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湖州市教育科学研究中心
湖教研字[2009]26号
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关于公布2009年湖州市初二学生英语听力能力
竞赛结果的通知
各县（区）教研室，市直有关学校：
为进一步激发学生学习英语的兴趣、扩充词汇、理解语言结构，提高学生的英语综合语言运用能力，湖州市教育科学研究中心及湖州市教育学会中学外语教学分会于2009年5月9日举行了“2009年湖州市初二学生英语听力能力竞赛”。
共有750位初二学生参加，其中80人获得一等奖；121人获得二等奖；191人获得三等奖。
现将费雪伦等392位获奖名单公布如下（见附件）。
湖州市教育科学研究中心
湖州市教育学会中学英语教学分会 2009年5月9日。
第21卷第3期 徐章星 初中生校外辅导：补差还是培优？ 83的最大化。
参考文献：[1]STEVENSON D L，BAKER D P．Shadow education andallocation in formal schooling：Transition to university inJapan[J]．American Journal of Sociology，1992，97(6)：1639-1657．[2]李佳丽，胡咏梅，范文凤．家庭背景、影子教育和学生学业成绩——基于Wisconsin模型的经验研究[J]．教育经济评论，2016，1(1)：70-89．[3]薛海平．课外补习、学习成绩与社会再生产[J]．教育与经济，2016(2)：32-43．[4]TANSEL A，BIRCAN F．Demand for education inTurkey： A tobit analysis of private tutoring expenditures[J]. Economics of Education Review，2006，25(3)：303-313．[5]SMYTH E. Buying your way into college? Private tuitionand the transition to higher education in Ireland[J].Oxford Review of Education，2009， 35(1)：1-22. [6]BRAY M，KWOK P．Demand for private supplementarytutoring：Conceptual considerations，and socio-economicpatterns in Hong Kong[J]．Economics of EducationReview，2003，22(6)：611-620．[7]方晨晨，薛海平．课外补习对义务教育阶段学生成绩影响的实证研究[J]．上海教育科研，2014(12)：5-9．[8]雷万鹏．高中生教育补习支出：影响因素及政策启示[J]．教育与经济，2005(1)：39-42．[9]贺建清．城市初中生课外补习的影响因素研究[J]．现代基础教育研究，2018，30(2)：19-29．[10]乐志强，杜育红．家庭背景对学生校外辅导行为选择的影响研究[J]．教育发展研究，2018，38(10)：7-14．[11]钱国英，唐丽静．城市义务教育阶段学生参加课外补习机率的影响因素分析——基于武汉、深圳的调查[J]．教育财会研究，2009，20(3)：9-12．[12]ZHANG，Yu．Does private tutoring improve students’National College Entrance Exam performance?—A case study from Jinan，China[J]．Economics of Education Review，2013，32：1-28．[13]SONG K O，PARK H J，SANG K A．A cross-nationalanalysis of the student- and school-level factors affectingthe demand for private tutoring[J]．Asia Pacific EducationReview，2013，14(2)：125-139．[14]鲁志祥，董翠敏，冯秀梅，等．物理学习态度与成绩的关联研究[J]．