六年级上册语文课件-习作 学写倡议书 部编版ppt(共58张)

研读教材上的例文与批注，了解倡议书的 内容和格式要求，从标题、称呼、正文及署名 日期等方面，明确倡议书应该写什么，怎么写。
倡议书写好后，我们可以根据倡议的不同 对象，将倡议书发布在合适的地方，使倡议真 正发挥作用。
1.习作内容
本次作文要求我们就自己关心的某个问题 写一份倡议书，例如倡议垃圾分类，就是让大 家知道垃圾分类的意义，自觉进行垃圾分类。
的老朋友了，我们应该保护它们。
语段案例分析 3.目前，伤害鸟类的事时有发生，致 使许多小鸟无家可归，我们应该给小鸟做 些巢，让它们安家落户。 4.如果我们在路上遇到了小动物，我 们应该做到“三不”：不恐吓、不打击、 不捕捉。
语段案例分析
5.如果我们捡到或发现了珍贵的野 生动物，应及时向居委会、学校及有关 部门报告。
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7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
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8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
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9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
1 文题点睛
当我们有了一个明确的想法，希望得到别 人的支持时，就需要写一份倡议书。本次习作， 要求我们关注身边的生活，围绕珍惜资源、保 护环境等问题提出建议，使环保意识扎根心中， 并转化为日常的行为，也可以结合自己的生活 实际或自己关心的其他问题，以教材例文为范 本，写一份格式正确、言简意赅的倡议书。
①倡议书的发出意在引起广泛的响应，只 有交代清楚倡议活动的背景、原因、目的，人 们才会理解和信服，才会自觉地行动。比如：
倡议市民不要向车窗外随意抛撒垃圾，就要写 清楚车窗抛物的危害性，让市民们认识到车窗 抛物不仅不文明，而且可能造成交通事故，从 而使市民拒绝车窗抛物行为。
②把开展怎样的活动，要做哪些事情，具 体要求是什么，一一写明。另外把内容分条列 述，比如按1、2、3……这样分点分行来写， 可以使倡议的内容清晰明确，使读者一目了然。
语段案例分析
保护动物倡议书 亲爱的同学们：
现在我们人类的朋友——野生动物， 有的已濒临灭绝。如果有一天，人们生 活在一个缺乏动物的世界，生命将逐渐 枯萎，色彩将逐渐消失……
语段案例分析
因此我提出以下几点建议： 1.我们小学生要积极学习和大力宣传
《野生动物保护法》。 2.现在有很多人吃青蛙，它可是人类
正文、结尾、署名和日期。标题一般写在倡 议书第一行的居中位置；称呼要顶格写；接 下来的正文要另起段落空两格来写；署名要 写在正文的右下方；日期在署名的下一行， 也位于正文的右下方。
语段案例分析
“节约用水”倡议书 同学们：
我国是水资源紧缺的国家，爱护 水资源是我们每个人的义务。节约用 水不能仅仅是一句口号，我们还要时
➢ 精彩开篇
（比喻法）亲爱的同学们：地球是我们人 类赖以生存的地方，它就像母亲一样为我 们提供生存资源和条件。所以大家要保护 地球，珍惜自然资源、保护环境。
将地球比作母亲，表现出了地球对我们的 无私奉献和巨大作用，激励人们保护地球。
（表达目的法）文明创建也是我们自我教 育、自我提高的重要载体，为了提高大家 的文明素养、生活质量和文明程度，让我 们行动起来，掀起我校文明创建的高潮。
2.习作素养
本次习作“学写倡议书”，围绕如何珍惜 资源、保护环境等话题展开，与单元主题呼应， 一方面可以加深我们对课文的思考和对环保必 要性的认识，另一方面可以引导我们关注现实 生活。
3.易错点
倡议书的格式容易写错。其次是“写 清楚”的问题，一是主旨是否写清楚了， 二是必要性是否说明白了，三是倡议内容 是否分点写清楚了。
春意盎然 百花齐放 污泥浊水 寸草不生
山清水秀 春和景明 天昏地暗 满目疮痍
鸟语花香 秋高气爽 黄沙漫天
草长莺飞 乌烟瘴气 污浊不堪
➢ 表示改善改进的词语
翻然改进 改过迁善 改容易貌 改天换地 精益求精 与时俱进 焕然一新 旧貌新颜
➢ 有关环保倡议的句子
水是生命的源泉，珍惜水资源就是珍惜人 类的未来。保护地球上的水资源，不让地 球上的最后一滴水，成为人类的眼泪。
让我们每个人都投身于环保的行列之中， 让我们每个人都成为环保的忠诚卫士。
➢ 争做文明学生倡议的句子
走进可爱的校园，我们每个人都能感受到 她的洁净和美丽，一棵棵绿树为我们提供 新鲜的空气，一株株小草和一朵朵小花为 我们装点校园。
我们每个人都希望在一个清洁的环境中快乐 地学习，而清洁的环境需要我们共同营造， 文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。
（留有余味法）同志们，朋友们，赶快行 动吧!有千万个留守儿童在期盼、在等待， 等待您、等待我……
