中国教育学会关于开展2016年年度论文征集和评选活动的通知

全国高师数学教育研究会小教培养工作委员会关于举办第十三届论文评比的通知一．根据我工委每年举办一次教师论文评比的规定，为了展示和交流各师范院校初等教育专业教师在数学、信息技术教育研究方面所取得的新成果，关注当前基础教育课程改革的理论热点与实践难点，不断提高工委活动的学术水平，决定举办小教工委第十三届论文评比。

欢迎各校数学、信息技术教师踊跃参加。

二．论文的参考选题对于参评论文的选题，本工委不提统一的要求，不作明确的限定，由论文作者自行选定。

这里，列出一些当前师范院校数学、信息技术学科教育研究中值得关注的课题，供大家在确定论文题目时参考：●关注、跟踪基础教育课程改革●基础教育课程改革与师范院校数学、信息技术课程建设研究●师范院校数学、信息技术有效教学研究●师范院校数学、信息技术教学评价研究●师范生数学、信息技术基本功的训练与考核●高师课程与小学教师知能结构相关性研究●信息技术实际应用（校园网建设、应用软件的开发、课件的制作等）的研究●小学数学、信息技术有效教学研究三．论文评比标准1．创造性立意新颖，有独到见解，这是首要的标准。

2．科学性尊重事实，反映本质，严密论证，没有知识性错误。

3．理论性从理论上阐述和总结教学的本质和规律。

4．实践性对教学实践有指导意义或参考价值。

四．论文征集办法1．论文以文档、标准页面的形式传至大连大学师范学院于明业，电话，:：2．格式要求：封面、正文、序号、脚注、参考文献等均见附件．征稿截止日期：年月日。

．评审费：元篇。

寄交大连大学师范学院于明业．评审结果将于年月在工委网站公布，获奖证书将在年底寄出。

优秀论文作者将获邀参加年月在成都召开的全国高师院校数学教育研究会小教培养工作委员会第六届年会。

全国高师数学教育研究会小教培养工作委员会年月附件：全国师范院校初教系统第十届论文评选参评论文格式样例：封面与第一页。

全国师范院校初教系统第十届论文评选参评论文（三号宋、居中，空一行）论文题目（一号宋、居中）（空五行）作者：（三号宋）学校：出生年月：民族：职称：职务：研究方向：地址：邮编：电话：:论文题目（二号宋、加粗、居中）（空一行）中文提要（加粗）：学生课业负担过重，是当前社会各界关心的话题，本文通过对海淀区小学数学作业在作业总量、作业形式和学生改错三个方面的抽样调查，具体分析了海淀区小学数学课外作业的现状，并对由此产生的对学生在学习态度和数学情感的影响做了阐述。

关于征集评选全国中小学新课程教学设计暨编辑出版《中小学新课程优秀教学设计》系列丛书的通知为进一步总结与推广优秀教学经验，全面推动基础教育课程改革的深入，为基层教师提供可借鉴的成功教育案例，中国教育学会决定开展全国中小学新课程教学设计征集和评选活动，并在此基础上编辑出版《中小学新课程优秀教学设计》系列丛书。

区教研室将根据中国教育学会的要求进行初评和推荐工作，欢迎有关学校积极参与。

现将有关事项通知如下：一、征集对象中小学以及教育、教学、科研工作者。

二、征集内容按照国家颁布的《义务教育课程方案》和《普通高中课程方案》及各学科课程标准，选自基础教育课程标准试验教科书的内容。

三、征集要求1、教学设计必须充分体现新课程理念，合理体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的目标，有鲜明的学科特色，科学准确、语言精练，有一定的创新性。

2、本次活动鼓励广大教师积极投稿，数量不限。

3、每篇设计以一个课时为单位。

同一作者可报送1—2篇教学设计。

科目不限，按规定体例进行设计（见附件一）。

4、教学设计是原创设计，不得侵犯他人知识产权。

5、作品方式：（1）文字稿：用方格纸誊写清楚，或用A4纸打印。

(2) 电子稿：以word格式编写。

字数不超过3000。

（3）上述两种稿件都必须填写作品封面。

（见附件二）四、征集时间2007年3月1日------5月20日五、送交方式1、文字稿和电子稿必须同时报送。

2、电子文本发送到：bhjyjlq@.3、交稿截止时间：2007年5月20日4、交稿地点：区教育局教研室徐莉老师处六、几点说明1、区教研室将根据中国教育学会的要求，组织有关人员认真评选，并推荐优秀作品参加中国教育学会的评选、编辑和出版活动。

2、新课程教育教学论文也可报送。

3、文后有附件，附件一：《教学设计参考体例》，附件二：《作品封面》附件一：教学设计参考体例课题名称作者单位、姓名一、教材依据版本、章、节等名称，并将其复印件附教学设计后二、设计思想说明本课题的教学指导思想、设计理念，结合教材分析、学情分析等三、教学目标根据学科要求，设立知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面的目标四、教学重点五、教学难点六、教学准备包括资源的收集、课件的制作、活动的准备等七、教学过程本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教学重点与难点、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚八、教学反思附件二：作品封面（请用A4纸打印或用正楷填写，以免造成识别错误）。

温教科规办〔2016〕3号关于举行2016年温州市中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评审活动的通知各县（市、区）教师发展中心（教研室、教科室、教师培训机构）、电化教育馆、教育装备和勤工俭学管理中心、招生办（考试中心）、教育基建机构、教育学会：为贯彻执行市教育局《关于进一步规范教育教学成果评审工作的通知》（温教办研〔2013〕79号）、《关于做好2014年中小学教师职务资格评审工作的通知》（温教人函〔2014〕52号）的精神，促进教师及时总结教育教学经验和优秀成果，提高我市教育教学质量和教师专业水平，经研究，决定举行2016年温州市中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评审及晋升高级教师职务论文鉴定活动。

现将有关事项通知如下：一、评审范围（一）凡我市中学（普通中学、中职学校）、小学（幼儿园）在职教师，教科研机构、教师培训机构、电化教育馆、教育装备和勤工俭学管理中心、招考机构、教育基建机构、教育行政部门等教育工作者均可参评。