中学物理教学参考，2015，44(18)：2-4．[15]彭红兵．高中学生英语学习态度与成绩的相关分析[J]．江西教育科研，2006(4)：18-19，46．[16]吴灵敏，林娴珍，李玲，等．大学生学习“植物生理学”课程的学习态度与成绩分析[J]．高校生物学教学研究(电子版)，2019，9(4)：28-33．[17]ROODMAN David．Fitting fully observed recursivemixed-process models with cmp[J]．The Stata Journal，2011，11(2)：159-206．[18]顾天竹，顾锡宏．教育质量提高更有利于谁：男生还是女生?——来自我国初中教育调查的经验证据[J]．教育与经济，2018(3)：38-45，88．责任编辑：黄燕妮我刊2019年度优秀论文评选结果揭晓为激励广大作者撰写学术论文的积极性，吸引更多高水准的论文，进一步提高我刊的学术水平和稿件质量，我刊决定从2020年起，对上一年度刊发的论文进行评选。
湖州市教育科学研究中心文件湖教研字[2008]25号湖州市教育科学研究中心关于公布湖州市第十一届中学生政治小论文评比结果的通知各县（区）教研室、市直各中学：在各县区初评和推荐的基础上，湖州市教育科学研究中心组织评委会对各县区提交的73篇政治小论文进行了认真评比，共评出初中组一等奖5篇，二等奖10篇，三等奖13篇，鼓励奖2篇。
高中组一等奖5篇，二等奖10篇，三等奖15篇，鼓励奖13篇。
现将评比结果公布如下（各等级内排名不分先后）：湖州市第十一届中学生政治小论文（初中组）评比获奖名单一等奖论文题目选送学校作者姓名指导教师莫让节约随风去长兴县实验初中黄雪筠尹爱凤我们在和谁谈话？安吉县外国语学校陈歆琦陈以全“八戒”比“师傅”吃香安吉县地铺镇中曹润其李琴让课本在校园中循环起来吴兴区湖州十一中郭人瑜陈世红今天，你节约了吗？吴兴区湖州十一中桂真陈世红二等奖城市的边缘-记民工德清二中蒋汝雪沈增方由“共生效应”想到德清二中陈伟俊沈增方倾听来自社会底层的呼唤吴兴区湖州八中沈怡君沈芳沈子昌家乡的老味道吴兴区湖州四中周加欢费利强太湖蓝藻引发的思考吴兴区白雀学校王丹杨秋华沈铮网络语言，让人欢喜让人愁南浔区锦绣实验学校沈秋蕊方伟“国外景点有许多简体中文警示牌”南浔区泉生中学徐鸿嘉徐全新的思考小河的沧桑南浔区锦绣实验学校闵亦良谭继华失落的文明南浔区双林二中费凝张松炎从猪肉市场看“两只手”的作用湖州五中王雪韵邵小丽三等奖迈步在希望之路上德清县四中姚梦寅齐小勤人民币上做记号引发的思考德清县枫洋外语学校嵇允豪陆咏虎体育锻炼；想说爱你不容易德清县干山中心学校陈荧鄢来秀挖掘本土文化继承樊哙精神德清县上柏中学马超马仙平给心灵刻上感恩的烙印长兴县李家巷中学陈小燕卢正华爱国无须惊天动地长兴县古城中学濮宏达徐建萍绿色吊瓜“绿色”吗？长兴县实验初中徐哲杜志远茹娟小小“环保袋”的启示安吉县实验初中蔡睿马燕红没关系，用不了几个钱安吉县实验初中袁越凡郎红叶花儿为什么不再鲜艳安吉县外国语学校程梦琪韩久龙湖笔，看你到底有多大能耐！吴兴区湖州十一中姚臻平茆聊鱼我所欲，熊掌亦我所欲湖州五中沈燕邱建芬家教利弊之我谈新世纪初中吴楚莹马金强鼓励奖浅谈中学生Blog问题新世纪初中唐铭周忠林强者？弱者？天才？蠢材？新世纪初中孔如意周忠林湖州市第十一届中学生政治小论文（高中组）评比获奖名单一等奖论文题目选送学校作者姓名指导教师关注民生，构建和谐德清德清一中陆建云白雪晶于氏论语引发的思考的安吉高级中学王慧婷彭光彩在传承中再生安吉艺术高中刘爽陶怡晶中学生课外阅读情况调查分析南浔中学周铮铮朱艳霞湖州市民节假日消费状况及比较分析湖州二中周吉陈丽萍二等奖由猪肉涨价得到的启示德清三中张劼铖丁恺开发还是保护德清一中沈思乔吴丽娟幸福的“简·爱”长兴县金陵高中郑丽萍杨林靖杨晶磊万人瞩目的背后长兴县金陵高中谈燕吕永红有家才有国安吉高级中学赵谨胡现红渐行渐瘦的中华文化安吉昌硕高中严亚东李守贵中学生消费及消费观调查报告湖州一中陈培培钱亚圆陆晓萍我们的公交车浙北高中王闰张永萍埭溪镇农村赌博现象调查埭溪中学姚武琴张国娥也谈“主观为自己，客观为别人”湖州中学来兰卜志刚黄桂平三等奖我看中学生消费德清综合高中许佳琪唐思远皮勇华杨艳圆明园，请给历史留一些思索的空间长兴中学李征宇谢颖传统文化何去何从长兴中学陈威谢颖文化中成长安吉孝丰高中林莎莎范龙祥价格－－拨动人们的心弦湖州一中卢建娟赵祖民小小创意，愿助推中华文化腾飞湖州二中吴学娟朱颜承前启后任重道远－－从“七里亭”湖州五中潘攀周继平看湖州新农村文化建设远水出天