部编版人教版小学一年级语文下册爷爷一定有办法课件

智慧长者
爷爷在故事中展现出丰富 的经验和智慧，能够解决 孩子们遇到的问题和困难 。
慈爱关怀
爷爷对孩子们充满爱心和 耐心，关心他们的成长和 幸福。
乐观向上
爷爷总是以积极乐观的态 度面对生活中的挑战和变 化。
爷爷在故事中扮演角色分析
引导者
爷爷通过自己的言行和行动，引 导孩子们学会面对问题和解决问
题。
支持者
反映家庭生活与亲情
故事中爷爷用巧手和爱心为孙子创造了一个充满惊喜和温 暖的世界，体现了家庭生活中亲情的重要性。
强调环保与创意
故事中爷爷将废旧物品改造成有用的东西，传递了环保和 创意的理念，引导孩子们珍惜资源、发挥想象力。
作者生平及代表作品
作者菲比·吉尔曼（Phoebe Gilman）
生于加拿大，是一位著名的儿童文学家和插画家。
代表作品
《爷爷一定有办法》、《大脚丫跳芭蕾》等，作品风格独特，深受孩子们喜爱。
创作特点
善于运用生动的语言和细腻的插画表现人物情感和故事情节，作品充满童趣和想象力。
获奖荣誉与成就
荣获多项国际大奖
包括美国凯迪克大奖、英国凯特·格林 纳威奖等。
作品被翻译成多种语言
对儿童文学的贡献
菲比·吉尔曼的作品不仅给孩子们带来 了欢乐和启发，也为儿童文学的发展 做出了重要贡献。
鼓励孩子自主选书
让孩子自己选择想读的绘本，可以培 养他们的自主性和阅读兴趣。
多元化阅读体验
除了纸质绘本，还可以让孩子接触电 子绘本、有声读物等多元化的阅读体 验。
家长在亲子共读中角色定位
阅读引导者
家长在亲子共读中应该扮演引导者的角 色，引导孩子进入阅读的世界，激发他
们的阅读兴趣。
阅读陪伴者

5
绘本风格与特点
2024/1/30
画风特点
采用细腻的线条和柔和的色彩， 营造出温馨、舒适的氛围。人物 形象生动可爱，场景描绘细腻入 微。
文字特点
文字简洁明了，语言生动有力， 符合儿童阅读习惯。通过重复的 句式和节奏感强的叙述方式，增 强故事的感染力和吸引力。
6
02
故事情节梳理
2024/1/30
7
激发孩子的创造力和想象力
绘本中的故事情节和爷爷的巧妙创意，能够激发孩子们的 创造力和想象力，鼓励他们勇于尝试和创新。
25
引导孩子将所学应用到实际生活中
家庭活动
鼓励孩子们在家庭中开展类似的 创意活动，如旧物改造、手工制 作等，提高他们的动手能力和创
造力。
学校活动
在学校组织相关的主题活动，如 环保创意比赛、家庭亲情故事分 享等，让孩子们将所学应用到实 际生活中，培养他们的综合素质
，也让他在不断尝试中找到了自己的兴趣和方向。
14
其他角色：辅助情节发展，丰富故事内涵
辅助情节发展
故事中的其他角色如邻居、朋友等，通过与爷爷和孙子的互动，推动了情节的 发展。他们的出现为故事增添了更多的层次和变化，使得情节更加丰富和引人 入胜。
丰富故事内涵
这些角色各自具有独特的性格和经历，他们的存在丰富了故事的内涵和意义。 通过他们与爷爷和孙子的关系及互动，展现出家庭、友情、社区等多元化的主 题和价值观。
故事开端：爷爷为孙子准备礼物
2024/1/30
01
爷爷亲手制作一份特别的礼物， 展现了对孙子的深深关爱。
02
礼物蕴含着爷爷的智慧与匠心， 为故事发展埋下伏笔。
8
故事发展：孙子遇到困难与挫折
孙子在成长过程中遇到难题和挑战， 显得无所适从。

“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
……一条奇妙的领带。每个礼拜五， 约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶 奶家。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙 的领带也变得老旧了。
有一当天约，瑟妈还妈是对娃他娃说的：时“候约，瑟，看看你 的背爷心爷，为上他面缝沾了了一胶条，奇又妙粘的着毯颜子料…，…真
该把它丢了。”
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
有当一约天瑟，还妈是妈娃对娃他的说时：候“，约瑟，看看 你爷的爷领为带他！缝沾了到一了条汤奇，妙脏的了毯一子大…块…， 弄得它都变形了，真该把它丢了。”
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
……一颗奇妙的纽扣。 约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这样裤子就不会滑 下来了。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
约瑟嚷着：“我的纽扣！我的奇妙纽扣不见 了！”他的妈妈跟着跑来，说：“约瑟！听我 说。”
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。

