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人教版七年级道德与法治上册 7.2爱在家人间 (18张PPT)

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7.2 爱在家人间 (教学课件,含视频)— 初中道德与法治部编版七年级上册

7.2 爱在家人间 (教学课件,含视频)— 初中道德与法治部编版七年级上册
①父母对子女的抚养教育是法律规定的义务 ②感恩父母、孝敬父母是对父母爱的回报 ③父母对子女的关爱是亲情的自然流露 ④父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过 关心自己
D A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否 认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是（ ） A．父母应主动与子女沟通 B．双方都躲避，不要在一起 C．子女应主动与父母沟通 D．双方都要积极地想办法沟通
我要独立！
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊 重我们，不要过多干涉我们的生活。
我还要依赖！
另一方面，面对父母的信任和放手，有时我 们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和 呵护。
矛盾心理
注意：这种矛盾心理是爆发亲子冲突的导火索！
场景二：面对自己与欢欢家如此大的贫富差距，米桃内心接受不了，开始逃避去欢欢家。
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
亲子冲突发生后，田雨岚表明上不理睬子悠，却主动给子悠买了最喜欢的足 球、球衣……
思考：根据材料，我们可以 采用何种方式化解亲子冲突？
提示：双方努力：有效地化解 冲突，既需要父母做出榜样，也 需要我们自己努力。 原则：选择不伤害父母感情和 不影响亲子关系的做法。
观看视频思考：米桃为什么跟父 母发生冲突？ 提示：米桃不想去欢欢家，而 父母极力要米桃去欢欢家补习。
思考：什么原因会导致亲子冲 突？
提示：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威 和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。（自我意识的增长导致逆反）
场景三：颜子悠的爱好是研究昆虫，喜欢生物学。田雨岚认为，只有学好 数学才是最有用的东西。子悠在畅言会上哭诉：“妈妈爱的不是我，爱的 是考满分的我。” “你每次都说你是为了我好，但都是为了你自己的面子， 从来不管我开不开心，愿不愿意。

人教版七年级道德与法治上册课件 第三单元--第七课第二课时 爱在家人间 正文

人教版七年级道德与法治上册课件 第三单元--第七课第二课时 爱在家人间 正文

有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是 难以回避 的问题。 我们成长中___________
(2)亲子冲突的原因： 作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面
难以避免 。 必然存在差异，亲子冲突有时___________ (3)亲子冲突的危害：
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响 家庭的和睦 。 ___________
三、沟通传递爱 1. 互动沟通： 爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧， 润滑剂 。爱在沟通中加深，亲子冲 是亲子之间爱的_______ 互动沟通 来解决。 突需要双方通过良好的__________
2. 和父母沟通的技巧： (1)关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要 达到什么效果。 (2)把握时机。思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突 发生时还是在冷静后。最好是在父母心情好时沟通。 (3)留意态度，有时候采用的态度比语言的内容更重要。 (4)选择方式。如果面对面沟通有困难，可以尝试通过 文字沟通。 (5)考虑环境。环境不同，人的心境就不同，沟通的效 果也不同。 3. 应对冲突的方法： 如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和 不影响亲子关系的做法。
严格管束，借机发脾气，调节情绪 ③适时与妈妈沟
通，表达自己的想法 ④理解妈妈的严格要求，赞赏
妈妈的过度管教
A. ①③ C. ①②③ B. ②④ D. ①③④
6. “任性”是“由着自己的性子来”的缩写，最近一
段时间，有多名孩子因学习压力大与父母赌气，“任
性”地选择离家出走，这种做法( C ) ①极不可取，会给自己带来很大的安全隐患 ②是不
C. 父亲对你的严格要求是正确的，你应该无条件接受
D. 离家出走既伤害了自己又伤害了家人，你应该理解