外清丽秀湖城浙北高中孙海萍张永萍护文化遗产亮城市名片吴兴高中陆菁谈月文建设节约型社会节约点滴用水吴兴高中沈凌晨董艳中学生眼中的价格印象新世纪学校王超杰程亚雄“韩流”来袭菱湖中学蔡苗苗于洪霞猪肉价格问题的研究菱湖中学沈嘉贇蔡凤丹让生命之源重放光彩双林中学沈浈珍王汉英一手握笔，一手实践湖州中学钱静怡黄桂平卜志刚鼓励奖提高中华文化竞争力之我见湖州一中徐骏沈丽红博大精深中华文化湖州一中李超群王华从“韩流”看中国文化湖州五中杨丹王峰民营企业“成长中的烦恼”初探湖州中学诸一凡张丽荣卜志刚奔跑的房价吴兴高中朱弘宇陈建慧我眼中的和谐社会新世纪学校励思奇程亚雄家的梦想新世纪学校陈晨程亚雄由青少年追捧“洋节”引发的思考埭溪中学沈丽君沈权芳规模越大，经营越成功练市中学丁岚万齐满高中生不良消费引发的思考练市中学潘月兰万齐满中学生课外体育锻炼现状调查分析南浔中学於菁菁刘崇忠中学生的零用钱双林中学汪海燕王汉英水晶晶的世界－－南浔双林中学沈晶王汉英2008年5月13日。
湖州市教育科学规划领导小组办公室文件
湖教科规办[2006]6号
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湖州市教育科学规划领导小组办公室
关于公布湖州市2005年度教育科学优秀研究成果奖评审结果的通知
各县（区）教育科学规划领导小组办公室、市属学校：
根据湖州市教育科学规划领导小组办公室湖教科规办[2006]5号《关于评选湖州市2005年度教育科学优秀研究成果奖的通知》要求，在县（区）和市属学校初审上报、市教科规划办复审基础上，经市教育科学规划领导小组委托专家初评、市教育科学规划领导小组成员会议审议，《职成教联手推进“百万农民培训工程“的实践与研究》等15项为一等奖，《高中数学易错题库建设及在教学中的应用研究》等31项为二等奖，《中学生网络道德教育研究》等88项为三等奖，现予以公布（获奖名单见附件）。
二○○六年七月十日
主题词：公布教科获奖成果通知
抄送：省教科院、市教育局及有关处（室）、县（区）教育局、教科所湖州市教育科学规划领导小组办公室 2006年7月13日印发
附件
湖州市2005年度教育科学优秀研究成果奖获奖名单。
关于公布2016年度优秀教育教学论文评选结果我校获奖情况：
一等奖：
二等奖：
三等奖：
分析：全市获奖率60.7%，我校送评获奖率36% 平湖市教育学会文件
平教会[2017]02号
关于公布2016年度优秀教育教学论文评选结果的
通知
各中小学、幼儿园、成校、局直属事业单位：
我会2016年度优秀教育教学论文评选工作已完成。
经学校推选，共收到论文980篇。
为了使评选工作做到公平、公
正、公开，评选领导小组组织兄弟县市有关专家对论文进行评审，并经领导小组审核。
有595篇常规论文获奖,其中一等奖98篇、二等奖196篇、三等奖301篇。
现予以公布。
附：平湖市教育学会2016年度优秀教育教学论文获奖名单
平湖市教育学会
二○一七年一月十八日主题词：论文评选结果
抄报：嘉兴市教育学会、平湖市教育局、平湖市科协、平湖市陶研会，平湖市教育研究与培训中心
附：
平湖市2016年度优秀教育教学论文获奖名单
一等奖(98篇)
二等奖（196篇）
三等奖（301篇）。
关于做好2019年东莞市教育学会论文评选工作的通知各园区、镇（街）宣教文体局（教育局）、市直属学校：市教育学会2019年论文评选工作即将开始，为做好今年市教育学会论文评选工作，根据《东莞市教育学会论文评选办法》要求，现将有关事项通知如下：一、参评对象市教育学会属下各园区、镇（街）分会、市直属学校推荐的综合类教育论文（中小学学科、幼儿教育、特殊教育、中职教育和国际理解教育的学科类和专业类的论文由各学科、幼教、特教、中职和国际理解教学研究会组织征集评审，不列入市教育学会论文评选范围）。
二、参评要求1．全面贯彻落实党的教育方针和十九大精神，落实“立德树人”的根本任务，坚持育人为本、德育为先的指导思想，根据《东莞市教育事业发展“十三五”规划》提出的打造东莞“慧教育”的发展思路，探索“湾区都市、品质东莞”教育行动的方略，结合教育教学现状和课程改革实际，从促进青少年学生健康成长出发，做到选题有新意（附件1中的参评论文选题建议仅供参考，选题时应结合教学实践，从真实的教学问题中确定选题），主题鲜明，突出重点，理论联系实际。
2．作品没有在市级以上教育行政部门组织的评选活动中获奖，课题研究报告不列入评奖范围。
3．参评论文字数在3000—5000字范围内。