家庭共读活动设计建议
读书会
组织家庭成员一起阅读《爷爷一定有办法》，分享各自的阅读感受 和思考，增进家庭成员之间的情感交流。
角色扮演
让孩子和家人分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深孩 子对故事的理解和人物形象的认知。
创意手工
鼓励孩子根据故事中的情节和人物形象，进行创意手工制作，如绘制 故事场景、制作人物面具等，激发孩子的创造力和想象力。
色彩的情感表达
色彩在绘本中还承担着情感表达 的作用。例如，当故事中出现温 馨、快乐的场景时，画面色彩明 亮、鲜艳；而在表现悲伤、失落 的情感时，则运用灰暗、沉重的 色彩。
表现技巧分析
线条的运用
绘本中运用了丰富的线条表现手法，如粗细不一的线条、流畅的曲线、有力的直线等，使得画面更加生动、富有层次 感。
小男孩约瑟成长历程
婴儿期
约瑟在故事开始时还是一个婴儿 ，裹着爷爷为他缝制的蓝色毯子
，温暖而舒适。
幼儿期
随着约瑟的长大，毯子变得老旧， 但爷爷将它改造成了外套，让约瑟 继续感受到爷爷的关爱。
童年期
约瑟逐渐长大，外套也变得破旧， 但爷爷总是有办法，将它变成背心 、领带、手帕等，陪伴约瑟度过快 乐的童年。
绘本开头，爷爷用一块蓝色的布料为刚出生的孙子制作了一条温 暖的毛毯。
毛毯变旧，爷爷巧手改造
随着孙子的成长，毛毯变得破旧不堪，但爷爷总有办法，将它改造 成了一件外套。
外套变小，再次改造
当外套也变得又破又小时，爷爷又将它改造成了一件背心。
故事情节梳理
背心变旧，变成领带
背心也随着时间的推移变得破 旧，但爷爷依然有办法，将它
创作背景
菲比·吉尔曼在创作《爷爷一定有办法》时，受到了自己祖父的启发。她希望通 过这个故事，传递出家庭中代际之间的深厚情感，以及老年人智慧和创造力的 价值。

一件奇妙的
外套
约瑟说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了外套，翻过来，又 翻过去。 “嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀 吱、喀吱地剪， 再用针飞快地缝进、缝出、缝 进、缝出。 爷爷说：“这块布料还够 做……”
一件奇妙的
背心
想一想，演一演：
约瑟进教室时背对着 我们，你能不能想象 出他脸上的样子呢？ 他可能会说什么？谁 来表演一下？
“那颗钮扣没有了、不在 了、消失了。即使是爷爷 也没办法无中生有呀！”
猜想：小妹妹会怎样安慰约瑟？
怎么办？
第二天，约瑟去上学。 “嗯……”约瑟拿起笔来， 在纸上刷刷刷地写着， 他说：“这些材料还够……”
……写成一个奇妙的故事。
一本奇妙的
书
毯子
→
外套→背心
→
领带→手帕→钮扣
交流，总结 爷爷都为约瑟缝制了什么物品？约瑟无论 遇到什么情景都会脱口而出爷爷一定有办 法，从中你能感受到什么？
一条奇妙的
领带
一块奇妙的
手帕
一颗奇妙的
钮扣
他找遍了所有的地方，就是找不到纽扣。 约瑟跑到爷爷家。 约瑟嚷着：“我的纽扣！我的奇妙纽扣不见 了！” 他的妈妈跑过来说：“约瑟！听我 说。”“那颗纽扣没有了、不在了、消失了。即 使是爷爷也没有办法无中生有呀！” 爷爷难过的摇摇头，说：“约瑟啊，你妈妈 说的没错。”
想一想：
这颗奇妙的纽扣真的消 失了吗？
《爷爷一定有办法》阅读计划
页码
1——9 （ （
我完成了啦
）月（ ）月（ ）日开始 ）日完成
我知道了
爷爷把毯子改成了什么？
10——18
（ （

