最新人教版二年级数学下册第8课时《用2～6的乘法口诀求商》优质教案

《用2～6的乘法口诀求商》（教案）2023-2024学年数学二年级下册人教版教学内容：本节课将引导学生运用2～6的乘法口诀来求解除法问题，并培养他们熟练掌握乘法口诀，以及运用乘法口诀进行除法运算的能力。

学生通过观察、思考、讨论和练习，理解乘法与除法之间的关系，掌握乘法口诀求商的方法。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练运用2～6的乘法口诀，解决相应的除法问题。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论和练习，培养学生运用乘法口诀求商的能力，理解乘法与除法之间的关系。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作交流、积极思考的良好学习习惯。

教学难点：1. 学生对于乘法口诀的熟练程度。

2. 学生对于乘法与除法关系的理解。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、笔。

教学过程：1. 导入：利用PPT展示一些与乘法口诀相关的图片，引导学生回顾2～6的乘法口诀。

2. 新课：讲解乘法口诀求商的方法，并通过例题进行演示。

3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固乘法口诀求商的方法。

4. 讨论与交流：学生分组讨论，分享自己的解题思路和经验。

5. 总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调乘法与除法之间的关系。

板书设计：1. 《用2～6的乘法口诀求商》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程，分步骤进行板书设计。

作业设计：1. 让学生完成课后练习题，巩固乘法口诀求商的方法。

2. 让学生回家后，与家长一起利用乘法口诀解决一些实际问题，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

课后反思：本节课通过讲解、演示、练习、讨论等多种教学方式，使学生掌握了乘法口诀求商的方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问。

同时，要加强课后作业的布置与检查，确保学生能够真正掌握所学知识。

在今后的教学中，要继续注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数学素养。

人教版二年级下册数学《用2—6的乘法口诀求商》教案一. 教材分析人教版二年级下册数学《用2—6的乘法口诀求商》这一节内容，是在学生已经掌握了乘法口诀的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生学会使用2—6的乘法口诀来求商，通过实例让学生理解乘法口诀在除法运算中的应用，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1—6的乘法口诀，对乘法口诀有一定的理解。

但是，他们在运用乘法口诀求商的过程中，可能会遇到一些问题，如对于除法运算的理解不够深入，对于乘法口诀与除法运算之间的联系还不够明确等。

因此，在教学过程中，教师需要通过实例和练习，帮助学生理解和掌握乘法口诀求商的方法。

三. 教学目标1.让学生掌握使用2—6的乘法口诀求商的方法。

2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.通过对乘法口诀求商的学习，提高学生的逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会使用2—6的乘法口诀求商。

2.难点：让学生理解乘法口诀在除法运算中的应用。

五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、练习法等教学方法，通过实例和练习，引导学生发现乘法口诀求商的方法，并通过练习加以巩固。

六. 教学准备1.教学课件：包括乘法口诀表、实例动画等。

2.练习题：包括不同难度的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？”引导学生思考，引出乘法口诀求商的方法。

2.呈现（10分钟）呈现乘法口诀表，让学生观察2—6的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法运算之间的关系。

3.操练（10分钟）让学生进行乘法口诀求商的练习，教师引导学生运用乘法口诀求商的方法，并及时给予反馈。

4.巩固（10分钟）通过不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，教师及时解答学生的问题。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了用乘法口诀求商，还有其他方法可以求商吗？让学生发现，还可以通过画图、列式等其他方法求商。