论文正文前需提供300字以内的文章摘要，论文中的参考观点和内容要注明出处，参评论文必须符合格式要求（见附件2）。
三、推荐建议1．各园区、镇（街）分会和市直属学校要严格把关，通过对报送论文进行查伪、查重等措施，杜绝学术不端行为。
在初步评审的基础上，根据上送名额择优上报。
2. 各园区、镇（街）分会在确定推荐参评作品时，在同等质量的情况下，民办学校教师的作品应占有一定比例。
四、上送名额及上送办法1．上送名额（1）教师数量500人以上的园区、镇（街）推荐8—12篇，教师数量500人以下的园区、镇（街）推荐5—8篇。
（2）市直属学校推荐1—3篇。
2．提交材料（1）加盖园区、镇（街）宣教文体局（教育局）或市直属学校公章的登记表各园区、镇（街）分会和市直属学校在组织评选的基础上填报附件3，在参评论文登记表上加盖公章后，把该登记表扫描件发给相关作者，让其上传到指定网站。
连云港市教育学会文件连教会字第（2014）3号关于开展二○一四年度中小学、幼儿园、中小学素质教育实践基地优秀教育论文暨“十二五”课题论文评选活动的通知各县、区教育学会，市直属各中小学，各素质教育实践基地：为促进全市教育改革的深入开展，调动教师教育科研的积极性，根据市教育学会的工作安排和市教育局《关于加强连云港市中小学论文评比规范管理的意见》，现对二○一四年中小学、幼儿园、中小学素质教育实践基地优秀教育论文暨“十二五”课题论文评选工作通知如下：一、评选范围1、全市中小学、幼儿园、素质教育实践基地、职业技术教育学校的教师、科研人员撰写的教育、教学、管理等方面的论文、调查报告、课题研究报告、研究论文和有一定理论水平的教育经验总结等均可申报参加评选。
2、已在市级及以上单位或部门优秀论文评选中获过奖的论文，不再参加评选。
二、论文要求1、论文的内容要求（1）关于对基础教育领域有关问题的思考；（2）关于对课程改革的认识及实践；（3）关于学科教学方法的实践与探索；（4）关于教育教学和管理方面的案例、故事、随笔、日志；（5）关于课题研究工作和研讨活动的实验报告、研究文章；（6）关于素质教育基地、农村学校劳动实践场所实践活动课程实施的探索、经验、总结。
2、论文写作要求（1）论文要具有科学性、创新性和实用性，立意要高远、新颖，贴近日常教育教学和管理工作实际。
课题研究论文和课题研究报告要紧扣课题研究的主旨和课题研究活动；（2）主题突出、层次清晰、语言准确、文风朴实、逻辑严密、表述生动。
（3）论文以3000字左右为宜，一般不超过4000字。
（4）送评论文一律用A4纸、标题宋体3号，正文宋体4号字打印。
4、文章结构要求(1)标题；(2)类别 ___编号 ___初评奖次复评奖次（类别由教师个人填写，编号由市、县、区教育学会统一填写）(3)文章提要（100字左右）；(4)关键词（2－3个）；(5)正文；(6)参考文献。
三、申报与送评1、各县、区教育学会、各中小学素质教育实践基地与市教育局直属中小学要根据论文评选要求，认真进行宣传发动，充分调动教师撰写论文，总结教育教学经验的积极性。
类别：初中数学推荐选送单位：湖州十一中让有效数学课堂教学充满生命力-—例谈如何落实初中数学课堂的有效性教学湖州十一中徐会星钱雅君摘要：我们过去的数学课堂教学更多的是关注教师传递知识的艺术,往往忽视了作为学习主体的学生的感受。
《数学课程标准》明确指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 教师要为学生的学习活动提供有效的服务,而不是让学生为完成教师规定的教学任务服务,更不是教师教学中的道具。
本文从六方面例谈如何落实初中数学课堂的有效性教学。
关键词：课堂；有效学习；有效教学；自主探究所谓“有效学习”，就是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。
我们正在进行的课程改革的目的，是要改变学生的学习方式，使课堂内的情况发生变化，从而推进素质教育的进程。
因此，课程改革一个很重要的方向就是改变或改善学生的学习方式。
新课程的设计理念，从根本上说，是强调学生的自主性和创造性。
新课程倡导“建构的学习”。
建构主义学习理论认为，教学中学习者是主角，教师充当“脚手架”的作用，力求营造一个“丰富多彩的学习环境。
”我们过去的数学课堂教学更多的是关注教师传递知识的艺术,往往忽视了作为学习主体的学生的感受。
《数学课程标准》明确指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
