苏教版物理八年级下册第九章《力与运动》知识点

第九章力与运动知识点 1力的平衡1.物体处于平衡状态指的是：物体处于静止或者匀速直线运动状态。

2.力的平衡：一个物体同时受几个力的作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，那么我们就说这几个力互相平衡。

3.二力平衡：当物体同时受两个力的作用时，如果物体仍然保持静止或匀速直线运动状态，那么这两个力就处于二力平衡状态。

例 1. 当物体受力平衡时，（）A.物体一定处于静止状态B.物体一定处于匀速直线运动状态C.物体的运动状态可能要发生变化D.物体有可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态知识点 2二力平衡的条件1.二力平衡的条件是：两个力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、并且作用在同一条直线上。

即：①同体②等值③反向④共线例 2. 如图所示，哪个图中的两个力是平衡力（）A．B．C．D．知识点 3二力平衡条件的应用例3. 放在水平桌面上质量为 0.5kg 的物体，在一个水平拉力为 2N 的作用下，沿水平面作匀速直线运动，物体受到哪些力的作用？这些力各是多大？例 4. 某同学用水平推力推静止在平直公路上的汽车，没有推动，则下列说法正确的是（）A.因为推力小于汽车的重力，所以汽车未被推动B.因为推力小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动C.虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力D.虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力练一练：1. 挂在树上的苹果，静止时受到的一对平衡力是（）A.苹果受到的重力和苹果对树的拉力B.苹果受到的重力和树受到的重力C.苹果对树的拉力和树对苹果的拉力D.苹果受到的重力和树对苹果的拉力2.一辆重为 1.5 ×10 4N 的某品牌小汽车，当它以 60km/h 的速度在水平路面上匀速行驶时受到的牵引力为 2000N，那么汽车受到的阻力为 _________ N，当它停在水平路面上时，它受到的支持力为 ______________ N。