七年级道德与法治上册第七课亲情之爱第2框爱在家人间

七年级道德与法治上册第七课亲情之爱第2框爱在家人间

探究与分 享
1类似的“碰撞”，在你 的生活中有吗？请选择两 三件，记录下来。 2 想起这些，你心里的感 受是怎样的？
冲突产生的原因？ 作为两代人，由于我们与父母在心智、
学识、经历等方面差异较大，对问题的理 解、感受等方面必然存在差异，冲突难以
避免。
如果处理不好，和父母的冲突会带来 怎么样的影响？
用实际行动表达对父母的爱，用语言去表 达，为父母做力所能及的家务活，为父母 分忧，给父母写一封感谢信等。
课堂小结
体味亲情
亲情之爱
师生交往
爱的碰撞 沟通传递爱
亲子冲突
3、作为子女，我们无法选择父母的相貌、性 格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度 和教育我们的方式，但是我们可以试着去接 纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要， 用他们能接受的方式表达我们的爱。
方法与技能
教材82页材料
1.关注事实。 2.把握时机。 和父母沟通的技巧 3.留意态度。 4.选择方式。 5.考虑环境。
爱在家人间
探究与分享
在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？
例：爱。因为他们给了我们生命，为
我们的生活操劳，分享了我们的喜悦，分 担了我们的忧伤，是我们生命中重要的影 响者。
你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？
例：是的。另外，他们 在我成长的过程中还给带来 了不同的帮助，让我体味到 亲情的美好等。
体味亲情
每个人的内心都有一份对家人割舍不 断额情感。这份情感，或是因为他们 给了我们生命，或是因为他们为我们 的生活操劳，或是因为他们分享了我 们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是 因为他们是我们生命中重要的影响者 ，或是因为他们是我们成长的陪伴者 和见证者……这种情感是家庭中的亲 情之爱。

人教部编版七年级道德与法制上册爱在家人间

人教部编版七年级道德与法制上册爱在家人间
2019
我的一个朋友向我倾诉，上周女儿学校 开家长会，她女儿竟然向自己提出这样的 要求：“要穿名牌衣服，背名牌包包，化 最漂亮的妆，否则不要参加家长会”。 你如何看待这个事情？
2019
大树的故事
2019
板书
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2019
1、爱在小事、爱在瞬间 2、爱是需要呵护的 3、接纳父母、理解父母11
之爱是怎样的？ 2、在你的生活中有类似这样的“碰撞”吗？
说一说你的感受。
2019
问题： 1.如果你是小强，你会 怎么做？2人小组为单 位，分别扮演小强和妈 妈，情境表演。
2、有效沟通的方法有哪些呢？接下来请同学 们四人小组讨论。
2019
和父母沟通的技巧
• 1、关注事实 • 2、把握时机 • 3、留意态度 • 4、选择方式 • 5、考虑环境
2019
闹钟没有妈妈的味道
一天，萌萌无意中听到继母 和爸爸的谈话。爸爸坚持每天给 萌萌两元钱的早餐费，可继母说， 孩子正是长身体的时候，每天给 她四元钱吧。第二天，萌萌果然 拿到了四元钱，她开始有点儿喜 欢继母了。
继母虽然工作忙，上早班，但是每天到萌萌该 起床的时间都会打来电话，每次都是那句话：“孩 子，该起床上学了吧？”睡眼惺忪的萌萌经常“抱 怨”：“我都多大了，知道上闹钟！”“是的，孩 子，你学会独立了，我很高兴。可是，闹钟没有妈 妈201的9 味道！”
闹钟没有妈妈的味道
有一次继母感冒发烧，萌 萌为她找了医生。输液后，她 精神略有好转，便强撑着下床 做饭。萌萌拦住她，动手给她 熬了一碗鱼汤，还做了两个小 菜。继母很感动，爸爸也直夸 萌萌，一家三口的关系越来越 融洽，亲情也越来越浓······
2019
爱的冲突

