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病句的十一种标志辨析病句一直是高考的热点。
对此，抓住致病的关键词（标志），不失为辨析病句的一种快捷有效的方法。
一、留意否定词１、“拒绝”类动词——阻止、防止、杜绝、否认、否则、怀疑、避免、缺乏、切忌等本身有否定作用，不能和否定词连用。
例：为了防止不再发生这类交通事故，交警人员加强了交通监管。
２、多重否定不能误用例几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。
二、留意并列短语(顿号、和、与、跟、同、及、“以及”)１、语序不当例：我们认真研究并听取了大家的意见。
２、非并列关系例：他家购买了粮食、小麦、玉米等。
3、搭配不当例：他们走访了20多个社区、400多户家庭和3000多公里路程。
三、留意句子里的两面词两面性的词——指词语本身表达两个相反的语意，如“成败”、“得失”、“好坏”、“高低”、“优劣”、“能否”、“是否”“与否”、“有没有”等，，我们就要仔细分析是否有“一面与两面不对应”的语病。
例机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。
四、留意句中的关联词１、关联词的位置当复句的前后分句主语相同时，关联词应位于主语和谓语之间。
当复句的前后分句主语不同时，关联词应位于主语之前。
(1)我不但会唱歌，而且还会跳舞。
(2)不但他会唱歌，而且我也会唱歌。
２、关联词的搭配关联词的使用必须配套。
只有好好学习，学习成绩就能大幅度提高。
五、留意数量词语“至少”“最高”“最多”“最低”“超过”一类词不能放在诸如“五十元以上”“十九人左右”这一类概数之前，应放在确数前。
例：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千元以上。
“至少”后面的数词应是确数，而“三千元以上”是个概数，这一句是病句。
数量词前后不能同时出现“大约”“约”和“左右”“上下”等词语，否则，会造成赘余的语病。
例：他勤奋作画数十年，创作了大约3000余辐精美之作。
（“大约”与“余”重复。
）六、留意介词1、看到介词开头，考虑其是否主语残缺成分残缺最常见的就是由于在主语的前面加上了“由、由于”“经、经过”“通过”、“对、对于”“当……时”“在……上（下）”“从……中”等介词，导致该作主语的部分成了介词结构，充当了句子中的状语。
辨析病句看标志修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
辨析病句看标志有哪些呢?下面是店铺整理的辨析病句看标志，欢迎阅读辨析病句看标志1一看并列词语(小心：属种关系、交叉关系、搭配不当、对应不当、不合逻辑、成分赘余、成分残缺、语序不当、并列不当、表意不明)〔例1〕我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
解析：“报刊”与“杂志”为属种关系，“一切出版物” 与“报刊”“杂志”也为属种关系，这两处并列均不恰当。
二看代词(小心：指代不明产生歧义)〔例1〕明智的做法是告诉孩子真相，然后向正确的方向引导，力求把对孩子的影响降到最小，而不是欺骗、隐瞒，那样只能是好心办坏事。
解析：那样指代不明三看介词(小心：出现介宾短语的可能是主语淹没、成分残缺、搭配不当、主客颠倒、介词误用、句式杂糅)例1〕长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。
〔解析〕主客体颠倒，“长征老干部”是主体，“艰难险阻和千辛万苦”是客体。
四看否定词(小心：反问句式+否定副词、否定意义词+否定副词)如：禁止、忘、终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌讳、忌、放弃、难以、拒绝、避免、缺乏〔例1〕睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
〔解析〕“忌” 和“不”表双重否定，等于肯定，意思相反。
四看否定词(小心：反问句式+否定副词、否定意义词+否定副词)如：禁止、忘、终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌讳、忌、放弃、难以、拒绝、避免、缺乏〔例1〕睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
〔解析〕“忌” 和“不”表双重否定，等于肯定，意思相反。
辨析病句看标志2、人民的生活水平正在不断地改善。
(主谓搭配不当，可以将“改善”改为“提高”)2、他的革命精神时刻浮现在我眼前。
高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句? 辨析病句也可以做到“一目了然”。
“一目”即是很快看到某些病句的标志，抓住了这些标志，了解了容易出错的类型，病句也就“了然”了。
应对策略：1、明确六种语病类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）的典型特征；2、先从搭配是否得当、成分是否残缺入手思考－－利用压缩句子主干的方法快速找出语病。
