中国农业大学、南京农业大学2015年种业人才培训方案.-.201562104416

作物生产技术专业人才培养方案一、培养目标与要求1.掌握农业基础理论知识，具备扎实的作物生产技术基础；2.熟悉作物的生长发育规律和环境适应性，能够合理安排作物的种植、生育期管理和病虫害防治；3.掌握农业机械操作技术，能够进行农业机械的维护和修理；4.具备科研能力，能够开展作物种植、肥料施用和病虫害防治的技术研究；5.具备良好的职业道德素养和团队合作精神，能够独立完成农业生产任务。

二、培养方案1.课程设置（1）作物生理生态学：通过教授作物的生长发育规律和生态适应性，培养学生对作物种植和管理的基本知识和技能。

（2）作物病虫害学：介绍作物的主要病虫害种类和防治方法，培养学生对病虫害的识别和防治的能力。

（3）农业机械与设备：教授农业机械的使用、维护和修理技术，培养学生操作农业机械的能力。

（4）肥料与土壤肥力：介绍不同类型肥料的施用原则和技术，培养学生合理施肥的能力。

（5）农业科学实践：组织学生进行农业实验和实地调查，培养学生科研能力和实践操作技术。

（6）职业道德与农业法规：培养学生的职业道德和法律意识，引导学生合法、合理地参与农业生产。

2.实践教学环节（1）农田实践：组织学生参与农田作业，亲身感受农业生产的现场操作和管理。

（2）实验室实践：开展农业科学实验，培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。

（3）实地考察：组织学生进行农业实地考察，了解不同地区农业生产的实际情况，丰富学生的实践经验和知识储备。

3.毕业实习毕业实习是学生在专业实践环节的集中体现，要求学生在农场或相关企业参与农业生产实践，通过实际操作提升专业能力和技能。

4.评价与考核采用多元化的评价与考核方式，包括课堂测试、实验报告、作业与项目报告、实践操作评价以及毕业论文等多个方面的评价。

三、专业实训基地建设为了更好地培养作物生产技术专业人才，需要建设专业实训基地，提供实践教学场地和设备。

基地应包括现代化的农田实践区、实验室和农业机械操作区。

该基地应具备先进的作物种植设备和农业机械，并与当地相关农业企业合作，提供实习和就业机会。

作物生产技术专业指导性人才培养方案一、专业与专门化方向专业类别：农林牧渔类（代码：01）专业名称：作物生产技术（专业代码：610102）专门化方向：种子生产与经营、经济作物生产与经营二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入农林牧渔行业所必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位所必备的知识与技能，能胜任农作物、经济作物的栽培管理、病虫害防治、农产品贮运与营销等一线工作，具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。

四、职业面向注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格或职业技能等级证书。

五、培养规格（一）综合素质1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。

2.具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。

具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。

3.具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，具有学农知农爱农和服务“三农”的情怀，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。

4.具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。

5.具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。

6.具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过1～2项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。

7.具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。

作物生产技术专业人才培养方案一、专业（专业代码）与专门化方向专业名称：作物生产技术（610102）专门化方向：农作物生产经营、农作物病虫害防治。

二、入学要求与基本学制初中毕业生或具有同等学历者，基本学制为3年三、培养目标培养适应社会主义新农村建设需要，具有综合素质和种植岗位职业能力，能胜任种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务等工作的应用型实用人才。

具体要求是：1、具有科学的世界观、正确的人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有良好的道德和行为规范。

2、掌握农作物生产技术、蔬菜生产技术、种植基础、花卉生产技术专业所必需的基本理论、专业知识和职业技能。

3、能够承担本地区农作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产、经营管理、技术推广和信息服务工作，具备解决本地种植业生产实际问题和种植技术推广的能力。

四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业五、课程设置课程主要包括公共基础课和专业技能课，专业技能课包括专业核心课程、专业（技能）方向课程、专业选修课。