二年级数学下册教案《2.2用2～6的乘法口诀求商》8-人教版
一、教学目标
1.理解并掌握2～6的乘法口诀。

2.能够灵活运用2～6的乘法口诀进行除法运算。

3.培养学生对数学的兴趣和自信心。

二、教学重点
1.掌握2、3、4、5、6的乘法口诀。

2.运用乘法口诀进行除法运算。

三、教学难点
1.灵活运用乘法口诀进行口算。

四、教学准备
1.教材《人教版》二年级数学下册。

2.黑板、彩色粉笔。

3.习题练习册。

4.学生课堂表现评价表。

五、教学过程
第一步：导入（5分钟）
通过简短的口算练习，引导学生回顾并熟悉2～6的乘法口诀。

第二步：讲解（15分钟）
1.介绍2、3、4、5、6的乘法口诀。

2.示范如何利用乘法口诀进行除法运算。

第三步：练习（20分钟）
1.学生进行口算练习，运用乘法口诀解决各种乘除法运算题目。

2.老师巡视指导，及时纠正学生的错误。

第四步：拓展（10分钟）
组织学生进行有趣的数学游戏，巩固乘法口诀的记忆，激发学生对数学的兴趣。

第五步：总结（5分钟）
请学生总结今天学习了什么内容，以及乘法口诀在解决问题中的重要性。

六、课堂作业
完成课后习题练习册上相关题目，巩固乘法口诀的运用。

七、教学反思
本节课通过灵活运用乘法口诀，使学生在口算中更加熟练和自信。

同时也发现部分学生在掌握口诀运用时仍有困难，需要针对性的辅导。

以上就是本节课的教学内容和安排，希朇能引起学生对数学的兴趣，并顺利掌握相关知识。

二年级数学下册《用2—6的乘法口诀求商》數學教案設計教案设计：《用2—6的乘法口诀求商》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练掌握并运用2-6的乘法口诀进行除法运算，理解除法与乘法之间的关系。

2. 过程与方法：通过实际操作和小组讨论，学生能独立思考并解决生活中与除法相关的问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生的逻辑思维能力，激发他们对数学的兴趣，并学会在团队中合作解决问题。

二、教学重点与难点：重点：理解和掌握2-6的乘法口诀在除法中的应用。

难点：理解和应用除法与乘法的关系。

三、教学过程：（一）导入新课教师可以通过让学生回忆学过的2-6的乘法口诀，引导学生思考：“如果我知道了一个数的几倍是多少，那我怎样才能知道这个数是多少呢？”从而引入今天的主题——用2-6的乘法口诀求商。

（二）新课讲解1. 教师首先解释什么是“求商”，并通过具体例子帮助学生理解。

例如，5×4=20，那么20÷5=4，我们就说4是20除以5的商。

2. 接着，教师演示如何使用2-6的乘法口诀来求商。

例如，对于算式18÷3，我们可以先想到乘法口诀“三六十八”，然后知道18是3的6倍，所以18÷3=6。

3. 最后，教师可以引导学生自己尝试用乘法口诀求商，并鼓励他们在遇到困难时积极思考和寻求帮助。

（三）课堂练习1. 完成课本上的习题，巩固新知识。

2. 设计一些生活中的问题，让学生用今天学到的知识去解决。

例如，一个班级有36个学生，如果每组6人，可以分成多少组？（四）总结反馈1. 教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调关键知识点。

2. 鼓励学生分享他们的学习心得和疑惑，教师给予解答和指导。

四、课后作业设计一些针对2-6的乘法口诀求商的题目，要求学生完成，并在下节课开始时进行检查。

五、教学反思在教授过程中，要注意观察学生的学习情况，适时调整教学策略。

同时，也要注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

小学数学《用2～6的乘法口诀求商》教案设计教学目标：1.让学生通过操作活动，理解和掌握用2～6的乘法口诀求商的方法。

2.培养学生独立解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维和创新能力。

教学重点：1.理解用2～6的乘法口诀求商的方法。

2.能够熟练运用乘法口诀求商。

教学难点：1.理解乘法口诀与除法的关系。

2.在实际操作中灵活运用乘法口诀求商。

教学准备：1.课件或黑板，用于展示乘法口诀和除法算式。

2.小组活动材料，如卡片、算珠等。

3.学生作业本和笔。

教学过程：一、导入1.教师出示一幅图片，上面有2～6的乘法口诀表，引导学生观察。

2.提问：同学们，你们认识这些口诀吗？谁能告诉我这些口诀有什么作用？二、探究新知1.教师出示一道例题：24÷6=？2.提问：同学们，你们知道24÷6的商是多少吗？谁能用2～6的乘法口诀来解决这个问题？3.学生尝试回答，教师引导学生发现：24是4的6倍，所以24÷6的商是4。

4.教师再出示一道例题：18÷3=？5.学生独立思考，尝试用2～6的乘法口诀解决问题，教师巡回指导。

三、巩固练习1.教师出示一组练习题，让学生用2～6的乘法口诀求商。

例：12÷2=？15÷3=？20÷4=？24÷6=？2.学生独立完成练习，教师巡回指导。

3.练习结束后，教师组织学生互相交流，分享解题过程和心得。

四、拓展延伸1.教师出示一道拓展题：36÷4=？2.提问：同学们，这道题我们也可以用2～6的乘法口诀来求解，谁能试试看？3.学生尝试解答，教师引导发现：36是9的4倍，所以36÷4的商是9。

