭到戏弄后鹰的动作、神态、声音，使其内在的心理和性格得到了充分展现。
D.作品通过对小孩无知行为的描写，对人类残害动物、虐待人才的行为给予了有力的批判。
E.文章用象征手法，通过对苍鹰性格及命运的叙写，表达了对志在高远的奋飞精神的渴望。
祈求原文：我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。
在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。
画家在一块白布上泼墨挥毫。
长城上的风扬起老人的白发。
鼓动每一个人的衣襟。
他展开那面墨汁未干的鹰旗。
雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。
阳光照在大地上，也照在猎猎作响的鹰旗上。
一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量的猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。
生命是如此之美阅读及答案（共9篇）篇1：生命是如此之美阅读及答案乔叶⑴每天下午，接过孩子之后，我都要带着他在街上溜达一圈。
闲走的时候，看着闲景，说着闲话，我觉得这是上帝对我劳作一天的最好奖赏。
每次我们走到文华路口，我就会停下来，和一个卖小菜的妇人聊上几句，这是我们散步的必有内容。
这个妇人脸色黑红，发辫粗长，衣着俗艳，但是十分干净。
她的小菜种类繁多，且价廉物美，所以常常是供不应求，我常在她这里买菜，所以彼此都相熟。
因此每次路过，无论买不买菜，都要停下和她寒暄几句。
客户多的时候，也帮她装装包，收收钱。
她会细细地告诉我，今天哪几样菜卖得好，卤肉用了几个时辰，西兰花是从哪个菜市上买的，海带丝和豆腐卷怎样才能切得纤细如发，而香菇又得哪几样料配着才会又好吃又好看。
听着她絮絮的温语，我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋。
仿佛这样对我说话的，是我由来已久的一个亲人。
而孩子每次远远地看见她，就会喊：“娘娘！”——这种叫法，是我们地方上对年龄长于自己母亲的女人的昵称。
⑵A那位妇人的笑容，如深秋的土地，自然而醇厚。
⑶一天夜里，我徒步去剧院看戏，散场时天落了小雨，便叫了一辆三轮车。
那个车夫是个年近五十的白衣汉子，身材微胖。
走到一半路程的时候，我忽然想起附近住着一位朋友，我已经很久没见到她了，很想上去聊聊。
便让车夫停车，和他结账。
⑷“还没到呢。
”他提醒说，大约以为我是个外乡人吧。
⑸“我临时想到这里看一位朋友。
”我说。
⑹“时间长吗？我等你。
”他说，“雨天不好叫车。
”⑺“不用。
”我说。
雨天三轮车的生意往往比较好，我怎么能耽误他挣钱呢？⑻然而，半个小时后，我从朋友的住处出来，却发现他果真在等我。
他的白衣在雨雾中如一团蒙蒙的云朵。
⑼那天，我要付给他双倍的车费，他却执意不肯：“反正拉别人也是拉，你这是桩拿稳了的生意，还省得我四处跑呢。
”他笑道。
⑽负责投送我所在的居民区邮件的邮递员是个很帅气的男孩子，看起来只有二十岁左右。
染着头发，戴着项链，时髦得似乎让人不放心，其实他工作得很勤谨。
篇一：生命如此美丽阅读答案七年级语文上册《第一单元精编测试卷》阅读题：《生命如此美丽》的答案是怎样的?快!今天就回答我._百度作业帮七年级语文上册《第一单元精编测试卷》阅读题：《生命如此美丽》的答案是怎样的?快!今天就回答我. 七年级语文上册《第一单元精编测试卷》阅读题：《生命如此美丽》的答案是怎样的?快!今天就回答我. 2014-10-09篇二：生命如此美丽阅读答案生命是如此之美乔叶[1]篇三：生命如此美丽阅读答案[]如此窗外的那株葡萄早以枯萎了，几根杂乱的藤蔓和着几片憔悴的残叶依旧缠绕着那株老梧桐.女孩坐在窗前，呆呆的望着窗外，一个月以来，她一直如此，她无法接受这个残酷的事实.女孩是一个与众不同的女孩，她，好强.自从在电视上看到女篮姑娘们英姿飒爽的身影后，就在心中播下了一颗梦的种子-----当一名女篮队员!窗外的那株叛徒长高了，挂满了紫玛瑙，这成了女孩的练兵之地.经过无数次搓败以后，女孩终于可以一跃而起，摘下那一串比一串高的“紫玛瑙“了!，女孩笑了，笑声比手中的“紫玛瑙“还要晶莹美丽，连身后的也被感染了.......可是，这一切都被冬日里那让人心惊胆战的刹车声戛然惊醒-----女孩坐上了轮椅!从此，一切志气和希望都化为乌有，那株葡萄树也在寒冷的北风中枯萎了.天空一片灰蒙蒙，儿也没了踪迹，望着这一切，女孩整日泪如下，她感觉到生命是如此苍白无力，她甚至想结束它...... 女孩仍旧呆呆的望着窗外.忽然，在她呆滞的瞳孔中映出了母亲在它那株葡萄浇的身影.她的心中涌起想再去看看那株葡萄的冲动.她轻轻的滑动轮椅，这是她第一次坦然接受了这把轮椅.轮椅轻轻地，慢慢地滑到葡萄藤前，迎着母亲又惊又喜的目光，女孩只淡淡地说了句：“我想看看它.“说着用纤细的手指了指那株葡萄.突然，一种从未有过的感觉使女孩的心震憾了.那株枯萎的葡萄抽出了嫩枝泪流下，生命如此美丽在古老的，着一种可的小生灵，，《》()。
她，就是金鱼。
早在南宋时期，她就被当作观赏对象，饲养在园中的池塘里。
生命的美丽阅读答案
举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黄的。
尽管来这个地方之前，我有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。
最难的是给乡村的孩子们上课。
书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。
一些新鲜的词汇，我往往旁征博引设喻举例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。