（一）公共基础课（二）专业核心课程：主要课程为植物科学基础、种植基础、农村社会基础。

（三）专业（技能）方向课程：蔬菜生产技术方向的主要课程为作物生产和蔬菜生产技术；花卉生产技术方向的主要课程为花卉生产技术、2 门专项技术和实用装饰园艺；主干课程：观赏树木学、花卉栽培、植物病虫害防治技术、植物遗传育种技术、园林植物栽培养护、盆景制作、苗木生产技术、蔬菜栽培技术、食用菌栽培技术等。

六、课程安排及学时分配七、教学安排1、自学：学生利用多种媒体教材、网上辅导资源或教学包进行自主学习，并按课程学习指导（或教学辅导大纲）要求，全面自学文字教材。

2、授课：由专业课教师进行面授。

3、辅导：学生在自学文字教材及媒体教材的基础上，由专业教师对学生进行辅导，辅导课包括自学指导、答疑解难、作业讲评、学习讨论和技能培训等。

4、实践：（1）课程实验（实习）：按照课程教学要求，组织学生实验（实习），写出实验（实习）报告。

种业培训计划书一、培训目标：通过本次种业培训，使参训人员具备种植业务的相关知识和技能，提高种植效益和品质，推动种植业的可持续发展。

二、培训对象：本次培训对象主要包括农民、种植业从业人员及相关管理人员。

三、培训内容：1. 种植技术：包括种植作物的选择、农作物生长规律、土壤肥力管理、种植技术操作等。

2. 种植管理：包括农作物的种植管理原则、种植技术设备使用、农作物病虫害防治等。

3. 产地基地建设：包括扩大种植规模、地块选择、基地规划建设等。

4. 市场营销：包括农产品的营销渠道、销售策略等。

5. 食品安全：包括农产品的质量安全、生产过程控制、食品安全认证等。

四、培训安排：本次培训将采用理论教学和实际操作相结合的方式，包括专题讲座、田间实习、技术指导等。

具体安排如下：1. 培训时间：本次培训计划为期一个月，具体时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX 日。

2. 培训内容：每天安排4至6小时的培训课程，包括理论课和实践课程。

3. 培训地点：本次培训将在XX地进行，具体地点待定。

4. 培训方式：采用教师授课、实践操作、座谈交流等形式进行。

五、培训师资：本次培训将邀请相应专业人士、学者和实践者进行授课和指导，确保培训内容具有权威性和实用性。

六、培训评估：为了确保培训效果，将制定培训考核和评估制度，对参训人员进行考核，并根据结果进行培训成果评估。

七、培训费用：本次培训费用由XX农业局承担，包括培训场地、师资费用、资料费用等。

八、培训效果：本次培训结束后，将举办培训总结会，并对培训成果进行总结和评估，制定后续培训和指导方案，以保持和提高培训效果。

九、培训宣传：为了提高培训的知晓度和参与度，将组织开展培训宣传活动，包括海报宣传、网络推广、宣传会议等。

十、培训保障：为了确保培训的顺利进行，将制定详细的培训方案和举办方案，保障培训资金和场地等各种资源的准备。

同时，也会根据实际情况和需求，随时调整和完善相关方案。

十一、总结展望：通过本次种业培训，相信会对广大农民和种植业从业人员起到积极的推动作用，提高农作物的种植质量和效益，进一步促进农业的可持续发展，为农业生产和农村经济的发展做出积极的贡献。

农业技术人才培训实施方案一、背景分析随着农业现代化的不断推进，对农业技术人才的需求日益增长。

然而，当前我国农业技术人才的整体素质与数量依然存在较大的差距，亟需加强人才培训工作，提升农业技术人才的整体水平。

二、培训目标1.提高农业技术人才的专业技能水平，满足现代农业发展的需求；2.培养一批具有创新精神和实践能力的农业技术人才；3.推动农业科技与生产相结合，促进农业产业的可持续发展。

三、培训内容1.农业科技知识的系统学习，包括作物种植、养殖技术、农业机械操作等方面的知识；2.农业科技前沿动态的了解，包括新技术、新品种、新设备等方面的信息；3.实践操作能力的培养，包括田间操作、设备维护、病虫害防治等方面的技能；4.创新意识和实践能力的培养，包括科技创新、问题解决、项目策划等方面的能力。