重复运用“等待”，没有直接要求人们怎么 做，却让人感受到了留守儿童的期盼帮助，情况 是那么迫切。
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1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
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10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
选材 技巧
①选自己熟悉的话题。（学习习惯、 文明上网、尊老爱幼等）
②选自己关心的话题。（中高考等教 育话题、食品安全问题等）
③选与社会密切相关的话题。（环境 保护、节约能源等）
倡议目 标
提出问 题
解决方 案
草拟文 题
3 谋篇布局
要写好一份倡议书，首先要知道倡 议书包括哪些内容，一般地说，它主要 包括标题、称呼、正文、署名和日期等。 称呼应该根据倡议的对象来写，可以写
语段案例分析
时刻刻注意。为此，我们向全校同学 发出节约用水的倡议，让我们从今天 起努力做到以下几点：
…… 一份倡议，一份承诺，一种责任。
语段案例分析 亲爱的同学们，让我们行动起来吧！
育英小学阳光中队全体少先队员 2019年12月8日
本倡议书结构完整，标题、称呼、 正文、结尾、署名和日期无一缺漏。想 写好规范的倡议书，可以此为范本。
在标题下方顶格处，也可以直接写在正文 中。正文可以分段或分条来写。然后，写 上倡议人（单位或个人），最后写上日期， 日期写在署名的右下方。
在写倡议书时，标题写明倡议的主要 观点，让读者一看便知。正文一般包含三 方面内容：写清楚现状及问题所在，明确 倡议的重要性；再分条提出解决问题的建 议，可以是指向问题解决的策略，也可以 是指向问题预防的策略；最后，还可以写 一些鼓励性的、呼吁性的语言，以增强倡 议的感染力和号召力。
倡议书的格式
标题
称呼
格式
正文
落款
提纲：顶格写称呼，前面不可加修饰语。 示例：各位居民朋友
提纲：爱护我们的社区和我们的家的原因和 目的。
示例：环境脏乱差影响我们的生活，我们要 从“我”做起，创建和谐美好的社区环境。
提纲：分条列举爱护社区的具体行为举止。
示例：①意识的培养和良好卫生习惯的养成。 ②保持楼道环境和维护小区环境的具体行为。 ③对垃圾废水的处理。④严格遵守有关规定。 可从这几个方面发出倡议。
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4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
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5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
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6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
读一读下列倡议书的标题，合理的 画“√”，不合理的画“×”。 ① 《用纸倡议书》 ② 《“早睡早起”倡议书》 ③ 《“禁止随地丢垃圾”倡议书》 ④ 《植树造林倡议书》
语段案例分析
解析：《用纸倡议书》倡议的内容 不明确；“禁止随地丢垃圾”已经是法 律法规了，不需要倡议。
答案：① ×②√③ ×④√
条理清晰、有理有据
语段案例分析
持。希望大家尽己所能，热情地伸出友 谊的双手，为灾区人民作出贡献。愿意 捐款的师生请联系学生会办公室。
泽普六小学生会 4月5日
5 语言积累
➢ 表示号召的词语 号令 召唤 招引 指挥 指引 呼吁 倡导 号召 倡议 云集响应 一呼百应 为民请命 奔走相告 大声疾呼 振臂高呼 登高一呼
➢ 表示环境的词语
为什么要写倡议书？
引起大家重视 提出具体措施 一起解决问题
2 习作思路
倡议书构思单
号召行动
向谁倡议
倡议什么
1. 2. 3.
为什么倡议
立意 方法
①关注身边和社会上与大家密切相关 的事，呼吁大家做好这些事。（学习、食 品、环境、文明出行、关爱弱势群体、节 约资源、遵规守纪等）
②善观察、勤思考、有社会责任感。
语段案例分析 爱心捐款倡议书 全校师生： 今年我国长江流域和嫩江流域，发 生了中华人民共和国成立以来的特大洪 水，给国家造成了巨大的财产损失，给 灾区人民的生活带来了极大不便。
语段案例分析
在大家庭里，“一方有难，八方 支援”是和谐社会精神的体现。我们 倡议全校师生捐款捐物来帮助灾区人 民渡过难关。“一分钱，一件衣”， 钱物有价，情义无价，贵在大家的支
语段案例分析
一份倡议，一份承诺，一种责任。 亲爱的同学们，让我们行动起来吧！
育英小学阳光中队 2019年11月8日
找准角度，表达诉求 倡议书要顺应大多数人的诉求，为大家 倡议，这样容易引起共鸣。倡议要实在，不 要空洞地喊口号。倡议书的关注点是大多数 人和个别社会性的问题。捐款捐物类的倡议 书还要点明捐赠接收对象和联系方式。