1.一起长大的玩具1.一起长大的玩具

1.我们一起玩的毛绒熊，它的鼻子已经磨得很光滑了，但它依然是我们最爱的好伙伴。

2.那个小绵羊，我们每次玩的时候总是把它放在最中心的位置，因为它是我们团队的吉祥物。

3.我们曾经天真地认为长大后也会一起带着小火车铁轨玩，但现在我们好像已经忘记它了。

4.每次回忆童年，我都会想起那个超级厉害的遥控车，它是我们小兄弟中最拿手的玩具。

5.那个旋转木马，我们一起坐了无数次，我们在上面大声喊叫，一直等到它慢慢停下来。

6.我们一起拼的积木，那种满足感是无法用言语表达的，我们像是筑起了一个可以展现想象力的大世界。

7.那个橘黄色的小飞机，是我们在梦里遨游蓝天的工具，它可以带我们去到任何地方。

8.小熊可爱的眼睛，小狗毛茸茸的身体，小兔子柔软的耳朵，它们都是我们的宝贝。

9.我们一起捉的蝴蝶和蜻蜓，它们让我们重新认识大自然。

10.单纯的玩具和游戏，现在看来好像不再那么有意义了，但它们却成为我们永不褪色的回忆。

一起长大的玩具童话故事在乡村的一个小房子里住着一群特殊的玩具，他们是一起长大的好朋友。

每天，他们都会在一起度过快乐的时光，互相陪伴和支持着彼此。

这些玩具中有小熊、小兔子、小猫咪、小狗和小猴子。

他们都有自己独特的特点和天赋。

小熊是这个小团体的领导者，他是一个非常聪明和有决策能力的玩具。

他总是给其他玩具提供帮助和指导。

小熊是一个非常善良和慈祥的角色，他总是站在公正的一方，做出明智的决策。

小兔子是团体中的快乐使者。

他善良、可爱，总是给大家带来欢笑和乐趣。

小兔子也非常喜欢帮助其他玩具，无论是寻找失落的物品还是安慰失意的玩具，他总是乐于伸出援手。

小猫咪是团队中的勇士，她对团队来说是最重要的一员。

她勇敢、机智，总是能够在艰难的时刻想出办法解决问题。

小猫咪还是一个非常好奇和聪明的玩具，她总是不断地学习和探索新事物。

小狗是团队中的忠诚伙伴，他总是陪伴着大家走过每一个困难和挑战。

小狗是一个非常勤奋和认真的角色，他始终坚持自己的任务，并给其他玩具树立了榜样。

他非常擅长察觉危险，保护大家的安全。

小猴子是个爱玩爱闹的玩具，他总是带给大家许多快乐和惊喜。

虽然有些顽皮，但他也是团队中边缘角色的守护神。

小猴子非常机智，擅长从各种场景中找到解决问题的办法。

他总是用幽默的方式让大家感到愉快和放松。

这个小房子没有大人，只有这些玩具照顾着自己。

每天，他们会玩耍、学习、帮助彼此成长。

他们一起度过了无数个美好的时刻，也一起面对了许多困难和挑战。

有一天，小兔子突然生病了，他失去了笑容，变得很憔悴。

其他的玩具都非常担心他，纷纷围拢在他身边。

小熊担心地问道：“小兔子，你怎么了？我们应该怎么帮助你呢？”小狗也焦急地说：“我们不能看到你这样难过，我们一定会想办法让你好起来的。

”小兔子弱弱地笑了一下，他对大家说：“我只是感到有些孤独和害怕。

虽然我们是一起长大的好朋友，但我还是会觉得寂寞。

”小兔子的话让大家都感到心痛，他们都认识到，他们需要更多地照顾彼此。

一起长大的玩具》阅读测试题及答案1.小时候，XXX最大的乐趣是(A)点“猪蹄儿”。

2.“我”家的枣红马是(B)站着睡觉的。

3.猪蹄儿灯里的油是(B)猪油。

4.泥泥狗身上都带着一个(C)哨子。

5.农历七月十五是(B)中元节。

6.抽陀螺有什么歌谣。

(B)杨柳活，抽陀螺。

7.“XXX活，抽陀螺。

”说的是(A)时节孩子们玩的一种游戏，初春。

8.陀螺是一种(B)玩具。

9.在众多兔儿爷中，作者最喜欢叫(A)呱嗒呱嗒嘴的兔儿爷。

10.(B)兔子黄狗喜鹊跟踪白鹅。

11.松鼠爸爸找到了(C)棉手套给松鼠妈妈。

12.抽陀螺的另外一个名字，是什么。

(D)抽汉奸。

13.每年中秋节，孩子们感兴趣的是(A)兔儿爷。

14.“老鸹”是指(×)凶猛的动物。

15.小狗汪汪用积木搭起了(B)一座城堡。

16.白鹅大婶走进绿草地(D)孵宝宝。

17.松鼠妈妈(C)，松鼠爸爸急着找树洞。

18.(B)夹竹桃是有毒的。