四、培训方式1.开展集中培训课程，邀请专业教师进行系统讲解和培训；2.组织实地考察和实践操作，让学员亲身体验和掌握技能；3.开展案例分析和讨论，培养学员的问题解决能力和团队合作意识；4.设立实习基地，让学员参与农业生产实践，提升实际操作能力。

五、培训评估1.定期进行学员学习情况的考核，包括理论知识考试和实际操作评估；2.组织学员参与项目实践，评估实际应用能力和创新能力；3.听取学员和培训教师的反馈意见，及时调整培训方案和内容。

六、培训保障1.提供专业的培训教材和学习资料，确保学员学习的系统性和全面性；2.配备专业的培训教师和实践指导人员，保障培训质量；3.提供必要的培训设施和场地，保障培训教学的顺利进行。

七、培训效果1.培训学员的就业率和创业率得到显著提升；2.培训学员的实际操作能力和创新能力得到有效提升；3.培训学员的综合素质和职业素养得到全面提升。

八、总结农业技术人才培训是推动农业现代化和农业产业发展的重要举措，需要政府、企业和社会各界的共同努力。

通过科学合理的培训方案和有效的培训措施，将有力地推动农业技术人才的培养和提升，为我国农业的可持续发展做出积极贡献。

农业人才梯次培养方案引言农业是国家经济中的重要组成部分，而农业人才的培养对于农业的发展至关重要。

为了满足现代农业发展的需求，需要建立一套完善的农业人才梯次培养方案，以确保农业人才的储备和专业能力的提升。

本文将提出一个基于梯次培养的农业人才培养方案，并探讨其具体内容和实施方法。

一、培养目标农业人才梯次培养方案的首要目标是，培养适应现代农业发展需要的高素质农业人才。

具体而言，培养目标包括： - 培养具有全面科学素质和农业知识的农业专业技术人才； - 培养具备科研创新能力和农业技术推广能力的农业科技人才； - 培养具备农产品质量安全监测和管理能力的农产品质量监管人才； - 培养具有实践经验和管理能力的农业经营管理人才。

二、培养内容农业人才梯次培养方案的核心内容是全面培养学生的综合能力和专业素质。

具体培养内容包括：1. 专业技能培养农业人才应具备一定的专业技能，能够熟练掌握农业生产和管理中的常规操作和技术。

专业技能培养主要包括： - 农业生产基础知识的学习和实践训练； - 农业设施和装备操作技能的培养； - 农产品加工和质量监测的技术培训； - 农业经济管理知识的学习和实践操作。

2. 科研创新能力培养随着现代科技的快速发展，农业科研创新能力对于农业的发展至关重要。

培养农业科研创新能力包括： - 科研方法和实验技能的培养； - 科学研究思维和逻辑分析能力的培养； - 农业科技创新项目的参与和实践。

3. 农业技术推广能力培养农业技术的推广应用是促进农业现代化的重要手段，培养农业技术推广能力包括： - 掌握农业技术推广的基本知识和方法； - 培养农业技术推广能力，包括农业技术推广方案的制定和实施； - 参与农业技术推广项目的实践操作。

4. 农产品质量管理能力培养农产品质量安全是农业发展的重要保障，培养农产品质量管理能力包括： - 学习农产品质量监测和评价的基本理论和方法； - 掌握农产品质量安全管理的知识和技能； - 参与农产品质量监管工作的实践操作。

农业部办公厅关于认定中国农业大学等单位为农业部现代农业技术培训基地的通知文章属性•【制定机关】农业部(已撤销)•【公布日期】2009.10.22•【文号】农办科[2009]60号•【施行日期】2009.10.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】农业科技正文农业部办公厅关于认定中国农业大学等单位为农业部现代农业技术培训基地的通知（农办科〔2009〕60号）各省、自治区、直辖市农业（农林、农牧）厅（局、委员会）、新疆生产建设兵团、黑龙江省农垦总居；中国农业大学、西北农林科技大学、华中农业大学、南京农业大学、西南大学、浙江大学、上海交通大学、吉林大学：根据《农业部办公厅关于开展农业部现代农业技术培训基地认定工作的通知》（农办科[2009]54号）要求，我部对各省（高校）农业部现代农业技术培训基地申报材料进行了认真审查，并组织专家进行了评审。