3.一个重 500N的人站在电梯中，求下列情况下电梯底面对人的支持力的大小和方向。

第十章力与运动知识梳理1．二力平衡A.平衡力物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，该物体就处于平衡状态．使物体处于平衡状态的几个力称做平衡力．当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，称做二力平衡．说明：平衡力不是一个具体的作用力，它是指物体同时受到几个力作用，而运动状态未变，即这些力对于改变物体运动状态的效果互相抵消．因此，平衡力是从作用效果上命名的物理概念．B二力平衡的条件二力平衡的条件是：两个力作用在同一个物体上，大小相等，方向相反，且作用在同一条直线上．四个条件必须同时满足．二力才能平衡．说明：判断二力是否平衡有两种方法：①根据物体在二力作用下是否处于平衡状态，运用二力平衡的概念来判断．②已知二力的大小和方向关系时，根据二力平衡的条件来判断．C一对平衡力与一对相互作用力的区别现以一个具体例子来说明：如图所示，一木块放在水平桌面上处于静止状态，图中木块受到的重力G与支持力F是一对平衡力，而木块受到的支持力F与桌面受到的压力F＇是一对相互作用力．(1)相同点：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上．(2)不同点：①一对平衡力作用在同一个物体上，而一对相互作用力分别作用在两个物体上．②一对平衡力二力不一定同时存在，如木块离开桌面下落时G仍然存在，但F消失，而一对相互作用力一定同时存在，同时消失，如F=0时，F＇=0．③一对平衡力不一定是同一性质的力，如G属于引力，F属于弹力，而一对相互作用力一定是同一性质的力，如F和F＇都属于弹力．注意：上述①是区别一对平衡力与一对相互作用力最显著的特征．D．二力平衡的应用(1)根据二力平衡的概念判断二力是否平衡如当物体在液体中处于悬浮或漂浮时，其运动状态未变，它所受的浮力和重力就是一对平衡力；当物体在液体中上浮和下沉时，其运动状态改变，它所受的浮力和重力就是一对非平衡力．(2)根据二力平衡的条件判断二力是否平衡，从而判断物体的运动状态是否改变(3)利用二力平衡的条件，由已知一个力的大小和方向去求另一个力的大小和方向例如：设计测量滑动摩擦力大小的实验，设计测量大气压大小的实验，利用悬挂法或支撑法找物体的重心等．3．力与运动的关系A.牛顿第一定律(惯性定律)一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，这就是著名的牛顿第一定律(也叫惯性定律)．说明：①关于定律中关键字、词的理解“一切”表示宇宙问万事万物，即三维空间中所有的物体都用遵循这一规律．按物体原来的运动情况，“一切物体"可分两类：原来静止的物体和原来运动(包括作曲线运动)的物体．“总"表示过去遵循、现在遵循、将来也遵循，即在时间流逝的过程中，牛顿第一定律总是成立的．．．“外"表示其他物体对研究对象的作用．“或”表示两者居其一，即在没有受到外力作用时，原来静止的物体总保持静止状态，原来运动的物体总保持匀速直线运动状态．②牛顿第一定律是在实验的基础上通过科学推理得到的，它揭示的是物体不受外力作用时的运动规律，它不可用实验直接验证．．B力与运动的关系力是改变物体运动状态的原因．⑴物体不受力；⑵物体受力（受平衡力或受非平衡力）说明：①在现实世界中，一个物体的运动状态不变，并不是它没有受到外力的作用，而是它受到平衡力的作用．②物体受平衡力作用与物体不受力作用的区别物体受平衡力作用与物体不受力作用，对物体的运动是等效的，即物体的运动状态都不变，但对物体的形变来说，物体不受力它就不产生形变，而物体受平衡力它就会产生形变．C同一直线上二力的合成若两个力或几个力共同作用在一个物体上的效果跟一个力作用在物体上的效果相同，那么这个力就是那两个力或几个力的合力(等效力)，这两个力或几个力就是那一个力的分力．作用在同一个物体上的两个力F1、F2如果在同一直线上，方向相同时，F=F l+F2，F的方向与F1、F2相同；方向相反时，F=I F l一F2 1，F的方向与F1、F2中较大的那一个相同．D．惯性物体具有保持原有运动状态的性质，叫做惯性．原来静止的物体要保持静止状态，原来运动的物体要保持匀速直线运动状态．惯性是物体本身的一种属性．一切物体在任何情况下都具有惯性．惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性就越大，惯性的大小反映了物体运动状态改变的难易程度．说明：①力与惯性的区别力是物体对物体的作用，一个物体不能对自己产生力的作用；而惯性是一个物体本身具有的一种属性，与别的物体无关．力有三要素，而惯性只有大小．②惯性与惯性定律的区别惯性是物体本身的一种属性，不论物体是否受到外力的作用，物体都具有惯性；而惯性定律是一切物体都遵循的一条客观规律，它只有在物体不受外力作用时才能成立．E惯性的应用及危害的防止惯性现象普遍存在，惯性的应用非常广泛．例如：跳远运动员助跑后，奋力一跳，靠自身的惯性，在空中继续前进，以提高成绩．木工调整刨刀的位置时，用斧头打击刨身后部，刨刀由于惯性保持原来的静止状态就从刨身中退出．锤头松了，把锤柄的一端在固定物体上撞击几下，锤柄因撞击而突然停止-锤头由于惯性仍然要继续前进，结果就紧套在锤柄上了．汽车司机为了节省汽油，在停车前提早关闭油门，利用汽车的惯性来行驶一段路程．在地球表面，赤道处地球自转的线速度最大．因此，在赤道附近顺着地球自转(自西向东)的方向发射人造卫星，可以充分利用地球自转的惯性，节省推力．物体的惯性对我们也有不利的一面．例如：高速行驶的车辆因惯性而不能及时制动常造成交通事故．为了行车安全：①汽车驾驶员和前排乘客必须系好安全带，汽车座椅靠背上要配备夹枕，照明不能用吊灯；②禁止客货混装；③静止车辆超载；④车辆行驶时，车辆之间必须保持一定的距离；⑤交通要道、市区对机动车辆行驶速度进行限制；⑥能见度太低时要封闭高速公路；⑦车未停稳，乘客不要下车；……【典例剖析】1.