4.教师再出示一道拓展题：40÷5=？5.学生独立解答，教师巡回指导。

五、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

六、作业布置21÷3=？24÷2=？30÷5=？36÷6=？2.家长签字确认，第二天交给老师检查。

人教版二年级数学下册《用2—6的乘法口诀求商》教案一. 教材分析《用2—6的乘法口诀求商》是人教版二年级数学下册的一章节，主要让学生掌握利用2—6的乘法口诀进行除法运算的方法。

教材通过生动的例题和练习，让学生在实际操作中理解并掌握求商的过程。

本章节内容既巩固了学生已学的乘法口诀，又为后续的除法运算打下了基础。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1—6的乘法口诀，对基本的除法运算也有所了解。

但部分学生可能会对乘法口诀与除法运算之间的联系不够明确，因此在教学过程中需要引导学生建立乘除法之间的联系，提高学生的运算能力。

三. 教学目标1.让学生掌握利用2—6的乘法口诀求商的方法。

2.培养学生独立进行除法运算的能力。

3.引导学生发现乘除法之间的联系，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.乘法口诀与除法运算之间的联系。

2.如何运用乘法口诀求商。

五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的例题和实际操作，引导学生主动探究、发现规律，培养学生独立思考和合作交流的能力。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.练习题。

3.学生分组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画引入本节课的主题，让学生复习1—6的乘法口诀。

2.呈现（10分钟）展示例题，引导学生观察题目，发现题目中的规律。

如：6÷2=3，6÷3=2等。

引导学生用乘法口诀解答这些除法题目。

3.操练（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固利用乘法口诀求商的方法。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）引导学生发现乘法口诀与除法运算之间的联系，让学生通过小组合作，总结求商的方法。

5.拓展（10分钟）出示一些不同形式的题目，让学生运用乘法口诀求商。

如：带余数的除法、多步骤的除法等。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀在除法运算中的应用。

7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

人教版小学数学二年级下册《用2-6的乘法口诀求商》教案（精选3篇）人教版小学数学二年级下册《用2-6的乘法口诀求商》篇1 教学目标：1、用丰富、生动的教学内容，激发学生学习兴趣，巩固用乘法宽口径求商。

2、经历探索乘、除法算式之间的关系，了解用乘法口诀求商的思路。

3、培养学生分析问题和解决问题的能力教学重点：通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。

教学难点：培养学生合理选择计算方法的能力。

教法：实践探索法和演绎概括法。

加强直观教学的同时，注重从具体到抽象的提升，初步培养学生抽象思维能力。

教学过程：一、复习引入1、口算，说出口诀。

4×2＝6×5＝2×9＝6×3＝5×5＝3×4＝2×4＝5×4＝20÷4＝35÷5＝12÷3＝10÷2＝学生口算，说出得数，并说说计算时用的是哪句口诀。

2、导入新课。

师：上节课我们学会了用乘法口诀求商，这节课我们继续学习用乘法口诀求商中的新知识。

二、互动新授1、谈话：同学们，王师傅包子铺今天开张了，我们一起去看看吧。

（出示例2图）（1）谈谈你从图中得到了什么信息。

（观察并收集信息。

）师：每屉蒸笼装4个包子，有6屉，你知道一共有多少个包子吗？（学生回答。

）教师追问：为什么用乘法计算？怎样列式？（求一共有多少个包子，表示6个4相加和是多少，用乘法计算，列式是：4×6＝24）师：我们在计算这道算式时用的是哪句口诀？（四六二十四）（2）教师提问：提出什么样的问题才能把这个算式转变成除法算式？学生看图，改变题目，教师出示：一共有24个包子，每4个一屉，可以装多少屉？怎样列式？（24÷4＝6）你是怎样想的？用的是哪句口诀？（四六二十四）（3）师：还可以怎样问？（学生自由发言。

）教师出示题目：一共有24个包子，可以装6屉，每屉装多少个？怎样列式？（24÷6＝4）你是怎样想的？用的是哪句口诀？（四六二十四）2、探究乘、除法算式之间的关系。

二年级下册数学教案2.3《用2—6乘法口诀求商》人教新课标教案：二年级下册数学教案2.3《用2—6乘法口诀求商》人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标二年级下册数学教材，第三章第二节。