2021年秋七年级道德与法治上册课件：第七课亲情之爱第2课时爱在家人间

2021年秋七年级道德与法治上册课件：第七课亲情之爱第2课时爱在家人间

。对此，下列认识正确的是(
)
C
①卢某的做法违法不违德 ②卢某的举动蕴含着对父母的理解和关爱 ③
善意的谎言并不违背诚实的道德 ④孝顺就是什么事都顺着父母
A．①② B．①④ C．②③ D．①③
6．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这份情感就是家庭中 的亲情之爱。产生这份情感的原因可能是( D )
由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感 受等方面必然存在差异，所以，亲子冲突有时难以避免。与父母发生冲突时 ，需要双方通过良好的互动沟通来解决，而不是激烈地争吵或是采取更极端 的方式。普贤在与父母发生矛盾后，不应该采取强硬的态度与父母争吵，而 应该主动与父母沟通和交流，告诉父母自己会注意安全，说服父母同意自己 出门。
蕴含的爱 化和需要，用他们能_____________表达我们的爱。
接受的方式
1．“我该如何去表达我心里浓浓的牵挂/就算给家打个电话/还是放心不下/
我该如何去报答/离开家已几个冬夏/爸爸妈妈已经老了/多多保重身体呀/想家
，想家/无论我在海角天涯。”我们想家，是因为(
B)
A．只有家里有我们熟悉的事物
B．尽力在物质生活上帮助父母
C．诚心体会父母的忧虑和烦恼
D．真心给予父母精神上的慰藉
B
10．下图漫画中的少年(
)
①要认真思考与父母发生冲突的原因 ②要寻求化解亲子矛盾的方法与途
径 ③要坚持自己的观点，不然离家出走 ④应正视并积极化解亲子矛盾，
努力实现家庭的和谐
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
一、体味亲情
1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中 亲情之爱

《爱在家人间》PPT优秀课件

《爱在家人间》PPT优秀课件

回报
孟子： “人人亲其亲，长其长，而天下平”。
传递
➢ 《孝经》： “夫孝，始 于事亲，终 于立身。”
➢ 《孝经》： “天 地之性，人为贵 ；人之行，莫大 于孝。”
•
作业：家庭岗位我认领
谢谢！
……
《假如我做一天父母》思辨篇
分享你的体会
➢ 早上时间宝贵，我争分夺秒地做饭，用微波炉热牛奶。送孩子上学路上我鼓励 他要好好学数学，让他在车上背背英语单词，之后再考考他的古诗。
➢ 为了让孩子能多睡一会儿，我早起半小时，做好了早饭才去叫她，可是她就是 不起床，我不禁火冒三丈，掀开了她的被子。
➢ 晚上下班了，我疲惫不堪，但是仍坚持看儿子的数学作业，发现有的题做得不 对，赶紧给他讲，有时想发火还必须忍住。为了测试他到底真会了没有，又出 了类似的题再让他做，虽然他很不情愿，但还是做了。
•二、体验亲情，传递爱
假如我做一天父母
假设自己是爸爸或者妈妈，不 管家里有几个孩子，至少有一个 正在上初一。分别写出一天当中 的几个重要时间点，谈谈你是怎 么做的、怎么想的。
《假如我做一天父母》感悟篇
早上
➢ 提前一天买好食材，尽量有营养、荤素搭配，给他做一顿既好吃能 量又比较高的早饭。
➢ 时间宝贵，我争分夺秒地做饭、热牛奶。送孩子上学路上我鼓励他 要好好学数学，让他在车上背背英语单词，之后再考考他的古诗。
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了 一些很好的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 为了让上初一的女儿吃的既有营养又不发胖，每餐我都严格按照初中 生每天应摄入的营养进行计算和搭配。
➢ 晚上我尽量什么都不做，专心陪着他写作业。他上床睡觉后，我再收 拾厨房、擦地、洗衣服。