）月（ ）月（
）日开始 ）日完成
爷爷又把背心改成了什么？

说：“这块料子还够做……”
16
……一颗奇妙的纽扣。
约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这样裤子就不会滑 下来了。
2021/7/26
17
有一天，妈妈对他说：“约瑟，你的纽扣呢？”
约瑟一看，纽扣不见了！
2021/7/26
18
他找遍了所有的地方，就是找不到纽扣。 约瑟跑20到21/爷7/2爷6 家。
2021/7/26
3
当约瑟还是娃娃的时候， 爷爷为他缝了一条奇妙的毯子……
2021/7/26
……毯子又舒服、又保暖，还可以把 恶梦通通赶跑。不过，约瑟渐渐长大 了，奇妙的毯子也变得老旧了。
4
有一天，妈妈对他说：“约瑟， 看看你的毯子，又破又旧，好难 看，真该把它丢了。”
2021/7/26
约瑟说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去5。
者的亲情，一种化腐朽为神奇的大智慧呈现在读者面
前。图画刻画细腻、生动、传神，描绘出充满浓厚人
情味的小镇和约瑟的家庭，画面下方的老鼠一家更令
人忍俊不禁。
2021/7/26
2
关于作者
菲比·吉尔曼 ，生于纽约，曾于纽 约、以色列和欧洲学习艺术创作，现定 居加拿大。她的书充满着奇妙的想象力 ，曾获得多次童书的奖项。《爷爷一定 有办法》是她出版的第七本书。
第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去 上学。不过约瑟渐渐长大了，奇妙的 背心也变得老旧了。
有一当天约，瑟妈还妈是对娃他娃说的：时“候约，瑟，看看你 的背爷心爷，为上他面缝沾了了一胶条，奇又妙粘的着毯颜子料…，…真
该把它丢了。”
2021/7/26
10
约瑟说：“爷爷一定有办法。”
2021/7/26 爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去。

阅读顺序，使得观众能够轻松地阅读和理解故事。
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06
教育意义与实践应用
2024/1/28
25
培养孩子阅读兴趣
1 2
生动有趣的故事情节
绘本通过描绘爷爷和孙子之间的互动，展现了一 个充满温情和创意的故事，激发孩子的阅读兴趣 。
精美的插图和版面设计
绘本中的插图精美细腻，版面设计新颖独特，为 孩子们呈现了一个丰富多彩的视觉世界。
2024/1/28
14
约瑟：成长中的小男孩，对爷爷的依赖与信任
约瑟是故事中的小主人公，他的成长过 程贯穿了整个故事。从最初的小婴儿到 后来的小男孩，约瑟对爷爷的依赖和信
任从未改变。
约瑟的每一次成长和变化都与爷爷紧密 相连，无论是身体上的成长还是心灵上 的成熟，都离不开爷爷的爱护和引导。
通过约瑟的形象，读者可以感受到家庭 对孩子成长的重要性，以及孩子在成长
生活智慧。
故事中爷爷和约瑟的互动，展现 了家庭教育中言传身教的重要性
。
18
环保理念：旧物改造，变废为宝
绘本通过爷爷将旧毯子改造成外套、背心、领带、手帕等物品，传递了环保和节约资源的理 念。
故事中强调了创意和巧思可以将废弃物品变成有用的新物品，鼓励孩子们珍惜资源，发挥创 造力。
通过具体实践，让孩子们认识到废弃物也有价值，可以转化为美丽的艺术品或实用的工具。
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03
角色分析
2024/1/28
13
爷爷：慈爱、智慧、勤劳的象征
爷爷是故事中的核心人物，以他的慈爱、智 慧和勤劳为故事注入了深厚的情感基础。
每当约瑟遇到困难，爷爷总能想出办法来解 决，比如把破旧的毯子变成外套、背心、领 带、手帕、纽扣等，体现了爷爷的创造力和 对生活的热爱。

们的想象力和绘画技巧。
绘本教案及教学PPT分享
教案
包含教学目标、教学内容、教学步骤和教学评价等内容的详细 教案。
PPT
包含绘本图片、知识点总结和教学流程的PPT，方便教师备课 和教学。
教学视频
包含绘本朗读、知识点解析和互动教学等内容的视频，帮助教 师更好地理解和教授绘本。
THANKS
谢谢您的观看
族传统美德。
故事线索
孙子发现爷爷有办法解决问题， 然后孙子用类似的方式去解决自 己的问题，最后爷爷去世后孙子 继续传递爷爷的精神。
情节结构
引子、发展、危机、高潮、结局。
情节中的细节描写
孙子与爷爷之间的互动
爷爷对孙子的爱以及孙子对爷爷的依赖。
描述爷爷的方法
通过具体的例子来展示爷爷是如何用类似的方法解决自己的问题的。
孙子在故事中的成长
通过孙子的行为和言语的变化来表现他的成长过程。
情节的转折和高潮
孙子发现爷爷去世
孙子发现爷爷不在了，他感到非常难过，但他也意识到他需要继承爷爷的精神， 去帮助别人解决问题。
情节高潮
孙子用自己的办法帮助了别人解决问题，实现了爷爷的愿望，传承了中华民族传 统美德。
03
《爷爷一定有办法》人物形象分析
通过爷爷这一角色的刻画，作者表达了对传统 家庭文化和价值观的认同和尊重，同时呼吁人 们注重家庭教育和家庭关系的培养。
其他人物形象及其作用
除了主人公约瑟和爷爷之外，《爷爷一定有办法》 中还刻画了一些其他人物形象，如约瑟的父母和其
他家庭成员、镇上的居民等。
这些人物形象在故事中扮演着不同的角色，或为主 人公提供帮助和支持，或为故事增加情节的丰富性
淘宝
有许多绘本商家，价格亲民，但需要自己判断绘 本质量。