（二）凡关于德育、课程建设、学科教学、心理健康教育、教育管理、评价与质量监测、教师教育、教育技术、教育装备、教育基建等内容均可参评。

（三）本次评审将与我市2016年晋升高级教师职务论文鉴定整合，包含三类①只参加评奖论文②既参加评奖又参加职称鉴定论文③只参加职称鉴定论文。

本次选送的对象为①②类，第③类职称鉴定论文由各县（市、区）教育局政工科（人事科）负责送审（文件另发至各县（市、区）教育局）。

从2015年起，论文鉴定结论5年内且任现职期内有效（2016年鉴定合格的论文，2020年前有效）。

（四）已在市级及以上单位（刊物）获奖或发表的论文不再参加本次评奖，可作为第③类职称鉴定论文报送。

第一作者同一年度限报一篇，同一论文限报一个类别。

二、论文要求（一）论文要聚焦深化课程改革，“促进有效学习”课堂变革，提高教育教学质量的核心工作，突出主题、言之有据、语言简洁、表述规范。

“中小学班主任”论文主题为“从管理者到学生心灵、学业、生涯导师的转型和发展研究”；教育学会论文的主题为“我的教改试验”。

关于中国教育学会全国学术论文征集和评选活动的通知今年是新中国诞生60周年，也是中国教育学会成立30周年，为深入贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，更好地交流基础教育教学研究与实践的经验，我会拟于今年10月在长沙举办第22次全国学术年会。

年会主题为：办好每一所学校，教好每一个学生。

经研究，定于4月——10月底举行年会学术论文征集和评选活动。

本次征文要求紧扣学术年会的主题，请各单位积极做好组织工作，欢迎各有关教育科研单位、中小学学校、幼儿园、个人会员踊跃参与。

现将有关事项通知如下：一、关于论文征集1、征文类别形式：论文、调查报告、经验总结、实验报告等。

2、征文填报分类、参考题目及登记表（详见附件一、二、三）。

3、征文报送方式：① 征文通过中国教育学会网站（http://**************）“论文申报查询系统”在线填报。

② 纸质征文邮寄至：北京西单大木仓胡同35号中国教育学会，收件人：学术室，邮政编码：100816，请在信封正面左下角注明“第22次论文征集”字样。

注：两种报送方式任选其一，不得重复报送。

垂询电话：***-********。

4、征文报送要求：① 符合年会征文主题，观点鲜明，论述严密，数据准确，案例典型，文字通顺，理论联系实际。

② 论文作者必须是文章的唯一作者或第一作者。

③ 每人最多报送两篇文章。

④论文征集和评选登记表（附件三）中“内容分类”栏目须按照附件一中的类别（A、B、C…）填写。

⑤ 每篇文章字数应在3～5千字之内（理论研究类，即A类字数可适当放宽，不超过6千字）。

⑥ 论文一律不退，请自留底稿。

⑦ 如因论文有严重抄袭现象而影响征文评选结果的，责任自负。

5、征文报送截止时间：7月20日止（以寄出地邮戳为准）。

6、参评费用：每篇论文需交参评费人民币80元。

汇款地址：北京西单大木仓胡同35号中国教育学会，收款人：办公室，邮政编码：100816。

垂询电话：***-********。

中山市教育科研工作规程【2015年版】第一篇：中山市教育科研工作规程【2015年版】中山市教育科研工作规程【2015年版】一、组织机构中山市教育科研工作的领导机构是“中山市教育科研领导小组”，下设“中山教育科研领导小组办公室”（简称“市教科办”）。

具体工作由中山市教育教学研究室承担，下设科研部。

教研室主管领导为何晋中主任，分管领导为陈春艳副主任。

科研部部长冯继有，科研部成员7人，王志宁、梁剑玲、兰岚、李宇韬、梁雪菊（小学）、张宝华（初中）、楼卫琴（高中）。

学术机构是“中山市教育科研学术委员会”。

另外，“中山市教育学会”是接受市教体局领导的组织全市广大教师开展教育科研的重要学术团体。

本届（第七届）市教育学会会长罗鸿钧，副会长兼秘书长冯继有，副秘书长王志宁、兰岚。

广东省教育科研工作的领导机构是“广东省教育科学规划领导小组”，下设“广东省教育科学规划领导小组办公室”。

基础教育的科研管理分别由省教育厅科研处和省教育研究院承担。

省科研处具体负责人为黄黎露主任科员；省教育研究院具体负责人为黄志红博士。

另外，“广东省教育学会”是接受省教育厅领导的组织全省广大教师开展教育科研的重要学术团体。

国家教育科研工作的领导机构是“全国教育科学规划领导小组”，下设“全国教育科学规划领导小组办公室”。

另外，“中国教育学会”是接受国家教育部领导的组织全国广大教师开展教育科研的重要学术团体。

各镇区和直属学校也应设立教育科研工作的领导机构，安排具体负责相关工作的科研主任（干事），并及时将有关安排报告市教科办。

二、常规工作市教育科研的常规工作包括：中山市教育科研市级课题评审立项，市级立项课题管理，市教育科研成果的评审奖励，组织参加省与国家级教育科研课题和成果的申报，接受委托对省与国家级课题进行管理，编辑出版《中山教育研究》，统整全市综合性的课程教学课题研究，指导帮助镇校开展教育科研工作，协调中山市教育学会的教育科研工作。

1．中山市教育科研市级课题的评审立项市级课题的评审立项每两年一次，偶数年是立项年。

第五届“中国教育学会奖”优秀教育科研成果评审情况介绍为纪念中国教育学会成立30周年，检阅近5年来我国群众性教育科学究和教改实验的成就，推动教育发展与改革,推动教育科学研究事业的进步与繁荣，中国教育学会决定开展“中国教育学会奖”评选活动。

中国教育学会优秀教育科研成果评选活动始于1989年，每五年评选一次，2004年定名为“中国教育学会奖”，此次是第五届。

为做好此项工作，我会从2008年初启动了筹备工作，并于9月发布了《关于开展“第五届中国教育学会优秀教育科研成果”评选奖励活动的通知》。

《通知》就评选对象与成果形式、申报要求与评选标准、评选办法与评选时间等提出明确要求；为确保评审质量，组委会成立了以中国教育学会会长顾明远为主任的评审委员会。

截止到2009年1月底，共收到各类科研成果1824篇，其中著作230余篇，实验报告（研究、课题、咨询报告等）240余篇，论文近1450篇。

3月初召开了评审启动会。

顾明远会长、谈松华、郭永福常务副会长，学术委员会卓晴君副主任及评审专家20余人参加。

马建华副秘书长就评审《方案》中成果征集情况，评审具体标准、评审比例和工作进度等作了说明。

专家就评审成果定位、与年会论文关系、遴选比例把握、不能参评范围等提出了具体要求，会议确定了评审委员会主任、副主任、成员人选，评委会由14人组成。

经过初审和复审，6月16日举行了终审评审会，评审委员会主任、副主任、成员11人（3人因事请假）出席。

会议由谈松华副主任主持，复审专家卓晴君、文哲、周满生、陈金明、袁桂林（王本忠提交书面报告）汇报了初审时提名的一等奖、二等奖复审情况。

评审委员会根据复审情况，初步确定了一等奖、二等奖、三等奖名额、名单。

评审委员会根据成果申报情况，就成果资格把握、防止剽窃抄袭等提出以下明确要求：应严格坚持公平、公正的原则，凡参评科研成果应符合《通知》要求，不符合的不能获奖；申报的丛书、文集中有部分成果已正式发表的可视为符合参评资格；申报非教育类科研成果不列入此次参评范围；对部分有疑问的论文应认真检索甄别；经审核后最终确定的一、二、三等奖名单应在网上公示；一、二、三等奖获得者（集体）应颁发证书，并为一、二等奖获得者颁发奖金。