19.XXXXXX哭着说自己被大怪物吃了，(D)大山是大怪物。

20.水浮莲生长在(B)水里。

21.(B)壁虎的尾巴特别容易断。

22.小黄鸟被野猫追得逃来逃去时，它看见了(B)一片绿草地。

23.小红鞋害怕天黑，(C)小老鼠帮助了它。

24.小胖熊爬楼梯时，发现(B)楼梯会发出琴声秘密，告诉其他动物。

25.《会飞的枯叶》中“枯叶”其实是指什么(A)蛱蝶。

连一连：猪蹄儿油 - 灯泥泥狗 - 哨子抽陀螺 - 游戏兔爷儿 - 玩具中秋节 - 兔儿爷大年三十晚上 - 庙会初春时节 - XXX活判断对错：1.我们对XXX格外敬畏，很惧怕它。

- 错（应为作者最喜欢叫呱嗒呱嗒嘴的兔儿爷）2.为了制作“猪蹄儿油”，我需要用压岁钱像大人们一样购买一块猪油。

3.抽陀螺是一种适合大人和小孩玩的玩具。

4.泥泥狗只有一种状态，无法变化。

6.XXX熊害怕走进大山。

8.壁虎可以捕食害虫。

9.小蜜蜂喜欢采集小草花上的花蜜。

11.“兔爷儿”最高可达二三尺。

13.XXX听从奶奶的指示，释放了相思鸟。

一起长大的玩具教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《一起长大的玩具》，对书中的内容产生兴趣，愿意分享自己喜欢的玩具。

2. 培养学生爱护玩具、珍惜物品的意识。

3. 提高学生的语言表达能力，学会用适当的方式介绍自己的玩具。

二、教学重点：1. 引导学生关注自己喜欢的玩具，学会分享和表达。

2. 培养学生爱护玩具、珍惜物品的良好习惯。

三、教学难点：1. 帮助学生学会如何介绍自己的玩具，提高语言表达能力。

2. 引导学生理解玩具对于自己的意义，培养情感认同。

四、教学准备：1. 准备《一起长大的玩具》这本书，提前阅读并进行了解。

2. 准备一些玩具，用于课堂展示和讨论。

3. 准备一个舒适的环境，让学生可以自由地分享和讨论自己的玩具。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些玩具，引起学生的兴趣，引入本节课的主题《一起长大的玩具》。

2. 阅读分享：教师带领学生阅读《一起长大的玩具》，引导学生关注书中的内容，并鼓励学生分享自己喜欢的玩具。

3. 小组讨论：学生分成小组，互相分享自己的玩具，并讨论玩具对自己的意义。

4. 总结分享：每个小组选取一名代表，将小组的讨论结果分享给全班同学。

5. 情感教育：教师引导学生理解玩具对于自己的重要性，培养情感认同，并教育学生爱护玩具、珍惜物品。

6. 作业布置：教师布置作业，要求学生写一篇关于自己喜欢的玩具的文章，并鼓励学生用自己的语言表达出来。

六、教学延伸：1. 组织一次玩具展览活动，让学生将自己的玩具带来学校展示，并互相交流玩具的故事和意义。

2. 邀请家长参与，让家长也分享自己儿时的玩具和记忆，增进亲子关系。

七、教学评价：1. 通过课堂讨论和作业，评价学生在分享和介绍自己玩具时的语言表达能力。

2. 观察学生在小组讨论中的参与程度，评价其团队合作能力。

3. 通过学生的作业，评价其对于玩具意义的理解和情感认同程度。

八、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习情况。

一起长大的玩具教案名称：一起长大的玩具教学目标：1.使学生了解和认识一些一起长大的玩具；2.培养学生的观察力和记忆力；3.培养学生的分类思维和归纳能力；4.培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：-卡片或图片：包括一些常见的一起长大的玩具如积木、挖掘机、泥巴等；-玩具模型：准备一些玩具模型，例如小汽车、娃娃等；-课件或投影仪：用于展示玩具图片及模型。

教学步骤：1.引入新课：教师展示一些玩具的图片，激发学生的兴趣，并提问学生：“你们小时候有没有喜欢的玩具？你们和哪些玩具一起长大了呢？”2.导入新知：将学生提到的玩具进行分类整理，如积木、娃娃、泥巴等。

