2019高考语文复习课内文言文知识点

2019年高考语文文言文知识点总复习用于反问句，译为“为什么要……呢”、“用什么来……呢”。

如：①何以解忧，唯有暴富。

（《红楼梦》）译文：用什么来解决忧愁，只有暴富。

②何必多言？（《左传》）译文：为什么要多说呢？3、安能……而不……表示反问或质问，译为“怎么能……而不……呢”。

如：①安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

（《桃花扇》）译文：怎么能低头媚笑事权贵，让我无法开心呢？②安能以眼还眼，以牙还牙？（《论语·卫灵公》）译文：怎么能以眼还眼、以牙还牙呢？1.在比较时，可以使用“较……”、“比……更……”等表达方式。

例如：比起去上班，我更喜欢在家工作。

较之前几年，今年的收成要好很多。

2.在选择时，可以使用“宁可……也不……”、“不如……”等表达方式。

例如：宁可吃素也不吃肉。

不如等天气好转再去旅行。

3.在取舍时，可以使用“损人利己”、“得不偿失”等表达方式。

例如：这样做会损人利己，不值得。

这个项目得不偿失，我们不应该继续投资。

比较和选择的句式有“孰与（若）……，与……孰（若）”，意为“与……相比，哪个……”。

例如，“吾与XXX孰美？”（出自《邹忌讽齐王讷谏》），意为“我和城北的XXX相比，谁更漂亮？”另一个句式是“与其……孰若……，与其……岂若……”，表示在比较中做出选择，舍弃前者，选取后者。

可译为“与其……不如……”、“与其……怎么能赶得上……”。

例如，“与其坐而待之，孰若起而拯之。

”（出自《冯婉贞》），意为“与其坐等（敌人到来），不如起来拯救（村庄）”。

另一个句式是“与（与其）……XXX……”，表示在比较中做出选择。

可译为“与其……宁可（不如）……”。

例如，“与使吾死，XXX吾而死。

”（出自《与妻书》），意为“与其让我先死，不如让你在我前面死。

”文言的特殊句式包括判断句、被动句、倒装句和省略句等。

判断句的结构为“……者，……也/……”。

例如，“师者，所以传道受业解惑也。

”（出自《师说》），意为“老师的作用就是传授知识，帮助学生解惑。

高考语文文言文复习知识点高考语文文言文复习知识点（通用12篇）上学期间，相信大家一定都记得文言文吧，文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。

你还记得哪些经典的文言文呢？以下是店铺为大家收集的高考语文文言文复习知识点，欢迎阅读与收藏。

高考语文文言文复习知识点篇1一、重点词语解释1、贾人夏则资皮(积蓄，储备。

这里作"准备")2、吊有忧(慰问)3、当室者死(指嫡子，正妻所生的长子)4、支子死(庶子，指妾所生的儿子)5、践辞曰(推辞)6、越四封之内(疆界)7、其有敢不尽力者乎(副词，表诘问，同"岂"，难道)8、旅进旅退(俱，共同)9、果行，国人皆劝(果决地)10、孰是君也，而可无死乎?(谁)11、是故败吴于囿(因此)12、无乃后乎("无乃……"，恐怕……吧)二、通假字(写出句中通假字的本字，并解释)1、将帅二三子以蕃(帅通"率")2、令壮者无取老妇(取通"娶")3、将免者以告(免通"娩")4、三年释其政(政通"征")5、国之孺子之游者，无不餔也(餔通"哺")6、衣水犀之甲者亿有三千(有通"又")7、而摩厉之于义(摩厉通"磨砺")三、一词多义(解释多义词)1、知：寡人不知其力之不足也(知道)如寡人者，安与知耻(感到，觉得)吾与之共知越国之政(管理，主持)孰为汝多知乎(通"智")2、复：山重水复疑无路(繁复)其有敢不尽力者乎，请复战(再)未若复吾赋不幸之甚也(恢复)高考语文文言文复习知识点篇2《虎丘记》一、掌握下列重点词语1、蔀(bù)屋：指穷苦人家昏暗的房屋，这里指贫民。