广东省教育厅关于开展2016年师德建设主题教育月活动的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2016.08.26•【字号】粤教师函〔2016〕89号•【施行日期】2016.08.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文广东省教育厅关于开展2016年师德建设主题教育月活动的通知粤教师函〔2016〕89号各地级以上市及顺德区教育局，各高等学校，省属中小学、中职学校、幼儿园：为进一步加强师德建设，提升广大教师的师德水平，努力建设一支师德高尚、结构合理、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，根据《中共广东省委教育工委广东省教育厅关于建立健全教师师德长效机制的实施意见》（粤教工委〔2015〕5号），省教育厅决定在今年9月份继续开展师德建设主题教育月活动。

现将有关事项通知如下：一、指导思想今年师德建设教育月活动的主题是“甘守三尺讲台，争做‘四有’老师”。

主题活动以习近平总书记系列重要讲话，特别是在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话、今年五一节前夕在同知识分子等群体座谈时的重要讲话以及2014年教师节前夕在北京师范大学师生代表座谈会时发表的重要讲话为内容，以爱岗敬业、教书育人为核心，以“不忘初心、继续前进”为思想动力，以“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”为根本要求，旨在通过教育活动引导广大教师和教育工作者大力弘扬和培育新时期人民教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的良好职业道德，提高广大教师的思想政治素质和职业道德水准，增强广大教师的职业责任感和使命感，争做党和人民满意的“四有”好教师，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”作出自己的贡献。

二、活动内容（一）深入学习贯彻习总书记关于教育改革发展和教师队伍建设的重要讲话精神。

习近平总书记对教育尤其是教师队伍建设高度重视。

习近平总书记强调，教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。

第八届全国中小学教师论文大赛作品征集方案主办单位：中国中小学教育学会官网支持：活动地点：中国•北京作品征集：2012年2月1日-2012年3月31日。

主题：新课程、新领域、新观点、新思维、新方法。

主旨：繁荣普及全国校园学术研究氛围，搭建中小学教师学术环境的多元交流平台；切实提升中小学教师自身学术修养，并将优秀的学术成果转化为教育教学的参考资料，落实学会服务一线教育工作者的主旨。

一、征集范围：1．论文、教案、教学设计、说课稿、教学案例等。

2．课件、优质课、课堂实录、多媒体教学设计等。

二、参赛对象：1．全国小学全科教师、小学教育管理者；集体参赛学校可按语、数、外等学科组分类。

2．全国中学全科教师、中学教育管理者；包括初级中学、高级中学全科教师。

集体参赛学校可按语、数、外等学科组分类。

3．各级教育局、教科所、教研室、教育辅导站从事教育管理研究的工作人员，参与作品按学科分类。

三、论文方向：1．全学科最新的教学方法、教学思想、教学策略与探讨教学规律的学术作品；关注学校管理、教育科研和班级管理，教育管理现代化；凸现新课程理念下最新的教学策略、最新的教学方法、最新的评价方式以及全国最新教学改革研究成果等。

2．教育管理、教育理论、教德育教育、教育心理、教学改革、教育技术、教学评估、名校与名师、教育信息、人文与管理、新课改、校本教材开发等。

3．全学科教学、教育教学评价、德育教育、心理教育及班主任工作等方面的新理论探讨、经验总结、失败教训及其反思；解决运用新课标、新教材出现的新问题的方法和建议；同行关注的热点、争论的焦点问题的探索；具体的教育教学案例等。

四、稿件要求：1．紧贴教育教学实际，观点鲜明，逻辑严密，案例典型，结论合理，作品字数应在5000字以内，文稿无政治性错误。

参赛稿件一式一份，来稿不退，请参赛者自留底稿。

2．作品具备创新性、科学性以及可读性；资料翔实，层次清晰，主题明确，重点突出，论点清晰，论据充分，有事实、数据或典型案例，有较强的说服力，有借鉴或推广价值。

教育学会工作总结教育学会工作总结1一、加强学会内部管理（一）加强学习，科学发展。

认真学习党的路线、方针、政策，学习社团业务，加强法制观念，树立改革意识、群众意识和自律意识，全面提高素质；加强民主集中制建设，严格按照公开、公平、公正原则办事，自觉接受主管部门及各方面的监督和检查；实施目标管理，每年都制定学会年度工作计划，定期研究工作计划的落实情况和学会发展的重大问题，切实做到了有计划、有实施、有总结。

认真贯彻省教育厅厅务会（10）号纪要精神，做到依法办会，规范办会。

（二）遵章守法，规范发展。

按照国家社团管理规章及学会章程，准备相关资料，接受并通过财务审计和省教育厅、民政厅的社团年审。

（三）严格按照学会制定的各项制度（公文管理制度、印章使用登记制度、经费收支管理制度、例会制度等）有序地开展日常工作。

（四）接受并通过省教育厅、省治理“小金库”领导小组的“小金库”检查。

根据《社会团体和公募基金会“小金库”自查自纠情况报告表》，自查自纠并向业务主管单位上报自查自纠总结报告，汇总填写《社会团体和公募基金会“小金库”自查自纠情况统计表》。

（五）根据江苏省教育厅有关切实加强对各类学会、协会规范管理和指导的精神，按照学会章程的有关规定，经常务理事会批准，增补了教育厅基础教育处副处长顾春明同志担任学会副秘书长；增补了苏州市教育局副局长皇甫志新、泰州市教育局副局长董健、省教育厅基教处副处长顾春明3位常务理事。

二、加强学会组织建设（一）本着积极、稳妥、持续滚动发展的原则发展会员。

仍以发展团体会员为主。

经常务理事会通过后公布了第三批32个团体会员单位和49个个人会员名单，并对会员资料进行登记、整理、归档。

迄今为止，学会共有336个团体会员单位和528个个人会员。

（二）收缴及催缴会费、核对到帐情况、开具发票等。

（三）完善组织网络。

加强学会分级管理，进一步完善以各市联络员为骨干的组织网络，通过联络员布置、督促、检查工作，做到不越级、不越位、常联系、勤沟通，确保学会工作从会员单位到市、省的畅通，上下一致形成合力并有效地开展工作。