(无锡中考)如图，小明在江边玩耍，看到江中停着一艘轮船，突发奇想，如果地球对所有物体的引力都突然减小一半，这艘轮船的质量和浮沉情况会产生怎样的变化呢?正确的看法是：这艘轮船的质量将(填“变大”、“变小”或“不变”)，它的位置将(填“上浮一些”、“下沉一些”或“不变")．2.小明同学将一只苹果放入水中，苹果在水里处于悬浮状态，则此苹果的密度为kg／m3．小明从水中取出苹果，分成一个大块和一个小片(如图所示)，再将小片放入水中，发现小片沉入水底，据此现象可以推断：若将大块浸没水中，松手后大块将会(填“上浮”、“悬浮”或“下沉")，大块的密度(填“大于”、“小于”或“等于”)小片的密度．3.一个竖直放置在水平桌面上的圆柱形容器，内装密度为ρ的液体，将挂在弹簧测力计下的金属块A浸没在该液体中(A与容器底未接触)，金属块A静止时，弹簧测力计的示数为F．将木块B放在该液体中，静止后木块B露出液面的体积与其总体积之比为7：12，把金属A放在木块B上面，木块B刚好没入液体中(如图所示)．若已知金属块A的体积与木块B的体积之比为l3：24，则金属块A的体积为．4.甲、乙是两个质量相等的空心球，它们的空心部分体积完全相同，甲球恰好能在水中悬浮，ρ甲=3.0×103 kg／m3，ρ乙=2.0×103 kg／m3，ρ水=1.0×103 kg／m3，则甲、乙两球的体积之比为；当把乙球放入水中时，乙球露出水面的体积占乙球体积的．5.小亮同学通过实验，研究物体运动与受力的关系．在光滑水平桌面上放一小车，其两端通过细绳悬挂重力相等的两个钩码，物体静止，如图甲所示．在同样的受力情况下，小车也可向左做匀速直线运动，如图乙所示．当小车向左做匀速直线运动时，用手竖直向上托住左侧的钩码后，发现小车将继续向左运动一段距离，如图丙所示．(1)分析比较图 可以得到：当—个物体只受两个力的作用，且这两个力大小相等、方向相反并作用在同—条直线上时，物体将静止或做匀速直线运动．(2)分析比较图乙和丙可以得到： ．6. 请利用一矿泉水瓶设计两个不同的物理实验，并完成下表．7. 具有“世界第一跨"之称的重庆石板坡长江大桥复线桥主跨跨度为330 m ，复线桥所需钢箱梁在武汉制造，这是一个长达103 m 、重达1 400 t ，能浮在水面上却没有动力的大家伙．如图所示为今年5月8日钢箱梁在机动船的推动下缓缓驶入三峡船闸时的情景，请根据此情景提出两个与钢箱梁有关的物理问题，并针对所提出的问题做出简答．(g 取10 N ／kg)．示例：问题：钢箱梁为什么能浮在水面上?简答：钢箱梁是空心的，排开的水重等于它受到的重力．问题(1)： ? 简答： ． 问题(2)： ? 简答： ．8. 如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F 的作用，F 的大小与t 的关系如图乙所示，物体运动速度υ与t 的关系如图丙所示．由图像可知，当t=1s 时，物体受到的摩擦力为 N ；当t=5s 时，物体受到的合力为 N ．9. 某年5月31日午后，北京城区突降冰雹，假设质量为m 的冰雹从高h 处下落，在下落的过程中，所受阻力大小与冰雹下落速度的平方成正比，比例系数为k ，则该冰雹降落可能达到的最大速度是 ．(可以认为冰雹下落过程中质量不变)10. 物理科技活动小组研究了物体在某一高度自由下落时，高度跟下落所需时间的关系的实验数据如下表：(1)分析实验数据，可以得出高度跟下落所需的时间之间的关系： ．(2)如果物体从10 m 高处自由下落，按你所得的关系，可以得到物体下落的时间为 s ．11. 我国北方常遭遇严重的沙尘暴天气．所谓沙尘暴可简化为如下情景：快速向上刮起的大风将大量沙尘颗粒扬起后悬浮(不动)，这时风对沙尘的作用力与沙尘的重力平衡，其作用力的大小可近似表达为221υρS f =，其中ρ为空气密度，S 为沙尘颗粒的横截面积，υ为风速．如果沙粒的密度ρ沙=3×103 kg ／m 3，沙粒半径r 为2.5×10-4m ，地面空气密度ρ0=1.25 kg ／m 3，那么要形成沙尘暴现象，地面的风速至少为 m ／s ．假设空气密度随地面高度h 的变化关系如图所示，那么当地面风速为8 m ／s 时，当地沙尘暴的最大高度为 m ．(沙粒可近似看成球体，且体积343r V π=) 12. 某同学在超市购物时，用10 N 水平力推着购物小车在水平地面上做匀速直线运动，这时小车受到的阻力是 N ．突然他发现前面有位老人，于是马上用15 N 的水平力向后拉小车，使小车减速，在减速的过程中，小车所受的合力为 N ．13. 小明看到鸡蛋浮在盐水面上(如图)，他沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉．在此过程中，鸡蛋受到的浮力F 随时间t 变化图像可能是 ( )14. 如图，甲、乙、丙三个实心小球分别在不同的液体中静止，三个球的体积关系是V 甲>V 乙=V 丙，三种液体的密度关系是ρ甲= ρ乙> ρ丙．则三个球的重力、密度的大小关系应该为( )丙乙甲丙乙甲G G G A ρρρ>>>=. 丙乙甲丙乙甲G G G B ρρρ>>>>. 丙乙甲丙乙甲G G G C ρρρ=>=>. 丙乙甲丙乙甲G G G D ρρρ>=>>.15. 如图所示，水平桌面上有一装满水的溢水杯和一个小球，此时水对杯底的压强为P 1，杯对桌面的压强P 2，若将小球缓慢的放入溢水杯中，则小球放人后 ( )A. P 1减小，P 2可能增大 B ．P 1不变，P 2可能增大C ．P 1 减小，P 2一定不变D ．P 1不变，P 2一定不变16. 一个充气的气球下面挂一个金属块，把它们放入水中某处恰能静止，如图所示．如果把金属块及气球的位置轻轻向上移一些，则金属块和气球 ( )A. 仍能静止B. 向下运动 C 向上运动 D ．上下晃动17. 