学生是学习的主人,是学习的真正主体,我们的课堂教学应有利于学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。
教师要为学生的学习活动提供有效的服务,而不是让学生为完成教师规定的教学任务服务,更不是教师教学中的道具。
本文从六方面例谈如何落实初中数学课堂的有效性教学。
一、从教学观念上去落实初中数学课堂教学的有效性1、在教学中切忌重活动形式的展现，轻智慧生成的有效探究。
案例呈现：在一节七年级公开课《合并同类项》上，师生就同类项的有关概念进行着“精彩”的互动：“同类项定义？”、“条件？”、“合并法则？”一个个问题连珠提出，从一排的首位学生开始，一个接一个地依次回答，学生没有选择的空间，也无思考的时间，一个接着一个照念课文内容。
No.9，2019General No.8112019年第9期(总第811期)幼儿教育(教育科学)Early Childhood Education(Educational Sciences)研究生组一等奖南京师范大学魏凡《运动环境评价量表（MOVERS ）的本土适宜性探究》韩志辉《幼儿园多层级课程审议研究》华东师范大学蒋忠心《新疆伊犁地区学前儿童学业语言发展研究》王雯杰《幼儿园教师“留任”个案研究探微——“以中有足乐者”：幼儿园教师何以坚定“留任”？》华南师范大学齐亚楠《留守学前儿童师幼关系与社会退缩——有调节的中介效应》占淑玮《农村学前儿童心理弹性对行为问题的影响：有调节的中介效应》首都师范大学白鸽《基于社区的早期家庭教育指导模式研究——以发达地区个案为例》陈迪《“搭建桥梁”评价方案在幼儿园故事表演活动中的实践运用研究》焦梦雯《3~6岁幼儿四领域能力发展及执行功能对其预测作用的城乡比较》宋鹏雁《高师学前教育专业本科教育实习评价标准构建研究》赵晓婷《5~6岁儿童数字线估计策略的运用：参考点标记的效应》四川师范大学柏静《5~6岁儿童眼中的幸福》李金华《5~6岁儿童眼中的大自然》王莉莉《基于“画+话”的5~6岁幼儿自我意识特点及建构分析》向海容《幼儿教师应对家园冲突的实践性知识研究》西南大学陈丽娜《幼儿心理弹性及其与执行功能的关系研究》浙江师范大学杭州幼儿师范学院计苏燕《美加儿童户外游戏场安全标准的比较研究》周彬男《幼儿园区域活动质量研究：基于儿童和教师视角》重庆师范大学邸媛《幼儿消费决策的特点及其预测因素研究》二等奖河北大学孔文雅《聚是一团火，散是满天星——园长工作室的叙事研究》华中师范大学吴海龙《社会分层理论视域下家长的家园合作需求研究》姚静宜《基于绘本的大班幼儿创造性戏剧的行动研究》张绵绵《教师应对大班幼儿同伴嬉戏行为的策略研究》江西科技师范大学栾菁《艺术教育治疗取向的美术活动对分离性焦虑情绪困扰儿童影响的个案研究》张金涛《幼儿教师组织支持感、职业承诺对于离职倾向的影响研究——以工作满意度为中介》南通大学陈晓晓《幼儿园教师体态语言研究》李顾鑫《5~6岁幼儿在建构游戏中自主学习的现状研究》马玲玲《民办幼儿园教师离职倾向研究》周熙《3~6岁儿童积木建构发展水平研究》首都师范大学贾慧娟《教师视角下幼儿园教师考核评价的现状研究》梅瑾《二孩家庭母亲育儿压力与儿童社会能力的关系：温暖教养和同胞关系的作用》孙萌《幼儿玩电子游戏现状与其问题行为的关系——基于电子游戏五因素理论》杨利民《提升幼儿园语言活动中教师师幼互动能力的行动研究》姚倩倩《以形成性评价提升表演游戏师幼互动质量研究》张潇月《扎根理论视域下幼儿园保教督导工作的实践路径》赵雅莉《幼儿园新手、熟手教师家园共育沟通素养研究——以北京市部分幼儿园为例》周游《幼儿接触电子游戏与家庭系统的关系——基于家庭教养方式、家庭功能视角》天津师范大学杨红《人物图画书和拟人化动物图画书对幼儿利他性助人行为教育效果的比较研究》西北师范大学沈艺云《基于教育现象学的幼儿园教师情感体验研究》杨欣《表演游戏促进藏族儿童国家通用语学习的干预研究》西南大学姚骅容《顶岗支教实习对学前教育专业本科生专业发展影响的实证研究》浙江师范大学杭州幼儿师范学院邱灵《促进5~6岁幼儿公平观念和行为提升的行动研究》宋臻《师幼交往中教师机构性不礼貌言行现象及其影响研究》王旭红《4~6岁幼儿的文字意识发展对不同类型信息信任及运用的影响》许则人《3~6岁孤独症儿童适应行为发展状况的调查研究》余星《区域层面幼儿园男教师团队建设现状的个案研究——以H 市B 区为例》重庆师范大学李云霞《祖辈教养方式与幼儿延迟满足的关系》李昭璇《近两年我国学前教育网络舆情分析》彭婉然《重庆市S 