通过展示和解释玩具的特点和功能，让学生了解不同种类玩具的用途和玩法。

3.游戏环节：将准备好的玩具模型放在中央，让学生分成几个小组。

每个小组选一个代表，根据老师的描述和提示，找到对应的玩具模型。

例如，老师说：“这个玩具是一种传统的玩具，它是用积木搭建而成的，小朋友可以用它搭建房子、桥梁等。

”学生需要快速找到积木模型并举起来。

第一个找到对应的模型的小组得一分，最后总分最高的小组获胜。

4.总结归纳：请学生回忆游戏中展示的玩具，回答以下问题：“刚才的游戏中，你们找到了哪些玩具模型？你们是如何辨别和找到对应的模型的？”学生将自己的观察和辨别过程进行描述，教师记录在黑板上，并引导学生总结，例如：通过观察玩具的特点和老师的描述，再根据记忆，找到对应的玩具。

5.拓展活动：教师让学生自由讨论并列举出一些新的一起长大的玩具，并尽量找到相关的图片或模型进行展示。

6.小结复习：教师展示之前玩具的分类整理图，让学生回忆并复习之前学到的知识。

7.课堂反馈：教师设计一个简单的问答环节，让学生根据问题回答相关的内容，检测学生对于一起长大的玩具的理解和记忆情况。

8.课后作业：请学生整理自己家中的一起长大的玩具，写一篇作文或制作一张海报，描述和展示这些玩具的特点和自己的回忆。

教学延伸：可邀请一些学生带来自己小时候常玩的玩具，进行展示和分享，并让其他同学猜测和描述这些玩具的特点和用途。

二年级一起长大的玩具作文二年级一起长大的玩具作文二年级一起长大的玩具作文（精选16篇）无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的二年级一起长大的玩具作文（精选16篇），希望能够帮助到大家。

二年级一起长大的玩具作文1爱玩是孩子的天性，我也不例外。

早在牙牙学语时，我就和玩具结下了不解之缘。

每一次去超市购物，我都会直奔玩具区，挑几个心仪的玩具。

每每忆及童年玩耍的经历，我的心中就会涌起愉悦之情。

它就像一卷多姿多彩的画卷，记载我成长的点点滴滴。

大概受了日本动漫《奥特曼》的影响，年少的我对奥特曼情有独钟。

迪迦奥特曼、赛文奥特曼……家里买的大大小小的奥特曼堆成了小山。

有时，我把它们摆成了作战的姿势；有时一手拿奥特曼，一手拿怪兽，让它们进行殊死的搏斗；有时我也会心血来潮，将它们进行“截体换肢手术”，凭自己的创意想创设出魔法更为强大的奥特曼，但结果往往事与愿违，玩具变得支离破碎，不堪入目。

随着年龄的增大，我玩的东西越来越多，范围也越来越广，《三国杀》卡片、陀螺、悠悠球……我都玩得不亦乐乎。

那时，班里风靡悠悠球，同学们一下课就疯玩起来。

我也从一个生手变成一个高手，小狗回家、登月弹射、大风车等招式，在我手中可以说是达到了炉火纯青的地步。

现在，这些玩具早已不入我的法眼，而高智能的PSP却引起了我极大的兴趣。

我常常玩得忘了时间，忘了作业。

可这与爸爸妈妈对我的学习要求是背道而驰的。

因此，我也收到了“限制令”。

但我哪里抵挡得住玩具对我的诱惑，于是，猫和老鼠的故事就在我家常常上演。

一次，我以做作业为借口，以书本为掩护，玩起了PSP，一关，两关，三关……我越闯越带劲，什么作业早就弃之脑后了，完全沉浸在游戏的快乐中。

“你就是这样糊弄我？就是这样写作业的？”我的耳边平地响起了一阵吼声，紧接着，PSP也从我的手中被缴获了。

1⼀起长⼤的玩具完美版1．⼀起长⼤的玩具【教学构想】玩具是孩⼦们喜欢的东西，许多⼈成年之后对玩具仍然情有独钟久久不能忘怀，那么玩具已不是简单意义上的玩具，⽽是演化为⼀段难忘的经历，⼀段难以割舍的情感，⼀段萦绕于⼼的感悟。

《⼀起长⼤的玩具》就是这样⼀篇有着丰富内涵的⽂章。

解读此⽂，理解作者为什么对⼉时的玩具具有着如此情绪的原因是关键。

1．童真、童趣天真、⽆邪、单纯、热情、好奇、⽆忧⽆虑、快乐是⼈的⼀⽣最留恋的情感。

在孩⼦们的眼⾥，过节是快乐的，玩耍是快乐的，有玩具是快乐的，⽽能够亲⼿做⼀样⾃⼰颇为⾃得的玩具更是乐在其中。

猪蹄⼉灯的乐趣在于制作。

⾸先是制作的材料来之不易。

只有过节才杀猪，杀猪才会有猪蹄⼉壳和猪油，盼望、兴致勃勃、觊觎、死乞⽩赖获取的过程和⼼理表现出了孩⼦们的童真、童趣。

其次是制作。

要棉捻、找⾼粱秆，裹、劈、夹紧则表现出孩⼦们的专注、熟练和兴奋。

最后是结果。

提着⾃⼰亲⼿做的⽐别⼈都照得远的灯，那种不加掩饰的成就感，那种⾃得和骄傲确实感染⼈。

抽陀螺的乐趣在于抽打中的征服性和进攻性。

“你必须⼀下⼀下地去抽打，稍⼀怠慢，它就会停转歪倒”“常常是扬鞭猛抽⼀下，让⾃⼰的陀螺以极快转速去撞击别⼈的陀螺”，孩⼦的好胜性格，那种快感和满⾜在陀螺滴溜滴溜转中尽情地表现了出来。