人教版道德与法治七年级上册 爱在家人间

人教版道德与法治七年级上册 爱在家人间

化 学 课 件 ： /kejian/huaxue/ 生 物 课 件 ： /kejian/shengwu/
地 理 课 件 ： /kejian/dili/
历 史 课 件 ： /kejian/lishi/
(2)现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭__结__构__
PPT教 程 ： /powerpoint/
资 料 下 载 ： /ziliao/
个 人 简 历 ： /jianli/
试 卷 下 载 ： /shiti/
教 案 下 载 ： /jiaoan/
PPT素 材 ： /sucai/ PPT图 表 ： /tubiao/ PPT教 程 ： /powerpoint/ 个 人 简 历 ： /jianli/ 教 案 下 载 ： /jiaoan/ PPT课 件 ： /kejian/
科 学 课 件 ： /kejian/kexue/ 物 理 课 件 ： /kejian/wuli/
1．产生亲子冲突的原因 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
D)
①每个家庭的亲情表现不同，父母对你的严格要求是一种爱的表现
②很多家庭中不存在亲情，不必大惊小怪 ③有时候我们会因为亲情的平
淡而感受不到它的存在 ④只有不批评子女的父母才是真的爱子女的父母
A．①② C．②④
B．③④ D．①③
教必材备知感识知
课堂检测
-4-
2．父母离婚后，小艺一直跟随妈妈生活，尽管家庭是不完整的，但小
第三单元 师长情谊
第七课 亲情之爱 第2课时 爱在家人间
教必材备知感识知
课堂检测
-1-
PPT模 板 ： /moban/ PPT背 景 ： /beijing/ PPT下 载 ： /xiazai/ 资 料 下 载 ： /ziliao/ 试 卷 下 载 ： /shiti/ 手 抄 报 ： /shouchaobao/ 语 文 课 件 ： /kejian/yuwen/ 英 语 课 件 ： /kejian/yingyu/ 科 学 课 件 ： /kejian/kexue/ 化 学 课 件 ： /kejian/huaxue/ 地 理 课 件 ： /kejian/dili/

人教版道德与法治七年级上册课件：第3单元 7.2 爱在家人间(共18张PPT)

人教版道德与法治七年级上册课件：第3单元 7.2 爱在家人间(共18张PPT)
4
知识点一 体味亲情
1．“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微
笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心
朝着同一个方向眺望。”因为( A ) ①最美的家就是拥有豪华的装修 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是温
馨的港湾 ④家是一个充满快乐的地方
A．②③④
B．①②③
自语：“我儿子喜欢吃饺子。”短片旁白：“他忘记了一切，但从未忘记
爱你……”这段广告让我们懂得了( A ) ①父母对子女伟大、深沉而无私的爱 ②理解父母的关爱，体会父母的辛
劳，多与父母沟通和交流 ③帮父母分担力所能及的家务，关心父母的健
康 ④长大后，只需做到在物质上赡养父母
A．①②③
B．①③④
C．②③④
不是居高临下地教训自己，这反映了中学生( B ) ①意识到自己长大了，开始有了自己的思想 ②渴望父母像对待成人一样
尊重我们 ③懂的多了，觉得父母不如自己 ④越来越狂妄自大了
A．①③
B．①②
C．②③
D．③④
7
4．某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显 示，不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( B ) A．青少年学生往往性格怪异 B．青少年学生正处于心理上的“断乳期”，往往和父母之间产生矛盾或 误解 C．社会进步太快，父母跟不上时代的发展 D．父母对子女的要求太严格
18
C．①②③④
D．①②④
5
2．对漫画《吃鱼》理解不恰当的是( C )
A．父母对子女的爱是细致入微的照顾 B．我们在享受父母的关爱的同时要有一颗感恩的心 C．妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾 D．父母对子女的爱渗透在生活的点点滴滴之中

(名师整理)道德与法治七年级上册第3单元第7课第2框《爱在家人间》省优质课获奖课件

(名师整理)道德与法治七年级上册第3单元第7课第2框《爱在家人间》省优质课获奖课件

化解冲突方法有哪些?
1、爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过 良好互动沟通来解决。如果与父母发生矛盾，我 们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做 法。
2、我们可以试着去接纳父母的做法，理解父 母行为中蕴含的爱。
3、可以尝试让父母了解我们的变化和需要， 用他们能接受的方式表达我们的爱。
爱是需要呵护的.
2、妈妈和女儿进行沟通，达成
共识；
（双赢）
3、妈妈向女儿道歉而女儿向
妈妈发火；
（女儿错）
4、女儿原谅妈妈但妈妈却就 日记中的事情向女儿发火；（妈妈错）
亲子冲突（爱的碰撞）的原因？
①我们希望父母不要过多干涉我们的生活； ②面对父母的信任和放手，期望得到更多的
关注和呵护。
③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母 ，甚至挑战父母的权威与经验，
• 中国式的父母大多是不善于表达的 • 可能从来没听过他们嘴里说过“我爱你” • 却从小到大用行动偷偷爱了你一辈子
• 小时候，他们从不说爱你，却悄悄 把最好的都给了你
• 不论贫穷或富有，不论疾病或苦难 ，倾其所有来爱你，包括自己的生 命
•
思考：每个家庭的亲情之爱都表现一样吗？我们每个人都 能感觉的到吗？
3.如果父母误会了我们，正确的做法应该是（）
A．离家出走以宣泄自己的委屈
D
B．故意做一些错上加错的行为以示反抗
C．冷淡处理，不理会他们
D．多沟通，不冲动
体味亲情
为什么每个人都有对家人的情感？ 每个家庭的亲情表现不尽相同 家庭结构改变，但是家中的亲情仍在
爱
渴望独立与期望关注的矛盾心理
在 家
爱的碰撞
作业：
回家后对父母说一声“我爱你”， 并帮父母做一些力所能及的家务， 陪他们聊聊天，耐心倾听他们的 故事。