将塑料球和木球用细绳相连放入水中时，木球露出水面的体积为它自身体积的3/8，如图甲所示；当把细绳剪断后，塑料球沉底，木球露出水面的体积是它自身体积的1/2，这时塑料球受到池底对它的支持力为F ，如图乙所示．若已知塑料球和木球体积之比为1：8，则( )A. 木球重力为4FB. 塑料球所受浮力为FC. 塑料球的密度为2.0×103 kg ／m 3D. 绳子剪断前后，两物体所受总浮力相差2F18. 已知有红、黄、蓝三种密度依次增大的材料，选这三种材料按不同的比例做成体积完全相同的甲、乙、丙三个物体(如图所示)．其中，构成甲物体的三种材料质量相等．把它们放人水中后，发现甲物体的红色部分、乙物体的黄色部分、丙物的蓝色部分均恰好浮在水面上，而且这三部分的体积也正好相等．比较甲、乙、丙三物体所含物质的多少，下列判断中正确的是( )A. 含有红色物质最多的是甲物体，最少的是丙物体B ．含有黄色物质最多的是乙物体，最少的是丙物体C. 含有蓝色物质最多的是丙物体，最少是乙物体19. 如图所示，将一本英汉字典放在水平桌上，它们中存在的力有：①书的重力；②书对桌面的压力；③桌面对书的支持力；④桌子的重力．以上几个力为一对平衡力的是 ( )A. ③与④ B ．②与③ C. ②与④ D．①与③20. 如图所示，物体A 在水平力F 的作用下静止在竖直墙壁止．当水平力减小为等时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑，此时物体A 所受摩擦力的大小 ( )A. 减小为原来的1/2B. 和原来一样C. 增大为原来的2倍 D ．无法判断21. 如图所示，在水平放置的圆形长直管中，有一个光滑的、可自由移动的活塞刚好把长直管分成左右两部分，且活塞左、右两端面的形状如图，当左、右两部分中气体的压强分别为P 1和P 2时，活塞可停在图示位置不动．现在同时缓慢增大左、右两部分中气体的压强，使活塞仍然停在图示位置不动．若左、右两部分中气体压强的变化量为△p 1和△p 2，则下列关于它们关系的说法中正确的是 ( )21.P P A ∆>∆ 21.P P B ∆<∆21.P P C ∆=∆ D ．无法确定22. 如图所示，一个物体放在粗糙的水平面上，在水平推力F l 、F 2的作用下处于静止状态，已知F1=3 N ，F 2=8 N ，当撤去推力F 2后，物体受到的合力为( )A. 3 N ，方向水平向右B. 8 N ，方向水平向右C. 2 N ，方向水平向左 D ．零23. A 、B 两物体叠放在水平桌面上，在如图所示的三种情况下：①甲图中两物体均处于静止状态；②乙图中水平恒力F 作用在B 物体上，使A 、B 一起以2m ／s 的速度做匀速直线运动；③丙图中水平恒力F 作用在B物体上，使A 、B 一起以20 m ／s 的速度做匀速直线运动．比较上述三种情况下物体A 在水平方向的受力情况，以下说法中正确的是 ( )A. 三种情况下，A 在水平方向都不受力B ．三种情况下，A 在水平方向都受力且受力相同C. ①中A 在水平方向不受力，②③中A 在水平方向上都受力但受力不同D ．①中A 在水平方向不受力，②③中A 在水平方向上都受力且受力相同24. 如图所示，物体a 、b 和c 叠放在水平桌面上，水平力F b =5 N 、F c =10 N ，分别作用于物体b,c 上和，a 、b 和c 仍保持静止．以f 1、f 2、f 3分别表示a 与b,b 与c 、c 与桌面间的静摩擦力的大小，则 ( )N f f N f A 1005.321===、、 055.321===f N f N f B 、、N f N f f C 550.321===、、 N f N f f D 5100.321===、、25. 系统是由相互作用、相互依赖的各部分组成的有机整体，用系统观点分析、处理问题的方法称为整体法．请用整体法分析下图所示的放在光滑水平面上的系统，其运动情况是( )A. 向左运动，越来越快 B 向右运动，越来越快C. 运动状态不会发生变化 D ．条件不足，无法判断26. 如图甲所示，质量为M 的圆环用轻绳吊在天花板上，环上有两个质量均为m 的小环自大环顶部开始分别向两边滑下，当两个小环下落到与大环圆心等高时，小环受摩擦力的大小均为f ，则此时绳对大环的拉力大小为 ( )g m M A ).(+ g m M B )2.(+ f Mg C +. f Mg D 2.+27. 关于建立“牛顿第一定律”的说法，正确的是 ( )A. 它是通过理论推导出来的B. 它是通过实验直接得出的C. 它是可以通过实验进行验证的D ．它是以实验事实为基础，通过推理、想象而总结出来的28. 如图所示，是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片(友情提示：图中的黑点表示物体)．其中可能受到平衡力作用的物体是( )29.如图所示是小车做变速直线运动时，车内悬挂的小球和杯中水面的某一瞬间的情况，其中符合物理规律的是( )30.用绳子拉着重l0 N的物体在水平地面上以3 m／s速度做匀速直线运动，所用拉力是2 N．当绳了突然断开时，则( )A. 物体立即停止，受到的摩擦力为零B．物体速度保持不变，受到的摩擦力小于2 NC. 物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于2 ND．物体速度逐渐减小，受到的摩擦力大于2 N31.如图(1)所示，物体静止在水面上，画出它所受力的示意图．32.边长为2 cm的实心正方体木块和铁块，木块的密度为0.6×103kg／m3，铁块的密度为7.9×103 kg／m3，将它们放入装满水的10m深的水槽中，待其静止时，求木块和铁块受到的浮力(g取10 N／kg)．33.在南极考察时使用海洋破冰船，针对不同的冰层有不同的破冰方法．其中一种破冰方法是：接触冰面前，船全速航行，船体大部分冲上冰面，就可把冰压碎．(1)当破冰船航行于海面时，它的排水体积约为1500 m3，求船自身的重力．(2)在一次破冰行动中，当船冲到冰面上时，船的排水体积变为原来的1/3，船与冰层接触面积为5 m2，此时破冰船对冰层的压强是多少?