再看兔⼉爷。

兔⼉爷给孩⼦们的是亲切、温顺、可爱，尤其是兔⼉爷⾝上的童话⾊彩。

“温顺的性格”触发了孩⼦们的温情，⽽其童话⾊彩则引发了孩⼦们的浪漫遐想，能够“刮打刮打嘴的”兔⼉爷则以它的⽣动激发了孩⼦们的喜爱。

猪蹄⼉灯、陀螺、兔⼉爷这类玩具所以能够留下深刻的记忆，与它所引发的童真、童趣的情感体验有着密切的关系。

2．思考、感悟玩具总是伴随着游戏留在记忆⾥，这其中不仅仅是情感的体验，同时也有⼀种深深的感悟。

你看，“最值得骄傲的事，我们的灯是⾃⼰做的”，⾃⼰动⼿创造的东西最有价值，不是在制作和结果中感悟到了么？“⼀说抽汉奸，我们的鞭⼦抽得更响，更有⼒，把那些投敌卖国者视作陀螺，⼀鞭⼀鞭抽得它在冰上团团转，很是解⽓。

一起长大的玩具阅读报告单一、引言玩具是儿童成长过程中不可或缺的伙伴，它们陪伴着我们度过了童年的岁月。

本文将以一起长大的玩具为主题，回忆和探讨玩具在我们成长中的重要作用。

二、童年的玩具伙伴1. 我的第一个玩具——毛绒熊在我还是个婴儿的时候，父母送给我一只毛绒熊作为我的第一个玩具伙伴。

它柔软的身体和可爱的面孔给我带来了安慰和温暖，陪伴我入睡，成为我最亲密的朋友。

2. 拼图玩具——启发智慧当我长大一些，开始学习认知能力时，拼图玩具成为了我的新伙伴。

我通过拼图游戏，锻炼了自己的观察力和逻辑思维能力，不知不觉中提升了自己的智力水平。

3. 泥土和积木——创造力的源泉在幼儿园时，我最喜欢的玩具是泥土和积木。

我可以尽情地塑造自己的想象世界，创造各种各样的形状和构造。

这些玩具不仅培养了我的动手能力和创造力，还让我感受到了成功的喜悦。

三、玩具的陪伴与记忆1. 玩具的陪伴随着年龄的增长，我开始和玩具建立更加深入的情感联系。

每次遇到困难或不开心的时候，我总是能找到安慰和安全感。

玩具就像是一个默默倾听的朋友，陪伴我度过了无数个孤独的夜晚。

2. 玩具的记忆每一个玩具都有它独特的记忆。

当我看到那只陪伴我多年的毛绒熊时，我会想起小时候的快乐时光；当我拿起一块曾经拼过的拼图时，回忆中的欢笑和成就感涌上心头；当我重新拿起积木时，我仿佛回到了童年的乐园。

这些记忆让我感受到时光的流转和成长的力量。

四、玩具与成长1. 培养社交能力通过与玩具的互动，我学会了与他人分享和合作。

我和朋友一起玩拼图，一起建造城堡，培养了自己的社交能力和团队合作精神。

2. 培养责任感和照顾他人的能力对玩具的照顾和维护，让我懂得了责任感和关爱他人的重要性。

我学会了给玩具洗澡、修补，以及保持它们的整洁和完好。

3. 培养想象力和创造力玩具是想象力和创造力的源泉。

通过和玩具的互动，我培养了自己的想象力，学会了创造和探索。

我可以给玩具起名字，给它们编织故事，创造一个属于自己的世界。

《一起长大的玩具》阅读试题1一、选择1. “杨柳活，抽陀螺。

”说的是（）时节孩子们玩的一种游戏。

A.初春B.立夏C.秋天2. 陀螺是一种（）。

A. 游戏B.玩具C.泥塑3. 每年中秋节，孩子们最感兴趣的是（）。

A. 兔儿爷B.灶王爷C.财神爷4. “老鸹”是指（）。

A.乌鸦B.野鸭C.公鸡5.农历七月十五是（）。

A.中秋节B.中元节C.乞巧节6.每年一到( ),我们这些孩子都要买个“兔儿爷"。

A.春节B.端午节C.中秋节D.重阳节7.“兔儿爷”的穿着打扮很奇特,以下哪种是它没有的穿着打扮? ( )A.穿着大红袍B.披着甲胄C.背插令旗D.穿着旗袍8.在众多兔儿爷中，我最喜欢的是（）A、骑着老虎的B、骑着狮子的C、呱嗒呱嗒嘴的D、身高一尺的9.抽陀螺的木头削成多高（）A、10厘米B、一寸多高C、一寸高10.《一起长大的玩具》作者（）A、沈石溪B、郑渊洁C、金波二．判断1. 抽陀螺大人小孩儿都可以玩。