第六届全国中小学教师论文大赛启动由中国中小学教育学会举办的第六届全国中小学教师论文大赛将于9月8日起正式启动，学会举办的全国论文大赛为每年一届的基础教育系统的权威的学术活动。

本届活动学会旨在落实推进教育部基础教育司关于2010年整体工作要求，“组织开展基础教育课程改革优秀教学研究成果征集、评选和交流活动。

”同时，完善实施”国培计划”的精神；以实施“国培计划”为契机，(科学制定教师培训规划，完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，分类、分层、分岗、分科大规模组织教师培训，)全面提高中小学教师队伍整体素质，为推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育质量提供师资保障。

鉴于此，中国中小学教育学会决定举办第六届全国中小学教师论文大赛。

活动时间定于9月初到10月底为本次论文征集阶段，请各单位积极做好论文的报送工作。

中国中小学教育学会第六届全国中小学教师论文大赛组委会2010-9-6第六届全国中小学教师论文大赛稿件征集方案主办单位：中国中小学教育学会官网支持：活动地点：中国.北京论文征集：2010年9月8日-2010年10月31日。

主题：新课程、新领域、新观点、新思维、新方法。

主旨：繁荣普及全国校园学术研究氛围，搭建中小学教师学术环境的多元交流平台；切实提升中小学教师自身学术修养，并将优秀的学术成果转化为教育教学的参考资料，夯实学会服务一线教育工作者的主旨。

参赛对象：1、全国小学教育管理者、小学全科教师；包括小学全科教师、学前教育的专职教师。

2、全国中学教育管理者、中学全科教师；包括初级中学、高级中学、职业中学的全科教师。

3、各级教育局、教科所、教研室、教育辅导站的从事教育管理、教育研究的一线工作人员。

论文征集：1、论文形式：学术论文、调查报告、经验总结、实验报告等。

2、论文分类：各学科教育教学学术作品、教案、课件等；包括教育管理、教育理论、教育经济、德育教育、教育心理、教学改革、教育技术、教学评估、名校与名师、教育信息、人文与管理、新课改、校本教材开发等范畴。

西藏自治区教育厅关于批准2016年度西藏自治区优秀学位论文的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------关于批准2016年度西藏自治区优秀学位论文的通知各本科院校：根据《西藏自治区优秀学位论文评选办法（试行）》（藏学位〔2016〕2号）和《关于开展2016年西藏自治区优秀学位论文评选工作的通知》（藏学位办〔2016〕2号）精神，经学校推荐、专家评审和结果公示等，决定批准西藏大学彭多的《利用PFU研究拉萨河城区段浮游藻类群落结构与水环境关系》等60篇学士学位论文、西藏大学张燕杰的《拉萨河谷植物群落特征及其与表土孢粉组合特征的关系》等26篇硕士学位论文为2016年度西藏自治区优秀学位论文。

按照《西藏自治区优秀学位论文评选办法（试行）》中“自治区优秀学位论文作者和导师由自治区人民政府学位委员会和自治区教育厅颁发荣誉证书，给予一定的物质奖励”规定，荣誉证书和奖金由教育厅直接发放给优秀论文作者所在学校，学校负责发放给论文作者和导师。

其中，每篇优秀学士学位论文奖励作者500元，导师500元，共60篇，小计6万元；每篇优秀硕士学位论文奖励作者800元，导师800元，共26篇，小计4.16万元。

奖金合计10.16万元。

评选优秀学位论文是提高人才培养质量，鼓励创新，促进高层次创新人才脱颖而出的重要措施。

各本科院校要以优秀论文评选为契机，采取切实可行的措施，加强学科建设，提高人才培养和学位授予质量，为我区经济社会长足发展和长治久安提供更好的人才保障和智力支撑。

附件：1.优秀学士学位论文名单（略）2.优秀硕士学位论文名单（略）西藏自治区教育厅2016年12月20日——结束——。

关于做好省第八届“行知杯”优秀论文评选工作的通知各县（区）教育学会（教研室），宿迁经济技术开发区政法和社会管理办公室，市湖滨新区社会事业局，市洋河新区教育文体旅游局，市直学校：根据省陶研会关于举办第八届“行知杯”优秀论文评选活动的通知，为进一步推进我市群众性学陶师陶工作，研究和践行陶行知教育思想，促进教师专业发展，提高教育教学质量，现将第八届“行知杯”优秀论文评选活动的征文有关事项通知如下：一、选题范围1.学习和研究陶行知教育思想，促进课程、教育教学改革和学校发展。

2.学习陶行知崇高精神和高尚人格，加强师德建设和教师专业化队伍建设。

3.陶行知研究会课题研究报告。

4.运用陶行知教育思想，探求当前课程改革、教学改革、德育改革和学校管理改革的热点问题。

5.学习《走近陶行知〃学生读本》和《走近陶行知〃教师读本》两个读本的心得体会。

二、撰写要求1.论文必须是原创，且以前没有参加评选、或发表过。

2.要体现陶行知“平民教育”、“乡村教育”、“生活教育”、“民主教育”、“创造教育”、“教、学、做合一”、“爱满天下”、“生活力教育”的教育思想、教育理念。

3.立足教育教学实践，联系自己工作实际，突出应用性研究。

4.论文要立意新颖、观点鲜明，有独特的思考和创见。

具有一定的科学性、创造性、时代性。

5.论文形式：专题调查报告、实验报告、个案研究、叙事研究、教育随笔等均可。

6.论文格式要求：论文前要有“内容提要”（200字以内）、“关键词”（3－5个）。

文中注释要用脚注，文后要附参考文献。

注释和参考文献要写明作者（主编、译者）、篇名（书名）、报刊名称及日期或期次（出版社及出版年份）、页码等项。

论文篇幅限制在3000～5000字。

7.参评论文需提交电子文档、纸质文档各一份。

纸质文档封面页下方单位推荐意见处，要加盖作者单位公章。

8.文档排版格式（样张见附件二）：（1）文档第1页作为论文封面使用。

内容包含：论文主、副标题、论文分类、作者姓名、作者单位、联系电话和对论文的郑重承诺内容。

教体研〔2016〕31号关于开展2016年度中小学、幼教、特教各学科教育教学论文评选活动的通知各县区教体局、市直学校：为进一步推进全市中小学课程改革，提升全市中小学、幼教及特教教师的理论水平和业务能力，调动广大教师参与教育科研的积极性，经研究，决定在全市范围内开展中小学、幼教、特教各学科教育教学论文评选活动。

