第三章花卉栽培设施
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《花卉栽培》课程教学大纲大纲说明一、本课程的性质和基本内容本课程为广播电视大学园艺学专业重要专业课,内容包括以下几个部分。
(一)、花卉分类(二)、花卉栽培与环境(三)、花卉栽培设施(四)、花卉的繁殖(五)、切花栽培(六)、花卉盆栽(七)、露地花卉栽培(八)、名贵花卉栽培(九)、年宵花卉栽培(十)、花卉的应用(十一)、花卉的经营与管理二、本课程的目的任务(一)、使学生掌握花卉分类、花卉繁殖、栽培管理及花卉应用、花卉经营管理方面的专业知识和专业技能。
(二)、为学生从事花卉园艺生产经营及园林绿化方面的工作打下坚实基础。
课程的基本教学和要求(一)、以“花卉分类、花卉繁殖、花卉栽培管理及花卉应用”为重点,使学生识别多种花卉,并掌握这些花卉的生态习性、繁殖方法、栽培管理措施及园林用途。
(二)、通过讲课和实习培养学生的观察思维能力及花卉生产方面的实际操作技能。
(三)、通过实习实验课,使学生掌握各种花卉的繁殖方法、露地花卉栽培管理、盆花栽培管理、切花栽培管理、年宵花卉栽培管理等花卉生产技术。
(四)、结合教学内容进行爱国主义思想教育,通过认识了解我国丰富的花卉植物资源和科研成就、花卉产业近年的快速发展,培养学生热爱祖国的思想,拥护党和国家的改革开放、发展经济的方针政策。
媒体的选择与分配根据课程的性质和特点,选用文字教材、录像教材并配合实验及文字辅导材料作为教学内容的主要载体。
录像教材配套文字教材,充分利用其声、像优势,更直观地强化教学内容。
实验课培养学生的基本操作技能。
文字教材采用分立型(1)、主教材:根据本大纲规定的教学内容,按照学科体系编写,力求循序渐进,通俗易懂,便于自学。
每章后有小节和习题。
(2)实验教材:包括实验题目、内容和要求,实验的基本技能和方法。
录像教材采用系统讲授、专题、期末复习辅导。
本课程多媒体以优化设计,重点体现在录象内容的选择、表现形式和编辑制作的优化。
内容选择根据教学的需要,有利于发挥录像课的特长,不搞全部的教学内容和教学活动的再现。
授课题目:第三章花卉栽培设施学时:2 学时第二节其他花卉栽培设施(一)班级:教材:《花卉栽培》参考书:1.张效平.《温室大棚管理与花卉生产》. 南京农业大学2.陈俊愉、程绪珂编《中国花经》上海文化出版社教学目标:掌握其他花卉栽培设施类型与作用教学重点:其他花卉栽培设施类型与主要作用。
教学难点:冷床与温床的特点、结构和性能;电热温床的设置技术与使用。
教学方法:讲授式、互动式、自主式、启发式等。
教具:多媒体课件图片展示教学准备:多媒体课件的安装。
板书设计:第二节其他花卉栽培设施(一)一、风障二、冷床和温床(一)冷床(二)温床三、地窖教学过程组织教学:1、教师填写教室日志;2、教师检查学生出缺席的情况及师生问候。
复习提问:1、温室有什么特点?依建筑形式如何划分?2、一个完整的温室系统通常有哪几个组成部分?导入新课:采用启发式教学方法,用问题过渡到本次课内容—花卉的其他栽培设施(风障、冷床和温床、地窖)讲授新课:第二节其他花卉栽培设施(一)一、风障(一)风障的概念是用秸秆或草席等做成的防风设备,是我国北方常用的简单保护设施之一。
(二)风障的作用及设置1.风障的作用:阻挡寒风,提高局部环境的温度和湿度。
2.风障的设置:按结构不同,分为有披风风障和无披风风障。
二、冷床和温床(一)冷床:只利用太阳辐射热以维持一定温度。
可分为抢阳阳畦和改良阳畦两类。
1、抢阳阳畦:由风障、畦框及覆盖物三部分组成。
2、改良阳畦:由风障、土墙、棚架、棚顶及覆盖物组成。
(二)温床:除了利用太阳能之外,还需要人为加热以维持较高温度,是我国北方常用的保护地类型之一。
1、温床作用:提前播种、提早花期;促进栽培;二年生花卉的保护越冬;温室育成苗在移植露地前在冷床过渡;夏季在冷床扦插;长江流域半耐旱性盆花在冷床越冬。
2、温床的加温方法:有发酵、热水、蒸气、电热等。
过去常借用有机物发酵产生的热量提高床土温度,后来又有了通热水或蒸汽加温的温床类型。