（）2. 泥泥狗只有一种形状。

（）3. 抽陀螺的游戏必须一下一下地去抽打他,它才转;稍一怠慢,他就会停转歪倒。

（）4. “兔儿爷”的外貌很奇怪,人脸儿,兔身子。

（）5. “兔儿爷”最大的有三四尺高。

（）三.连线陀螺泥玩具兔儿爷木头泥泥狗泥塑四．填空1.《一起长大的玩具》，作者是_________。

2.这本书中金波爷爷小时候的玩具有______、______、______等。

3.泥泥狗的色彩，极为独特，是在________的底色上勾画出_____、_____、_____、_____的彩绘。

参考答案1一、1.A 2. B 3. A 4.A 5. B 6.C 7. D 8.C 9. B 10.C二、1.√ 2. × 3. √ 4. × 5.×三、陀螺——木头兔儿爷——泥塑泥泥狗——泥玩具四、1.金波 2.陀螺兔儿爷泥泥狗 3.乌黑大红大绿雪白浅黄《一起长大的玩具》阅读测试题2一、选择。

一起长大的玩具好词20个篇一：一起长大的玩具是我们童年中不可或缺的一部分，它们见证了我们的成长和变化，也成为了我们最珍贵的回忆。

在这篇文章中，我们将分享一些好词来描绘一起长大的玩具，希望能够激发大家的灵感和回忆。

1. 亲密无间：一起长大的玩具和我们有着亲密无间的关系，它们见证了我们的成长和变化，也是我们最忠实的伙伴。

2. 美好时光：一起长大的玩具带给我们的美好时光是无法忘怀的。

我们和玩具一起玩耍、一起成长，享受着无忧无虑的时光。

3. 珍贵回忆：一起长大的玩具是我们童年中最珍贵的回忆。

无论何时何地，当我们拿起这些玩具时，童年的记忆都会如潮水般涌来。

4. 不断改进：一起长大的玩具也是我们不断成长和改进的见证。

我们在这些玩具中学习、探索、成长，不断地改进和优化自己。

5. 纯真与美好：一起长大的玩具代表着纯真和美好。

它们没有太多的杂质，只有孩子天真无邪的笑容和充满想象力的创造力。

6. 友谊的桥梁：一起长大的玩具也是我们和朋友之间的友谊桥梁。

当我们分享这些玩具时，我们不仅仅是在分享玩具，更是在分享我们的童年和友谊。

7. 勇敢与坚强：一起长大的玩具也教会了我们勇敢和坚强。

当我们遇到困难时，玩具可以成为我们的忠实伙伴，鼓励我们勇往直前。

8. 情感纽带：一起长大的玩具是我们和亲人之间的情感纽带。

它们承载着我们和家人之间的美好回忆和情感交流。

9. 快乐与温馨：一起长大的玩具也能让我们感受到快乐和温馨。

当我们和家人一起玩耍时，这些玩具成为了我们快乐时光的见证。

10. 和谐与美好：一起长大的玩具也让我们感受到了和谐与美好。

它们让我们的家庭更加温馨和谐，也为我们带来了无限的快乐。

篇二：一起长大的玩具是我们童年中不可或缺的一部分，这些玩具陪伴着我们度过快乐的时光，让我们感受到无限的欢乐和乐趣。

在这篇文章中，我们将分享一些好词来描述一起长大的玩具，希望能够激发我们对这段美好回忆的思考。

1. 亲密无间：一起长大的玩具和我们可以形成一种亲密无间的关系，它们不仅仅是玩具，更是我们儿时的伙伴和朋友。

一起长大的玩具(教案)一、教学目标：1. 让学生通过回忆和分享自己小时候的玩具，感受玩具陪伴自己成长的过程，培养学生的语言表达能力和交往能力。

2. 使学生了解不同年代、不同地区的玩具文化，拓宽学生的视野，增强对文化差异的尊重和理解。

3. 通过分析玩具的特点，引导学生认识玩具在儿童成长过程中的作用，培养学生对玩具设计的兴趣和创造力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生回顾自己的童年时光，分享自己的玩具故事，了解不同文化背景下的玩具特点。

2. 教学难点：如何引导学生深入思考玩具在儿童成长过程中的作用，并激发学生的创新意识。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于玩具的温馨故事，引发学生的共鸣，激发学生对玩具的兴趣。