现将有关事项通知如下：一、参评对象全市中小学、幼儿园、特殊教育教师；教育教学研究人员。

二、参评学科1、中学：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育、信息技术、通用技术、心理健康教育、综合实践活动；2、小学：语文、数学、英语、科学、品德与生活（品德与社会）、音乐、美术、体育、信息技术、心理健康教育；3、幼儿教育；4、特殊教育。

三、参评论文要求1、选题范围。

本次参评论文应依据各学科所提供的选题范围撰写（范围详见附件1）。

2、内容要求。

论文须从学科特点出发，推进素质教育，聚焦课堂教学，体现新课程理念，体现教育信息化；理论与实践相结合，真实反映教学课改实践，防止空泛议论。

属于理论探索方面的，要具有可操作性；属于教学或教改总结方面的，应有一定的理论深度；案例分析须源于课堂，符合教育教学理论，有借鉴意义。

3、论文格式。

论文用A4纸打印，另加封面；封面左上方框内用五号楷字排放“2016年度宿州市中（小）学（幼教、特教）××学科教育教学论文”字样，中学组请注明初、高中；论文标题居中，二号宋体；作者姓名、单位依次放在标题下方，四号楷体；书写顺序为：标题、摘要（小四楷体）、关键词（小四楷体）、正文（四号宋体）、注释及参考文献等；所有报市参评论文须报送电子稿，否则不予参评。

除封面外，正文中不能出现作者的有关信息（如作者姓名、工作单位等），文本稿一式三份。

4、其他。

除单独作出规定外，每篇论文3000字左右。

四、评选程序1、论文评选分为初评、复评两个阶段。

初评由各县区教体局教研室、市直学校组织，复评由市教体局教研室组织。

教师求职信(精选15篇)教师求职信1尊敬的领导：您好！首先向您致以最诚挚的问候！感谢你在百忙之中抽空阅读我的求职信，以下是我的自我介绍。

我是__学院__专业应届本科毕业生。

在此即将毕业之际，满怀着对前途的信心，对事业的渴求，对理想的抱负，我一直关注贵单位的发展，终于从网上得知贵单位有招聘工作计划。

我真心希望能成为贵单位的一员，从而发挥特长，与同事们携手共进，为贵单位的发展奉献自己的光和热，尽职尽责，实现共同的辉煌！我出生于平凡的农村家庭，很小的时候就能够自立，有着农村人的朴素，与勤俭。

能吃苦，有着自立、上进、善于思考的能力，本人性格开朗热情，能够很好的处理人际关系，可以更好更快地适应新的环境，在集体的天地中，我能够充分发挥自己的才能，是个责任心强的人，同时又有很多的半工半读经验，每个假期也在不同的公司实习学习工作经验。

通过社会风浪对自己的洗礼，我胸怀斗志，路在脚下，只要我敢勤，我肯受苦，一切的路都将被我踏平，风不能让我改变前进的方向，也模糊不了我的视线，困难吓不倒我，苦和累也不能阻碍我前进。

我将用我自己的智慧和汗水以真诚的行动回报社会对我的栽培，及贵单位对我的信任。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！祝愿贵单位事业蒸蒸日上！此致敬礼！求职人：__X__年__月__日教师求职信2各位领导:从高中开始学就是老师，一边当模特。

