2010年秋二年级数学期中检测质量分析

小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析「篇一」二年级上册数学期中考的试卷分析一、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1、内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

2、题型多样，考察了学生思维的灵活性。

试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。

试题灵活。

二、成绩分析:二年级共有184人，平均分是72分，总分13283分，及格率96.6%，143人，优秀率25%，46人，不及格41人。

总体来说成绩还可以。

三、试卷错例分析（1）第一大题，第3小题和第四大题这个题看起来简单，考到角的初步认识，有部分学生角没掌握牢固，导致错把锐角和钝角看反了。

以后要加强辨别锐角、钝角、的特征的练习。

（2）第三大题计算考到100以内的加减法，第1题：直接写得数，这种形式以口算为主。

很多小孩粗心丢分。

第2题竖式计算，这个都是基础知识，一部分同学做的都很好，但其他一部分同学不认真，做了2个或者3个，丢了很多不该丢的分，比较马虎。

（3）第六解决实际问题。

需要学生考虑两个步骤，因为第一步算错了，所以第二步也会错的。

这样的两步题的错误失败从侧面反映出，学生对知识的灵活运用度不够强大。

四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。

但是也有不足之处：1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。

个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。

在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度。

二年级数学期中测试的质量分析今天进行了期中测试，应参加考生31人，实参加考生31人，90分以上18人，80分以上7人，80分以下6人，最高分100分，最低分14分。

综观本次考试知识点全面，难易适中，面向全体，考出了学生的实际水平。

本次试题共六大题。

第一题，我会填。

学生出错最多的地方是学生对长度单位米、分米、厘米、毫米的概念不理解。

14%的同学出错。

部分同学对混合运算的法则不理解，不加思索就做题。

第二题，我会选。

部分学生不按题的要求去做，商和余数不分。

第三题，送信。

少部分同学做题不仔细，没有养成做题的良好习惯，做对了却没有连线。

第四题，路线图。

一小部分部分同学对东北、东南、西北、西南4个方向仍弄不明白，把起点站当成一站进行计算，参照物弄不清以谁为中心。

教师要针对此因地制宜教育他们理解方位，弄清方向。

第五题，我会算。

少部分同学不理解余数比除数小的含义，竖式计算写对了，横式却写错了，脱式计算不按运算法则计算。

针对此种情况，教师要教育学生养成良好的解题习惯，让他们形成学习的能力。

第六题，我会解决问题。

第一小题全对，第二小题部分学生不会分析数量关系，不加思索就开始做题，出现5个文具盒+4元=9个的笑话。

提问题，列式并解答。

没有解答题的要求去做，丢三落四，毛病层出不穷。

有一部分同学问题复杂化。

对此，教师要引导学生只要按题的要求去做，就可以了。

总之，这次测试以“我会---”为主题，从学生已有的生活经验出发，注重生活实际，培养学生的动手动脑能力为最终目的。

题型全面，知识点广，测出了学生的实际水平，同时也暴露了自己在教学中的不足，一、对学生行为习惯的养成教育没能很好的落实，致使部分学生丢了不该丢的分。

二、考试综合素养能力的培养欠缺。

考试就是对学生书写习惯、思想品质、学习态度、思维能力等方面的综合考查。

在以后的教学中，我们一定要处理好思想教育，素质教育，养成教育，应试教育四者之间的关系，他们之间是相辅相成的，互相促进的，让我们真正从应试教育中解脱出来，科学管理，齐抓共管，让四项教育服务我们的教育教学工作，提高全体师生的文化修养和整体素质。

二年级数学期中试卷质量分析
一、基本情况
二年级本次参考人数3人，参试率100% ，A等级人数 3 ，A等级率100% ，B等级人数 3，B等级率率100 % ，C等级人数3，C等级率100%，平均分99.6分.
二、试题分析
这次考试检测比较全面，紧扣教材，也很贴近生活。

试题有一定难度。

人民币的使用考得比较多接近30分。

对于二年级学生做这类题比较困难。

本次考试共四个大题：第一大题认真填一填。

共7个小题。

学生做的都比较好。

二大题圈一圈，连一连，填一填。

学生做得很好。

第三大题计算训练营，只有一个学生因口诀不熟导致失分。

第四大题：我能解决问题。

共五个小题。

第4、5小题都是关于人民币，比较难。

三、学生优点
1、本次学生做题比较仔细，填空、联线、圈一圈都用尺子画线很
清楚、规范。

2、学生计算能力都比较强，也很详细，看图仔细，数据填写规范。

3、解决问题，学生思路清晰，列式、计算、单位天蝎、答题书写
都很规范。

4、在今后的教学中一如既往的培养学生的细心做题的习惯。

从严
要求，争取下次还能考个好成绩。

2010-2011年二年级数学期中质量分析一、试卷情况分析本次试卷所包含的内容比较全面，包括量长度、画线段，填写单位名称及单位名称之间的换算，看题写乘法算式，比大小，口算、笔算，应用数学。

