人教版七年级道德与法治上 爱在家人间

人教部编版七年级道德与法治上册：7.2《爱在家人间》教案一. 教材分析《爱在家人间》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课，主要围绕家庭关系和亲情展开。

本节课通过案例分析和讨论，让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养学生的家庭观念和亲情意识，引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我，对家庭关系和亲情有一定的认识和感受。

但部分学生可能因为家庭环境、个人性格等原因，对家庭关系和亲情的理解不够深入，需要通过课堂引导和讨论，进一步感受家庭的爱，培养家庭观念和亲情意识。

三. 教学目标1.让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养家庭观念和亲情意识。

2.引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。

3.提高学生的沟通能力，增进家庭成员之间的理解和支持。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养家庭观念和亲情意识。

2.难点：引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。

五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解家庭成员之间的爱，引发学生思考和讨论。

2.小组讨论：分组讨论家庭成员之间的互动关系，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.情感分享：鼓励学生分享自己的家庭故事，增进学生对家庭关系和亲情的理解。

4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的互动，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.案例材料：准备相关家庭案例，用于分析和讨论。

2.小组讨论题目：提前准备小组讨论的主题和问题。

3.情感分享引导：准备情感分享的引导语，帮助学生打开心扉，分享家庭故事。

4.角色扮演剧本：准备角色扮演的剧本，包括家庭成员的角色和互动情节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段家庭视频，引起学生对家庭关系的思考，引出本节课的主题《爱在家人间》。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中家庭成员之间的互动关系，引导学生认识到家庭成员之间的爱。

第七课亲情之爱7．2 爱在家人间一、选择题1．（湖北黄石·中考真题）对下列观点或社会现象点评正确的是（）A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】C【详解】本题考查对尊重老师和家长的认识和理解。

①：我们应该尊重每一位老师，故①说法错误；②：课堂上与老师有严重的分歧，我们应该用恰当的方式表明自己的观点，我们要尊重知识，故②说法正确；③：我们要与父母携手同行，故③说法正确；④：亲子冲突可以通过我们与父母的双方努力化解，故④说法错误；故本题选C。

2．（黑龙江大庆·中考真题）“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。

”这是一位母亲的难言与无奈。

步入青春期后，我们与父母之间的碰撞增多了。

对此，我们应该（）①选择不伤害父母感情的做法②用他们能接受的方式表达我们的爱③多与父母交流沟通④理解父母行为中蕴含的爱A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④【答案】D【详解】本题考查与父母的沟通。

①②③④：我们生活中由于年龄、社会经验等差异会与父母产生这样或那样的矛盾。

我们应该选择不伤害父母感情的做法；用他们能接受的方式表达我们的爱；多与父母交流沟通；理解父母行为中蕴含的爱，故①②③④正确；故本题选D。

3．（重庆中考真题）家是温暖的港湾，是承载爱的地方。

很多家庭因为手机导致家庭矛盾加剧，亲子关系疏远。

以下古人智慧可以帮助化解“手机冲突”的是( )①孝子之至，莫大乎尊亲②古之立大事者，必有坚忍不拔之志③礼，天之经也，地之义也，民之行也④侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】C【详解】本题考查化解亲子冲突。

①：诗句意思是孝子孝的极点，没有超过尊敬他的父母的，符合题意；②：诗句意思是自古能够成就大事业的人，不仅具有超出常人的才能，也必定有坚忍不拔的意志，②与化解亲子冲突无关，应排除；③：诗句意思是孝道犹如天上日月星辰的运行，地上万物的自然生长，天经地义，是人民本有的自然的行为，符合题意；④：诗句意思是在父母亲等长辈面前侍候，言谈表情应当严肃恭敬，不能因为些小的琐事，而大声喊叫和呵斥，符合题意；故本题选C。

爱在家人间知能演练提升能力提升1.“爱、孝敬、孝顺、依恋”是的情感体验。

()A.亲子之情B.同学之情C.师生之情D.朋友之情2.在许多父母眼里,孩子上小学还好好的,一上初中就变了,特别不听话,爱和大人顶嘴;你叫他往东,他偏要向西;出现“不受管教”“不听话”,常与家长“顶嘴”“对着干”的现象。

这种现象()A.说明两代人之间没有共同语言B.是逆反心理的具体表现C.是由父母方面的原因造成的D.是由子女方面的原因造成的3.周末,赵强和几个同学约好骑自行车外出游玩,既能锻炼身体,又能开阔眼界,可他又担心父母反对。

下面几种办法可取的是()A.向父母说明旅行的路线、同伴,并强调参加活动的意义,争取他们的同意B.向父母撒谎,等回来再说实话,免得他们知道了反对C.不管父母同意不同意,坚决去D.如果父母坚决反对,就离家出走4.家庭中的亲情之爱让我们感到温暖。

父母表达爱的方式多种多样。

下列属于父母之爱的是()①双休日带着我们逛公园②照顾我们的生活起居③辅导我们学习④犯了错误也不惩罚我们A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④5.下面漫画中孩子的说法()A.没有体谅父母生活的艰辛和难处,盲目与他人攀比B.说明父母没有创造良好的生活条件C.可以原谅,我们要理解孩子的说法D.可以理解,因为父母子女之间有代沟6.在消费观念上,很多同学与父母存在分歧,比如他们反映在支配零用钱方面受父母限制或干涉。

而父母的理由大都为:“没有实用价值的东西最好不要买,而有用的东西花多少钱都可以。

”对此,你认为下列说法正确的是() ①父母的收入来之不易,我们应该理解父母的辛劳,合理消费②家长的做法是错误的,这样容易使父母与孩子产生代沟③要理解父母,父母这样做有助于孩子树立正确的消费观念④我们是与父母不同时代的人,消费观念不应与他们一样A.①②B.③④C.①③D.①④7.“人言落日是天涯,望极天涯不见家。