七年级上册道德与法治：第七课爱在家人间PPT课件·人教部编版

七年级上册道德与法治：第七课爱在家人间PPT课件·人教部编版

学习成绩
命令式
状元成才路
状元成才路
强硬、没商量
与同学、朋友的交往
有时商量 有时“先斩后奏”
起初温和，不答应 就“脸色难看”
➢ 审视表格中填写的内容，反思自己可以 从哪些方面改善或增进亲子关系，并与 同学交流分享。
冲突产生的原因：
作为两代人，我们与父母在心智、 学识、经历等方面差异较大，对问题的 理解、感受等方面必然存在差异，亲子 冲突有时难以避免。
状元成才路
过度、频发的亲子冲突，则具有巨__大__的__隐__ 状元成才路
_患__和__消__极__作__用__。
状元成才路 状元成才路
探究与分享 教材80页材料
➢ 结合下面的情境，填写内容。 ☆ 放学回到家，父母常说的一句话：____________ ☆ 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：
_________________________________________ ☆ 说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语
一、更新教学观念
在新课改下的初中道德与法治教学中，教师要通过不断的学习和探索，寻找到新的教学突破点，树立起全新的道德与法治教学观念，为道德与法治的教学
提供重要且必要的指导，因为教学观念从很大程度上，影响了道德与法治的相关教学方式，使得教学方式随着教学观念的不断更新而更新。因此，在初中
阶段道德与法治课程的教学中，教师要能够不断地去接触一些先进的教学观念，并使用全新的、具有划时代意义的教学观念来颠覆现有的教学模式，使初
中学生能够对道德与法治方面的相关问题予以足够的注意，从而帮助学生树立起正确的价值观、人生观和世界观，让学生的身心健康得到有效的保证，让
学生在一个良好的氛围中获得成长。同时，教师要能够在日常教学中以平和的心态来对待教学中的每一个环节，从而使学生在初中时期就构建起较为完善

人教部编版七年级道德与法治上册课件：7.2 爱在家人间(共29张PPT)

人教部编版七年级道德与法治上册课件：7.2 爱在家人间(共29张PPT)

①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉
我们的生活 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至 挑战父母的权威与经验 ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差
异较大
④我们不再需要父母给予关注和呵护 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
3.早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱我 要加件衣服；骑车前，叮嘱我要注意安全；我有些 不耐烦地对妈妈说 ,妈妈，你真唠叨。以下对妈妈 的“唠叨”的认识中，你认为正确的是（ B ） （1）这属于母子之间爱的碰撞 （2）这种亲子冲突，是难以回避的 （3）对妈妈的“唠叨”一概左耳进，右耳出 （4）我们要在妈妈的“唠叨”中体会妈妈的心情 、期望和用意 A（1）（2）（3） B（1）（2）（4） C（1）（3）（4） D（2）（3）（4）
每个人的内心都有一份对 家人割舍不断的情感。这 种情感是家庭中的亲情之 爱。
亲情之爱是由哪些因素产生的？
这份情感，或是因为 他们给了我们生命，
或是因为他们为了我们 的生活操劳，
或是因为他们分享了我 们的喜悦,分担了我们 的忧伤 或是因为他们是我们生 命中重要的影响者，
或是因为他们是我们成长 的陪伴者和见证者......
亲情是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惦念。 亲情是“烽火连三月，家书抵万金”的守候。 亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐。 亲情是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。
亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，是在我 犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，是奶奶在我口 渴时递上来的一杯水，是妹妹给我留的一块巧克力
沟通传递爱
一碗馄饨
一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个 面摊时，她感觉饿了，但没带钱。面摊的主人—一位老婆婆免 费请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么， 女孩说，“我不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃 。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要 再回去!”老婆婆听了说，“孩子，你怎么会这么想呢?你想想 看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈 妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟 她吵架?”女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附 近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……