2、栉：木梳。

3、角：较量，竞比。

4、瓦釜：用黏土烧制的锅，这里比喻粗俗的歌声。

5、竹肉：这里指箫管与歌喉。

2019届高考语文文言文基础整理课本、读本部分《陈情表》1、字音险衅xìn 祚薄zuò茕茕孑立qióng 洗马xiǎn 逋慢bū 拔擢zhuó 终鲜兄弟、寡廉鲜耻、鲜为人知xiǎn 屡见不鲜xiān 优渥wò 期功jī 闵凶mǐn 矜悯jīn 猥以微贱wěi 逮奉圣朝、逮捕dài2、重点实词（1）夙婴疾病缠绕，被缠绕（2）臣以险衅，夙遭闵凶征兆；不幸，指丧父（3）舅夺母志改变（4）终鲜兄弟又；少（5）形影相吊慰问（6）拜臣郎中授予官职（7）寻蒙国恩不久（8）当待东宫担任（9）臣之进退，实为狼狈困顿窘迫的样子（10）伏惟圣朝以孝治天下想（11）本图宦达做官（）日薄西山迫近（13）更相为命轮流，更替（14）是以区区不能废远拳拳，形容感情恳切（15）实所3456789101113141516171819202019-04-14课本、读本部分《陈情表》1、字音险衅xìn 祚薄zuò茕茕孑立qióng 洗马xiǎn 逋慢bū 拔擢zhuó 终鲜兄弟、寡廉鲜耻、鲜为人知xiǎn 屡见不鲜xiān 优渥wò 期功jī 闵凶mǐn 矜悯jīn 猥以微贱wěi 逮奉圣朝、逮捕dài2、重点实词（1）夙婴疾病缠绕，被缠绕（2）臣以险衅，夙遭闵凶征兆；不幸，指丧父（3）舅夺母志改变（4）终鲜兄弟又；少（5）形影相吊慰问（6）拜臣郎中授予官职（7）寻蒙国恩不久（8）当待东宫担任（9）臣之进退，实为狼狈困顿窘迫的样子（10）伏惟圣朝以孝治天下想（11）本图宦达做官（）日薄西山迫近（13）更相为命轮流，更替（14）是以区区不能废远拳拳，形容感情恳切（15）实所3456789101113141516171819202019-04-14课本、读本部分《陈情表》1、字音险衅xìn 祚薄zuò茕茕孑立qióng 洗马xiǎn 逋慢bū 拔擢zhuó 终鲜兄弟、寡廉鲜耻、鲜为人知xiǎn 屡见不鲜xiān 优渥wò 期功jī 闵凶mǐn 矜悯jīn 猥以微贱wěi 逮奉圣朝、逮捕dài2、重点实词（1）夙婴疾病缠绕，被缠绕（2）臣以险衅，夙遭闵凶征兆；不幸，指丧父（3）舅夺母志改变（4）终鲜兄弟又；少（5）形影相吊慰问（6）拜臣郎中授予官职（7）寻蒙国恩不久（8）当待东宫担任（9）臣之进退，实为狼狈困顿窘迫的样子（10）伏惟圣朝以孝治天下想（11）本图宦达做官（）日薄西山迫近（13）更相为命轮流，更替（14）是以区区不能废远拳拳，形容感情恳切（15）实所3456789101113141516171819202019-04-14课本、读本部分《陈情表》1、字音险衅xìn 祚薄zuò茕茕孑立qióng 洗马xiǎn 逋慢bū 拔擢zhuó 终鲜兄弟、寡廉鲜耻、鲜为人知xiǎn 屡见不鲜xiān 优渥wò 期功jī 闵凶mǐn 矜悯jīn 猥以微贱wěi 逮奉圣朝、逮捕dài2、重点实词（1）夙婴疾病缠绕，被缠绕（2）臣以险衅，夙遭闵凶征兆；不幸，指丧父（3）舅夺母志改变（4）终鲜兄弟又；少（5）形影相吊慰问（6）拜臣郎中授予官职（7）寻蒙国恩不久（8）当待东宫担任（9）臣之进退，实为狼狈困顿窘迫的样子（10）伏惟圣朝以孝治天下想（11）本图宦达做官（）日薄西山迫近（13）更相为命轮流，更替（14）是以区区不能废远拳拳，形容感情恳切（15）实所3456789101113141516171819202019-04-14课本、读本部分《陈情表》1、字音险衅xìn 祚薄zuò茕茕孑立qióng 洗马xiǎn 逋慢bū 拔擢zhuó 终鲜兄弟、寡廉鲜耻、鲜为人知xiǎn 屡见不鲜xiān 优渥wò 期功jī 闵凶mǐn 矜悯jīn 猥以微贱wěi 逮奉圣朝、逮捕dài2、重点实词（1）夙婴疾病缠绕，被缠绕（2）臣以险衅，夙遭闵凶征兆；不幸，指丧父（3）舅夺母志改变（4）终鲜兄弟又；少（5）形影相吊慰问（6）拜臣郎中授予官职（7）寻蒙国恩不久（8）当待东宫担任（9）臣之进退，实为狼狈困顿窘迫的样子（10）伏惟圣朝以孝治天下想（11）本图宦达做官（）日薄西山迫近（13）更相为命轮流，更替（14）是以区区不能废远拳拳，形容感情恳切（15）实所3456789101113141516171819202019-04-14课本、读本部分《陈情表》1、字音险衅xìn 