在本次考试中，在优秀率上就显得偏少了。

从试卷分上来看，后进生比较多。

我班共有31名学生参加考试,最高分77分，最低分41分，及格人数27人，及格率87.10%，平均分66.55分二、得失分分析（一）、细心计算。

口算题错误不多，但竖式计算错误较多，数字抄错、数位没有对齐、计算出错等，出现7加8等于13，14，16，17等等都有，可能是我们现在我们这个学期主要学习乘法，对一年级的加减法练习不多，错误率达50%以上。

（二）、填空。

填空中第6，7题的长度单位错误较多，单位之间的换算，有个别学生不清楚，对一些常用物体的长度，高度没有实际的概念。

第5题学生没有看清题目要求，很多同学忘记估算。

第8题学生没有看清楚是单位不同，就自己想当然的做，导致失分。

（三）、填一填，画一画。

由于我们只学习了米和厘米，这到题错误的地方就是学生画直角没有画直角符号，导致对分。

（四）、列式计算。

这两题是失分最多的，学生掌握模糊，不清楚。

特别（1）题5个2是多少？学生拿加发来做，这主要是概念不请。

还有的学生知道“因数乘因数等于积”就是不会做像地（4）题这样的题，两个因数都是5，积是多少？学生还用2×5来做，这都是得分较少的题，应加强学生这方面内容的练习。

（五）、解决问题。

学生会做，就是没有吧题目念完就做，导致失分。

就拿（4）题来说，小明看一本书，每天看5页，看了7天后，还有37页没有看，这本书一共有多少也？学生把乘法多做出来了，只要求这本书一共的页就行了，可能是读题不认真，不细心，还出现口诀不会的，把计算算错。

三、原因分析1、老师没有进行系统的复习、梳理。

导致学生对有些知识的遗忘。

2、考试时学生态度不认真，出现了抄错题目，漏题目的情况。

3、审题目不清，主要表现在应用数学中，没有好好读题目，没有认真读题目，感觉是看到数字就凑在一起随便加、减、乘。

小学数学二年级上学期期中考试质量分析[推荐5篇]第一篇：小学数学二年级上学期期中考试质量分析小学数学二年级上学期期中考试质量分析◆您现在正在阅读的小学数学二年级上学期期中考试质量分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学二年级上学期期中考试质量分析一、试卷特点本次试卷的试题主要由填空、判断、我会画、计算、解决问题五大部分构成。

试题题型多、考查角度灵活，且与期末考试的内容相近，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测，以及从图中发掘信息的能力。

二、试卷内容分析第一部分：填空，共30分，主要考察学生基础知识的掌握情况。

一至四单元的内容都有涉及。

学生出错较多的是第4题和第5题。

第4小题：在圆圈里填上大于小于或等于，这属于计算的内容，有些学生做的时候不仔细导致出错。

第9小题：看图填空题，图中画了一个平行四边形，填有几个锐角和几个钝角，有些学生对角这个知识掌握的还是不牢固，还有些同学是没看清，要求填的是锐角和钝角。

第二部分：判断题，共4分，分值比较小。

错的比较多的是第一题，328=4，读作32除8等于4.错就错在粗心，没有看到所的是除，不是除以。

第三部分：我会画，共6分，有两小题，都错的比较多。

一部分学生对方格纸上的平移知识掌握的不牢固，并且粗心没第 1 页有数清格数。

第二小题，其实没有难度，但是与下一题空隙不大，有些学生出现了漏做的情况。

第四部分：计算，共30分。

这个部分，学生们做的还不错，错误不多，有扣分的，也大多是漏题的情况。

第五部分：解决问题，共30分，错的比较多的是第4题和第5题。

第四题扣分基本上是漏题的缘故。

第5题做错，是属于审题不清或不明白题目的意思，不能准确的从图中收集信息来解决问题，这方面还有待加强三、改进方案1、树立正确的现代教学思想，争取尽快地从传统的教学思想中解放出来。

2、教学中要重在凸显学生的学习过程，培养学生的分析能力。

在平时的教学中，作为教师应尽可能地位学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

二年级数学下册期中试卷分析一、试题分析本次期中试卷重点检测第一至三单元的基础知识、基本技能、基本方法, 同时注重过程性知识和方法性知识的考察, 关注学生的数学思考, 具体体现在:（一）、内容覆盖面广, 对每一部分内容均有涉及, 有利于全面考察学生的知识和能力, 突出了重点。