区婴幼儿社区托育服务的资源供需研究》南京师范大学胡辰方《幼儿园区域活动中的教师留白研究》上海师范大学曹未蔚《幼儿园教师的数学态度、数学教育信念及实践的现状》深圳大学胡思静《新手教师与熟手教师区域活动观察的眼动研究》西华师范大学张露萍《中国学前教育政策法规学术史（1978-2018）研究》三等奖东北师范大学马鹏《文化变迁视野下布依族0~3岁婴幼儿家庭教养观念研究》河北大学兰若溪《幼儿园“小学化”评判指标研究》湖南师范大学刘馨《自制乐器在山村幼儿园音乐活动中的应用研究》华东师范大学陈倩茹《美国学前STEM 课程的研究及启示——以内布拉斯加州为例》刘静《论幼儿园的“爱祖国”教育——基于幼儿园教师“爱祖国”启蒙教育能力的调研》杜娇《儿童艺术灵性的养护——幼儿园古典诗歌活动的行动研究》张博楠《游戏化学习理念驱动下的幼儿园教师专业能力发展——以数学区角玩具材料应用能力提升的行动研究为例》华南师范大学张明珠《5~6岁幼儿学习品质发展现状的调查研究——以广州市某省级幼儿园为例》张馨予《儿童视角下户外体育活动材料的适宜性投放研究——以广州某幼儿园为例》江苏师范大学谢晗《交流情境对学前儿童叙事表现的影响及教育启示》江西科技师范大学黄笑《幼儿同伴冲突中教师介入行为研究》第十三届全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选结果公告由中国高等教育学会教师教育分会幼儿教师教育和《幼儿教育》编辑部主办的第十三届全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选活动自2019年4月征稿以来，截至2019年6月10日，共收到全国20余个省（市、自治区）70余所院校选送的900余篇参评论文。
湖州市教育局关于公布湖州市直第十四届教坛新秀名
单的通知
文章属性
•【制定机关】湖州市教育局
•【公布日期】2023.08.31
•【字号】湖教人〔2023〕68号
•【施行日期】2023.08.31
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
湖州市教育局关于公布湖州市直第十四届教坛新秀名单的通
知
湖教人〔2023〕68号各市属学校:
根据《关于开展湖州市第十四届教坛新秀选树工作的通知》精神，经个人申报、学校推荐、专家量化评分、市评审委员会评定，确认湖州中学邱雅莹等29名教师入选湖州市直第十四届教坛新秀，现予以公布（名单详见附件）。
希望获得市直教坛新秀称号的教师珍惜荣誉，再接再厉，努力在教育教学工作中再创佳绩。
各学校要大力宣传优秀青年教师的师德风范和育人业绩，搭建平台、强化指导，积极发挥其模范带头作用。
全市广大青年教师要以他们为榜样，不断提高师德修养和业务水平，努力做学生爱戴、人民满意的教师。
附件：湖州市直第十四届教坛新秀名单
湖州市教育局
2023年8月31日
附件。
关于开展2019年度全市中小学教师中、高级职称评审工作的通知各县(市、区)人力资源和社会保障局、教育局：根据相关文件精神，结合我市实际，现就开展2019年度全市中小学教师中、高级职称评审工作有关事宜通知如下：一、评审范围全市普通中小学、职业中学、幼儿园、教学研究机构、教师进修学校、特殊教育学校、工读学校、校外教育机构(以下简称“单位”)等符合晋升中、高级职称条件和要求的在职、在岗教师。
当年达到国家退休年龄的人员不得申报，公务员和参照公务员法管理的工作人员不参加评审。
二、申报条件申报条件按照省人力资源和社会保障厅、省教育厅《关于认真做好2019年全省中小学教师职称评审工作的通知》(人社函〔2019〕53号)、《关于修订<省深化中小学教师职称制度改革相关规定>的通知》(人社函〔2018〕101号)文件精神执行，同时补充说明如下：(一)学历必须为国家承认的学历，申报人员须提供《教育部学历证书电子注册备案表》或《中国高等教育学历认证报告》等相关材料。
持统招学历参评的，教师资格证专业与申报专业一致就可参评。
(二)从小学调入中学任教的教师，任职时间可合并计算，晋升上一级职称时，须在中学任教满2年以上方可申报。
(三)工作量以课时计，工作量表必须由所在学校教务部门负责人填写、签字、学校或学校主管部门审核盖章，并作为评审材料公示。
(四)申报人员要持有专业技术人员职务聘任证书，且被单位聘任上岗。
聘任须按照管理权限在各级教育、人社部门审核备案登记。
(五)参评教师须提交本人2018年下半年和2019年上半年教案。
教研员须提交2018年下半年和2019年上半年听课记录、专题讲座、报告等材料。