祚薄zuò茕茕孑立qióng 洗马xiǎn 逋慢bū 拔擢zhuó 终鲜兄弟、寡廉鲜耻、鲜为人知xiǎn 屡见不鲜xiān 优渥wò 期功jī 闵凶mǐn 矜悯jīn 猥以微贱wěi 逮奉圣朝、逮捕dài2、重点实词（1）夙婴疾病缠绕，被缠绕（2）臣以险衅，夙遭闵凶征兆；不幸，指丧父（3）舅夺母志改变（4）终鲜兄弟又；少（5）形影相吊慰问（6）拜臣郎中授予官职（7）寻蒙国恩不久（8）当待东宫担任（9）臣之进退，实为狼狈困顿窘迫的样子（10）伏惟圣朝以孝治天下想（11）本图宦达做官（）日薄西山迫近（13）更相为命轮流，更替（14）是以区区不能废远拳拳，形容感情恳切（15）实所3456789101113141516171819202019-04-14课本、读本部分《陈情表》1、字音险衅 xìn 祚薄zuò茕茕孑立qióng 洗马xiǎn 逋慢bū 拔擢zhuó 终鲜兄弟、寡廉鲜耻、鲜为人知xiǎn 屡见不鲜xiān 优渥wò 期功jī 闵凶mǐn 矜悯jīn 猥以微贱wěi 逮奉圣朝、逮捕dài2、重点实词（1）夙婴疾病缠绕，被缠绕（2）臣以险衅，夙遭闵凶征兆；不幸，指丧父（3）舅夺母志改变（4）终鲜兄弟又；少（5）形影相吊慰问（6）拜臣郎中授予官职（7）寻蒙国恩不久（8）当待东宫担任（9）臣之进退，实为狼狈困顿窘迫的样子（10）伏惟圣朝以孝治天下想（11）本图宦达做官（）日薄西山迫近（13）更相为命轮流，更替（14）是以区区不能废远拳拳，形容感情恳切（15）实所3456789101113141516171819202019-04-14课本、读本部分《陈情表》1、字音险衅xìn 祚薄zuò茕茕孑立qióng 洗马xiǎn 逋慢bū 拔擢zhuó 终鲜兄弟、寡廉鲜耻、鲜为人知xiǎn 屡见不鲜xiān 优渥wò 期功jī 闵凶mǐn 矜悯jīn 猥以微贱wěi 逮奉圣朝、逮捕dài2、重点实词（1）夙婴疾病缠绕，被缠绕（2）臣以险衅，夙遭闵凶征兆；不幸，指丧父（3）舅夺母志改变（4）终鲜兄弟又；少（5）形影相吊慰问（6）拜臣郎中授予官职（7）寻蒙国恩不久（8）当待东宫担任（9）臣之进退，实为狼狈困顿窘迫的样子（10）伏惟圣朝以孝治天下想（11）本图宦达做官（）日薄西山迫近（13）更相为命轮流，更替（14）是以区区不能废远拳拳，形容感情恳切（15）实所3456789101113141516171819202019-04-14课本、读本部分《陈情表》1、字音险衅xìn 祚薄zuò茕茕孑立qióng 洗马xiǎn 逋慢bū 拔擢zhuó 终鲜兄弟、寡廉鲜耻、鲜为人知xiǎn 屡见不鲜xiān 优渥wò 期功jī 闵凶mǐn 矜悯jīn 猥以微贱wěi 逮奉圣朝、逮捕dài2、重点实词（1）夙婴疾病缠绕，被缠绕（2）臣以险衅，夙遭闵凶征兆；不幸，指丧父（3）舅夺母志改变（4）终鲜兄弟又；少（5）形影相吊慰问（6）拜臣郎中授予官职（7）寻蒙国恩不久（8）当待东宫担任（9）臣之进退，实为狼狈困顿窘迫的样子（10）伏惟圣朝以孝治天下想（11）本图宦达做官（）日薄西山迫近（13）更相为命轮流，更替（14）是以区区不能废远拳拳，形容感情恳切（15）实所3456789101113141516171819202019-04-14课本、读本部分《陈情表》1、字音险衅xìn 祚薄zuò茕茕孑立qióng 洗马xiǎn 逋慢bū 拔擢zhuó 终鲜兄弟、寡廉鲜耻、鲜为人知xiǎn 屡见不鲜xiān 优渥wò 期功jī 闵凶mǐn 矜悯jīn 猥以微贱wěi 逮奉圣朝、逮捕dài2、重点实词（1）夙婴疾病缠绕，被缠绕（2）臣以险衅，夙遭闵凶征兆；不幸，指丧父（3）舅夺母志改变（4）终鲜兄弟又；少（5）形影相吊慰问（6）拜臣郎中授予官职（7）寻蒙国恩不久（8）当待东宫担任（9）臣之进退，实为狼狈困顿窘迫的样子（10）伏惟圣朝以孝治天下想（11）本图宦达做官（）日薄西山迫近（13）更相为命轮流，更替（14）是以区区不能废远拳拳，形容感情恳切（15）实所345678910111314151617181920。