(海水的密度取l.0×103 kg／m3)．34.轮船的排水量是轮船按设计要求装满货物即满载时排开水的质量．一轮船的排水量为5800t，空载时受到的浮力为2.6×107 N．(1)轮船能够装载货物的质量是多少吨?(g取10 N／kg)(2)轮船从内河进入大海是上浮一些还是下沉一些，说明原因．35.某年某地区遭受了特大洪涝灾害．为抗洪抢险，急需在18小时内从甲地调运65吨钢材至乙地．现仅剩一艘满载时排水量为80吨的货船，船身质量(包括船员)约17吨．已知甲、乙两地的水路距离为80千米，船行驶的平均速度为l0千米／时，钢材的密度为7.9×103千克／米3，若不计水流速度：(1)请你设计出完成此项任务的可行方案；(2)通过分析、计算，找出最佳方案．36.在圆柱形容器中盛有密度为ρ液直的某种液体，液面上漂浮着一块质量为m的水结成的冰块．(1)冰块未熔化时排开液体体积是多大?(2)当冰块完全熔化后，容器中液面如何变化?(要求根据计算结果讨论可能出现的几种情况) 37.质量相等的甲、乙两小球，密度之比ρ1：ρ2=2：3，将它们都放入水中(如图)，静止时两球所受的浮力之比为F l：F2=6：5．求：(1)甲、乙两球的体积V1：V2之比；(2)甲、乙两球的密度ρ、ρ2.38.如图所示，将边长为a的实心正方体木块轻轻放入装满水的溢水杯中，设水的密度为脓，木块静止时，从杯中溢出水的质量为m．根据以上条件，求出五个与木块有关的物理量．(木块面积、体积除外)39. 育才中学科技小组的同学想动手设计一个“浮力秤”，用来称量物体的质量．为此他们想出了许多办法．如：找两个底面积不同的圆柱形玻璃容器，在大容器中装入水，再将小容器漂浮在水中，如图甲所示，根据小容器浸入水中的深度，刻出“浮力秤”的刻度．(1)甲同学测得小玻璃容器的底面积是250cm 2，质量是0.25 kg ，大玻璃容器的底面积是300 ㎝2，它们的高度分别是25㎝和21㎝，小容器的高度已在器壁上标出，如图乙所示．两容器器壁厚度可忽略不计，请在图乙的小玻璃容器上标清楚“浮力秤”的零刻度位置．称量物体质量时，此“浮力秤”最大测量值是 g ，欲使“浮力秤”达到最大测量值时，大玻璃容器中水的质量至少是 g ．(2)乙同学说：“只要有一只质量已知的砝码，就可以在小玻璃容器上刻出“浮力秤”的刻度．”具体做法是： .(3)丙同学认为，在大玻璃容器的外表面同样可以标注“浮力秤”的刻度值．这与在小玻璃容器上标注刻度值相比较，哪种方法更好?为什么?40. 从高空下落的物体，速度越来越大，所受空气阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度做匀速运动，通常把这个速度称为收尾速度．(1)研究发现，相同环境条件下，空气对不同材质的球形物体的阻力大小与球的半径和速度都有关系．下表为某次研究的实验数据，根据表格中的数据，求出编号为2、3的小球在达到收尾速度时所受到的空气阻力之比．(2)由(1)问表格中的数据，求出球形物体所受的空气阻力f 与球的收尾速度υ的关系．(3)由(1)问表格中的数据，求出球形物体所受的空气阻力f 与球的半径r 的关系．41. 乘客在公交车上常听到“车辆启动，请您抓好扶手”的语音提示．请用物理知识解释这样提醒的道理．42.如图是一个阶梯形的光滑台阶，小球以一定的速度勘沿上一级水平台阶向右运动．在你看来，此后小球经斜面和下一级水平台阶的运动路线是甲和乙中的哪一种情况?回答后简要说明理由．43.小明和小华用图甲所给器材做“探究物体浮沉条件”的实验，请在下面横线上填人正确内容．(1)他们首先探究物体下沉的条件，过程如下：A. 将部分螺母放入塑料瓶中，旋紧瓶盖，浸没水中松手后，观察到小瓶下沉；B. 取出小瓶，；C. 将小瓶挂在弹簧测力计下，见图乙(a)，测出其重力为N；D．将小瓶浸没水中，弹簧测力计示数见图乙(b)，则小瓶受到的浮力为N；E分析比较数据得出物体下沉的条件．(2)他们接着探究物体上浮的条件，过程如下：A取出小瓶，；B. 用弹簧测力计测出小瓶的重力；C. 将小瓶浸没水中松手后，观察到小瓶上浮，在小瓶露出水面前，它受到的浮力为N，依据是；D．分析比较数据得出物体上浮的条件． .44.赵刚同学特别爱吃“富士”苹果，有时切块吃，有时榨汁喝，学习了浮力的知识后，他很想知道苹果放入苹果汁中的情况将会是怎样的?于是他和几个同学一起用小刀将大苹果切成一个长方形的苹果块，然后再把它放入榨好的大半杯苹果汁中．(1)猜一猜，苹果块会处于什么状态?李琳的猜想是：苹果块可能悬浮于苹果汁中．你的猜想是：．(2)为了验证你的猜想是否正确，同学们设计了两种实验方案．一、下图是第一种方案中的一个步骤，请你根据图中提供的数据得出苹果块的质量m= g，苹果汁的体积V= cm3．二、第二种设计方案是：第一步：他们先测出了苹果汁的密度．第二步：再测苹果块的密度．请你选用下面的器材帮他们测出苹果块的密度，写出所选用的器材和测量方法．供选用的器材有：①长刻度尺②三角板③几个钩码(已知质量)④量筒⑤小刀⑥足量的水⑦细线所选器材(写出序号) ；测量方法：；第三步：分析论证(说明你是怎样验证猜想的)：.45.农业生产中，人们常用盐水选种，吴明同学根据选种时空这么瘪的种子漂浮在水面、饱满的种子沉在水底这一现象；猜想“浮力的大小可能跟物体重力的大小有关”．请你设计一个简单的实验方案(包括实验器材的选用、实验步骤和实验现象或数据的分析论正等)，说明物体所受浮力大小不是由自身重力决定的．46.小华用一只塑料饮料瓶、一桶水、一把尺、一把剪刀和几粒小石子就巧妙地测出了食用油的密度ρ写出他的操作步骤，用字母表示需要测量的量．推导出计算密度ρ的公式．47.物理课上，老师要求同学们自主选择器材，设计出测量鸡蛋密度的实验．小刚和小军两人各自设计方案进行实验：(1)请将小刚同学方案中的空缺部分填写完整．(2)找出小刚方案中的一处错误： .(3)两种方案对比，你认为哪种方案更好一些?说出你的理由．。