有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。
他们压根儿就没走出过大山见到过鱼呀！我和学校领导商量，买几条回来作活体解剖，校领导露出一脸难色。
我只好借了辆自行车利用星期天骑了三十多里路到一个小镇上自掏腰包买了几条回来。
那节课，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。
听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。
但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象。
为此，我非常得意。
我当年读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。
虽然最终受伤害的人是我，我当初就是不明白。
现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？
世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。
我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。
原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨五点钟就等起床，还要摸黑走上十几里山路。
夏天还可以对付，可眼下是深冬—寒风刺骨。
我要求他住校。
他说他回家和父母说说。
第二天，他却没来上课。
我非常着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他，他还是没来。
我在当地老乡的带领下，来到了他家。
忽然间，“家徒四壁”这个成语从我的记忆深处冒了出来。
面对他的父母，我哽咽着对他说；老师不要求你住校，只要你每天坚持来上课就行。
离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。
出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到学校。
我心里非常激动。
可没隔几天，他又不来上课了。
我再次来到他家里。
他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他趴在学校尿床被同学笑话。
我问他想不想走出大山。
他说，想。
我说，要走出大山就得好好读书。
他抹着眼泪点点头。
我说，相信老师，老师会帮助你的。
这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。
如果是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。
做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。
坦率地说，我心里也有过埋怨：这个学生从来就没有当面向我说过半个“谢”字——想到这一点我就脸红——我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢？
一件事净化了我的灵魂。
我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。
课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：“风雨沉沉的夜里/前面一片荒郊/走进荒郊/便是人们的道/呀，黑暗是歧路万千/叫我怎样走好/上帝！快给我些光明吧/让我好向前跑/上帝说：光明/我没处给你找/你要光明，你自己去造！”
一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。
我有声情并茂地朗读着穆旦的《理想》：“没有理想的人
像是草木，在春天生发，到秋日枯黄/没有理想的人像是流火/为什么听不见它的歌唱/原来他被现实的泥沙/逐渐淤塞，变成污浊的池塘……”
下课后，同学们都围过来，要我把诗集借给它们传抄。
我既高兴又担心。
我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的《一代人》，有的摘录了惠特曼的《我自己之歌》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。
我心里充满了喜悦。
那尿床的学生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的！
霎时，我的眼泪夺眶而出。
问题：
8、第四段写那节课高兴得象过年一样，作者为什么流泪呢？它与结尾段的我的眼泪夺眶而出相同吗？
9、文章第五段运用叙，其作用是
10、概括本文详写的两件事的内容？
11、当作者写到他尽责任时，凭良心照顾那位尿床的学生时是什么心态？作是怎样看待这种心态的？
12、作者花大量篇幅引用诗文的用意是什么？
13、怎样理解“生命是美丽的”？
14、我既高兴，又担心，高兴的是什么？担心的是什么？
答案：
8、是看学生们高兴而感动；二是为山区落后的教育而伤心；结尾是被学生能够悟出道理而激动流泪；
9、插叙，我当年读初中时……可当时就是不明白；说明学生们对我很喜欢，同时又为迟到的学生做铺堑；
10、（1）因学生不来上学去家访并且热心照顾那位学生；
（2）给学生读诗，使学生悟出做人的大道理。
11、埋怨那尿床的学生不说“谢”字。
我们做事应不为回报；
12、这些诗的内容吸引学生，而又是蕴含作者自己真心教给学生们知识，教学生做人的道理，让学生感到生命是美丽的。
13、人生活快乐，感觉生命就是美丽的；而本文作者使孩子们感到了生活是快乐的、幸福的，所以孩子们认为生命是美丽的。
14、高兴的是学生们十分喜欢自己的诗集，担心学生们弄坏诗集。