文言句式：判断句、状语后置句组别姓名学习目标：掌握定语后置句的特点，能准确识别和翻译定语后置句。

学习过程：一、回顾所学·温故知新。

形式（划出主谓宾，指出判断句和状语后置形式，翻译句子，并总结规律）判断句：1．南冥者，天池也。

《逍遥游》2．和氏璧，天下所共传宝也。

《廉颇蔺相如列传》3．魏公子无忌者，魏昭王少子。

4．此亡秦之续耳。

《鸿门宴》5．夫六国与秦皆诸侯。

《六国论》6．吕公女即吕后也7．且相如素贱人。

《廉颇蔺相如列传》8．臣本布衣。

《出师表》9．若事之不济，此乃天也。

《赤壁之战》10．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

《桃花源记》11．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? 《鸿门宴》12．灭六国者，六国也，非秦也。

《阿房宫赋》13．此则岳阳楼之大观也。

《岳阳楼记》14．今臣亡国贱俘。

《陈情表》15．刘备天下枭雄。

《赤壁之战》归纳总结：状语后置：1．沛公军霸上。

《鸿门宴》2．因击沛公于坐。

《鸿门宴》3．以勇气闻于诸侯。

《廉颇蔺相如列传》4．请奉命求救于孙将军。

《赤壁之战》5．而君幸于赵王，故燕王欲结于君。

《廉颇蔺相如列传》6．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。

（《师说》）7．相与枕藉乎舟中。

（《赤壁赋》）8．读书轩中。

（《项脊轩志》）9．、将军战河北，臣战河南。

（《鸿门宴》）10．具告以事。

《鸿门宴》11．饰以篆文山龟鸟兽之行。

《张衡传》归纳总结：二、巩固练习·能力提升：（划出主谓宾，指出判断句和状语后置形式，翻译句子）参考答案- 2 -1．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

（欧阳修《伶官传记》）——忧虑操劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。

2．四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

（王安石《游褒禅山记》）——同游的四个人，就是庐山陵的萧圭，字君玉；长乐的王回，字深父；我的弟弟安国，字平父，安上，字纯父。

3．晏子，齐之习辞者也。

2019年高考语文文言文知识点总复习一、表示陈述或判断。

1、……所以……表示原因或凭借的固定结构，译为“……的原因”或“……的方法（根据）”、“用来”。

如：①此所以学者不可以不深思而慎取之也。

（《游褒禅山记》）译文：这就是学者（对传闻材料）不可以不深入思考，谨慎选取的原因。

②师者，所以传道受业解惑也。

（《师说》）译文：教师，是靠（他）来传授道理、讲授学业、解释疑难的。

2、……无以……“没有用来……的（人、事、物）”、“没有什么用（拿）来”、“没有办法用来”。

如：①故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

（《劝学》）译文：所以不积累小步，就没有用来到达千里的（办法）；不汇集细流，就没有用来成为江海的（办法）。

3、唯……之……，惟……是……这是表示宾语前置的固定句式，含强调意义。

其中“唯（惟）”是限定范围的副词；“之”、“是”是起提宾作用的结构助词①惟弈秋之为听。

（《弈秋》）译文：只听从弈秋的教导。

②唯余马首是瞻。

（《巧婉贞》）译文：只看我的马头（行动）。

二、表示委婉。

1、得无（非）……乎（耶）表示对情况的推测，译为“该不会……吧”、“只怕是……吧”或者“莫非是……吧”。

如：①成反复自念，得无教我猎虫所邪？（《促织》）译文：成名反复自言自语，莫非是指给我捕捉蟋蟀的地方吧？2、无（毋）乃……乎（与、邪、耶）表示委婉的商榷语气，对某种情况加以推测，译为“恐怕……吧”、“只怕……吧”。