2. 小组合作法：组织学生分组讨论，分享自己的玩具经历，增进学生之间的交流与合作。

3. 案例分析法：展示不同年代、不同地区的玩具案例，引导学生分析玩具的特点，培养学生对文化差异的敏感度。

四、教学准备：1. 准备一些关于玩具的图片、视频等教学资源，用于引导学生回忆和分享。

2. 准备一些关于玩具文化差异的案例，用于课堂分析。

3. 准备一些关于玩具设计的创新案例，用于启发学生的思考。

五、教学过程：1. 故事导入：讲述一个关于玩具的温馨故事，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生对玩具的兴趣。

2. 分享玩具故事：组织学生分组讨论，让学生分享自己的玩具经历，增进学生之间的交流与合作。

3. 分析玩具特点：展示不同年代、不同地区的玩具案例，引导学生分析玩具的特点，培养学生对文化差异的敏感度。

4. 探讨玩具在儿童成长过程中的作用：引导学生深入思考玩具在儿童成长过程中的作用，培养学生的创新意识。

5. 创新玩具设计：组织学生进行创新玩具设计，鼓励学生发挥想象力，尝试设计具有创意的玩具。

6. 分享与评价：让学生展示自己的创新设计，进行互评和师评，总结课堂收获。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、分享、讨论等，评价学生的积极性。

一起长大的玩具作文（精选9篇）一起长大的玩具篇一有一个带卡槽的塑料盒子，曾放在我的书架底下。

我都要笨重地搬开书架下的大箱小箱，不知几次撞到磕到，把书碰倒，才能摸到这藏在最里头的小箱子。

盒子不大，仅有我书包的一半。

有一双蓝颜色的“耳朵”可以扣住盖子。

记得它是有过广告标签的，一张某某玩具的纸贴在盒子的中央，早被我撕掉了。

我在盒子里装过很多东西，有时是积木，有时是纸片，再有时还是妈妈买给我的零食，我事先藏起来了。

盒中能找到我用断的铅笔，粘在盒上的橡皮筋，和其它小玩意儿。

那是我的百宝箱，有我所爱玩或是已经忘记的东西。

在这个盒子里，我认识了“颜色”。

虽然清洗过好几次，可还至今留有我信手用彩笔绘出的涂鸦。

在这个盒子里，我认识了“数字”那副背着大人从老家牌满分作文网桌上摸来的扑克，被我横竖着摆来摆去。

我知道加减法了。

在这个盒子里，我认识了白雪公主、灰姑娘和丑小鸭。

我总爱搬盒子到床上，拿取我百读不厌的童话。

在这个盒子里，我为花费了数个小时却失手搭毁的多米诺骨牌哭过，为两副七巧板拼凑出的可笑玩意儿笑过；被自己的木头剑打伤过，也把盒子弄坏过。

盒子边角处的裂口，是我用透明胶胶上的。

可时间长了，小学面临的是考试与愈加紧迫的学习。

我不会再像以前那样，头戴盒子去寻觅雾中梦境；也不会学小孩子把盒盖当做盾牌，持剑去挑战我所害怕的黑暗了……搬家时，家里的东西都进行了扫除。

玩具新的也好，旧的也好，统统送给了堂弟。

盒子空了，它成了家里一个普通的、又脏又破的盒子，孤独的被理进了角落。

起长大的玩具作文篇二童年，是人一生中最美好的时光，童年也无忧无虑。

而游戏让童年的记忆更加多彩。

大家喜欢的东西都不同，我却一直有个放不下，丢不去的东西；布偶熊。

记得它是在六年前的一个冬天到我们家来的。

那时我充满了惊喜，看！它多漂亮：黄黄的毛，黑的发亮的大眼睛，短短的四肢，还有胖乎乎的神态。

多可爱啊！从此，它每天夜里都会陪我睡觉，有了它，我晚上都睡得很香，很甜，很踏实。

《一起长大的玩具》教案教师：XXX教研室：XXX年级：小学一年级科目：语文教学目标：1.了解并理解故事中的主要人物。

2.通过分析故事情节，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3.训练学生的听力、口语及表达能力。

重点难点：1.理解故事中人物的性格特点。

2.通过故事情节训练学生的观察力和逻辑思维能力。

教具：话筒、幼儿园玩具模型、图片卡片教学内容及教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察教室里的玩具2.展示一些幼儿园玩具的模型并让学生猜猜每个模型对应的玩具名称。