八年级物理下册第九章《力与运动》知识点汇总复习资料第九章《力与运动》一、力1、定义：力是物体对物体的作用。

2、性质：a.力的物理性质：力不能脱离物体而单独存在。

发生力的作用是一定有两个或两个以上的物体，一个物体是不能产生力的作用的。

b.力的相互性：物体间力的作用是相互的。

当两个物体之间产生力的作用时，一个物体受到另一个我一的作用力，必定也要反作用于另一个物体。

一个物体是施力物体的同时必定也是受力物体。

这两个力称为作用力和反作用力。

c.物体间力的作用同时发生，同时消失的，没有先后之分。

d.一个物体对另一个物体施加力的作用有两种形式：一种是物体之间直接（接触）作用，如手提桶、推土机推土等；另一种是物体之间间接（不接触）作用，如磁铁对铁钉的吸引力等。

3、单位：在国际单位制之中，力的单位是牛顿，简称为牛，符号为：N。

4、力的作用效果（1）力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。

（2）物体运动状态的改变包括3种情形：速度的大小发生改变；速度的方向发生改变；速度的大小方向都发生改变。

5、力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，他们都影响力的作用效果。

6、力的表示方法（1）力的图示a.定义：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法叫做力的图示。

线段的起点或终点叫力的作用点，线段的长短表示力的大小。

线段末端的箭头表示力的方向。

b.画力的图示时要做到：定作用点、定标度、定方向、定长度：标箭头、标力的数值和单位。

（2）力的示意图a.定义：人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫做力的示意图。

b.画法：画力的示意图时，一般是从受力物体起沿力的方向画一箭头即可，不要标度，也不要刻度，有时也注明力的大小。

7、力的测量（1）测力计：测量力的大小的工具。

（2）弹簧测力计：a.原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

b.使用方法：（1）看：量程、分度值、指针是否调零（2）调：调零（3）读：视线与刻度尺表面垂直，读数等=挂钩受力。

《第九章力和运动》知识要点班级姓名考点．平衡状态、平衡力、平衡条件（）平衡状态：指物体保持静止状态或匀速直线运动状态.（）平衡力：物体在几个力地作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，就说这几个力平衡（或这几个力是平衡力）.特殊地，当物体在两个力作用下处于平衡状态时，就说这两个力平衡，简称二力平衡.资料个人收集整理，勿做商业用途（）平衡条件：.二力平衡地条件：①大小相等；②方向相反；③作用在同一个物体上；④作用在同一条直线上.四个条件缺一不可，此时这两个力地合力为零.资料个人收集整理，勿做商业用途.几个力地平衡条件：共点力作用下物体地平衡条件是合外力为零.（）平衡状态、平衡力、平衡条件三者地关系：所以，物体在平衡力作用下将处于平衡状态，即保持静止状态或匀速直线运动状态.整理，勿做商业用途（）比较一对平衡力和一对相互作用力：（）二力平衡条件地探究实验：①器材：卡片、钩码、支架、滑轮.（选用卡片，是因为其重力可以忽略不计，确保研究对象只受两个力作用.选用滑轮，可以减小摩擦，提高数据地准确性，还可以改变力地方向，使拉力共线.选用钩码而不用弹簧测力计，避免弹簧测力计自重对读数地影响，提高数据地准确性.）资料个人收集整理，勿做商业用途②主要步骤：.将系于卡片两对角地线分别跨过左右支架上地滑轮（两滑轮可以等高，也可以高度不等）；.在线地两端挂上钩码，当两侧所挂钩码质量相等时，卡片处于静止状态..在卡片原来静止地基础上，只使两侧钩码质量不等、只使卡片转过一个角度、只将钩码都挂在左侧（或上拉或下拉卡片）、只剪破卡片，观察卡片能否仍然静止..归纳结论.资料个人收集整理，勿做商业用途（）平衡条件地应用①判断两个力是否是一对平衡力.若两个力满足二力平衡地四个条件，则这两个力是一对平衡力，进而判断出物体处于平衡状态.资料个人收集整理，勿做商业用途②判断未知力地大小和方向.若物体已处于平衡状态，则作用在物体上两个力是一对平衡力，此时已知其中任意一个力地大小和方向，可以进而判断出另一个力地大小和方向.资料个人收集整理，勿做商业用途考点．牛顿第一定律（）内容：一切物体，在没有受到力地作用时，总保持静止或匀速直线运动状态.包括两种情况：①原来静止地物体，在不受外力作用时，总保持静止状态；②原来运动地物体，在不受外力作用时，将保持匀速直线运动状态.资料个人收集整理，勿做商业用途（）建立过程：①观点演变：古希腊学者亚里士多德地观点：有力作用在物体上，物体就运动，没有力作用在物体上，物体就静止.其实质是认为力是维持物体运动地原因.意大利科学家伽利略地观点：运动物体在理想情况下受到地阻力为零时，将以恒定不变地速度永远运动下去.其实质是力不是维持物体运动地原因.伽利略在实验地基础上通过科学推理推翻了亚里士多德地观点.法国地科学家笛卡儿地观点：运动物体不受任何力地作用，不仅速度大小不变，而且运动地方向也不变，将沿着原来地方向匀速运动下去.他指出运动方向不变，从而完善了伽利略地观点.资料个人收集整理，勿做商业用途②探究实验——探究阻力对物体运动地影响.探究方法：法，即控制相同，改变.主要步骤：让小车从同一斜面地同一高度由静止开始释放（好处是使小车到达斜面底端时地速度大小相同），然后分别滑上棉布、木板、玻璃表面.资料个人收集整理，勿做商业用途实验结论：小车受到地阻力越小，小车速度减小得越慢，运动地时间越长，通过地距离越远.进一步推理得出地结论是：运动物体在理想情况下受到地阻力为零时，将以恒定不变地速度永远运动下去.（）建立方法：是在大量经验、事实地基础上经科学推理而概括出来地，也叫理想实验法.（）牛顿第一定律地重大意义：虽然叙述地是一种理想情况，不是实验定律，无法用实验来直接检验，但它经受了实践地检验，公认地、正确地力学基本规律.资料个人收集整理，勿做商业用途.描述了物体在不受力作用时地运动情况..揭示了物体具有惯性，并指出惯性是维持物体运动地原因.所以牛顿第一定律也叫惯性定律..揭示了力和运动地关系，即力是改变物体运动状态地原因.考点．惯性（）定义：物体具有地保持运动状态不变地性质.（）特点：一切物体在任何时候都具有惯性.（）大小：仅与物体质量地大小有关，与受力地大小、速度地大小等无关.（）与力地区别：（）解释惯性现象地一般步骤：①叙述研究对象原来地运动状态；②叙述出现变化后，力地作用效果及惯性地表现；③叙述最终地结果.资料个人收集整理，勿做商业用途考点．力和运动地关系在动力学里，力作用在物体上，其效果是改变物体地运动状态，所以力是改变物体运动状态地原因.即物体地运动状态如果已经发生改变，必然是受到外力作用地原因.但有力作用在物体上，物体地运动状态不一定改变，例如在平衡地力地作用下，物体运动状态不改变.资料个人收集整理，勿做商业用途。