如：①今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？（《勾践灭吴》）。

译文：现在您已经退守到会稽山上，然后才来寻求谋臣，恐怕太迟了吧？②师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（《崤之战》）译文：军队劳顿，力量耗尽，远方的主人（已）防备（他），恐怕不行吧？③无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）译文：恐怕该责备你吧？三、表示反问或疑问。

1、不亦……乎（哉、邪）用于委婉的反问句，译为“不是……吗”（语气较轻）、“难道不是……吗”（语气稍重）。

高考语文高中语文课内文言文文化常识总结(必备)必修一《诗经》两篇1、《诗经》是我国历史上最早的诗歌总集。

原本只称《诗》、《诗三百》,汉代时被尊为儒家经典，始称《诗经》，是我国古代诗歌现实主义的源头。

它共收录了从西周到春秋中叶的诗歌305篇，分为《风》、《雅》、《颂》三部分。

表现手法是赋、比、兴三大类。

“风”有15国风，大都是民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐歌；“颂”分周颂、鲁颂，是宗庙祭祀的乐歌。

2、古代少年男女把头发扎成丫髻，叫总角，后来指代少年时代。

3、卜筮是古代民间占问吉凶的两种方法，是古代巫术的一种表现。

指用龟甲，筮草等工具预测某些事项，不同的时代使用的方法有不同，历代也有创新。

《离骚》1、考：指已故的父亲。

2、三后：三个君主或诸侯。

古代天子﹑诸侯皆称后。

“三后”一般指夏禹、商汤、周文王。

《孔雀东南飞》1、“箜篌”古代的一种弦乐器，23弦或25弦，分卧式、竖式两种。

2、诗书：古代常指《诗经》和《尚书》，有时泛指一般的诗经。

3、初阳岁：农历冬末春初，即冬以后，春之前。

4、初七：乞巧节，指农历七月七，旧时妇女在这天晚上在院子里陈设瓜果，向织女星祈祷，祈求提高刺绣缝纫技巧，称为“乞巧”。

5、下九：古人以农历每月的二十九为上九，初九为中九，十九为下九。

在汉代，每月十九日是妇女欢聚的日子。

6、六合：指结婚选好日子，要年、月、日的干支都相合适，这叫“六合”。

天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸总称为十天干。

地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫作十二地支。

7、青庐：用青布搭成的帐篷，举行婚礼的地方，东汉至唐有这种风俗。

8、黄昏：十二个时辰之一，是戌时。

人定：是亥时。

9、12个时辰：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。

10结发：束发。

古时人到了一定的年龄（男子20岁，女子15岁）把头发结起来，算是到了成年，可以结婚了。

也指成婚之夕，男左女右共髻束发。

“高考考纲”要求掌握的18个文言虚词(一)而
词性用法释义
连词①表示并列关系
一般不译，有时
译为“又”
②表示递进关系并且，而且
③表示承接关系
就，接着，或不
译
④表示转折关系但是，却
⑤表示假设关系假如，如果
⑥表示修饰关系地，着，或不译
⑦表示因果关系因而
⑧表示目的关系来来
代词⑨表示第二人称通“尔”，你，你的
解释下列各句中加点的“而”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)楚怀王贪而．信张仪，遂绝齐(《屈原列传》)()
(2)人而．无信，不知其可也(《论语》)()
(3)臣诚恐见欺于王而．负赵(《廉颇蔺相如列传》)()
(4)而．翁归，自与汝复算耳(《促织》)()
(5)籍吏民，封府库，而．待将军(《鸿门宴》)()。

【高考语文】2019年高考语文文言文实词120个全汇总在高中语文学习中文言文是不可缺少的，而文言文要注意的就是实词虚词等，下面介绍文言文中实词都有哪些，希望对高考备考考生在语文复习中有所帮助。