已恨碧山相阻隔,碧山还被暮云遮。

”这是宋朝诗人李觏的《乡思》,表达了作者对远方家人的思念。

《爱在家人间》教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

加强珍惜、热爱家庭的生活观与家庭观。

能力目标：学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。

知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

二、教学重难点教学重点：体味亲情教学难点：沟通传递爱三、教学过程【导入新课】观察图片，从这张照片中你看到了什么?为什么会有这种感觉?学生活动：观察图片，自由发言。

教师总结：在照片中我们看出这个家庭非常幸福，家人都流露出幸福的微笑。

家人之间的感情非常好。

【新课讲授】第一目──体味亲情活动一：听故事，体味亲情这届里约奥运会，“奶奶级选手”丘索维金娜又登场了。

41岁高龄，七届奥运会。

在20岁就被称为“老将”的体操界，是个绝无仅有的神话。

1997年，丘索维金娜步入婚姻殿堂，幸福甜蜜的丘索维金娜一度退役。

1999年11月，爱子阿里什出生。

原以为丘索维金娜从此将过着幸福快乐的童话生活，2002年却成了她人生的分水岭。

丘索维金娜的大儿子阿里什被诊断患上白血病，这对于丘索维金娜无疑是晴天霹雳。

噩梦开始。

作为一个妈妈，她要竭尽全力去救儿子的命。

现实的问题是，去哪里弄一大笔钱拯救儿子的命?之前做运动员的那点积蓄，完全不足以支撑十几万美元的治疗费用。

丘索维金娜没有一丝犹豫，在25岁时选择复出。

要知道，25岁，多少体操运动员已经退役。

但对于丘索维金娜她能赚钱的手段，只有体操。

她老公则放弃了热爱的摔跤运动，在家照顾儿子。

正如她自己所说：“一枚世锦赛金牌等于3000欧元的奖金，这是我唯一的选择。

”她参加所有比赛唯一的理由，就是为了钱。

对于这一点，她从不回避。

不敢生病、不敢受伤、不敢休息、不敢懈怠，不停比赛。

“你未痊愈，我不敢老。

”问题：从这个故事中你感受到了什么?学生活动：阅读故事，自由发言。

部编人教版道德与法治七上《亲情之爱——爱在家人间》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上教材中，《亲情之爱——爱在家人间》一课，旨在让学生理解亲情之爱的重要性，学会如何去爱家人，如何处理家庭关系。

本课内容紧密联系学生的生活实际，以学生的生活经验为切入点，引导学生认识家庭的重要性，感受亲情的力量，培养学生的家庭责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭关系有自己的认识和理解。

他们可能对家人的付出和关爱有所忽视，对家庭责任感的认识不够深刻。

通过本课的学习，学生可以更好地理解家人，学会关爱家人，增强家庭责任感。

三. 教学目标1.让学生理解亲情之爱的重要性，认识到家庭的重要性。

2.培养学生感受亲情的力量，学会如何去爱家人。

3.引导学生学会处理家庭关系，增强家庭责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解亲情之爱的重要性，学会如何去爱家人。

2.难点：引导学生处理家庭关系，增强家庭责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解亲情之爱的重要性。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的家庭故事，增强对家庭责任感的认识。

3.情境体验法：创设情境，让学生在体验中学会如何去爱家人。

六. 教学准备1.案例材料：准备相关的家庭案例，用于分析讨论。

2.视频资料：准备关于家庭的视频资料，用于引导学生的情感体验。

3.课堂道具：准备一些道具，如图片、卡片等，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个家庭案例，引导学生思考家庭的重要性，激发学生对亲情的认识。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解亲情之爱的概念，引导学生认识家庭的重要性。

3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的家庭故事，让学生在讨论中感受亲情的力量，学会如何去爱家人。

4.巩固（10分钟）通过案例分析，让学生进一步理解亲情之爱的重要性，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何处理家庭关系，增强家庭责任感。

部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——爱在家人间》说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱——爱在家人间》是一节非常重要的课程。

本节课的主要内容是让学生理解亲情之爱，感受家人之间的情感，从而更好地珍惜家人，关爱家人。

教材中通过丰富的案例，生动的图片，以及深入浅出的文字，引导学生了解家人之间的爱，以及如何去爱家人。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经进入青春期，开始有了自己的想法和情感。

他们对家人有深厚的感情，但往往不知道如何表达，也不知道如何去理解家人的爱。

因此，他们在学习本节课的内容时，既能感受到家人之间的爱，也能学会如何去表达和珍惜这份爱。

三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生理解亲情之爱，感受家人之间的情感。

2.引导学生学会如何表达爱意，如何去珍惜家人。

3.培养学生具有良好的家庭价值观，懂得尊重和理解家人。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解亲情之爱，以及学会如何去表达和珍惜这份爱。

由于亲情之爱是一种抽象的情感，学生需要通过案例，图片等教学资源，去感受，理解这份爱。

同时，他们也需要学会如何用言语，行动去表达自己的爱意，如何去珍惜家人。

五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解亲情之爱。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何表达和珍惜家人的爱，从而提高他们的表达能力。

3.情感引导法：通过教师的引导，让学生感受到家人之间的爱，从而激发他们的情感。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生思考家人之间的爱。

2.案例分析：让学生分析教材中的案例，理解亲情之爱。

3.小组讨论：让学生在小组内讨论如何表达和珍惜家人的爱。

4.情感引导：通过教师的引导，让学生感受到家人之间的爱。

5.总结：让学生总结本节课所学的内容，明确亲情之爱的重要性。

6.作业布置：让学生回家后，用行动去表达自己对家人的爱。