(六)申报一级、高级教师职称，须按照省人力资源和社会保障厅、省教育厅《关于修订<省深化中小学教师职称制度改革相关规定>的通知》(人社函〔2018〕1001号)文件规定参加教育教学能力测试，教育教学能力测试达到合格及以上人员方可参加本年度职称评审。
重庆市开州区教育委员会文件
开州教基〔2019〕19号
重庆市开州区教育委员会
重庆市开州区教育学会
关于2018年度教育学术论文评选的
获奖通报
各片区教育管理中心，中小学、幼儿园：
根据《关于2018年度教育论文评选活动的通知》精神，在各中小学的积极参与下，区教育学会聘请有关专家与资深教师组成评审委员会予以了客观、公正而严格的评审，共评出一等奖230篇，二等奖442篇，三等奖576篇。
具体名单见附件。
请以片区为单位，各均衡中心于2019年5月中下旬到进修校300室王宜处领取获奖证书。
据统计，本次参评作品中，有近10%的作品被评委判定为过度引用，希引以为戒。
附件：开州区2018年度教育学术论文评选等级奖获奖名单
重庆市开州区教育委员会重庆市开州区教育学会
2019年5月5日
附件
开州区2018年度教育学术论文评选等级奖
获奖名单。
湖州市人民政府关于公布湖州市第三届自然科学优秀论文奖评选结果的通知【法规类别】科技综合规定与体改【发文字号】湖政发[2010]17号【发布部门】湖州市政府【发布日期】2010.04.21【实施日期】2010.04.21【时效性】现行有效【效力级别】XP10湖州市人民政府关于公布湖州市第三届自然科学优秀论文奖评选结果的通知（湖政发〔2010〕17号）各县区人民政府，市府各部门，市直各单位：根据《湖州市自然科学优秀论文评选奖励办法》，经专业评审组评审，市自然科学优秀论文奖评审委员会审定，共评出我市第三届（2007-2008年度）自然科学优秀论文60篇，其中一等奖10篇，二等奖20篇，三等奖30篇。
现予以公布。
附件：湖州市第三届自然科学优秀论文名单二○一○年四月二十一日附件：湖州市第三届自然科学优秀论文名单一、一等奖论文（10篇）1.基于改进混合蚁群算法的大批量定制协同制造链优化作者：唐卫宁、徐福缘推荐单位：湖州师院2.带位势Landau-Lifshitz方程弱解的部分正则性作者：褚玉明、刘宪高推荐单位：市数学学会3.矢量拉盖尔-贝塞尔-高斯光束的非傍轴分析作者：梅掌荣、赵道木推荐单位：市物理学会4. 174Hf原子核的3轴超形变研究； 161Lu原子核高自旋态的进一步研究作者：于少英、李晓伟、沈彩万、陈永寿、李艳霞推荐单位：市物理学会5.W-代数 W（2，2）上的不可约权模的分类作者：刘东、高寿兰、朱林生推荐单位：市数学学会6.基于反馈的交互式动态GIS景观评价模型（系列论文）作者：蒋云良、徐从富、刘勇、庄越挺推荐单位：市计算机学会7.ZnO含量对Ag2O-CaO-Fe2O3-SiO2玻璃析晶的影响作者：李彬、文丽华、马臣推荐单位：湖州师院8.纳米相和普通的羟磷灰石基质对骨髓间充质干细胞的贴壁、增殖和成骨分化的不同影响作者：周国顺、戴利成推荐单位：市医学会9.靶向MK的反义寡核苷酸抑制人肝癌原位模型的生长作者：戴利成、王翔、姚行、闵利姗、平金良推荐单位：市医学会10.化疗栓塞对膀胱肿瘤新生血管生成及血管内皮细胞生长因子表达的影响作者：王荣江、邵四海、石麒麟、赵红星、郑银元推荐单位：市医学会二、二等奖论文（20篇）1.基于可达关系的安全协议保密性分析作者：顾永跟、傅育熙、朱涵推荐单位：市计算机学会2.幼儿应对方式对幼儿问题行为的影响作者：王玲凤推荐单位：市心理学会3.一起诺如病毒Ⅰ型Ⅱ型混合感染急性胃肠炎暴发疫情调查分析作者：韩建康。
湖教信〔2013〕4号
湖州市教育信息中心关于公布2012年度中小学
“书香伴我行”读书征文和优秀阅读指导课
课例评选结果的通知
各县（区）信息（技术）中心（电教馆）、市属学校：根据《浙江省教育技术中心浙江教育报刊总社关于在全省中小学开展“书香伴我行”读书征文和优秀阅读指导课教学课例评选活动的通知》（浙教技中心〔2012〕49号）精神，经学校、县（区）、市逐级推荐，市、省分别组织专家组评选，现将评选结果予以公布（详见附件）。
附件： 1、优秀读书征文评选结果
2、优秀阅读指导课课例评选结果
二○一三年一月二十八日
附件1
优秀读书征文评选结果
获得省级奖项的有：
小学组：
初中组：
高中组：
获得市级奖项的有：小学组：
初中组：
高中组：
附件2
优秀阅读指导课课例评选结果获得省级奖项的有：
获得市级奖项的有：。