《爱在家人间》课件PPT

《爱在家人间》课件PPT

关注的重点 交流的方式 采取的态度
学习成绩
命令式
状元成才路
状元成才路
强硬、没商量
与同学、朋友的交往
有时商量 有时“先斩后奏”
起初温和，不答应 就“脸色难看”
道德与法治七年级上册
➢ 审视表格中填写的内容，反思自己可以 从哪些方面改善或增进亲子关系，并与 同学交流分享。
道德与法治七年级上册
冲突产生的原因：
与家人一起完成任务后，将结果与 自己收获的感悟与大家交流分享。
道德与法治七年级上册
1.亲情第一“碰”
活动 分别写下自己和对方的 生日、身高、体重、鞋码、 爱好、喜欢的颜色、喜欢吃 的菜、喜欢的休闲活动、喜 欢的运动项目、最不能容忍 的事……
碰撞 看看双方对 彼此的了解是 否有差距。如 果有差距，说 明了什么？
道德与法治七年级上册
2.亲情第二“碰”
活动 回忆并记录一件你 最不能接受的家人做过 的事，并写明原因。
碰撞 问问家人这样 做的原因。知道 原因后，你的想 法有变化吗？
道德与法治七年级上册
3.亲情第三“碰”
活动 尽可能多地回想 并记录彼此关心对方 的事情。
碰撞 分别统计彼此 关心对方事情的 数据，从数据对 比中你发现了什 么问题？
道德与法治七年级上册
亲子沟通技巧“小贴士”
主动交流 创造机会 认真倾听
主动道歉 控制情绪
善于体谅 分担责任
道德与法治七年级上册
相关链接 教材80页材料
从某种意义上说，亲子冲突是亲__子__之__间__互__动__ 的一种方式，体现了_青__少__年__个__体__的__发__展___，也能 够促进_父__母__的__改__变__与__完__善__。