安1.风雨不动安如山（安稳）2.何故置某于安闲之地。

（安全）3.然后得一夕安寝（安逸）4.则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰）5.离山十里有王平安营（安置、安放）6.将军迎操，欲安所归乎（哪里）7.衣食所安（养生）8.既来之，则安之（使——安）爱1.爱其子，择师而教之（爱护）2.秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）3.齐国虽褊小，我何爱一牛（爱惜，吝惜）4.向使三国各爱其地（爱惜，吝惜）5.予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏）6.古之遗爱也（恩惠）7.爱而不见，搔首踯躅（通“薆”。

隐蔽，躲藏）倍1.愿伯具言臣之不敢倍德也（通“背”，背叛，违背）2.五则攻之，倍则分之（一倍，加倍）3.焉用亡邻以陪郑（通“倍”，增加）4.每逢佳节倍思亲（越发、更加）（《孙子兵法？谋攻篇》中说：“凡用兵之法：十则围之，五则攻之，倍则分之；敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。

”即用兵的一般原则和方法，兵力十倍于敌时就包围它，五倍于敌时就进攻它，两倍于敌时就分化它，以造成绝对优势，然后将其各个击灭。

和敌人势均力敌时有战胜敌人的能力，数量少于敌人时有骚挠（“逃”为“挑”之借字，训为“挠”）敌人的能力，力量弱于敌人时有避开敌人的能力。

）被1.禹，汤被之矣（蒙受，遭受）2.信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动，助词）3.将军身被坚执锐（通“披”，穿在身上或披在身上）4.被发行吟泽畔（通“披”，披散）5.一日昼寝帐中，落被于地（被子）6.大雪逾岭，被南越中数州（覆盖）本1.凡植木之隆，其本欲舒，（草本的根或茎干）2.盖亦反其本矣（根本。

基础）3.本在冀州之南（本来，原来）4.今存其本不忍废，道中手自钞录（版本，稿本）5.是无难，别具本间章（臣子给皇帝的奏章或书信）6.若止印三二本（量词，书册的计量单位）7.此之谓失其本心（天赋的善心）8.本未倒置（树根，树梢，引申为主次，先后等）9.抑本其成败之迹（推究本源、考查）鄙1.蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方，名词）2.鄙贱之人，不知将军宽之至此也（庸俗，浅陋，鄙俗，形容）3.鄙人不知忌讳。

专题一|文言文阅读| 专题导读 |高考文言文阅读命题在坚持立德树人和增强文化自信的同时,综合考查语文核心素养。

2019年全国卷文言文阅读3篇文章展现了贾谊、商鞅、吴起3位古代改革家的事迹,他们锐意进取、敢于改革的精神对中国古代特定历史时期产生过较大影响。

高考命题模式基本稳定,断句与古代文化常识是常考题型,文言实词、虚词、句式在翻译中考查。

微课3 史传类文本的读文技巧一、史传类文本的特点1．选文特点高考文言文阅读人物传记类文本一般多为四五百字的浅易文言文,命题人对一些疑难生僻的字句都有恰当的处理,或加注释。

一般记载几个人,有的人物关系简明,有的人物关系复杂。

这些人的品格,不外乎“忠、孝、仁、义、礼、智、信、勇”。

选文以叙事为主,含有一定的议论抒情。

虽然经过了命题人的删减调整,但不管是一篇还是一段,都有一定的独立性和完整性。

2．内容特点传记一般有下面几部分内容：(1)人物的基本情况；(2)人物的主要事迹；(3)人物的性格作风。

人物的性格作风一般分性格、工作作风和生活作风三种情况,多出现在文章结尾,有时也穿插在全文中。

具体到高考文言文阅读人物传记类文本,一般都包含下列内容：传主的姓名、字号、朝代和籍贯,传主的官职及其变动情况,传主的工作地点及其变动情况,传主的主要政绩、成就、特长、特点,传主生前和死后受到的封赏等。

3．形式特点(1)结构与线索高考文言文阅读所选人物传记类文本开头部分都很简短,主要是对传主的姓名、字号、籍贯等的介绍,有些还有祖上的简单情况。

中间部分是传记的主体部分,一般包括两部分内容：一是传主的生平履历及主要事迹,二是交代人物或事件的结局。

结尾部分是作者对传主的评价,包括对传主的功绩、性格、人品等几方面的评价。

其结构形式如下：(2)用语传记的语言通常凝练概括,间有传神的细节描写,尤其是对传主的评价,或用“春秋笔法”,或用最概括的几个字词点到为止。

这些特点告诉我们要细读文本,不放过每一个字。