二、复述故事情节（10分钟）1.以简洁的语言复述故事《一起长大的玩具》，并让学生帮助完善故事情节。

2.利用图片卡片辅助学生进行复述，让学生表演故事中的情节。

三、分析故事情节（10分钟）1.引导学生分析故事中的主要人物，如：小明、小红、小东等，并讨论他们的性格特点。

2.与学生共同分析故事情节的发展，了解每个人物是如何帮助其他人物，共同成长的。

四、模仿情节（15分钟）1.将故事角色分为小红、小明、小东三组2.要求学生在小组内，模仿故事情节，并进行表演。

五、总结思考（5分钟）1.通过学生表演，总结故事中帮助他人的意义。

2.引导学生思考，在日常生活中如何帮助他人，并分享自己的经历。

六、拓展延伸（10分钟）1.教师讲述现实生活中的好朋友关系，并展示幼儿园的玩具。

2.让学生尝试描述自己喜欢和哪些人一起玩具，并说明理由。

七、作业布置（5分钟）作业：1.观察家里的玩具，写一篇《我家的玩具》的作文。

2.思考自己与他人合作玩具时遇到的问题，自己如何解决的。

教学总结：通过本节课的教学，学生了解并理解了故事中的主要人物，通过分析故事情节，培养了学生的观察力和逻辑思维能力。

通过模仿故事情节的表演，学生更好地理解并体验了帮助他人的意义。

同时，通过拓展延伸，学生进一步思考了自己与他人合作玩具的经历，并记录下来。

全班学生都积极参与，课堂氛围良好。

《一起长大的玩具》阅读题一、单选题1.《一起长大的玩具》的作者是（）。

CA.冰心B.郭沫若C.金波2.抽陀螺游戏中，（）算赢。

BA.陀螺转速快B.撞倒别人的陀螺C.陀螺转得时间长3.在中秋节时，最吸引孩子注意力的玩具是（）。

BA. 怪手杖B.兔儿爷C.快乐鸡毛4.“兔儿爷”中“爷”字的含义是（）。

AA. 敬畏B.年龄大C.亲近5.“老鸹枕头”实际上是（）。

CA. 乌鸦B.枕头C.小石头6.“老鸹枕头”是作者和（）一起玩的游戏。

BA. 妈妈B.外祖母C.外婆7.“老鸹枕头”少了一个的真实原因是（）。

CA. 乌鸦叼走了B.被风刮走了C.外祖母怕“我”失望，拿走了一个8.孙悟空脸谱是由（）制成的。

CA. 橡皮泥B.陶瓷C.黏土9.主人公买到的孙悟空脸谱是一件（）。

AA. 残品B.精品C.普通脸谱10.小朋友们听说（）的鸡毛最有灵气。

BA. 母鸡B.活鸡C.火鸡11.外形和枯黄的落叶极其相似的昆虫是（）。

CA. 螳螂B.蛾子C.枯叶蛱蝶12.主人公家的马是什么样的？（）BA.白龙马B.枣红马C.黑骏马13.枣红马是（）睡觉的？AA.站着B.跪着C.卧着14.放河灯的日子是（）。

AA.中元节B.七夕节C.中秋节15.西瓜灯用什么做的船身？（）BA. 西瓜颜色的纸B.半个西瓜皮C.西瓜形状的篮子16.《花宴》中提到的“花儿世界”在（）的庭院里。

CA. 爷爷B.邻居C.外祖父17.“孙悟空脸谱”一文中，可以看出（）。

BA. 妈妈很小气B.妈妈用另类的方式爱着孩子C.妈妈很大度18.婷婷奶奶在房檐下养的心爱之物是（）。

CA. 燕子B.小麻雀C.相思鸟19.奶奶病重时，又大又圆的柿子变成（）。

AA. 柿子灯B.柿子饼C.落地果20.壁虎能为人们做的好事是（）。

BA. 辟邪B.捕食害虫C.变成美食二、多选题1.以下哪些作品是《一起长大的玩具》中的文章？（）ABCA.《兔儿爷》B.《脸谱》C.《快乐鸡毛》2.《一起长大的玩具》中出现的角色，有（）。

《一起长大的玩具》阅读测试题班级姓名得分一、选择题。

（50分）1.《一起长大的玩具》这部作品中，作者一共提到了几种玩具？（）A.三种B.四种C.五种D.六种2.“杨柳活，抽陀螺”说的是（）时节孩子们玩的游戏。

A.初春B.立夏C.秋天D.隆冬3.泥泥狗是一种通体（）的泥玩具。

A.纯白B.深蓝C.淡紫D.漆黑4.“猪蹄儿灯”通常是怎样得来的？（）A.买来的B.自制的C.别人送的D.老师奖励的5.“兔儿爷”一般是用什么材料制作的？（）A.泥土B.塑料C.橡胶D.金属6.在我买的众多兔儿爷中，我最喜欢哪一种？（）A.头会动的B.嘴唇会动的C.耳朵会动的D.尾巴会动的7.为了得到制作猪蹄儿灯的猪油，我们通常会怎么做？（）A.跟大人讲条件B.帮家里做家务换取C.趁大人不注意偷拿D.向大人死乞白赖地讨要8.玩猪蹄儿灯最大的乐趣在于（）。