关于征集评选2010年省优秀教育论文的通知各位老师：接市教育学会通知，省教育学会2010年优秀教育论文评选即将开始，现将省教会[2010]08号文件《江苏省教育学会2010年优秀教育论文评选活动的通知》（附件1）转发如下：一、评选范围二OO九年一月一日以来在公开出版的报刊上发表过或未发表过的教育教学方面的论文，已在省级以上获过奖的论文不参加本次评选。
二、优秀教育论文标准1、坚持以先进的教育思想为指导；2、要有理论认识，并注意理论的先进性与创新意识。
3、要有自己的实践，有自己的思考、研究与创见，强调论文的原创性，有与时俱进的时代感。
4、论文提出和论述的问题对当前教育教学改革和发展具有一定的指导作用和参考价值；5、论文题目要简短、凝练、明确；论点要集中、鲜明，论据充分、真实；文字表述规范、简洁、流畅，表达力强；字数以三千至五千字为宜。
6、送评的论文一律用A4纸、宋体小四号字打印。
（复印件亦要求此规范）（论文申报注意事项：鉴于在近两年来我会在论文评选中发现有越来越多的论文抄袭现象，故特别地强调：由大市教育学会严格把关，杜绝抄袭论文送省参评；一旦在评审中发现有严重抄袭现象的参评论文，不仅取消论文参评资格，而且还要将抄袭者曝光批评，通报到有关市、县教育行政部门，并于三年内不得报评我会。
）三、费用：江苏省教育学会年度论文评选评审费用为每篇50元。
四、选送论文装订要求：参评论文只需提供一份。
选送论文排版格式要求见下：A4纸张页边距：上：2.5cm；下：2cm；左：3cm；右：2.5cm；行距：固定值25磅。
标题（小2号黑体）作者单位、姓名（4号宋体）摘要（4号宋体）：××××（4号楷体）关键词（4号黑体）：××××（4号楷体）正文（用4号宋体）：一级标题（4号黑体），二级标题（加黑）；参考文献（4号黑体）：[1]××××(小4宋体)申报文章，要在论文前加《2010年江苏省教育学会优秀教育论文参评申报表》《申报表》可在本通知附件2中下载，上报时需加盖校印。
湖教学会〔2019〕1号
湖州市教育学会关于开展2019年优秀教育论文评选的通知
各区（县）教育学会，各市属学校（理事单位）：
为进一步提升广大教育工作者教育科研的参与度,反映学会群众性教育教学研究的最新成果,决定开展2019年度优秀教育论文评选活动,现将有关事项通知如下：
一、参评对象
全市各教育学会团体会员单位的教师、教育行政管理人员。
二、论文主题
以“核心素养、课程建设、教学改革”为主题，题目自
拟。
三、参评要求
1.论文要紧扣主题，针对当前教育教学中的重点、难点和热点，做到观点新颖明确、论据准确充分、论述严谨完整，理论联系实际，具有较强的说服力。
不受理游离上述主题的论文。
来源于课题研究的，须以论文形式呈现，不受理课题研究结题报告。
2.参评论文必须是未曾在省、市级评选中获过奖项的。
3.参评论文必须是本人（或合作）独立完成的。
四、名额分配
每个理事单位会员（学校）限送8篇，每个单位会员（学校）限送5篇。
五、文本要求
1.篇幅以3500～5000字为宜，用A4纸双面打印，一式三份。
2.题目左上角打印湖州市教育学会2019年度教育论文评选字样，题目下注
明工作单位、作者姓名。
3.正文前须有【内容摘要】。
4.字体字号：文章题目宋体小三号加粗；正文、“内容摘要”和“关键词”宋体小四号。
5.凡文中的“引用”文字标明数字序号（如①…），在文章最后页逐一注明书名、页码、作者姓名。
6.标题层次：
一、……（一级标题，宋体四号加粗）
（一）……（二级标题，宋体小四号加粗）
1. ……（三级标题，宋体小四号）
（1）……（四级标题，宋体小四号）
①……
六、报送截止日期
2019年5月30日
七、评审办法
1.区县教育学会对本区县送评论文进行初审，按总数的60％择优报市参加复评。
市属学校（理事单位）由市教育学会组织初评。
2.市教育学会对上报参加市级复评的论文进行匿名评
审，评出市一、二、三等奖及入围奖。
3.各区县教育学会及市属学校汇总后于6月30日前将报送材料纸质稿（论文及汇总表一式一份）送湖州市教育学会（所前街77号,市教科研中心103室），并将论文汇总表电子稿发至邮箱：
八、其他
送交论文的同时，请缴纳2019年团体会费。
理事单位会员800元，单位
会员500元。
市属学校直接缴纳，各区县由学会统一收取并附缴费清单。
联系人：联系电话：
附件：2019年度优秀教育论文评选汇总表
湖州市教育学会
2019年4月19日
附件：
2019年度优秀教育论文评选汇总表
注:学科栏填写“学前教育、小学**、初中**、高中**、职成教或其它”。