04
《爷爷一定有办法》的教育 价值和启示
对儿童成长和家庭教育的启示
1 2
培养创新思维
故事中爷爷用独特的眼光和智慧，将废弃的旧 物变成有用的物品，鼓励孩子们发挥创造力， 尝试解决问题。
增强环保意识
通过对旧物的重新利用，故事教导孩子们珍惜 资源，减少浪费，培养环保意识。
3
增进亲情与友谊
故事中爷爷和孙子的互动，传递了亲情和友谊 的力量，教导孩子们尊重长辈，与人为善。
特色
以小见大，通过一个普通的故事传递出深意，让人在阅读的过程中既能感受到家 庭的温暖，又能在轻松愉快的氛围中受到启发和教育。
02
《爷爷一定有办法》故事情 节分析
情节线索梳理
主题
爷爷用智慧和爱心帮助孙子解决生活中的困难，传承中华民 族传统美德。
故事线索
孙子发现爷爷有办法解决各种问题，通过与爷爷的互动，孙 子学会积极思考和创造。
创作风格
以柔和的色调、温暖的情节和富于想象力 的内容为特点。
出生于
1943年
职业
作家，教师，音乐家
国籍
加拿大人。
绘本主要内容和主题
主要内容
讲述了一个充满智慧和爱心的老爷爷用巧思把孙子心爱的破旧玩具修复如新 的故事。
主题
珍惜和环保。
绘本的艺术风格和特色
艺术风格
简洁明快的画风，色彩鲜明，人物形象可爱。
情节中的细节描写
孙子与爷爷之间的亲情互动
故事中孙子与爷爷的互动细节展现了家庭的温馨和亲情的力量。
爷爷解决问题的智慧
爷爷在故事中通过巧妙的方法解决了很多问题，如孙子遇到困难时，爷爷总 是能想出办法来帮助孙子。
情节的转折和高潮
转折
随着故事的发展，孙子逐渐长大，爷爷的智慧和爱心感染了孙子，使孙子学会自 己解决问题的方法。

关于作者
菲比·吉尔曼，生于纽约，曾于纽约、 以色列和欧洲学习艺术创作，现定居加拿大。 她的书充满着奇妙的想象力，曾获得多次童 书的奖项。《爷爷一定有办法》是她出版的 第七本书。
当约瑟还是娃娃的时候， 爷爷为他缝了一条奇妙的毯子……
……毯子又舒服、又保暖，还可以把 恶梦通通赶跑。不过，约瑟渐渐长大 了，奇妙的毯子也变得老旧了。
部编 一年级下册 第八单元
10《爷爷一定有办法》
作品简介
《爷爷一定有办法》是加拿大菲比·吉尔曼的绘本。 它来源于一个古老的犹太民间传说。作者用重复而富有节 奏的文字讲述了一位智慧而又慈爱的老爷爷用爱心和灵巧 的双手，把一块普普通通的布料缝制成温暖、舒服的毯子， 又把旧了的毯子制成了衣服、领带直到很小的一粒纽扣。 布料在不断地变化，一份长者的亲情，一种化腐朽为神奇 的大智慧呈现在读者面前。图画刻画细腻、生动、传神， 描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，画面下方的 老鼠一家更令人忍俊不禁。
……一件奇妙的背心。 第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上 学。不过约瑟渐渐长大了，奇妙的背心 也变得老旧了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看 你的背心，上面沾了胶，又粘着颜料， 真该把它丢了。”
约瑟说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪， 再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。 爷爷说：“这块料子还够做……”
……一块奇妙的手帕。约瑟收集的 小石头，就用这块奇妙的手帕包得 好好的。不过，约瑟渐渐长大了， 奇妙的手帕也变得老旧了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看 你的手帕！已经用得破破烂烂、斑斑 点点的，真该把它丢了。”
约瑟说：“爷爷一定有办法。”
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地