优秀的思想素质和扎实的专业知识是对教师的基本要求。

为了成为一名优秀的人民教师，我自己也努力过。

思想上，我积极进取，为人师表。

大学的集体生活培养了我的正直无私，培养了我尊重他人、真诚待人的品质。

我的教学实践培养了我对教育的热爱和对学生的无私关怀。

学习方面，每门专业课都学的很好，成绩优异。

进了基地班，提高了教学素养。

我还选修了与中学数学教学密切相关的课程，如《中学数学高起点》、《教材分析与试讲》、《初等数论》、《心理学与教育学》。

各位领导、各位同事：大家好！受中国教育学会中学数学教学专业委员会（以下统称“中数专委会”）第七届理事会的委托，现向大家报告中数专委会第七届理事会的工作，请大家审议.中数专委会第七届理事会于2009年11月经第七次会员代表大会选举产生，于2014年进行了主要领导调整，第七届理事会的工作一直持续至今.第七届理事会成立之初，正值《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》正式颁布，我国进入深化教育改革的新阶段.党的十八大提出教育的根本任务是立德树人，中共中央、国务院随后持续出台了一系列关于基础教育改革的文件，并于2014年以高中课程改革为切入点，开始了以核心素养为导向的新一轮教育改革.自第七届理事会成立以来，中数专委会根据我国深化教育教学改革落实立德树人根本任务的需要，紧密配合中学数学课程改革，以促进中学数学教师专业化发展、全面提高中学数学教学质量为核心，在中国教育学会的领导下，在全体理事的共同努力下，在广大一线教师、各级教研员和中学数学教育工作者的大力支持下，与各团体会员单位密切协作，组织广大中学数学教师努力学习、积极探索、大胆实践、勇于创新，着力落实立德树人的根本任务，深化中学数学教育教学改革，全面提高数学教学质量，中数专委会各项工作都取得了较大成效，为我国中学数学教育改革与发展做出了应有的贡献.第七届理事会认真落实中国教育学会交办的各项工作，开展了优秀课展示与观摩、学术年会暨中学数学教育优秀论文征集评比，积极探索课堂教学规律，交流提高课堂教学质量和效益的方法，促进了广大数学教师的专业发展和教学能力的提高；大力推动群众性教科研工作，为提高一线教师的教科研能力搭建平台；等等.完成的主要工作有以下10项.（1）承担首届国家级优秀教学成果奖推广、中国教育学会智力援藏、学术年会分论坛、协办中国教育学会“2018年会员日暨新技术支持未来教育展示观摩”活动等工作.（2）举办了十届全国中学青年数学教师优秀课展示与观摩活动，初中、高中各五届.（3）召开了第十五届、第十六届学术年会，同时进行了第九次、第十次全国中学数学教育优秀论文评比活动，组织会员单位参加了中国教育学会的两届论文评比活动，组织申报中国教育学会“十三五”规划课题.（4）开展了《中学数学教研工作指导意见》课题研究，研究成果《中学数学教研工作指导意见（地（市）、县（区）级）》《中学数学教研组指导意见》正式发布.（5）开展了“手持技术与中学数学课程整合”课题研究.（6）举办了四届全国初中数学竞赛活动.（7）开展了“贫困、边远地区中学数学教师培训活动”.（8）举办了首届“中学数学名师工作室工作研讨与培训会”.中国教育学会中学数学教学专业委员会第七届理事会工作报告（9）参与了ICME-14（上海）的申办和地方工作委员会工作，承办“ICME-14中国特色主题活动——中学数学优秀课展示与研讨”.（10）主持会刊《中国数学教育》初中版和高中版的审稿工作，指导会刊和会报《数学周报》的编辑、出版、发行工作.一、认真做好中国教育学会交办的工作作为中国教育学会的分支机构，做好中国教育学会交办的工作是中数专委会的基本职责.除了日常事务外，第七届理事会主动承担、认真完成了中国教育学会的许多任务.1.首届国家级基础教育成果奖推广活动根据中国教育学会《2014年基础教育国家级教学成果奖获奖成果推广建议书》第932008号建议，中数专委会承担首届基础教育国家级教学成果一等奖“初中数学‘自学·议论·引导’教学法”的推广工作. 2016年10月13—15日在江苏省南通市举办第一期推广活动，来自全国各地的700多名代表参加.本次活动的主题是：“自学·议论·引导”教学思想与实践.中国教育学会常务副会长戴家干、江苏省教育厅机关党委书记徐子敏等到会并致辞；“自学·议论·引导”教学法的开创者李庾南老师以“自学·议论·引导：我的教学修炼与生命追求”为题进行了大会主旨报告；中国教育学会副会长、中共江苏省委组织部常务副部长胡金波，华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授，中数专委会代理理事长章建跃博士等围绕“自学·议论·引导”的教育内涵、教学意义、教改定力、核心原理进行了大会报告；李庾南老师及其研究团队在活动期间展示了初中数学、语文、英语等学科共35节课.2017年10月13—15日在江苏南通、2018年10月10—13日在甘肃兰州、2019年7月13—16日在新疆伊宁县分别举办了第二~四期推广活动，每次活动现场都有近千人到会，网上在线观看人次超过20万.本项成果推广中采取主旨演讲、专家报告、好课观摩、学术沙龙、名师示范、名师讲座等形式开展相关活动，并采用网络直播形式扩大成果影响面，注意在教育不发达地区举办活动，使这一国家级教学成果奖在促进实验学校教师转变教学理念和方式、深化课堂教学改革、促进教师专业发展，使学生主体在探索知识生成的过程中发展学力、提升综合素质等方面取得了非常好的成效.2.中国教育学会学术年会分论坛在2016年的中国教育学会第29次学术年会上，中数专委会承办了分论坛：数学核心素养与高中数学教学质量.当时正值高中数学课程标准修订的关键时期，发展学生数学核心素养、研制学生学业质量标准日前成为新一轮高中数学课程改革的核心问题.论坛以此为契机，由章建跃、周远方、郭慧清、张楠围绕以核心素养为指向的中学数学课程、教材、教学、评价等方面的改革进行了报告.通过报告，进一步明确发展学生数学核心素养的内涵和意义，数学核心素养为本的教材编写，教学中如何落实数学核心素养，数学核心素养的评价，探寻进一步提高数学课堂教学质量的策略.在2017年的中国教育学会第30届学术年会上，中数专委会继续承办分论坛：上海经验与公平、优质、多样的数学教育.论坛结合上海数学教育的主要经验，从课程教材、课堂教学、教学评价、教研与教师发展等视角，以点触面地以具体案例为载体，探讨公平、优质、多样的数学教育的基本内涵和表现形式，并重点就如何实践高质量的公平数学教育展开研讨.刘达以“上海经验与公平、优质、多样的数学课程建设”、章建跃以“适应公平、优质、多样的数学教育需要的数学教材建设”、吴颖康以“上海经验与公平、优质、多样的数学课堂教学”、杨玉东以“上海经验与公平、优质、多样的数学教育评价”为题进行报告，并与参加论坛的与会代表进行了热烈的互动交流. 3.协办中国教育学会“2018年会员日暨新技术支持未来教育展示观摩”活动由中国教育学会主办的“2018年会员日暨新技术支持未来教育展示观摩”活动，于4月16—17日在北京国家会议中心隆重召开，中数专委会协办了本次会议.本次活动的主题是“学校·家庭·社会互联融通的未来教育”，中数专委会承担了一天的初中数学教学精品观摩课，给与会者提供了新技术支持下的数学课堂教学优秀案例.在接受了中国教育学会的任务后，中数专委会组成专家组，组织北京西城区、朝阳区、通州区的4名优秀教师，集体研讨、精心准备了利用信息技术学习函数的概念、探究几何图形的性质等4堂研究课.活动过程中，任课教师认真授课，中数专委会理事长章建跃等4位专家做了精彩点评，使与会者切身感受了新技术支持下的数学教学的未来发展趋势.