最新七年级政治上册72爱在家人间课件新人教版道德与法治共32张ppt课件

最新七年级政治上册72爱在家人间课件新人教版道德与法治共32张ppt课件
C．去奶奶家告状，找来长辈压制他们
D．先让自己冷静下来，等双方消气后再沟通 8. 学会与父母沟通，要掌握要领，以下观点可取的是 （）
A．彼A 此了解，相互尊重
B．对一些观点非要统一，不要求同存异 C．不需要理解对方 D．我们(wǒ men)还小，一切都要听父母的，这才是好孩子
第二十七页，共三十二页。
第十五页，共三十二页。
课堂练习
1．在我国，每年春节临近，各个车站都人满为患，形成了颇具特色的
“家春。运这”说现明象（(xiànxi）àBng)，行色匆匆的人们其实都有一个共同的目的地——
A．这些人喜欢在春节带着家人旅行
B．家中有亲人，家中有亲情 C．人们赶回家只是想吃到丰盛的宴席
D．春节大家都放了假，在外工作的人没地方去，只好回家。
第十六页，共三十二页。
2.下列同学的话语中，体现了对父母理解的是（ ） D
Ａ.“只要学习好，其他都无关紧要。” Ｂ.“抚养我，是父母的义务。只要是我想要的，他们就 应满足我。” Ｃ.“只要是妈妈(mā mā)说的，我都听从，都照办。” Ｄ.“放学后我们应该尽快回家。回去晚了，就会让父母担心。”
第十七页，共三十二页。
面对父母的信任和放手，有时我们又觉得
和
，
期望得到更多的 失落 不安
关注 和 呵护 。
4.我们开始审视(shěnshì)父母给予我们的爱，开始 质疑父
碰母撞，甚增至多挑了战，有父母时的伴权着威甜与蜜经，验有，时亲出子现之紧间张的，甚至
发生冲突。这是我们成长中
难以的回问题避。
第四页，共三十二页。
5.作为两代人，由于我们与父母在
AB．．母母亲爱A 是是我无们私最的亲近的人
C．家里有亲人，家中有亲情 D．家庭是我们的情感栖息地
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板书设计
爱在家人间
亲情的含义
体味亲情：家中有亲情
1.如何体味亲 情
爱的碰撞： 2.我们与父母产生冲突的原因 与危害？
沟通传递爱： 3.如何化解亲子冲突 4.和父母沟通的技巧有哪些？
课堂练习
1.下列同学的话语中，体现了对父母理解的是（ D ）
Ａ.“只要学习好，其他都无关紧要。” Ｂ.“抚养我，是父母的义务。只要是我想要的，他们就 应满足我。” Ｃ.“只要是妈妈说的，我都听从，都照办。” Ｄ.“放学后我们应该尽快回家。回去晚了，就会让父母 担心。”
出谋划策
1.周末放假回家，本想好好享受一下悠闲舒适 的家庭生活，可父母老是叫你学习。你该怎么办？
2.当你被父母像赶羊一样催促回学校时，你的 心情如何？你该怎么办？
3.面对父母命令你去学习或做家务，你怎么办？
4.和父母沟通的技巧
1.关注事实。 2.把握时机。 3.留意态度 4.选择方式。 5.考虑环境。
亲情的表现
不论什么情况，亲情仍陪伴左 右
（2）每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和
睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时 我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自 己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
（3）现实生活中，家庭结构会变化。 但家中的亲情仍在，尽管它的表现形 式可能会发生变化。
活动二：爱的碰撞
思考讨论：
1．刘星的烦恼是什么？他的妈妈有烦 恼吗？
2．为什么他们之间会产生矛盾冲突？
3．刘星跑出家，嚷着跟妈妈绝交；妈 妈不让画画，自己偏要画画这些行为， 都是什么心理造成的？你赞成刘星的这 种做法吗？为什么？
2.我们和父母产生冲突的原因与危害
1. 一方面，我们希望父母像成人一样尊重我 们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面 对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和 不安，期望得到更多的关注和呵护。
2.我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑 父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间 的碰撞增多了，有时伴随着甜蜜，有时出现紧 张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避 的问题。
2.我们和父母产生冲突的原因与危害
（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等 方面差异较大，对问题的理解、什么？为什么会有这 种感觉？
7.2 爱在家人间
1.我们如何体会亲情？
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 这种情感是家庭中的亲情之爱。（P76）
你舍得离开你 的家人吗？
亲情万花筒
说一说：回忆与家人相处的点滴生活，哪些饱 含亲情的物品或者事件，感动着你，温暖着你？
和
1、关注事实
父 母
秘 2、把握时机
3、留意态度
沟
4、选择方式
通 的 技
籍 5、考虑环境
……
巧
认真研读沟通技巧，反思自己的日常行为，想想还有 没有其他的沟通技巧？
课堂总结
家中有亲人，家中有亲情，无论我们走到哪里，这 都是我们最难割舍的一份感情。我们要知道，父母 不是圣人，他们的观念有时滞后。在家庭教育方面 ，他们也难免有误区。与父母平等交往、主动沟通 ，将有助于帮助父母更新观念，也有助于我们做出 正确的行为选择。
2.如何与父母沟通、缓解与父母之间的矛盾？韩龙与 同学们展开了激烈的讨论，阐述了自己的观点，其中
错误的观点有（ D ）
A.要与父母进行有效的沟通，必须了解父母 B.与父母进行沟通时，要敞开心扉，克服锁闭心理 C.与父母进行沟通时，要尊重、理解父母，学会换位 思考 D.与父母的矛盾可以自行消除，根本不需要与父母进 行沟通
危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情， 影响家庭的和睦。
活动三 沟通传递爱
(4)你有哪些化解刘星和他妈妈 冲突的好方法吗？
3.如何化解亲子冲突？
（1）通过良好的沟通来解决。 （2）接纳父母的做法，理解父母行为中蕴 藏的爱。 （3）让父母了解我们的变化和需要，用他 们能接受的方式表达我们的爱