《力与运动》全章复习与稳固【学习目标】1.知道牛顿第一定律的内容，理解惯性是物体的一种属性，会解释常见的惯性现象；2.知道什么是平衡状态，平衡力，理解二力平衡的条件，会用二力平衡的条件解决问题；3.理解力与运动的关系。

【知识网络】【要点梳理】要点一、牛顿第一定律1.内容：一切物体,在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.内涵：物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态，说明力不是维持物体运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。

或者说：物体的运动不需要力来维持，要改变物体的运动状态，必须对物体施加力的作用。

要点诠释：1.“一切〞说明该定律对于所有物体都适用，不是特殊现象。

2.“没有受到力的作用〞是定律成立的条件。

“没有受到力的作用〞有两层含义：一是该物体确实没有受到任何力的作用，这是一种理想化的情况(实际上，不受任何力的作用的物体是不存在的)；二是该物体所受合力为零，力的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。

3.“或〞指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体在不受力的作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。

4.牛顿第一定律不能用实验直接验证，而是在实验的根底上，通过进一步的推理而概括出来的。

5.运动的物体并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。

要点二、惯性1.概念：物体具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。

2.惯性的利用：跳远运发动快速助跑，利用自身的惯性在空中继续前进；拍打衣服，去除衣服上的灰尘；甩掉手上的水珠。

3.惯性的危害：汽车刹车后不能立即停下来，酿成交通事故；快速行驶的汽车发生碰撞，车里的乘客如果没有系平安带，会与车身撞击，严重时可能把挡风玻璃撞碎，飞出车外；走路时不小心，可能会被台阶绊倒。

要点诠释：1.一切物体都有惯性，一切物体是指无论是气体、液体、还是固体；无论是静止还是运动；无论受力还是不受力都具有惯性。

第 1 节二力均衡一. 协力和分力1.观点：几个力共同作用在同一物体上，它们的作用成效能够用一个力来取代，这个力称为那几个力的协力，那几个力称为这个力的分力【说明】 F3作用成效与F1和 F2共同的作用成效同样，则F3是 F1和 F2的协力， F1和 F2是 F3的分力2.同向来线上二力合成规律（1）两个分力方向同样【说明】 F 的作用成效与F1、 F2的作用成效同样； F 与 F1、 F2的方向同样； F1、F2的协力为 F=F1+F2（ 2）两个分力方向相反【说明】 F 作用成效与F1、F2的作用成效同样； F 与 F2（较大的力）方向同样；F1、F2协力为 F=F2-F 1二. 二力均衡1.均衡状态：指物体处于静止状态或匀速直线运动状态【说明】①物体在几个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，我们就说物体处于均衡状态②保持静止的含义是速度为 0，且能够长时间保持，把物体向上抛出，抵达最高点时的速度为0，但物体随即着落，这就不是保持静止，即这类瞬时速度为零的状态不是均衡状态③运动状态指物体运动的速度大小和方向，只需此中一个发生变化就能够说运动状态改变④运动状态不变包含保持静止和做匀速直线运动2.二力均衡（1）观点：物体在两个力作用下处于均衡状态，就说这两个力互相均衡（2）二力均衡的条件：看作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，且作用在同向来线上时，两个力才能均衡【说明】①判断二力能否均衡的方法：a物体能否处于均衡状态， b 二力能否知足 4 个条件②互相均衡的两个力必定作用在同一个物体上，假如两个力不是作用在同一个物体上，必定不是均衡力，比方互相作用的两个力，固然大小相等、方向相反、在同一条直线上，但受力物体不一样，所以必定不是均衡力（ 3）受力剖析：只剖析物体遇到的力，不剖析物体施加的力【以例说明】静止的电灯遇到 2 个力的作用：①地球给它的重力G，②电线给它的拉力F；受力物体都是电灯，这两个力大小相等、方向相反且作用在同向来线上，这两个力是一对均衡力N；【以例说明】做匀速直线运动的小汽车遇到 4 个力的作用：①地球给它的重力G，②地面给它的支持力受力物体都是小汽车，这两个力大小相等、方向相反且作用在同向来线上，这两个力是一对均衡力；③发动机给它的牵引力F，④地面给它的摩擦力 f ；受力物体都是小汽车，这两个力大小相等、方向相反且作用在同向来线上，这两个力是一对均衡力；3.均衡力（1）观点：处于均衡状态的物体所受的力【说明】①若物体处于静止状态或匀速直线运动状态，则物体必定受均衡力②若物体受均衡力作用，运动状态保持不变，则物体必定处于均衡状态③物体不受力作用时，运动状态保持不变（ 2）均衡力与互相作使劲的差别均衡力互相作使劲同样点大小相等，方向相反，作用在同向来线上不一样点作用在同一物体上同一个受力物体作用在两个不一样的物体上两个受力物体【增补】互相作使劲① 观点：物体间互相作用的一对力叫造作使劲和反作使劲②力的作用是互相的/ 物体间的作用是互相的：施力物体同时也是受力物体③ 特色：大小相等、方向相反、作用在同向来线上、作用在不一样的物体上拥有不一样的性质④重申： a 摩擦力的互相作使劲只好是摩擦力；b拉力和摩擦力不是同种性质的力，不是互相作使劲，可能是一对均衡力；c重力和摩擦力必定不是互相作使劲，可能是一对均衡力；d压力和支持力性质同样，都是弹力⑤互相作使劲大小相等，不代表力的作用成效同样；改变物体的运动状态，能够是物体拥有的惯性（4）受力剖析【以例说明】剖析粉笔盒遇到几个力作用？它们的反作使劲是什么力？作用在哪个物体上？【分析】静止的粉笔盒遇到 2 个力作用：①地球给它的重力G，②讲台给它的支持力F；受力物体都是粉笔盒，这两个力大小相等、方向相反且作用在同向来线上，这两个力是一对均衡力支持力 F 是讲台给粉笔盒的，其反作使劲是粉笔盒给讲台压力，受力作用点必定画在讲台上重力 G是地球给粉笔盒的力，它的反作使劲是粉笔盒给地球的第 2 节牛顿第必定律一. 牛顿第必定律1.实验【实验操作】让小球从斜面上同一高度滑下，分别滑到铺有毛巾、棉布、木板的水平木板上，察看小球行进的距离实验序号水平部分资料小车所受阻力的状况小车运动的行程①毛巾最大最短②棉布较大较长③木板较小长推理想象圆滑表面阻力为 0无穷长，做匀速直线运动【实验方法】研究牛顿第必定律，应用了理想实验法或实验推理法【实验注意】①实验时，用同一滑块、同一斜面，让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车抵达水平面时初速度同样②实验时，经过改变水平面的粗拙程度，改变小车遇到的摩擦力；而初速度同样的小车在水平面上运动时，遇到的摩擦力越小，其速度减小得越慢，运动距离越长【实验结论】小车遇到的阻力越小，小车运动的行程越长；假想小车在绝对圆滑的水平面上运动，即不受到阻力作用，小车将做匀速直线运动2.内容：全部物体在没有遇到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