一千多名与会者自始至终表现出极大的兴趣.二、全国中学青年数学教师优秀课展示与观摩活动课堂是落实立德树人根本任务的主阵地，一切改革的理念和实践都要通过课堂来实现，教师是提高课堂教学质量和效益的最关键因素.因此，中数专委会始终聚焦课堂教学，把提高课堂教学质量和效益、促进教师专业化发展作为首要工作.优秀课展示与观摩活动就是一个备受广大教师欢迎的研究课堂教学、提高教师专业化水平的平台.为了做好这一工作，我们坚持“重在参与，重在过程，重在交流，重在研究，促进青年数学教师思想业务素质提高，数学课堂教学质量提高，推动中学数学教学改革”的宗旨，不断总结已有经验，进一步发展和完善了优秀课评价标准，并在活动模式上不断创新，使这一活动真正成为各地开展教学研究、提高教学质量、促进青年数学教师专业化成长的有力平台.在开展本项活动的过程中，我们特别注重发挥各省（自治区、直辖市）、各系统教育学会中学数学教学（研究）专业委员会（研究会、分会）的作用，各地对此项工作也表现出了高度的热情和认真负责的精神，积极组织广大中学青年数学教师参与观摩活动，引领广大教师交流教学经验，以展示与观摩活动带动课堂教学研究，在研究中不断深化课堂教学改革，切实提高了课堂教学质量和效益.自第七届理事会成立以来，我们共组织了十届优秀课展示与观摩活动，初中、高中各五届，共有一千多名优秀教师在这个平台上进行了展示并获一等奖.这些教师绝大多数已成长为当地的学科带头人，他们的教学具有很强的示范作用，并且通过本项活动有力地带动了各地区的课堂教学研究.实践表明，本项活动富有成效，是值得坚持和发展的.1.评价标准的不断修订与完善为了使优秀课评价标准更加科学，更好地指导各地开展课堂教学改革研究，第七届理事会成立专题研究小组，对新课程实施以来，特别是党的十八大提出立德树人根本任务以后的数学教育改革的理论与实践进行深入学习和研究，认真总结各次活动的成功经验，与时俱进地对2004年颁布的《全国中学青年数学教师优秀课评价标准（试行）》进行较大幅度地修订和完善.修订过程中，专题组召开了多次研讨会，在全国范围内邀请数学教育理论研究者、教研员、优秀一线教师等对“评价标准”提出意见，形成定稿后提交中数专委会主要领导会议审议，并在2012年工作会议上讨论通过，于2012年下半年颁布实施.中数专委会《中学青年数学教师优秀课评价标准（2012年版）》作为数学教学领域的一项专业标准，反映了中数专委会对当前中学数学教学改革的基本观点，它不仅成为指导中数专委会开展优秀课展示与观摩活动的重要指南，而且在我国中学数学教育界产生了较大影响，对日常中学数学课堂教学发挥了引领、指导作用，对我国的数学课堂教学质量评价的理论研究也产生了一定的影响.在新的“评价标准”颁布后，我们注意认真听取各方面的意见和建议，每年都根据党和国家对基础教育改革提出的新要求，对其中的某些内容和提法进行微调，从而使这一标准保持了先进性和引领性.2.活动方式的改进随着我国数学教学改革的不断深入，广大教师对数学课堂教学规律的认识水平不断提升，本项活动的组织方式也在不断改进，从原来以“说课”为主的形式，逐步演变成“现场教学”与“录像课展示与自述”相结合的形式.之所以做出这种改进，主要是针对“说课”的“光说不练”“纸上谈兵”的局限性，避免出现“说得好但做不好”的情况，更真实地反映各地以及选手的数学教学水平.同时，也是为了促进教研工作深化改革，使广大教师更加注重教学预设与课堂生成的关系，使课堂教学更有效地激发学生数学学习的主动性、积极性，在提高课堂教学实效性上多下功夫.我们探索出的“录像课展示与自述”的活动方式，兼具“说课”和“讲课”两种功能.教师在说课的过程中穿插实际教学的视频片断，用以诠释说课的内容，相得益彰.这是受到广大参与者普遍欢迎的一种活动方式.由于这种方式要求参评教师提供完整的课堂实录，增强了评比活动的现实感，极大地增强了观摩效果，拓展了代表与参评教师之间的交流、互动空间.为了增强活动的“研究性”，加大对课改与教学实践中提出的一些教学疑难课题展开研讨的力度，在每次活动中都会提出一些“指定课题”，要求各地深入开展前期研究，在此基础上再到全国一起进行“同课异构”，展示各地的研究成果，并对相关课题展开现场互动、研讨.例如，在第11届全国初中青年数学教师优秀课展示与观摩活动中，给出了如下“指定课题”的设计思路.（1）指导思想.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循数学教育教学规律，增强数学育人的实效性，强化数学课堂主阵地作用，将数学学科核心素养的培养贯穿于教学活动始终，切实提高数学课堂教学质量.（2）活动目标.①贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，深化初中数学教学改革，研讨基于核心素养的初中数学教学的策略与方法，大力提高课堂教学质量和效益.②鼓励初中青年数学教师树立先进的数学教育思想，培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例.③提升初中青年数学教师的师德水平、数学素养和育人能力，造就一批数学教学名师和学科领军人才.（3）总体要求.①积极探索基于数学学科核心素养的教学策略与方法.②发挥数学的内在力量，使学生在掌握“四基”、提高“四能”的过程中，发展理性思维，培养创新意识和实践能力.③回归数学的本质，体现数学的整体性、联系性，加强系列化数学活动的设计与实践，加强单元教学设计基础上的课时教学设计研究.④坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、自主探究.融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于数学学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习.精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导.“指定课题”重点考虑在发展学生的数学学科核心素养上有较大意义的、体现教育信息化要求的、普遍存在教学疑难的题目，并考虑数与代数、图形与几何、统计与概率，以及综合与实践等各领域的内容平衡.要求承担指定课题的青年数学教师，在教学设计和课堂教学中，注意体现中数专委会颁布的《全国中学青年数学教师优秀课评价标准（2018年修订版）》的要求，根据深化教育教学改革提高教学质量的新要求，大胆创新，积极探索，特别是要在“代数中加强演绎推理，几何中加强直观想象”上加强思考和实践.指定课题对深化教育教学改革提高教学质量中的课堂教学研究与实践起到了较好的引领作用.3.评委工作的改进为了贯彻《全国中学青年数学教师优秀课评价标准（修订版）》，增强评委工作的科学性、规范性、启发性、实效性，更好地发挥本项活动在中学数学课堂教学改革中的引领作用，中数专委会在总结以往活动经验的基础上，制订了“评委工作基本要求”，从评委工作的依据、原则、前期准备要完成的任务、现场点评的要求、现场展示活动的组织以及展示成果的后期开发等方面提出了相应的要求，使评委工作做到有据可依、有章可循，从而极大地增强了本项活动的信度和效度.第七届理事会组织开展的本项活动的实践表明，评委工作的改进产生了很好的效果，本项活动的成果在广大一线教师中也获得了高度认可.4.活动成效本项活动的成效，主要表现在促进课堂教学改革和教师专业化发展上.从参评教师的表现和广大教研员的反馈来看，大家在如下几个方面的认识与实践上有许多进步.