根据评审结果，并结合各省基层农技推广体系改革与建设示范县任务承担情况和当地教育培训资源分布情况，我部决定认定中国农业大学等 45个单位为农业部现代农业技术培训基地（具体名单见附件）。

请各有关省（高校）按照《农业部现代农业技术培训基地管理办法（试行）》相关要求，依托培训基地切实做好基层农技推广人员知识更新培训和农村实用人才培养工作，为推动基层农技推广体系改革，促进农业科研成果快速转化提供人才保障和智力支撑。

附件：农业部现代农业技术培训基地名单二OO九年十月二十二日附件：农业部现代农业技术培训基地名单1．中国农业大学2．天津市农业广播电视学校3．河北农业大学4．河北科技师范学院5．太原生态工程学校6．内蒙古农业广播电视学校7．沈阳农业大学8．辽宁农业职业技术学院9．吉林大学10．吉林农业大学11．黑龙江省农科教结合培训中心12．上海交通大学13．南京农业大学14．江苏农林职业技术学院15．浙江大学16．浙江省农业科学院17．安徽农业大学18．安徽宿州职业技术学院19．福建农林大学20．江西农业工程职业学院21．江西生物科技职业学院22．山东农业大学23．青岛农业大学24．河南农业大学25．河南农业职业学院26．华中农业大学27．湖北省生物科技职业学院28．湖南农业大学29．湖南生物机电职业技术学院30．广东省农业干部学校31．广西大学32．海南省农业广播电视学校33．四川农业大学34．西南大学35．重庆市农业学校36．贵州省农科院37．云南农业大学38．西藏自治区农业技术推广服务中心39．西北农林科技大学40．甘肃陇南市农业技术学院41．青海大学42．宁夏大学43．新疆农业职业技术学院44．石河子大学45．黑龙江农垦科学院。

种业人才培养方案1. 引言随着现代农业的发展，种业在农业生产中的重要性日益凸显。

为了满足不断增长的农业需求，培养具有种业专业知识和技能的人才成为当务之急。

本文将介绍一份种业人才培养方案，旨在培养优秀的种业人才，推动种业的发展。

2. 培养目标本种业人才培养方案的培养目标如下： - 培养具备扎实的农学、植物学和遗传学等基础知识的种业人才； - 培养具备现代化种业管理和技术操作能力的种业人才；- 培养具备创新意识和解决实际问题能力的种业人才； - 培养具备良好的团队合作和沟通能力的种业人才。

3. 培养内容3.1 理论课程种业人才的培养需要系统的理论知识作为基础。

培养方案将组织以下理论课程：- 农学基础课程：包括农作物生长发育、土壤肥力、植物营养等； - 植物遗传学：包括杂交育种原理、遗传育种方法等； - 种子科学：包括种子生产、种子质量检测等； - 种植技术和管理：包括土壤管理、病虫害防治、施肥技术等。

3.2 实践课程种业人才的培养需要丰富的实践经验来提升操作技能和解决实际问题的能力。

培养方案将组织以下实践课程： - 种植实习：包括田间管理、播种、栽培等实际操作； - 种子生产实践：包括种子加工、质量检测等实际操作； - 病虫害防治实践：包括病虫害识别、防治技术实验等实际操作。

3.3 课外活动为了培养学生的实践动手能力和团队合作能力，培养方案将组织以下课外活动：- 科技创新实践：鼓励学生参与科技项目的设计和实施，培养学生的创新意识和动手能力； - 种植竞赛：组织学生参加各类种植比赛，培养学生的竞争意识和团队合作能力； - 农田暑期实习：安排学生到农田进行实习，让学生亲身体验农业生产的全过程。

4. 培养方式本种业人才培养方案将采取多种方式进行培养，包括： - 理论授课：通过课堂教学，讲解种业相关理论知识； - 实践操作：通过实验室实践和实地实习，提升学生的操作技能； - 个别辅导：为学生提供个别辅导，解决学习中遇到的问题； - 学术研讨：组织学术研讨会和学科讲座，促进学生的学术交流与合作。