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⼀年级语⽂上册课⽂部编版(11-14课)部编版是由教育部门组织编写的，但是⼈教版只是出版单位，⽽⼈教版的编写出版全部都是归⼈教社负责的！今天⼩编在这给⼤家整理了⼀年级语⽂上册课⽂部编版(11-14课)，接下来随着⼩编⼀起来看看吧!⼀年级语⽂上册课⽂部编版(11-14课)《项链》课⽂原⽂⼤海，蓝蓝的，⼜宽⼜远。
沙滩，黄黄的，⼜长⼜软。
雪⽩雪⽩的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下⼩⼩的海螺和贝壳。
⼩娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起⼩⼩的海螺和贝壳，穿成彩⾊的项链，挂在胸前。
快活的脚印在沙滩上，穿成⾦⾊的项链，挂在⼤海胸前。
《雪地⾥的⼩画家》课⽂原⽂雪地⾥的⼩画家xià xuě la xià xuě la下雪啦，下雪啦！xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā雪地⾥来了⼀群⼩画家。
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo gǒu huà méi huā⼩鸡画⽵叶，⼩狗画梅花，xiǎo yā huà fēng yè xiǎo mǎ huà yuè yá⼩鸭画枫叶，⼩马画⽉⽛。
bú yòng yán liào bú yòng bǐ不⽤颜料不⽤笔，jǐ bù jiù chéng yì fú huà⼏步就成⼀幅画。
qīng wā wèi shén me méi cān jiā青蛙为什么没参加？tā zài dòng lǐ shuì zháo la他在洞⾥睡着啦。
《乌鸦喝⽔》课⽂原⽂⼀只乌鸦⼝渴了，到处找⽔喝。
乌鸦看见⼀个瓶⼦，瓶⼦⾥有⽔。
一年级上《11项链》《一年级上<11 项链>》在一年级的语文课本里，有一篇充满童趣的课文——《11 项链》。
这篇课文就像一把神奇的钥匙，打开了孩子们想象的大门，引领他们走进一个美丽的世界。
课文开篇，用简洁而生动的语言描绘了大海的景象：“大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
”这两句话，仿佛一幅画卷在孩子们眼前徐徐展开。
他们仿佛能看到那广阔无垠的蓝色大海，波涛起伏，一直延伸到天边；也能感受到那金黄色的沙滩，细腻柔软，在阳光下闪烁着光芒。
接着，课文写道：“雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
”浪花在孩子们的想象中变得活泼可爱，它们笑着、跑着，带来了大海的礼物——海螺和贝壳。
这里的描写让孩子们感受到大海的热情与慷慨。
“小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
”这一段是整篇课文的高潮部分。
小娃娃的笑声充满了整个画面，他们开心地迎接浪花，捡起贝壳和海螺，用自己的小手穿成了美丽的项链。
而那留在沙滩上的一串串脚印，也被作者巧妙地想象成了挂在大海胸前的金色项链。
这篇课文的魅力在于它用简单而富有童趣的语言，展现了大自然的美丽和孩子们的天真无邪。
对于一年级的小朋友们来说，这样的课文不仅能够激发他们对语文学习的兴趣，还能培养他们的观察力和想象力。
在教学这篇课文时，老师们可以通过多种方式让孩子们更好地理解和感受其中的美。
比如，利用图片和视频展示大海、沙滩的景色，让孩子们直观地看到课文中所描绘的场景；还可以让孩子们闭上眼睛，听老师朗读课文，在脑海中想象出那个美丽的画面；更可以组织孩子们去海边亲身体验，让他们亲身感受大海的广阔、沙滩的柔软。
对于孩子们来说，学习这篇课文也是一次心灵的旅程。
他们在课文中感受到了大自然的神奇和美好，明白了要珍惜大自然赋予我们的礼物。
同时，通过小娃娃的快乐，也让他们懂得了要保持一颗纯真、快乐的心。
【导语】《项链》是⼈教版⼩学语⽂⼀年级上册第11课的课⽂，这篇课⽂犹如⼀段优美的风光短⽚。
⼤海蔚蓝、沙滩⾦黄、浪花雪⽩，⼏个娃娃⾚脚捡贝壳、拾海螺。
作者把从⽣活中捕捉到的美好画⾯加以诗意表现，学⽣从中感受到美的熏陶。
以下是整理的（⼩学⼀年级语⽂课⽂《项链》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 ⼤海，蓝蓝的，⼜宽⼜远。
沙滩，黄黄的，⼜长⼜软。
雪⽩雪⽩的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下⼩⼩的海螺和贝壳。
⼩娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起⼩⼩的海螺和贝壳，穿成彩⾊的项链，挂在胸前。
快活的脚印在沙滩上，穿成⾦⾊的项链，挂在⼤海胸前。
【教案】 教学⽬标： 1、⽤学过的多种识字⽅法识记11个⽣字，规范、正确、⼯整地书写4个⽣字。
2、能正确、流利地朗读课⽂，初步感悟⽂章内容。
教学重点： 识字、写字 教学过程： 第⼀课时 ⼀、激发兴趣，导⼊新课 1、播放《⼤海》的课件。
看了⽚⼦，你想说什么？ 2、激趣导⼊：⼤海真美呀！今天，同学们想不想和⽼师⼀起去海边玩玩？ 3、出⽰课题。
⼆、尝试学习识字读⽂ 1、⾃由读课⽂，⽤喜欢的符号标出⽣字，读准字⾳。
2、⼩组合作交流识字、组词。
3、检查学习效果。
4、课件出⽰⽣字，学⽣抢认⽣字。
5、组织学⽣开⽕车认字。
6、⾃由朗读课⽂，随⽂识字。
三、再读课⽂，整体感知 1、组内朗读课⽂，注意读准字⾳。
思考：课⽂写了些什么？⽤铅笔做上记号。
2、教师板书：⼤海、沙滩、浪花、海螺、贝壳、⼩娃娃。
3、⾃由、流利地朗读课⽂。
四、指导写字 1、课件出⽰：⽩、的、⼜、和，学⽣认读⽣字并组词。
2、请学⽣分析字形结构及笔顺。
师范写。
五、课堂⼩结 说说本节课学到了哪些知识？ 第⼆课时 ⼀、复习识字，朗读课⽂ 1、复习认字。
2、做游戏，识字。
3、⽐赛组词。
4、齐读课⽂。
⼆、品读课⽂，读中感悟 1、⾃由课⽂，课⽂描写的⼤海的情景分别是什么样⼦？ 2、再读课⽂，说⼀说：⼤海的项链是什么？ 3、朗读指导：课⽂的语句⾮常优美，读出轻松、活泼、愉快的语⽓来。