（1）对新课程理念的学习与领会更加深入，在新理念转化为自觉的教学行为上有了明显进步.（2）推动了数学教学目标的研究，对“课程目标—单元目标—课堂教学目标”体系的认识更加深入，在课堂教学目标的设置能力上有较大提升，教学目标能更好地体现学段目标、内容特点和学生实际.（3）提高了对“四基”教学内涵的认识，在“四基”教学的有效性方面有一定的进步.（4）在教学内容的选取、组织上，以学生的认知发展特点为依据的意识在进一步加强.（5）教学过程注重创设生动活泼的情境，从情境中引出问题，以问题引导学生开展数学学习活动，让学生体会数学知识的生成过程，激发学生学习数学的兴趣，引导学生独立思考、自主探索的形式得到加强.（6）教学方式的改革更加深入，独立思考、自主探究、合作交流、阅读自学等方式在广大青年数学教师的课堂教学中得到普遍使用.（7）教学评价方面，体现“评价为改进教与学”的思想，已从只注重结果性目标的评价转向关注过程性目标的评价，重视评价形式的多元化和评价方法的多样化，采用积极的、肯定的评价用语以激励学生学习数学的自信心等.同时，有意识地将教学评价纳入到教学过程之中，使之成为教学的重要组成部分.三、举办学术年会学术年会是广大中学数学教师交流教科研成果的重要平台，在提高广大教师的专业化水平和教学能力、提升数学教育教学研究水平上具有重要作用.第七届理事会共组织了两次学术年会.为了提高年会质量和学术水平，每次年会都本着“全面贯彻中长期教育改革规划纲要精神，从数学学科的特点出发，深入课堂教学，全面推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育，努力深化数学课程与教学改革”的主旨，按照《中国教育学会中学数学教学专业委员会科研规划分类研究选题（试行稿）》的要求，在会前组织有关研究，以各理事单位为依托，开展论文的征集、评比活动，并从中推荐优秀论文进行大会交流.整体上看，年会的学术水平在逐步提高.具体体现在如下几个方面.（1）论文选题的涵盖面广泛，其中的焦点是从课改中提炼出来的新问题.例如，对课标新增内容的适应性调查、教学观念的转变、教学方式的创新、对学生数学学习现状的调查、探究性学习的组织与实施、课改前后学生掌握数学双基状况的比较、教学评价特别是过程性评价的实施等.凡是与课改和数学课堂教学改革相关的问题，都在不同层面上得到研究.（2）论文写作的规范化水平正在提高，在理论指导上注意多元化，注意研究问题的具体化，阐述的观点趋于理性化，注重全面性、科学性、针对性、专业性.（3）基于系统的、较长时间实证研究的研究报告在逐步增加.（4）撰写论文的群体越来越广泛.其中，特别需要提及的是，许多教师在数学教育专业硕士的学习过程中开展理论与实践相结合的研究，为年会提交了一批质量较高的论文；广大教研员结合工作，发挥自己的优势，不仅指导广大教师开展教学研究和论文写作，自己也在教研工作的基础上积极撰写论文，这些论文的质量也普遍较高.为了提高年会的学术水平，每次年会都邀请国内知名专家做大会报告.这些报告开阔了广大一线教师的视野，使与会代表更深入地了解了我国基础教育改革与发展的现状，以及我们面临的挑战，提升了大家的数学理解水平，对广大教师了解基础教育数学课程教材改革的趋势和教师专业发展的方向，都起到了积极的作用.根据中国教育学会关于分支机构不再单独举办学术年会的要求，从2014年以后，中数专委会将学术年会并入中国教育学会学术年会.我们通过会员单位广泛动员广大一线教师和教研员积极参与，组织推荐学术论文，并主动承担了年会的分论坛，努力为中国教育学会的学术年会做出贡献.四、发挥中数专委会优势在指导中学数学教研工作中主动作为作为有中国特色的中小学教研与管理制度，教研工作在推动课程教材教学改革，提高教育教学质量，促进教师专业化发展等方面具有不可替代的作用.经过长期努力，我国已经形成了比较成熟的、行之有效的“省级—地（市）级—县（区）级—学校”教研体系，一批教学经验丰富、学术造诣较深、指导能力较强的专职教研员、骨干教师在教研活动中发挥了带头作用，各地也形成了有特色的教研规范.第七届理事会在“五年工作规划”中提出：要“对如何发挥中数专委会在教研工作方面的优势，如何进行教研工作的创新，使中数专委会的工作更加切合数学课堂教学和教师专业化发展的需要等开展研究，制定包括省级、地（市）县（区）级以及以校为本的三级‘教研工作指导意见’，增强中数专委会对教研工作指导的有效性”.为此，中数专委会组织部分理事，并邀请部分省市教研员、中学数学教研组长，组成两个小组，即《中学数学教研组工作指导意见》研究组、《中学数学教研工作指导意见（地（市）、县（区）级）》研究组，以课题研究的方式，对中学数学教研工作的基本内容、基本流程与方法等开展研究.在近4年的研究中，研究组发放了百余份调查问卷，召开了8次研讨会，形成了两个指导中学数学教研工作的文件.经过中数专委会常务理事会审议通过，已经发布，供全国地（市）县（区）级教研部门、中学数学教研组参考执行.《中学数学教研组工作指导意见（试行稿）》于2012年6月发布.这一指导意见分前言、中学数学教研组工作的指导方针、中学数学教研组工作的职责与任务（教学常规管理、教育教学研究、教学资源建设、教研组团队建设）、中学数学教研组的工作机制与方法（教学常规管理、课堂教学研究、教学资源建设、教研组团队建设）、保障机制和教研组长任职办法等几个方面共50条，对中学数学教研组工作的开展提出了全面的指导意见.《中学数学教研工作指导意见（地（市）、县（区）级）》于2014年9月发布.这一指导意见分前言、指导思想、工作职责（课程研究、教学指导、评价研究、队伍建设、调研咨询）、工作内容（组织计划、中心组活动、观摩研讨、教学评比、名师送教、教学调研、研训活动、考试研究、课题研究、中数专委会活动、资源建设、协同工作）、工作目标（听课评课、兼课讲座、学习研修、联系学校、课题研究、教研成果）、任职条件（思想素质、专业能力、工作作风、学历资历）、保障机制（加强领导、经费保障、设备条件、专业空间、业务影响、工作制度、绩效评定）等几个方面共38条，对地（市）县（区）级教研员的教研工作的内容和方法提出了全面的指导意见.研制“指导意见”是一项具有开拓意义的工作，对我国中学数学教研工作具有积极影响.从目前接到的反馈意见来看，大家对“指导意见”的评价都是积极肯定的，认为这两个文件的点站位高，与我国当前教研工作的实际结合紧密，内容实，又具有可操作性，对中学数学教研工作的开展能切实起到指导作用.中数专委会注意根据我国教研工作的体制机制变化，与时俱进地采取各种形式推动中学数学教科研工作.例如，为了总结交流全国中学数学名师工作室建设与管理经验，提高中学数学名师工作室主持人的工作水平和管理能力，更好地发挥名师工作室在新时代中学数学育人方式改革中的专业引领作用，提升中学数学名师工作室的骨干教师孵化培养效能，推动中学数学名师工作室的发展，探索中学数学名师工作室建设的新思路、新办法，中数专委会于2019年10月24—26日在广东省东莞市召开了首届“中学数学名师工作室工作研讨与培训会”.本次会议以“立德树人与中学数学名师工作室建设”为主题，围绕“中学数学名师工作室建设专题研究”“中学数学名师工作室在加快工作室成员（区域后备专家型教师）成长、促进区域教研中的作用、路径、方法以及发展中需要解决的问题”“中学数学名师工作室成果凝练（名师工作室教研成果的孕育、提炼的方式方法探讨）”“中学数学名师工作室课堂教学研讨（中学数学名师工作室集体打造的、基于数学学科核心素养的研究课，在此基础上展开基于课堂教学的教科研活动方式研讨）”等话题展开大会交流和研讨.本次活动安排了10场报告（1场。