A.制作过程B.点亮过程C.比赛过程D.讨要猪油的过程9.泥泥狗最招人喜欢的特点是（）。

A.颜色鲜艳B.造型独特C.个个都带哨子D.个个模样可爱10.抗战胜利后，不知是谁，把抽陀螺改叫（）。

A.抽汉奸B.抽鬼子C.抽敌人D.抽土匪二、判断题。

（50分）1.《一起长大的玩具》作者是金波。

（）2.每到立夏时节，孩子们最感兴趣的是兔儿爷。

（）3.“我”拥有的那只泥泥狗是猫和猴的连体。

（）4.没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。

（）5.泥泥狗这种玩具通常可以在庙会上看到。

（）6.抽陀螺的游戏必须一下一下地去抽打它,它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。

（）7.只有小孩儿才可以玩抽陀螺的游戏。

（）8.到了三十晚上，街上的孩子都会提着各式各样的灯笼出来，而我们却很骄傲，因为猪蹄儿灯是我们自己做的。

（）9.在众多兔儿爷中，我最喜欢的是呱嗒呱嗒嘴的。

（）10.为了让陀螺转得更快，我们通常会到广场上去玩。

（）《一起长大的玩具》阅读测试参考答案一、选择题。

1.B2.A3.D4.B5.A6.B7.D8.A9.C 10.A二、判断题。

一、《一起长大的玩具》概述《一起长大的玩具》是二年级语文下册的一篇散文，内容生动有趣，描绘了一位小女孩和她的玩具熊小熊在一起成长的故事。

文章通过小女孩和小熊之间的互动，表达了对友谊和成长的感悟，教会了孩子们爱护玩具，感恩父母的爱和关怀。

这篇文章也引导着孩子们在阅读中感受亲情和友情的温暖。

二、从简到繁，由浅入深的阐述1. 小女孩与小熊的关系在文章开头，小女孩对小熊表示了很深的感情，并将小熊视为自己的朋友。

小熊也陪伴着小女孩成长，两者之间形成了一种特殊的友谊。

2. 对友情的理解通过小女孩和小熊之间的互动，让孩子们了解到友情的重要性，引导他们向朋友学会爱和体谅。

3. 对成长的感悟散文中也表达了对成长的思考，小女孩在和小熊相处的过程中，学会了珍惜和感恩，明白了爱护他人和珍惜友情的重要性。

三、总结和回顾性的内容通过对《一起长大的玩具》的阅读和分析，不仅可以让孩子们感受到友情的温暖，也能引导他们学会爱护和感恩。

这篇散文寓意深远，通过一件小事，教会了孩子们丰富的人生哲理。

四、个人观点和理解《一起长大的玩具》表达了友情和成长的主题，这种纯真、真挚的情感触动了我。

文章更是通过一种简单的方式，教育了孩子们很多有价值的东西，这种教育方式是浸润式的，给予孩子们积极的影响。

五、知识文章格式六、结语通过阅读《一起长大的玩具》，孩子们可以感受到友情和成长的重要性。

在平凡的日常中，也蕴含着深刻的人生哲理。

希望孩子们在快乐读书的能够从中获得更多的启发和感悟。

《一起长大的玩具》散文中，小女孩和小熊之间情感的呈现让人感动，同时也让人对友情和成长有了更深的感悟。

在这篇散文中，小女孩和小熊的故事并不仅仅是一段简单的童年回忆，它所蕴含的友情、成长以及对亲情的感悟，对孩子们的心灵成长有着深刻的影响。

友情是成长中最宝贵的财富。

小女孩对小熊充满了深情，把小熊当做了自己的朋友。

在日常生活中，小女孩和小熊相互陪伴、相互慰藉，共同度过了成长的每一个阶段。

一起长大的玩具中的好词好句
1.我们曾经共同度过了无数个快乐的时光。

2.这个玩具见证了我们彼此之间的友谊成长。

3.它一直是我们玩耍时的得力助手。

4.无论多久不见，一拿起这个玩具就仿佛回到了童年。

5.我们与这个玩具有着深厚的情感纽带。

6.这个玩具陪伴我们一起探索世界的奇妙。

7.它是我们欢笑、玩耍的见证。

8.它的陪伴使我们感到安心和快乐。

9.这个玩具是我们友谊的象征。

10.在一起长大的过程中，我们与这个玩具一同成长。

11.它是我们儿时美好回忆的象征。

12.无论遇到什么困难，这个玩具总能给我们力量。

13.它是我们共同的快乐源泉。

14.与这个玩具玩耍让我们忘记了一切烦恼。

15.它陪伴我们经历了许多欢乐时光。

16.它是我们友谊的见证者。

17.这个玩具是我们共同的快乐引擎。

18.它是我们生活中最可爱、最重要的一部分。

19.它是我们最亲密的玩伴。

20.拿起这个玩具，我们仿佛回到了童年的世界。