本节课主要内容是让学生学会使用2—6乘法口诀来求商。

具体内容包括：1. 理解乘法口诀的概念，掌握2—6乘法口诀。

2. 学会使用乘法口诀求商的方法。

3. 能够运用乘法口诀解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练掌握2—6乘法口诀，并能够运用口诀求商。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解并运用乘法口诀求商的方法。

2. 教学重点：学生熟练掌握2—6乘法口诀，并能够运用口诀求商。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、笔、学习卡片。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个简单的实际问题，引发学生对乘法口诀求商的兴趣。

例子：假设我们有3个小组，每个小组有4人，那么一共有多少人？2. 讲解乘法口诀：引导学生学习2—6乘法口诀，并通过例题讲解让学生理解口诀的含义。

例子：2乘以3等于6，3乘以4等于12，4乘以5等于20。

3. 求商练习：让学生通过练习，运用乘法口诀求商。

例子：假设我们有12个苹果，想要平均分给6个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己解决问题的方法。

六、板书设计板书内容：2—6乘法口诀2 ×3 = 63 ×4 = 124 ×5 = 20求商步骤：1. 确定被除数和除数。

2. 找到合适的乘法口诀。

3. 按照乘法口诀计算商。

七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 制作学习卡片，上面写上2—6乘法口诀。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了乘法口诀求商的方法。

二年级数学下册教案《2.2用2～6的乘法口诀求商》8-人教版一. 教材分析《2.2用2～6的乘法口诀求商》是人教版二年级数学下册中的一节内容。

本节课主要让学生掌握用2～6的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实践中感受乘法口诀求商的过程，培养学生的数学思维和运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1～6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。

但在实际应用中，求商的方法还不够熟练，部分学生对乘法口诀求商的过程还不太理解。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，耐心引导，让学生在实践中掌握乘法口诀求商的方法。

三. 教学目标1.掌握用2～6的乘法口诀求商的方法。

2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维和运算能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握用2～6的乘法口诀求商的方法。

2.难点：在实际应用中，熟练运用乘法口诀求商。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和引导发现法，让学生在实践中掌握乘法口诀求商的方法。

六. 教学准备1.教学课件：包括例题、练习题等。

2.教学道具：小黑板、粉笔。

3.练习册。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情境，引出本节课的主题。

例如，展示一个果园，果园里有2行苹果树，每行有3棵苹果树，一共多少棵苹果树？让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）讲解用2～6的乘法口诀求商的方法。

以2×3=6为例，讲解如何用乘法口诀求商。

引导学生发现，求商的过程就是将除数（3）乘以几，得到的结果最接近被除数（6）。

同理，讲解求商的过程。

3.操练（10分钟）让学生在练习册上完成相关练习题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）继续让学生完成练习册上的练习题。

教师选取部分学生的作业进行点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：在实际生活中，还有哪些场景可以用乘法口诀求商？让学生举例说明。

人教版数学二下《用2-6的乘法口诀求商》教案一、教学目标1.通过学习乘法口诀，能够熟练计算2-6的乘法。

2.通过练习，掌握用乘法口诀求商的方法。

3.能够灵活运用所学知识解决实际问题。

二、教学重点1.掌握2-6的乘法口诀。

2.掌握用乘法口诀求商的方法。

三、教学难点1.灵活运用乘法口诀求商解决问题。

四、教学准备1.乘法口诀表2.黑板、彩色粉笔3.计算题练习册五、教学过程1. 导入老师可以通过口算习题导入，让学生回顾2-6的乘法口诀，并提醒他们口算的重要性。

2. 学习乘法口诀老师可以通过示范和讲解，让学生掌握2-6的乘法口诀。

学生可以跟着老师一起读，加深记忆。

3. 练习乘法口诀让学生在课堂上进行口算练习，巩固2-6的乘法口诀。

4. 学习用乘法口诀求商的方法老师向学生介绍用乘法口诀求商的方法，让学生理解这种方法的原理。

5. 练习用乘法口诀求商老师出示一些求商的习题，让学生通过乘法口诀的运用，灵活求解。

6. 拓展老师可以设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，增强应用能力。

六、课堂小结在本节课中，我们学习了2-6的乘法口诀，并掌握了用乘法口诀求商的方法。

通过不断练习，相信大家对这些知识已经有所掌握。

七、作业布置1.完成课堂练习册上相关练习。

2.复习2-6的乘法口诀。

八、教学反思这节课我发现学生在口算练习中存在一些困难，下次可以多设置类似练习以巩固学生的计算能力。

以上是本节课的教学内容，希望同学们能够认真复习，掌握所学知识。