3. 每种病句类型记熟一个例子。
一、抓三个“字”1、抓“和”（包括顿号及其他表并列关系的词语）2、抓“是”（也是、就是、总是等判断词）3、抓“的”（"的”字在一些病句考题中常常多用或少用）二、抓六个“词”1、抓关联词2、抓否定词3、抓两面词4、抓代词5、抓介词6、抓副词一、抓“并列短语”１、抓顿号、逗号顿号用于句子内部并列短语之间。
病句往往是属种概念的并列，或者分类标准不一，出现类似语文“交集”的情况。
例1、最近一段时间，各种媒体、报纸、电视、广播、互联网大量的报道了黑龙江、陕西、山西、湖南等煤矿瓦斯爆炸伤人的事件。
（概念大小，不能并列）例2、去年冬天，村里办起了农业技术短训班，许多青年、妇女、老人报名参加学习。
（概念交叉，不能并列）例3、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
（并列短语不能一起与谓语搭配）例4、对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（句子排列顺序不恰当）２、抓“和”字“和”作为连词，组成并列短语后，往往出现前后不能照应的情况。
例1、听了动员报告后，同学们都订出了本学期学习的计划和决心。
（订出了“决心”搭配不当）还须指出“和．跟．同．与．等都有连词和介词两种用法，往往造成句子的歧义例2、他背着总经理和副总经理偷偷的把这笔钱分别存入两家银行。
运用标志辨语病一、修饰语长，语序不当。
多层定语的正确顺序为：领数动形名。
此外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
例：一位优秀的有30年教龄的国家队的体操女教练也当上了人大代表。
多层状语的正确顺序为：目时处语范度态介宾。
例：“为了他的前途，在休息室里许多老师昨天都同他很诚恳地谈了心。
”二、长宾语，中心词残缺、搭配不当、句式杂糅。
①认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。
②这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
三、多个谓语，搭配不当、宾语残缺、偷换主语。
①这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
②校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。
③我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全焉了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。
四、指示代词，指代不明或语意重复。
①这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
②由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。
五、“所”字，“所”字多余。
①《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
②村南的那片杏树林，早已被人们所砍光了。
六、文言词或书面语，语意重复。
如：躬耕修典的编纂、卫冕桂冠、令寒舍蓬荜生辉①在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。
②听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。
七、程度副词，语义重复。
如：“过分苛求”、“过早夭折”“更为弥足珍贵”、“最至关重要”、“十分酷爱”、“过于溺爱”、“过于多虑”、“非常奇缺”、“分外……多了”、“深深地沉思”、“独自孑然一身”、“破天荒地第一次”、“三令五申地强调”、“忍俊不禁地笑了”“至交的朋友”“背地里阳奉阴违”等等。
八、一些表时间、地点、范围、心理活动的词语以及“可、堪、能、会、使、令、叫、让、被”等词语，看它们与后面的中心语是否有语意重复毛病。
辨析并修改病句“三大方法，八项注意”《考试说明》要求考生掌握六种病句类型，并要求考生“能够辨析并修改病句”。
“辨析并修改病句”应从容易出“毛病”的地方入手，对容易出“毛病”的地方要特别注重，我把它概括为“三大方法，八项注意”。
一、辨析并修改病句的“三大方法”判别病句的最简捷方法是语感审读法、语法分析法和逻辑分析法。
1.语感审读法在病句分析过程中，我们能够调动语感，从感性上察觉语句是否有“毛病”，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则要再做比较，明辨原因，以便加以修改。
例如：“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
”“不管……极端不利”显然不合习惯，此句是病句。
2.语法分析法对于一个句子，我们能够通过度析句子中的各个成分之间搭配关系，看它们是否符合现代汉语语法规则。
①找主干。
先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，看是否搭配得当。