（二）、题型多样, 考察了学生思维的灵活性。

试卷共分五个大题：分为口算与竖式计算、填空、选择、操作实践、解决问题等。

二、考试情况分析第一大题: 口算与竖式计算。

此题是考查学生的计算能力, 是最基础的知识, 这部分内容学生训练比较多, 绝大部分学生掌握得比较好, 口算基本全对, 但竖式计算还需加强计算。

第二大题: 填空。

本题含盖的基础知识面广, 也是学生错误的“重灾区”, 其中9、10小题出错较多, 同学们对于估算方法的掌握以及长度单位的表象感知都存在问题。

第三大题: 选择。

题目侧重于基础知识的考核, 较为简单, 其中第5题错误较多, 学生对于和的变化规律不理解。

第四大题：操作实践。

第2题错误较多, 学生对于题意理解存在偏差, 部分学生理解为先用厘米作单位量出长度再换算为毫米, 这暴露班上学生读题不认真、仔细的通病。

第五大题：解决问题。

1、2题学生错误较少, 主要错在计算错误, 结合平时观察, 这和部分学生没有在草稿本上笔算而直接口算结果相关, 今后应该继续强调必须笔算；3题部分学生没有找准标准, 错认为是“三年级比四年级多35节电池”；4题为教材上的原题, 命题人给分较重, 对于最后一问, 部分学生仍未掌握方法。

三、今后教学改进措施通过本次测试情况分析我的教学现状, 在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、严格遵循课标, 灵活处理教材。

在新课标理念指导下, 把教材当作学生从事数学学习的基本素材, 重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源, 善于驾驭教材, 能从学生的年龄特点和生活经验出发, 组织学生开展有效地数学学习活动。

二年级组数学期中测试质量分析2010-2011学年度第二学期紧张而忙碌的期中测试结束了，从考试情况来看，全组学生的整体状况还不错，比较好的掌握了上半学期的学习任务。

现将本次测试做如下分析：全组共有学生216人，全部参加考试。

年级组最高分为100分，最低分为48分。

1人不及格，及格率为99.54%，优秀率95.37%，平均分91.77，综合分96.37。

（B卷最高分为20分，最低分为0分。

）一、试题内容本次试题分为A、B两大部分。

A卷满分100分，分为五大题型。

第一大题：填空，共16分；第二大题：判断，共5分；第三大题：计算，共48分；第四大题：画图，共6分；第五大题：解决问题，共25分。

B卷满分20分，共4道大题。

二、题目特征本次测试，考查的知识面较广，类型灵活多样，内容紧扣课本、贴近生活。

既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

总的来讲，这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

总的来讲，该份试题难度适中，B卷题目略有提高。

三、考试情况多数学生对口诀、钝角、锐角及计算类题目理解掌握的较好，但还有少数学生理解能力较差，对基础知识掌握不牢，因此做的不够理想。

还有关于平均分、两步计算、平移、解决问题等这一类的题目，考试前已经做过很多类似的题目，学生练得多，方法掌握的也不错，只是部分学生没有认真审题，因而丢了不该丢的分。

四、典型错题1、第一大题第8小题：9的3倍是（）。

这是一道求一个数的几倍是多少的题，有个别学生没有正确理解概念，方法错误而失分。

2、第二大题第3小题：比锐角大的角一定是钝角。

学生判断错误。

本学期还学习了比锐角大的角有直角。

第4小题：把10本书分成2份，每份一定是5本。

学生没有认真审题，题目中没有说是平均分。

3、第三大题共分为5道小题。

第1小题是口算：大部分学生答的非常好，只有极少数人失分。

二年级数学质量分析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学二年级数学期中考试质量分析近年来，随着小学教育改革的不断深入，小学二年级数学期中考试的质量也在不断提高。

教育部和政府部门也在努力推动小学二年级的数学教育，加大考试的质量控制。

本文是本年度小学二年级数学期中考试质量分析，目的是为了研究考试质量，为今后学习活动重新调整考试内容提供参考。

首先，我们对小学二年级数学期中考试的内容进行分析。

在本次数学期中考试中，考试内容主要涉及数学的基本概念、数量的比较、数的加减法等内容。

这和自然数的发展、数量间的关系、数量的比较有关，也和应用概率、数量的增减有关，同时也着重强调数学概念之间的联系，以及如何运用数学原理来解决问题。

其次，对于小学二年级数学期中考试的质量进行分析。

总体来看，本次考试的质量也在不断提高。

首先，考试内容覆盖面较广，除了小学基础数学知识，考试中还考查了小学延伸学习的一些知识，丰富了考生的学习内容。

其次，本次考试的难度适中，符合小学生的认知水平，能够考查学生的数学知识和能力，也给学生提供了较多的独立思考的空间。

此外，考试中还着重考查了学生的实际应用能力，特别是在解题方面，本次考试针对学生的解题能力要求较高，帮助学生在解题过程中提高实际应用能力。

最后，对小学二年级数学期中考试质量进行总结。

总体来说，小学二年级数学期中考试质量本次不断提高，能够有效地考查学生数学知识和实际应用能力，为学生提供了较多的独立思考机会。

同时，教育部和政府部门也在努力提升数学教育的质量，考试的内容也做出了相应的调整，从更高的角度保证了小学二年级数学期中考试质量的高标准。

综上所述，小学二年级数学期中考试质量本次显著提高。

受到教育部和政府部门的支持，小学数学教育水平也有了很大的提高，从而提升了小学数学期中考试的质量。

同时，随着教育改革不断深入，根据不同学生的特点，有必要对小学数学期中考试的内容进行适当的调整，更好地发挥考试的作用，为今后的学习活动提供参考。