第九章力与运动课时9.3 力与运动的关系1.理解力与运动的关系；2.能把力与图像结合起来分析。

●力的作用效果(1)力可以改变物体的形状，使物体发生形变；(2)力可以改变物体的运动状态。

(3)说明：Ａ.运动状态的改变包括：物体由静止到运动、由运动到静止、运动速度的大小改变、运动方向的改变、运动速度的大小和方向同时改变。

只有物体保持静止或匀速直线运动两种情况才是运动状态不变。

Ｂ.一个物体若受到了力的作用，则物体要么发生了形变，要么运动状态发生了改变，要么两者都发生了变化。

●力与运动的关系(1)力与运动的关系1)物体不受力，或受平衡力，运动状态不改变；2)物体受非平衡力，运动状态改变。

(2)物体受平衡力与物体不受力的区别物体受平衡力与物体不受力，对物体的运动是等效的，即物体的运动状态都不变，但对物体的形变来说，物体不受力，它就不产生形变，而物体受平衡力，它就会产生形变。

(3)物体受到一个力的作用，或者同时受到几个力的作用，且这几个力不满足平衡条件，这个物体就受到非平衡力的作用。

物体在非平衡力作用下，运动状态一定会发生改变。

考点一力与运动的关系1．如图是小明玩排球的一个场景，假设排球在最高点B所受外力同时消失，则排球将（）A．静止于B点B．斜向上做匀速直线运动C．斜向下做匀速直线运动D．水平做匀速直线运动2．如图所示，将系在细线下的小球拉至A点释放，小球将在A、C两点之间往复摆动，下列分析中正确的是（）A．小球摆至B位置时，如果细线突然断裂，则小球将静止B．小球摆至B位置时，若一切外力消失，则小球将竖直下落C．小球摆至C位置时，若细线突然断裂，则小球将竖直下落D．小球摆至C位置时，若一切外力消失，小球将斜向上做匀速直线运动3．在光滑水平面上有一物块受水平力F的作用而运动，在其正前方固定一个足够长的轻质弹簧，如图所示，当物块与弹簧接触并将弹簧压至最短的过程中，下列说法正确的是（）A．物块接触弹簧后即做减速运动B．物块接触弹簧后先加速后减速C．当物块的速度最大时，它受非平衡力D．当物体速度为零时，将保持静止4．关于力与运动的关系，下列说法正确的是（）A．物体由静止到运动时，一定受到力的作用B．物体受到力的作用时，一定会由静止变运动C．物体静止时，一定不受力的作用D．物体不受力的作用时，一定处于静止状态5．如图所示，将轻质弹簧的一端固定在水平桌面上，在弹簧正上方O点释放一个重为G的金属小球，下落到A点时与弹簧接触并压缩弹簧至最低点B点，随即被弹簧竖直弹出（整个过程弹簧在弹性范围内）（）A．小球在A点时速度最大B．小球在B点时受平衡力C．小球从A点到B位置做减速运动D．小球从A点到B位置先做加速运动再做减速运动6．如图所示，用球形的珠子连成均匀的珠链，把珠链挂在一个水平横杆上，横杆表面光滑，横截面为直角三角形，开始时珠链静止，下列对珠链运动状态的判断正确的是（）A．斜面AB倾斜程度更大，AB面上的珠子将沿斜面下滑，拉动整个珠链绕横杆顺时针转动B．斜面AC上的珠子更多，AC面上的珠子将沿斜面下滑，拉动整个珠链绕横杆逆时针转动C．珠链将保持静止D．以上三种情况都有可能7．一辆汽车在圆形跑道上做快慢不变的运动，下列关于该汽车的说法正确的是（）A．运动状态不变，受力平衡B．运动状态不变，受力不平衡C．运动状态改变，受力平衡D．运动状态改变，受力不平衡8．有关力和运动的描述，下列说法中不正确的是（）A．滚动的足球停下来是因为球受到阻力B．匀速直线运动的物体受平衡力，匀速转弯的物体受非平衡力C．竖直上抛的物体在最高点为静止状态受平衡力D．物体不受力的情况下也可能是运动的9．物理课上同学们以“假如没有了……”为主题展开讨论，提出了四个观点：①假如没有了地球引力，物体的质量将消失；②假如没有了摩擦力，公路上的汽车可以运动的更快；③假如没有了重力，物体一定会漂在空中；④假如没有了力的作用，物体将永远保持静止。