如果句子主干没有问题，就理应检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。
②体会语意。
如果结构没问题，可体味句子的意思、情趣和表达习惯，看指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否准确，修辞得当与否等等。
③看关联词语是否用得恰当。
3．逻辑分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上实行分析，这就是逻辑分析法。
逻辑分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
如：①“该市有人不择手段仿造伪劣产品……”②“凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨练成材的。
”①“仿造伪劣产品”是不合事理的，应为“制造伪劣产品”；②“凡是……都……”这个全称肯定判断，言过其实了，应去掉“凡是”，把“都”改为“大都”。
二、辨析并修改病句的“八项注意”1.注意比较复杂的句子和长句子。
病句常常隐藏在较复杂的句子和长句子中间。
对于较复杂的句子和长句子，我们能够采用“去枝叶，留主干”的办法，看各成分之间的搭配是否得当。
即使用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。
辨析病句的标志修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
辨析病句的标志有哪些呢?下面是店铺整理的辨析病句的标志，欢迎阅读辨析病句的标志1一、词语标志1.“拒绝”类动词即阻止、防止、否认、怀疑、避免、幸免、难免、切忌等。
这类词本身含有否定意义，用在句中起否定句意的作用，如果忽视这一用法，在句中又用否定词，就会造成语病。
如：为了防止不再发生这类交通事故，交警人员加强了交通监管。
(应把此句中的“不”去掉)2.多重否定注意不要误用三重否定。
如：几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。
(句中的“无时无刻”意为“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”)3.被动句，把字句的否定这两种句式的否定词应放在被和把字之前。
如：我们把老虎没打死。
(应把否定词“没”放到把之前)二、细辨句子特点标志找毛病1.主宾搭配是否恰当①中学生是青少年学习的重要阶段。
②教育事业是培养和造就四化人才的重要阵地。
③古往今来，一切卓有成就的人都是勤奋学习的结果。
(三)如果句子很长，可提取主干，寻找成分残缺、搭配不当、杂糅等语病当一个句子没有上面所提到的标志性词语来判断其是否存在毛病时，我们就可以采用最基本和最有效的提取主干法：把句子的修饰成分去掉，再看其主干部分是否搭配得当。
例1 (2009年山东联考卷)这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。
解析：句子主干为“图片再现”，“再现”后面没有宾语中心词，应该在“衣衫”后面加“的场景”。
例2 (2009年宁夏联考卷)城关中学的学生在老师的带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。
解析：“推动”与“联系”搭配不当，应改为“促进……的联系”;“弥补”也与“局限”搭配不当，应改为“打破”。
辨析病句的标志2(1)经过老师的帮助，使我的成绩大速度提高。
运用标志辨语病一、修饰语长，语序不当。
多层定语的正确顺序为：领数动形名。
此外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
例：一位优秀的有30年教龄的国家队的体操女教练也当上了人大代表。
多层状语的正确顺序为：目时处语范度态介宾。
例：“为了他的前途，在休息室里许多老师昨天都同他很诚恳地谈了心。
”二、长宾语，中心词残缺、搭配不当、句式杂糅。
①认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。
②这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
三、多个谓语，搭配不当、宾语残缺、偷换主语。
①这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
②校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。
③我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全焉了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。
四、指示代词，指代不明或语意重复。
①这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
②由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。
五、“所”字，“所”字多余。
①《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
②村南的那片杏树林，早已被人们所砍光了。
六、文言词或书面语，语意重复。
如：躬耕修典的编纂、卫冕桂冠、令寒舍蓬荜生辉①在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。
②听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。
七、程度副词，语义重复。
如：“过分苛求”、“过早夭折”“更为弥足珍贵”、“最至关重要”、“十分酷爱”、“过于溺爱”、“过于多虑”、“非常奇缺”、“分外……多了”、“深深地沉思”、“独自孑然一身”、“破天荒地第一次”、“三令五申地强调”、“忍俊不禁地笑了”“至交的朋友”“背地里阳奉阴违”等等。
八、一些表时间、地点、范围、心理活动的词语以及“可、堪、能、会、使、令、叫、让、被”等词语，看它们与后面的中心语是否有语意重复毛病。
如：“目前的当务之急”“从来没有过的空前盛况”“过去存在过”“各种形形色色的”“可以堪称”“不堪忍受”“被人贻笑大方”“令人堪忧”“即是”“非为”“并非是”等等。
九、多义词与兼类词，有歧义：①这份报告我写不好。
（“不好”是多义词，此可指“不适合”或“能力有限”。
）②我要炒肉丝。
（“炒肉丝”意义兼类，既可理解为动宾结构，又可以理解为偏正结构。
）十、范围词，绝对化。
看到“所有、全部、一切、凡（凡是）、任何、每（个）、都、百分之百、从来、历来、只要……就”等词语，考虑表意过于绝对或前后矛盾。
①我国历来是一个统一的国家，而分裂总是短暂的。
（太绝对且前后矛盾）②只要有了水，作物就可以存活。
（太绝对，还应有阳光、土壤等其他条件。
）十二、谦敬辞，用错对象：①校长抛砖引玉的演讲，博得了全场的热烈掌声。
②多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
十三、句子语意不通无法排查时，需考虑是否因残缺“使”字、“有”字而成。
①佳力保洁公司，始终难以达到外滩风景区的环境的保洁标准，不断遭到群众投诉。
②大门上挂了六年的旧铜牌被取下来，代之以一块“中华人民共和国大使馆”字样的新牌。
十四、句中出现“使、让、令、把、被”等词，注意是否主语残缺、语序不当、语意重复。
①看了南京大屠杀的电视片，使我的心灵受到了巨大震动。
②为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。
③被人贻笑大方。
令人堪忧。
十五、句中出现“的”字及其构成的短语，注意是否造成语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当。
①天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。
②2003年8月3日晚，在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。
③湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。
十六、反问句夹否定词，否定不当，：双重否定表示肯定，三重否定表示否定，肯定式反问表示否定，否定式反问表示肯定。
含有否定意味的一类词常见的有：“不”、“没有”“否认”“反对”“怀疑”“以防”、“阻止”“阻挡”“禁止”、“反对”“忌”“切忌”、“戒”、“未”“拒绝”“杜绝”、“担心”“忘记”“无时无刻不”（即“时时刻刻都”）“避免”“以免”（“不免、未免、难免”“除外”）等。
这类词本身含有否定意，若在句中又用否定词或反问语气就会造成多层否定混乱。
例：当然要赋予雷锋精神新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?十七、两面性词语，不对应：两面性词语是指词语本身表达两个相反的语意。
如“成败”“利弊”“优劣”“高低”“大小”“多少”“上下”“能否”“怎样”“如何”等。
例：要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。
十八、看到“是”字在句中出现要注意是否有以下错误：1、主宾搭配不当。
例：修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。
（2、宾语残缺。
例：纵观20世纪世界各国的发展，可以清楚地看到，国家的强大，民族的振兴，取决于多方面因素，良好的国民素质，无疑是最重要和最具潜力的。
3、句式杂糅。
例：老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。
例：止咳去痰片，它里边的主要成份是远志、桔梗、贝母、氯化钠等配制而成的。
4、违背判断逻辑。
判断句“甲是乙”的形式，甲是乙中的一个小类，或者甲乙不同类。
例：每年9月至10月的米罗亚,气候宜人,撩人情思的红叶﹑古尔沟的温泉﹑使人留恋的藏羌风情,是旅游的黄金季节。
十九、数量词：1、注意“缩小、减少、降低”等词语不能同倍数相搭配，只能同百分数或分数相搭配。
此外，还要注意“减少了、缩小了、降低了”后应接净减数，“减少到、缩小到、降低到”表示在原数基础上缩减。
如：减少了三成，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。
例：由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。
（）2、注意“提高了、提高到、增加了、增加到、扩大了、扩大到、翻几番”是否有错。
例：我国最大的开滦煤矿，在“四五”期间产量增加了两倍，使一个开滦变成了两个开滦。
3、两个约（概）数词不能连用。
“最高、最低、至少、至多、不低于、超过、不到、之后、之前、以后、以上、大约、几、多、余、来、成、强、近、上下、左右、不过（不超过）”等词只能与确数相连（邻）使用，不能再与任何其他约数词相连（邻）使用。
例：不过十几万元（）——十几万元4、数量词放在表领属性的定语之前（“数量词﹢名词﹢的”）可能歧义。
例：局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。
5、数量词的位置是否恰当。
例：开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。
6．句中充当定语的数量词与它的中心词是否搭配不当。
例：蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
7、集合概念名词不受个体量词修饰，可数名词都可以受个体量词修饰,但不可数名词绝大多数不受个体量词修饰。
集合名词也不与动作动词搭配——不能说“牵着马匹、信件一写完、跳着舞蹈。
”例：他家有几十棵花卉。
一千多册书籍。
8、表复数的集合名词与表复数的后缀连用会出现语意重复。
例：群众们干劲很高。
名词前有数量词时，后面不加“们”。
——不能说“三个孩子们”。
9、复合量词“人次、架次”不可以做主语、兼语，只可作宾语。
例：中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。
10、数量词与递进关系词“甚至”连用时，若往低里或少里说，数目小的在“甚至”的后面；往高里或多里说，数目大的在“甚至”的后面。
例：这个村的居民很穷，能拿出50元甚至100元的人家没几户。
二十、介词：1、介词开头，主语残缺。
置于句首的介词常见的有“对、对于、关于、由、由于、经、经过、通过、在、当、正当、为了、从、自从”等，它们常放在全句主语之前（有时句中还伴有“使”字出现），使作主语的词语作了介词的宾语，全句就没有了主语。
例：经过老主任的再三解释，才使他怒气逐渐平息。
（句中用了“经过”和“使”，导致全句没有了主语，应删去“经过”或删去“才使”）2、介词（短语）位置不当可造成谓语残缺或句子前后脱节。
例：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改观。
3、当介词固定结构出现时，注意是否误用介词造成了介词搭配不当。
例：团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。
这类介词常见的有：在……上（下）、从……中、从……出发、以……为中心、以……为代价、以……为主、当……时、由……组成等。
4、当介词固定结构出现时，注意是否由介词搭配不当而引起了句式杂糅的毛病。
例：以党支部委员王力和青年俱乐部主任刘涛为带头的一群青年，坚决要求参加植树。
其他常见错例还有：本着……为原则：本着……原则；以……为原则以……即可：以……为宜；……即可是为了……为目的：以……为目的；是为了……对于……问题上：对于……问题；在……问题上由于……下：由于……；在……下原因是……造成的：原因是……；是由……造成的经过……下：经过……；在……下是由于……决定的：是由于……；是由……决定的借口……为名：借口……；以……为名是因为……的原因：是因为……；……的原因是有……组成：有……；由……组成靠的是……取得的：靠的是……；是……取得的关键在于……是十分重要的：关键在于……；……是十分重要的围绕以……为中心：围绕……中心；以……为中心大多以……为主：大多是……；以……为主是由于……的结果：是由于……；是……的结果从……出发点：从……出发；以……为出发点成分是……配制而成的（组成的）：成分是……；由……配置而成的（组成的）5、“关于”、“对于”、“对”，要注意是否混淆了三个词的用法。
①世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的大事都作了详细报道。
②大家对于我很热情。
6、动作行为的发出者（主体）应放在“和、跟、同、与、对、对于”的前边，而动作涉及的对象（客体）要在“和、跟、同、与、对、对于”的后边，否则会造成主客关系错位。
例：在那时，改革开放对于我们是很陌生的。
7、多义介词或兼类介词（“和、跟、同、与”等词既可作介词，又可作连词）出现时，要注意是否歧义。
①他在火车上画广告。
②小王背着总经理跟副经理把钱从银行取走了。
8．“或”有时会同“和、跟、同、与”混用，要注意分辨。
例：奶皮子是内蒙古自治区呼伦贝尔盟或锡林郭勒盟牧区的名产。
9、注意句子是否因介词残缺而语意不通或脱节。
例：他今天特别高兴，和自己一同出国学习过的好朋友见了一面。
二十一、并列短语：1、只要句中出现列举式表述或将事物分类表述的并列短语时，就要考虑是否非同类概念、交叉关系或包含关系的概念并列不当。
